教學(xué)目標：
知識與能力
正確認讀本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
能力目標
理解課文內容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內涵。
正確、流利地朗讀課文，能復述故事大意。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)習課文后能認識到觀(guān)察認識事物要全面，不能片面地下結論。要全面觀(guān)察，才能有正確的認識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解盲人摸象的深刻內涵。
教學(xué)過(guò)程：
我們上節課學(xué)習了什么內容呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)到的道理？
學(xué)生復習舊知識。
今天我們要學(xué)的是一個(gè)比《我要的是葫蘆》更有趣的故事，它就是《盲人摸象》，這一課和一種動(dòng)物“大象”有關(guān)，我們誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“小老師”，介紹一下你所知道的大象的知識？
學(xué)生介紹，教師可補充（參看“文本資源”“視頻資源”有條件可播放視頻。）
大象是什么樣子的，我們視力正常的人都能看到也都明白，可是課文里寫(xiě)的卻是4個(gè)盲人，他們看不見(jiàn)東西，只能“摸象”了，他們會(huì )說(shuō)大象是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)看課文：
學(xué)生自讀課文，小組合作掃清生字障礙。教師指導檢查學(xué)生認字情況。（可結合課件）
誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？
學(xué)生讀課文。（教師指導朗讀）
我們來(lái)學(xué)習課文，盲人摸過(guò)大象之后，他們是怎么說(shuō)的呢？大家把他們摸過(guò)大象后說(shuō)的話(huà)找出來(lái)。
學(xué)生合作探究。
找小組代表分別說(shuō)一說(shuō)：（摸到什么部位，像什么？）
摸到了身子：像一堵墻
摸到了牙齒：像棍子
摸到了腿：像柱子
摸到了尾巴：像繩子
我們來(lái)看大象的畫(huà)面，這些部位是很像墻、棍子、柱子、繩子，那么這幾個(gè)盲人的認識對不對呢？為什么？
學(xué)生回答。教師指導總結
我們還可以用課文中牽象的人的話(huà)來(lái)評論他們，誰(shuí)能找到是哪句話(huà)？
最后一段中“你們每個(gè)人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子呢？”
那么他們怎么樣就能得出正確的看法呢？誰(shuí)能幫他們出個(gè)主意？
教師指導圍繞“全面的看問(wèn)題”回答即可。
我們可以從這個(gè)故事中得到什么結論呢？討論總結
看事物要全面，不要只是了解了一點(diǎn)點(diǎn)，就輕易下結論。
作業(yè)：小組合作，表演課本��；或講故事比賽；抄寫(xiě)生字。
[冀教版語(yǔ)文二年級上冊《盲人摸象》示范教案]相關(guān)文章：
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