一個(gè)“懶”老師，是我追求的目標。要問(wèn)為什么，我會(huì )說(shuō)：這是對孩子的絕對信任。這絕對不是狡辯，而是我的經(jīng)驗告訴我的。
剛上班時(shí)，就立志做一個(gè)好老師，做一個(gè)好的班主任。于是在班級管理中，對孩子照顧備至，班級的工作事無(wú)具細，親歷親為，早自修、早操、眼保健操、值日，我必到場(chǎng)，時(shí)時(shí)監控。班干部工作我必須指導又指導，就怕他們做不好。安排任務(wù)我必講解又講解，就怕他們不清楚；學(xué)生之間有矛盾，一定是安慰又安慰，就怕他們再打起來(lái)……因為我認為好老師不就是該對孩子有無(wú)微不至的愛(ài)，對工作有認真負責、任勞任怨的態(tài)度嗎？可是不知不覺(jué)中發(fā)現，我錯了。雖把自己搞得精疲力竭，但卻事與愿違。孩子們缺乏上進(jìn)心，缺乏主動(dòng)性，事事依賴(lài)老師，同學(xué)之間更是斤斤計較，矛盾不斷，班級體一盤(pán)散沙。
隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，我慢慢地意識到教師要對學(xué)生適時(shí)的放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立的完成一些事情。當學(xué)生慢慢適應了在學(xué)校的生活與學(xué)習，對自己的行為也有了一定自控能力后，適當地放手讓學(xué)生自己管理自己，不僅可以解放老師，也可以培養孩子的獨立性，培養班干部的管理能力。
于是在班級管理中我越來(lái)越凸顯我的“懶”，特別是現在所帶的班級，從一年級進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，我就有意識地培養孩子們自我的管理能力。一年級時(shí)，我對他們說(shuō)的最多的話(huà)是：自己管好自己。比如，值日的時(shí)候，我會(huì )對他們說(shuō)：“你們管好自己，看誰(shuí)掃得最好”，早讀的時(shí)候，我會(huì )對他們說(shuō)：“自己管好自己，看誰(shuí)讀得認真”；眼保健操的時(shí)候，我會(huì )說(shuō)：“自己管好自己，看誰(shuí)做得最好”，我需要做的只是，偷偷地去教室看一看，走一走。對結果進(jìn)行激勵性的評價(jià)。不知不覺(jué)中，學(xué)生慢慢地建立起了自我管理的意識。不僅小干部的能力提高了很多，同學(xué)們能夠在老師不在的時(shí)候知道自己該做什么。記得那次，其它老師跟我換了課，而我卻把那節課給忘了。一節課已經(jīng)上了一大半了，我突然想起來(lái)，跑回班里，驚喜地看到孩子們竟然都在安靜地看書(shū)。事后，有個(gè)孩子竟天真地問(wèn)：“老師，你這節課是不是看看我們會(huì )不會(huì )自己管自己��？”經(jīng)過(guò)這件事，更堅定了我要 “懶”下去的決心。越到高段，我越放手了，孩子們自己的事，盡量讓孩子們自己來(lái)做，我只是旁觀(guān)，只要宏觀(guān)調控，絕不事事親為，要絕對的信任孩子。
現在六年級了，我感覺(jué)特別地輕松。不僅培養了一支得力的小干部隊伍，學(xué)生也積極上進(jìn)，每天早上學(xué)生自己打掃衛生，自己早自修，課間學(xué)生自己出操，中午學(xué)生自己打飯，班隊課學(xué)生自己組織，黑板報自己分工。學(xué)生真正做到了自己管理自己。
每個(gè)孩子在學(xué)習走路時(shí)，大人們都生怕他們摔跤，可是，不經(jīng)歷摔倒孩子就永遠不會(huì )走路。我想，教育孩子也是一樣，拼命地抓住不放，不利于學(xué)生的能力培養。在適當的時(shí)候，老師用心偷一會(huì )兒“懶”，充分相信孩子的能力，往往會(huì )收到意想不到的效果。
當然，我這個(gè)“懶”字是有講究的。懶要懶得有智慧。要在該“懶”處“懶”，該出手時(shí)就出手。必要的指導，必要的約束，必要的規范，一樣也不能少，但一定要給與學(xué)生自我施展的空間和機會(huì )，給學(xué)生自我管理、自我約束的鍛煉。
班主任想偷懶我覺(jué)得有兩點(diǎn)非常重要，一是培養一支訓練有素的班干部，在班級管理方面，放手讓班干部去做，比如：每天督促打掃衛生，檢查衛生，紀律管理，早讀，各種活動(dòng)，班主任做好指導，具體的事情班干部去做。這樣既培養料班干部的能力，也提高了學(xué)生自我管理的能力，老師也偷懶了，何樂(lè )而不為？
二是健全班規。作為班主任想要偷點(diǎn)懶的話(huà)，就要制定健全的班規，讓學(xué)生什么都有法可依；要讓學(xué)生養成良好的習慣，知道什么時(shí)候做什么事情，什么事情該怎樣做；還要讓人人有事做，事事有人做，激發(fā)學(xué)生自我管理的積極性。
今后，我還要將“懶”進(jìn)行到底。要懶得有道理，言行可懶，思想不能懶，要多靜觀(guān)，多思考，多旁敲側擊，要智慧的“懶”，絕對信任孩子，孩子就會(huì )展現他們的無(wú)窮潛力，給你驚喜。做一個(gè)懶老師，真的很幸福！
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