優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
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優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(一)
在科任老師的精心協(xié)助下，在全體同學(xué)的齊心努力下，七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。
班級是一個(gè)小集體、小社會(huì )，班級工作牽涉到方方面面，要想把班級工作做好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調好，還要建立健全班級體制。就我個(gè)人而言，我深刻體會(huì )到要做好一個(gè)班主任，管理好班級，需要做到“三心二意”，“三心”即責任心、愛(ài)心、平常心，“二意”指真意和“敵意”：
一、責任心
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務(wù)。班主任的責任，我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對每一位學(xué)生負責，只要對學(xué)生負責了，就是對學(xué)校負責，就是對教育負責，就是對社會(huì )負責。也就是這份責任心驅使我去家訪(fǎng)，這一個(gè)半學(xué)期，縣城的學(xué)生我幾乎都家訪(fǎng)遍了，鄉鎮如九峰，在春節期間，在朱英智段長(cháng)帶領(lǐng)下我們也家訪(fǎng)了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生，個(gè)別學(xué)困生我還家訪(fǎng)了四五次，如我班的黃三樂(lè )同學(xué)，雖然效果不是很明顯，但至少月考成績(jì)比上次進(jìn)步了很大。
二、愛(ài)心
“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育�！弊鳛榘嘀魅�，不但要有責任心，還要有愛(ài)。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛(ài)。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟條件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老師都有舉行募捐，作為班主任我盡量從學(xué)習上和生活上關(guān)心他，提供力所能及的幫助。
三、平常心
我們班主任在教育工作中，應力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;不急功近利，而要默默進(jìn)取;結果不一定完美，應抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個(gè)學(xué)生，我們都能夠教育得好的，部分學(xué)生可能需要社會(huì )教育他。但是只要我們曾經(jīng)嘗試過(guò)，努力過(guò)，我們就問(wèn)心無(wú)愧。
四、真意
所謂真意就是對學(xué)生要“真心實(shí)意”，即要在情感上對學(xué)生真誠相待，密切師生關(guān)系，在養成習慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，注意發(fā)現他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚長(cháng)避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行，苦樂(lè )傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。
五、敵意
所謂“敵意”就是把班級管理與兵法結合起來(lái)，把個(gè)別調皮學(xué)生當成“敵人”， 采取行之有效的手段，跟他們斗智斗勇，讓他們服你，不過(guò)，這種“敵意”是建立在責任心和愛(ài)心的基礎之上的。
“百尺竿頭更進(jìn)一步”，我們七年二班一定會(huì )再接再勵，不斷提高自我，完善自我，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
作者： 朱玄聲 七年二班班主任
優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(二)
尊敬的校領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
今天能有機會(huì )在這里發(fā)言，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習階段，談不上什么經(jīng)驗，只是一點(diǎn)體會(huì )和做法跟大家一起聊聊。不足之處，還望批評指正。
一、低要求
一年級的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的.上課怎樣坐開(kāi)始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么擺放，書(shū)包怎樣整理，寫(xiě)作業(yè)時(shí)怎樣握筆，讀書(shū)時(shí)怎樣拿書(shū)……幾乎每天都重復著(zhù)這樣的工作，有時(shí)我都覺(jué)得自己?jiǎn)�。時(shí)間久了，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級教室旁邊常能聽(tīng)到“一、二、三——靜下來(lái)” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒，課堂紀律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現只有耐心地站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，才能樹(shù)立起養成良好行為習慣的自信心。比如：在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè);在向學(xué)生講完作業(yè)要求后，我總是再寫(xiě)一個(gè)書(shū)寫(xiě)范例在投影儀上打出來(lái)，并提出三個(gè)小要求：1、做作業(yè)時(shí)不講話(huà)。2、不邊做邊玩。3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，比漂亮不比速度。
二、巧訓練
1、用兒歌的形式提高注意力。
我個(gè)人非常注重在一年級起培養孩子的良好習慣，這是培養孩子成才的起點(diǎn)，也是達到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習慣，學(xué)習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動(dòng)常規等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著(zhù)做，記在心，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，形成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。在實(shí)踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條;上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水，背紀律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒(méi)有良好的學(xué)習、活動(dòng)習慣，就不可能有高效課堂。畢竟，學(xué)生的良好習慣并不是一天就能養成的，它是經(jīng)過(guò)長(cháng)期嚴格的訓練才能逐漸養成，而且在養成習慣的過(guò)程中，又必定會(huì )出現一些不自覺(jué)的反復，這都需要我們老師不斷地提醒，不斷地幫他們去訓練，這樣良好的習慣才能在一天天的訓練當中形成。
2、強化排隊紀律。
這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著(zhù)還好控制，最令我頭疼的是每天集會(huì )活動(dòng)中的路隊紀律。紀律散漫的寶寶們一路牽著(zhù)手，拉著(zhù)衣服聊著(zhù)、笑著(zhù)、跳著(zhù)、追著(zhù)……于是我利用班會(huì )課播放解放軍列隊、隊列訓練的錄像，從他們一聲聲“哇”中知道了應該向解放軍叔叔學(xué)習，集隊做到快靜齊，集會(huì )守紀律，這是我們小學(xué)生應該學(xué)會(huì )的。接下來(lái)在體育老師的幫助下開(kāi)始了反復的、科學(xué)的訓練。特別是軍訓后大部分孩子走路時(shí)思想集中，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不動(dòng)張西望。
3、勤檢查。
(1)學(xué)習習慣的培養(大膽任用小干部)
從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始我就在偷偷觀(guān)察每個(gè)孩子，為挑選班干部做準備，讓學(xué)生自己管理自己。
(2)行為習慣的培養(值日班長(cháng)負責檢查)
爭取班里人人有事干，事事有人管。
(3)勞動(dòng)習慣的培養(明確分工職責)
對于每一種養成教育，剛開(kāi)始時(shí)，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導。如每天的值日衛生工作，該怎么掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子，我連續兩個(gè)星期示范，并把當天干活最有條理、最會(huì )干活的可以為他們組贏(yíng)得一面勞動(dòng)彩旗。對于一年級孩子來(lái)說(shuō)保持教室衛生可是件難事，屢說(shuō)屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏(yíng)得三面彩旗。
4、多鼓勵。
開(kāi)學(xué)初我被班上幾個(gè)調皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著(zhù)我說(shuō)：“老師，你怎么這么兇……”從那天開(kāi)始我對自己說(shuō)不要輕易對學(xué)生發(fā)火。因為蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“關(guān)愛(ài)學(xué)生，就連他們的缺點(diǎn)也一起愛(ài)�！睂W(xué)生積極回答問(wèn)題時(shí)我就會(huì )豎起大拇指說(shuō)：“我為你點(diǎn)贊!”還會(huì )摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。特別是班上一些調皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂(lè )成長(cháng)。
5、常示范。
葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的，自己應當首先做到，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴(lài)的人，自己的道德修養、言談舉止、興趣愛(ài)好，甚至生活習慣都會(huì )給他們以深刻的影響，起著(zhù)潛移默化的作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人，自己就應關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍，自己從備課到板書(shū)，從授課到批改作業(yè)，都應起示范作用;要求學(xué)生講究衛生，就要從自己講臺上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌，自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話(huà)來(lái);要求學(xué)生遵紀守時(shí)，自己上課下課一定要按時(shí)。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事，無(wú)聲地滲透著(zhù)對學(xué)生的思想品德教育。
反思這段時(shí)間的班主任工作，也存在很多不足之處：
1、獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎勵本來(lái)學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了，也沒(méi)有及時(shí)評價(jià)總結，這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用，現在我都是隨時(shí)帶著(zhù)“小紅花”，隨時(shí)發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)獎勵。
2、班級書(shū)香味不夠濃，學(xué)生能把語(yǔ)文上的課文背得朗朗上口，這確實(shí)不錯。但學(xué)生對課外書(shū)的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵學(xué)習閱讀，以豐富他們的視野，在班會(huì )時(shí)試著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在讀書(shū)、看報中學(xué)到了哪些有意義的知識，以培養學(xué)生表現在自己的勇氣和能力。
3、自己班級管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現的一些問(wèn)題作為班主任不僅要做到心中有數，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據，對自己的工作更是一筆寶貴財富。
以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見(jiàn)。
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