胡曉潔
《識字六》是一年級下冊第六組的一篇獨立識字的課文。它采用數量詞識字的編排，把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的現實(shí)生活的美麗風(fēng)景之中，第一小節展現的是一幅海灘風(fēng)景圖，第二小節展現的是一幅山村田園風(fēng)光圖，第三小節展現的是一幅公園景色圖，第四小節是少先隊活動(dòng)場(chǎng)面。讓學(xué)生感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數量詞的表達方式。
新課標指出：識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn)。識字與寫(xiě)字的要求應有所不同，1～2年級要多認少寫(xiě)。謝老師牢牢把握住這個(gè)準則，這堂課給我帶來(lái)如下的感受：
第一，謝老師努力創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。在教學(xué)時(shí)把生字詞放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)感知、理解和掌握，在開(kāi)放性的情境識字活動(dòng)中以學(xué)生為主體，變單調地讀，機械地識記為有情有趣地看，有滋有味地讀，使學(xué)生的識字活動(dòng)奧妙無(wú)窮。課堂上，謝老師安排了許多富有情趣的情境，把學(xué)生巧妙地引入到生字的學(xué)習中。比如，一開(kāi)始謝老師創(chuàng )設了兩個(gè)場(chǎng)景：海邊和農村，分別由軍軍和苗苗兩位小朋友帶著(zhù)我們去參觀(guān)。創(chuàng )設這樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分調動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，學(xué)生也在參觀(guān)“美景”的同時(shí)學(xué)到知識。
第二，謝老師對于字詞的教學(xué)特別扎實(shí)。特別是第一小節的教學(xué)讓我印象深刻。首先，王老師先出示海邊圖，請學(xué)生們說(shuō)出海邊的景物；接著(zhù)課件上出現四個(gè)詞語(yǔ)，并將詞語(yǔ)中的生字出現拼音，字形隱去，然后在黑板上按照序號排出四個(gè)生字的卡片，讓學(xué)生去選一選，配一配，給生字找到它的位置，并請學(xué)生說(shuō)理由。這樣一步一步地走，讓學(xué)生在課堂上真正識記了生字。而且學(xué)生一直在歡快的氣氛中學(xué)習，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣和更好地掌握知識。
第三，謝老師重視寫(xiě)字教學(xué)。新課標指出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。謝老師這節課也十分重視這一點(diǎn)，在指導寫(xiě)字環(huán)節中，謝老師引導學(xué)生注意筆順、間架結構，并注意培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，做到寫(xiě)字正確、美觀(guān)。在學(xué)生們寫(xiě)完字后，謝老師挑選了幾位學(xué)生的作業(yè)本，并請其余學(xué)生來(lái)評評這些小朋友寫(xiě)的字。我覺(jué)得這個(gè)反饋展示的環(huán)節是必需的，也相當重要。在巡視的時(shí)候，謝老師也很注重提醒孩子的寫(xiě)字姿勢。這對于孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣是很有好處的。
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