教學(xué)目標
1比鮮侗究10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2蹦芏懶⒎⑾趾鶴值墓棺止媛--把一個(gè)熟字分成兩部分，就能形成兩個(gè)字，培養學(xué)生自學(xué)生字的能力。
3痹諦醋值墓程中，了解漢字的間架結構、筆順、筆畫(huà)，感受漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習由詞語(yǔ)帶出的生字。
教學(xué)準備
教師：本課的生字卡片。
學(xué)生：自己制作可以拆分的熟字卡片。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌激趣，發(fā)現規律
1奔とぁ
興趣是最好的老師。教學(xué)一開(kāi)始，可用《加一加》的兒歌導入，教師可先朗誦兒歌：“天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來(lái)飛去請客人�！睂τ谶@個(gè)兒歌學(xué)生非常熟悉，既復習了舊知識，又引入新課。
2鋇既搿
復習了《加一加》的兒歌后，教師可直接導入新課：“今天，我們的小朋友要自己來(lái)找到一些生字的構字規律，大家有信心再學(xué)會(huì )本課的生字嗎?”(板書(shū)課題：分一分)教學(xué)生讀兩遍題目，學(xué)會(huì )“分”。
3毖生自學(xué)討論。
孩子們，通過(guò)前面的學(xué)習，我們掌握了不少生字的構字規律，那么今天的生字我們能夠自己找出它們的構字規律嗎?
請你們打開(kāi)書(shū)，自己拼一拼，讀一讀，和同桌討論一下它們都有什么特別的地方。學(xué)生自讀，討論。
4筆熳制窗凇
請孩子們拿出熟字卡片分一分，擺一擺。請拼擺最快的幾個(gè)學(xué)生上臺擺一擺，講解自己的擺法，教讀熟字和基本字的讀音。初步了解這些字的組合方式。
5崩┐剩認識生字。
孩子們，看，秋天的“秋”對它的孩子們說(shuō)，你們暫時(shí)分開(kāi)一下，去找自己的新朋友吧!不過(guò)，“禾”跟“火”都說(shuō)，我到哪兒找朋友啊?孩子們，給它們組個(gè)詞，幫它們找到新朋友好嗎?請把你想到的詞語(yǔ)先告訴小伙伴，好不好?
同桌互動(dòng)擴詞，認識生字。
抽學(xué)生上臺擴詞。
二、游戲交流，弄懂字義
剛才，大家給這些熟字的孩子找到了朋友，那么你們都認識它們的朋友嗎?秋天是一個(gè)果實(shí)成熟的季節，今天我們就來(lái)摘蘋(píng)果，看看誰(shuí)摘的蘋(píng)果多。摘蘋(píng)果游戲。認讀生詞并說(shuō)說(shuō)詞義，教師適時(shí)點(diǎn)撥。評選摘蘋(píng)果能手。
三、自編兒歌，掌握規律
剛才老師給大家朗誦了一首兒歌，這都是自己編的。我們今天學(xué)習的生字是怎么來(lái)的，你能自己編一首兒歌來(lái)記住今天學(xué)習的這些漢字的構字規律嗎?學(xué)生自編兒歌，編得好不好沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是通過(guò)編兒歌學(xué)會(huì )歸納總結生字的構字規律。
抽學(xué)生上臺朗誦自編兒歌。
四、分析字形，練習書(shū)寫(xiě)
在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎上，教師再指導學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導“分、立、斤、機、親”等字的字形和書(shū)寫(xiě)規律，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫(xiě)。
五、自主遷移，遷移識字方法
1繃糶納肀叩暮鶴鄭你發(fā)現哪些字能夠分開(kāi)成為新的字呢?
2崩用本課學(xué)習的構字規律，找找書(shū)上、街上等地方看到的字，哪些能夠分開(kāi)，成為兩個(gè)新字，并把它記在自己的獨立認字本上。
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