教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的日常中，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料（精選30篇），希望對大家有所幫助。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料1
2003年4月，她踏上教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。為了做好教師這項工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高品位合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。知識無(wú)窮盡，要跟上時(shí)代的發(fā)展，她不斷學(xué)習接受新的事物，而不是固步自封。
細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于愛(ài)，卻盛于愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。她在教育、教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。她覺(jué)得是愛(ài)，對教書(shū)育人工作的熱愛(ài)，對朝夕相伴孩子的喜愛(ài)，平時(shí)感受不深，抉擇時(shí)難以割舍，雖然苦過(guò)累過(guò)，哭過(guò)但從沒(méi)有真正想離開(kāi)過(guò)放棄過(guò)。對于有問(wèn)題的學(xué)生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長(cháng)轉化學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。己所不欲，勿施于人，她在教學(xué)中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么？假如是我的孩子，我希望老師怎么去做？”為了孩子，她傾注心血做了他能想到的一切。
恪盡職守、任勞任怨
她能公平對待每一個(gè)學(xué)生，從不在公開(kāi)的場(chǎng)合批評違紀的學(xué)生。對于紀律散慢的學(xué)生，她總是耐心教育，她深信，每一個(gè)學(xué)生就是一朵鮮花，只是有些早開(kāi)，有些遲開(kāi)而已，一個(gè)人的成長(cháng)，總會(huì )出現這樣那樣的困惑，要從一個(gè)困惑走出來(lái)，是要有一個(gè)過(guò)程的，要給他們時(shí)間，要關(guān)注他們，給他們鼓勵，一千句的批評，還不如一句鼓勵，她以她的善良贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，她以她的學(xué)識及幽默，深得學(xué)生的喜愛(ài)。因為這樣，學(xué)生們都很喜歡她來(lái)上課，她的課堂活躍又輕松愉快，沒(méi)有壓抑感，能在愉快中不知不覺(jué)學(xué)到了知識。下課了，她還會(huì )和學(xué)生談?wù)摳鞣N各樣的問(wèn)題，或是一些笑話(huà)……很多學(xué)生都圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，總不舍得我離開(kāi)。
她所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班級的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
任教十八年來(lái)。她始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科成績(jì)在期末考試時(shí)總是名列前茅。
她用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生。
在未來(lái)的憧憬與期待中，她將繼續努力、刻苦鉆研，不辜負孩子的期盼、家長(cháng)的期望，將認可與責任轉化為一份鞭策、一份源動(dòng)力，秉承實(shí)幼教育理念，與最美建南人彼此幸福牽手，一路向陽(yáng)生長(cháng)，譜寫(xiě)未來(lái)新的華章！
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料2
他質(zhì)樸，不善表達，在別人眼里甚至有點(diǎn)“二”，但在課堂上他總是激情飛揚;他是深受學(xué)生喜愛(ài)和敬佩“老朱”，從他身上，學(xué)生總能感受到專(zhuān)業(yè)背后的廣闊天空和無(wú)窮魅力。通過(guò)廣西大學(xué)生結構設計競賽這個(gè)平臺，他讓南寧職院建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)在廣西高校中挺起了脊梁，他身上充分的凝聚和體現了南職人“不甘人后，敢為人先”的精神，他就是建筑工程學(xué)院的朱正國老師。通過(guò)結構設計競賽亮出我校國家示范的招牌廣西大學(xué)生結構設計競賽由廣西建設教育協(xié)會(huì )主辦，但因為是由廣西開(kāi)設有建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本專(zhuān)科院校不分組別直接同臺競賽，因而在建筑類(lèi)院校及企業(yè)中均具有較大的權威性和影響力。是目前廣西高校建筑類(lèi)方面規格、影響力、涵蓋院校最廣的建筑類(lèi)技能競賽。創(chuàng )造神話(huà)，亮出建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)國家示范的招牌。2012年12月，剛調入我校半年的朱正國老師第一次指導我校代表隊參加在廣西大學(xué)舉辦的廣西第三屆大學(xué)生結構設計競賽，學(xué)校三支代表隊獲得兩個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，成績(jì)于廣西大學(xué)排在第二位。一年后，在廣西建院舉辦的第四屆大學(xué)生結構設計競賽上，學(xué)校三支代表隊獲得兩個(gè)特等獎，一個(gè)二等獎，第一次將廣西大學(xué)擠下了廣西第一的寶座。特別是，因為學(xué)校參賽作品加載的荷重比遠超其他院校，大賽組委會(huì )經(jīng)過(guò)商定，將特等獎的名額由一個(gè)改成兩個(gè)，比賽結果讓各院校嘆服并對我校刮目相看，讓我校的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)在廣西各高校面前第一次亮出了國家示范院校的招牌。來(lái)之桂林理工大學(xué)的大賽點(diǎn)評專(zhuān)家在點(diǎn)評中贊到：“南寧職院創(chuàng )造的荷重比讓在雞蛋上邊站立一個(gè)人成為了理論可能!”再創(chuàng )佳績(jì)，使廣西大學(xué)生結構設計大賽成為宣傳和展示學(xué)校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)風(fēng)采的舞臺。
2014年廣西第五屆大學(xué)生結構設計競賽由我校承辦，來(lái)自全區的23所高校69支代表隊300名師生參加了比賽，其中包括廣西大學(xué)、桂林理工大學(xué)等13所本科院校。為了做好承辦大賽的籌備工作，朱正國老師服從學(xué)校的工作安排，肩負起大賽命題和評審的組織工作，為此，在學(xué)校五支參賽隊的備戰指導過(guò)程中，朱老師無(wú)私的站到了幕后，還無(wú)私的拿出了苦心鉆研的設計方案用于指導學(xué)生。在本屆大賽中，學(xué)校五支代表隊徹底的展現了東道主的風(fēng)采，拿下兩項特等獎中的一個(gè)、7個(gè)一等獎中的4個(gè)的佳績(jì)，遠遠的將其他參賽院校甩在身后，讓厲兵秣馬打算重奪第一的本科院校代表隊，只能繼續驚嘆于我校代表隊的優(yōu)異表現。破例成為廣西第一所參加全國大學(xué)生結構設計競賽的高職院校。2014年7月，因學(xué)院在廣西第四屆大學(xué)生結構設計競賽上的出色表現，我校破例得到廣西住建廳的推薦，成為廣西第一所參加結構設計競賽國賽的高職院校。2014年9月，學(xué)校與清華大學(xué)、同濟大學(xué)、武漢大學(xué)等代表全國建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)水平的高校同臺競技，成為全國101所參賽高校中僅有的兩所高職院校之一。
受限于備戰階段大型實(shí)驗設備的缺乏，我校代表隊最終止步在大賽三級加載的第二級，但能從眾多本科院校的重圍中殺出，并最終以總成績(jì)排名第70名獲優(yōu)秀獎的成績(jì)足以讓我們自豪。努力成為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)鉆研技術(shù)、追求卓越的表率在工作中，朱正國老師發(fā)揮個(gè)人在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的能力和水平，將“產(chǎn)、學(xué)、研”貫通，成為我校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)研技術(shù)、追求卓越的教師典范。第一次讓校內建筑物在結構設計上印下教師的技術(shù)印記。朱正國老師承擔了我校建筑工程學(xué)院3100多平方米的建筑工程實(shí)訓中心(實(shí)訓大棚)的建筑及結構設計工作，發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力和優(yōu)勢，通過(guò)優(yōu)化結構設計方案，大幅降低了鋼材的使用量，為學(xué)校節約了建設成本，同時(shí)他不辭辛勞、不計個(gè)人報酬，在建設過(guò)程中負責施工質(zhì)量監控、安全管理、驗收以及后勤的內涵建設等工作。目前，該實(shí)訓中心已經(jīng)投入使用，在作為我校承辦廣西第五屆大學(xué)生結構設計競賽的模型制作場(chǎng)地中，得到了眾多到校參賽專(zhuān)家及老師的充分肯定和贊賞。強化技術(shù)研發(fā)，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)生產(chǎn)的能力。朱正國老師主持申報了廣西高�？茖W(xué)技術(shù)研究立項項目——鋼筋彎頭調制器的研究及應用，該研究項目目前已經(jīng)完成研究制作并實(shí)驗成功，已經(jīng)通過(guò)發(fā)明檢索，正在申報發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型兩項專(zhuān)利。此外，他還主持申報校級創(chuàng )新工作室——城鄉住宅工程項目咨詢(xún)設計工作室，通過(guò)工作室指導學(xué)生開(kāi)展了某房地項目招商售樓部設計與施工指導項目，獲得了企業(yè)的高度評價(jià)。指導各級技能大賽碩果累累。僅近兩年來(lái)，朱正國老師指導學(xué)生參加各級技能競賽獲第七屆全國信息技術(shù)水平大賽等比賽一等獎等獎項5項，獲得全國職業(yè)技能競賽廣西選拔賽等省級比賽一等獎等獎項18項，為學(xué)校爭得了巨大的榮譽(yù)，為我校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)影響力的提升做出了巨大貢獻。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料3
作為一名老師，就是要為學(xué)生指引方向。如果不能成為一輪太陽(yáng)，就努力做一輪月亮；不能做一輪月亮，就做一顆星星；做不成星星，那就甘做螢火蟲(chóng)。只為能發(fā)出光亮，照亮學(xué)生的心房。這是共產(chǎn)黨員、縣高級中學(xué)英語(yǔ)老師xx對教師這一職業(yè)的最好詮釋。
與學(xué)生相處她是媽媽是朋友
作為一名普通的教師，xx從20xx年畢業(yè)至今，在教壇耕耘了十五個(gè)春秋。教學(xué)生活單一、平凡、瑣碎，日復一日、年復一年，她在這里認識的無(wú)數美好的心靈，讓她感到充實(shí)、滿(mǎn)足。在學(xué)生犯錯或苦惱的時(shí)候，xx從不大聲批評或斥責，因為她知道聲音大了，心就遠了。于是和學(xué)生在一起時(shí)，她變成了媽媽?zhuān)兂闪伺笥�。她把自己的心放低，傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，讓他們做自己想做的事，心靈始終和學(xué)生們處在同一頻道，彼此產(chǎn)生共鳴，而這種共鳴會(huì )產(chǎn)生了巨大的能量。在20xx年x考中，她班上的程安齊同學(xué)一舉奪得全縣的理科狀元，很多人都羨慕她帶出了這么好的學(xué)生�？赏鮴x知道這一切都不是偶然的，而是全校的領(lǐng)導、師生共同努力的結果。程安齊高一xx一直都是年級的尖子生，xx時(shí)分到了她帶的班，這讓她喜憂(yōu)參半，喜的是能得英才而教之，憂(yōu)的是自己肩上的責任更大了。多年的教學(xué)生涯告訴她——只能贏(yíng)！為此，她主動(dòng)了解程安齊的家庭、心理及性格狀況，通過(guò)家訪(fǎng)，xxx了解到他的家庭狀況一般，父母忙于生計對他的學(xué)習幫不上什么大忙，平時(shí)生活都由外公照顧。這個(gè)孩子平時(shí)寡言少語(yǔ)，有點(diǎn)木訥；但優(yōu)點(diǎn)很明顯：心思單純，沒(méi)有雜念，心理素質(zhì)好，情緒穩定，糾錯能力很強。因此，她和各任課老師對他進(jìn)行了有針對性的教學(xué)，準備沖刺名校。同時(shí)和他本人及其外公及時(shí)溝通，準確了解和把握他的心理動(dòng)向，讓孩子始終處在一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習環(huán)境里。程安齊果然不負眾望，最終考取了北大，為學(xué)校、為五河教育爭了光。
挽救學(xué)生她一個(gè)都不能少
教師平日里面臨更多的還是智力和非智力因素都很平常的孩子。怎樣讓他們做最好的自己，充分挖掘自身的潛能，考上理想的大學(xué)，是王xx經(jīng)常思考的問(wèn)題。她班上有一位學(xué)生，高二時(shí)成績(jì)不錯，可到了高三，成績(jì)下滑得非常厲害，家長(cháng)也對他失去了信心�？赏鮴x卻本著(zhù)“一個(gè)都不能少”的原則下定決心，決不能讓這個(gè)孩子就這樣墮落下去。經(jīng)過(guò)連續幾天耐心觀(guān)察，她發(fā)現這個(gè)學(xué)生上課總是發(fā)困，雖然極力克制，但眼神明顯迷離無(wú)神。為了了解真實(shí)情況，xxx打聽(tīng)到和他合租的室友，了解到他熬夜是因為迷上了電子小說(shuō)。至此病根找到了，xx便開(kāi)始對癥下藥，采取了家校共管的方法，她勸說(shuō)孩子的家長(cháng)單獨租房陪護孩子，把孩子的手機沒(méi)收，嚴格控制他的作息時(shí)間，每天晚上保證在十一點(diǎn)半之前睡覺(jué)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整，孩子的精神狀態(tài)有了明顯改善，學(xué)習有了很大進(jìn)步，自信心慢慢樹(shù)立了起來(lái)。最終在參加高考中以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了理想的大學(xué)。
為了莘莘學(xué)子她舍小家顧大家
20xx年秋，xx部遷址，作為“先行部隊”的xx年級率先入駐新學(xué)校。當時(shí)王xx不僅負責校教務(wù)處工作，而且負責高一年級組工作，同時(shí)還任兩個(gè)班的英語(yǔ)老師和xx班的班主任。各項工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)校的各種設施還不齊備，一切都得從零開(kāi)始……她是一名老師，也是一位母親，新校區離家更遠了，為了搞好工作，她無(wú)暇照顧年僅六歲的孩子，只好忍痛把孩子送到年邁的爺爺奶奶身邊�？蓮膩�(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)她的孩子，一直哭喊著(zhù)，抱著(zhù)她的腿不肯放手，聽(tīng)著(zhù)孩子撕心裂肺的哭聲，王xx也在流淚、糾結：孩子能適應嗎?能健康成長(cháng)嗎?隔代教育會(huì )有問(wèn)題嗎?這個(gè)決定究竟是對是錯……可轉過(guò)身來(lái)，全班幾十個(gè)家庭的孩子也在等著(zhù)她，她要對他們的未來(lái)負責……
每個(gè)學(xué)生的心里都是一座寶藏，xxx就是一位拼命尋找寶藏的人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生就是她的礦燈，她將用一生的年華為她的學(xué)生筑夢(mèng)！
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料4
杜x有同志1987年畢業(yè)于東北師范大學(xué)生物學(xué)系。先后在省重點(diǎn)中學(xué)從事高中生物課教學(xué)，市教師進(jìn)修學(xué)校生物學(xué)科科研員，中學(xué)教研部主任，現任第五中學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)。
杜x有同志忠誠黨的教育事業(yè)，認真執行黨的方針政策，為人師表，在工作中作出了突出成績(jì)，受到所在單位領(lǐng)導和同志們的高度贊揚。
一、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)
杜希有同志自樂(lè )北師范大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，始終保持著(zhù)嚴謹的治學(xué)態(tài)度，對工作認真，一絲不茍。他認真研究各階段工作的基本規律，虛心務(wù)實(shí)，工作扎實(shí)，一步一個(gè)腳印。他在尚志中學(xué)任教期間，認真鉆研教學(xué)規律，在學(xué)科教學(xué)上成績(jì)突出，先后被評為市級教學(xué)新秀和市級教學(xué)能手，高考輔導成績(jì)在全地區名列前茅；在任班主任工作期間，十分注意研究德育工作的特點(diǎn)和規律，班級管理有特點(diǎn)，有創(chuàng )新，班級多次被評為優(yōu)秀班集體，受到學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的好評。在任全市生物教研員期間，開(kāi)展了大量的學(xué)科教研活動(dòng)，極大地推動(dòng)了全市生物學(xué)科教學(xué)；他主持的《生物教學(xué)中的環(huán)境意識》和《十二字教學(xué)模式》等多項教改實(shí)驗課題分別獲得省級優(yōu)秀科研成果獎；作為教研員，他有著(zhù)甘為人梯的精神，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學(xué)校學(xué)科教學(xué)的骨干，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學(xué)校學(xué)校教學(xué)的骨干，并多人次獲得省級賽課獎勵。在任中學(xué)教研部主任期間，能夠團結全體同志，針對全市各學(xué)科教研工作的特點(diǎn)開(kāi)展全方位、高起點(diǎn)、高層次的教研和教改實(shí)驗活動(dòng)，取得了豐碩的教研和科研成果，開(kāi)創(chuàng )了中學(xué)教研工作的新局面。中學(xué)教研部也因此三次榮獲省級先進(jìn)教研集體的光榮稱(chēng)號。目前，杜希有同志在第五中學(xué)任業(yè)務(wù)校長(cháng)，在建校初期，他能夠準確把握學(xué)校教學(xué)工作的全局，及時(shí)調整不同階段教學(xué)工作的重心，建立健全了一系列教學(xué)方面的管理制度，從全校教學(xué)常規的管理，教研工作、師次隊伍建設、教師工作績(jì)效評價(jià)和教師工作考核等各方面都做到了制度健全，科學(xué)規范，有序運行，從而使五中的教學(xué)呈現出強大的后勁。他為人正直廉潔，負責全校教師工作考核和職評工作做到了公正、公平、公開(kāi)，使這項工作順利開(kāi)展，極大地調動(dòng)了全體教師的積極性，保持了全校工作的穩定。
二、積極探索，勤于實(shí)踐
教研活動(dòng)是載體，科研教改是先導，對此，杜希有同志始終有著(zhù)清醒的認真。在教師進(jìn)修學(xué)校期間，人主持了多項教改實(shí)驗，并獲得省級科研成果獎勵。目前，第五中學(xué)的科研和教改也已經(jīng)邁出了堅實(shí)的步伐：
1、多學(xué)科課外興趣小組活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。開(kāi)展課外活動(dòng)是教委下達給我校的實(shí)施素質(zhì)教育教改實(shí)驗項目的子課題之一。本學(xué)期學(xué)校成立了音樂(lè )、體育、美術(shù)和硬筆書(shū)法四個(gè)課外活動(dòng)小組，文學(xué)興趣小組正在籌劃之中，寒假即將開(kāi)始活動(dòng)。學(xué)校對興趣小組在教師配備、教材選擇、課程開(kāi)設和效果評定等方面做到了管理規范運作有序。各類(lèi)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，調動(dòng)了學(xué)生的多方面的積極性，為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的步驟。
2、成立學(xué)校質(zhì)量分析軟件開(kāi)發(fā)課題組。學(xué)校的質(zhì)量分析工作從數學(xué)建模、試驗調試、結果論證到實(shí)際運用都取得了預期的效果，較為客觀(guān)地評價(jià)了教師的教學(xué)效果，從而改變了以往只考查“三率”和平均分的局面，使教學(xué)評估向科學(xué)化邁進(jìn)了一步。
3、進(jìn)行了旨在增優(yōu)補差的分層次教學(xué)試驗。在教材選取、課程計劃開(kāi)設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了進(jìn)展，并在部分學(xué)年顯現初步成果。
4、組織開(kāi)展學(xué)法研究。此項工作從兩個(gè)層面進(jìn)行：
一是組織教師進(jìn)行學(xué)科學(xué)法講座，二是組織優(yōu)秀學(xué)生在班組和學(xué)年進(jìn)行學(xué)法交流。從而使教師在注重教法的同時(shí)注重學(xué)法的研究和指導，學(xué)生學(xué)法的意識也得以提高。
5、對教師的工作績(jì)效采取了兩項舉措：
一是教師出勤與課時(shí)津貼掛鉤，從而實(shí)現了多勞多得；
二是設立了教學(xué)效果獎，實(shí)現了優(yōu)勞優(yōu)酬。
6、實(shí)現了課時(shí)改革，即由原來(lái)的每節課45分鐘改為40分鐘，這樣就使原來(lái)每天8節課增加為9節課，這一改革不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且也使全校的增優(yōu)補并工作和課外興趣小組的活動(dòng)在時(shí)間上有了保證。
7、學(xué)校承擔了省級“創(chuàng )新教育”教改實(shí)驗。該項實(shí)驗已初步完成了實(shí)驗的準備階段，下學(xué)期將按計劃啟動(dòng)實(shí)施。
三、潛心鉆研，著(zhù)述頗豐
杜希有同志不僅工作踏實(shí)，而且勤于思考、筆耕不輟，著(zhù)述頗豐：《談強化農村生物學(xué)科的教研工作》等兩篇文章在《生物學(xué)通報》上發(fā)表，《“十二字教學(xué)模式”教改實(shí)驗》等兩項教改實(shí)驗獲省級優(yōu)秀科研成果獎勵，《生物科實(shí)施素質(zhì)教育的做法》在《黑龍江教育》上發(fā)表，《談相對概念的處理》收入《生物教學(xué)探索》一書(shū)，論文《中學(xué)生物學(xué)科課堂教學(xué)綜合評估方案》獲東北地區教研會(huì )一等獎，《求新務(wù)實(shí)，抓好教學(xué)常規》98年在尚志市教育教學(xué)工作會(huì )上進(jìn)行大會(huì )交流。
四、現主要工作和績(jì)效
�。ㄒ唬┢鸩葜贫宋倚＝虒W(xué)管理方面的各項規章制度。這些規章制度有：制定學(xué)期初和學(xué)期末的學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結、第五中學(xué)教學(xué)常規、學(xué)生留級管理制度、學(xué)生補考制度、教師工作考核實(shí)施細則、作業(yè)布置與批改的有關(guān)規定、有關(guān)考試的實(shí)施細則、各學(xué)科各課型的課堂教學(xué)評估方案、說(shuō)課評價(jià)標準、百校達標方案、優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育方案、質(zhì)量分析方案、計算機培訓方案、教師教學(xué)技能訓練與競賽方案、投影片制作培訓與競賽方案、青年教師培養規劃、“三考”（中考、高考和會(huì )考）獎勵方案、教學(xué)開(kāi)放周方案等。這些制度和方案涵蓋了教學(xué)的常規管理、師資隊伍建設、教師教學(xué)效果的過(guò)程性和終結性評價(jià)以及教研活動(dòng)等各方面，為教學(xué)工作有序而科學(xué)地運行提供了制度的保證。
�。ǘ┱覝是腥朦c(diǎn)，對教學(xué)常規長(cháng)抓不懈，強化教學(xué)工作的全程管理。在構建完整的教學(xué)常規管理框架的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)常規實(shí)施過(guò)程的檢查和監督。通過(guò)多方式多形式多層次的檢查和結果通報，強化了教學(xué)的過(guò)程管理，增強了評價(jià)的即時(shí)性和客觀(guān)性。
1、抓好備課。強化備課組功能，注意發(fā)揮備課組全體成員的集體智慧，尤其是通過(guò)課型教案的評比，加強和突出了不同課型的集體備課工作。
2、抓好課堂教學(xué)。在各科各課型的課堂教學(xué)評估方案的指導下，開(kāi)展課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)生評議、教研組評議和領(lǐng)導評議三個(gè)層次來(lái)對每一個(gè)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行全方位的評價(jià)。
3、抓好作業(yè)。依據作業(yè)的布置與批改的有關(guān)規定，使各科作業(yè)體現差異性、質(zhì)與量和注重情感效應諸因素的和諧統一。
4、抓好輔導。通過(guò)定時(shí)間、定數量和定內容使全校各科輔導走上制度化和規范化軌道。
5、抓好考試。通過(guò)把好命題關(guān)、試題保密關(guān)、考試關(guān)、評卷登分關(guān)、差生補考關(guān)和分析評價(jià)關(guān)，樹(shù)立了嚴謹的教風(fēng)和認真的學(xué)風(fēng)。
�。ㄈ┫麓罅膺M(jìn)行師資隊伍建設
通過(guò)聽(tīng)課、信息反饋和質(zhì)量分析，基本掌握了師資隊伍情況。我校師資隊伍建設是一項緊迫而又長(cháng)期的艱苦任務(wù)。對此，學(xué)校根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際開(kāi)展了旨在強化基本功訓練實(shí)現兩個(gè)轉化（基本功向教學(xué)能力轉化，教學(xué)能力向教學(xué)效果轉化）的一第列活動(dòng)。
1、初中開(kāi)展了“百校達標”活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人自學(xué)分散練、教研組學(xué)習集中練、階段檢查促進(jìn)練、學(xué)校驗收強化練等層層推進(jìn)的方式，使廣大教師對學(xué)科知識、大綱、教法都有進(jìn)一步的理解和掌握。到目前為止，我校的“百校達標”活動(dòng)已完成了校級驗收。
2、開(kāi)展各項專(zhuān)業(yè)技能訓練并結合學(xué)科實(shí)際進(jìn)行針對性訓練。具體開(kāi)展的活動(dòng)有：鋼筆字粉筆字的訓練與比賽，導入技能、結課技能和提問(wèn)技能的訓練與比賽，英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)訓練，普通話(huà)訓練與比賽，語(yǔ)文學(xué)科教師下水文展示，非計算機學(xué)科教師計算機應用能力的培訓，投影片制作技能的培訓與評比等。
3、將青年教師的培養作為教師隊伍建設的重要內容之一。青年教師的培訓采取了兩個(gè)層次：一是對剛畢業(yè)的青年教師進(jìn)行教學(xué)常規的過(guò)關(guān)性培訓，二是對青年教師確定指導教師確定指導教師，實(shí)行新老教師結對子，并對該項活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行檢查、督促、展示和階段性表彰獎勵。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展多層次多形式的教研活動(dòng)
1、建立教學(xué)能手和骨干教師匯報課表演制度，共進(jìn)行了43人次的表演，充分發(fā)揮了我校優(yōu)秀教師的帶頭作用和輻射作用。
2、為所有學(xué)科教師創(chuàng )設奮發(fā)向上和積極進(jìn)取的整體工作氛圍，通過(guò)教師不失時(shí)機的走出去，使廣大教師通過(guò)自己辛勤的工作和努力的進(jìn)取，樹(shù)立奉獻的本職，成功在講臺的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)：99年6月在全市教育工作會(huì )上我校就如何貫徹教學(xué)常規作了大會(huì )發(fā)言，去年袁寶貴等8名教師在全市高三研討會(huì )上作專(zhuān)題講座，金云、李培東在全市教師培訓班上作課，宋立會(huì )在哈市素質(zhì)教育匯報課表演中作課。
3、在走出去的同時(shí)，堅持請進(jìn)來(lái)，為教研工作提供外部動(dòng)力。先后兩次聘請各科教研員來(lái)我校集中指導和業(yè)務(wù)講座；同時(shí)也注意了內部人才資源的挖掘，使不同年級間、初中部和高中部間進(jìn)行相互研討、交流和提高。多次組織教師去兄弟學(xué)校和哈市參加各科有關(guān)教學(xué)工作會(huì )議和教學(xué)觀(guān)摩。
�。ㄎ澹┓e極進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)科研工作
1、組織領(lǐng)導我校質(zhì)量分析軟件開(kāi)發(fā)課題組的工作。從數學(xué)建模、試驗編程、實(shí)驗調試、結果論證到實(shí)際運用都取得了預期效果，羅為客觀(guān)地評價(jià)了教師的教學(xué)效果，從而改變了以往只考查“三率”和“平均分的局面，使教學(xué)評估向科學(xué)化邁進(jìn)了一步。
2、進(jìn)行了旨在增優(yōu)補差的分層次教學(xué)試驗。在教材選取、課程計劃開(kāi)設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了一定的成績(jì)。
3、對相關(guān)學(xué)年和學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)深入和研究，對出現的典型問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)解剖和分析，從而制定出相應的制度和規章。
4、組織開(kāi)展學(xué)法研究。此項工作從兩個(gè)層面進(jìn)行：一是組織教師進(jìn)行學(xué)科學(xué)法講座，二是組織優(yōu)秀學(xué)生在班級和學(xué)年進(jìn)行不法交流。從而使教師在注重教法的同時(shí)注重學(xué)法的研究和指導，學(xué)生學(xué)法的意識也得以提高。
�。┮愿叨蓉撠煹木駥Υ處煿ぷ骺己撕徒處煹穆氃u工作。我深知這兩項工作政策性強，涉及到每一個(gè)教師的切身利益。對此，我始終有著(zhù)清醒的認識。本著(zhù)公正、公平、公開(kāi)和政策面前人人平等的原則，保證了職評工作和考核工作穩定而有序地進(jìn)行。
�。ㄆ撸┙�(jīng)過(guò)一年多的師資隊伍建設，其效果初步顯現。
我校有以張淑舫為代表共19人被評為省哈和xx市級骨干教師，劉xx在全省中學(xué)教師基本功比賽中榮獲省級三等獎，徐xx等12名教師被評為新一屆教學(xué)能手，宋xx等15名教師在xx市的各類(lèi)賽課中取得好成績(jì)，楊xx在全市普通話(huà)大賽中取得第一名，渠xx等7名教師分別在哈市高三教學(xué)研討會(huì )上作專(zhuān)題講座。
五、踏實(shí)的工作，成績(jì)突出，得到廣泛的認可
由于杜希有同志踏實(shí)的工作和突出成績(jì)，多次受到上級部門(mén)的獎勵。1995年和1996年二次榮xx市級優(yōu)秀教師稱(chēng)號，1996年榮獲省級科研科普先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。
堅定的信念，不懈的追求，使杜xx有同志在教學(xué)工作、教研工作和教學(xué)管理工作中做出了突出成績(jì)�，F在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態(tài)度在第五中學(xué)這塊沃土上辛勤耕耘，去開(kāi)創(chuàng )教學(xué)工作的美好明天。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料5
2003年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)高級教師�，F任盤(pán)龍二小政教主任，并承擔三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。
她工作以來(lái)積極參加各項教育教學(xué)活動(dòng)，并取得了良好的成績(jì)，摘錄如下：
2013年6月在2013年春季全區小學(xué)教學(xué)常規工作檢查中，教學(xué)常規工作被評為優(yōu)秀。
2014年11月參加“黃陂區學(xué)校改進(jìn)計劃”上海訪(fǎng)學(xué)培訓，被上海浦東新區方略教育培訓中心評為優(yōu)秀學(xué)員。
2015年12月撰寫(xiě)的《揚黨建之帆建雅美校園》一文，在湖北省唯一公開(kāi)發(fā)行的綜合性黨刊《黨員生活》舉辦的“黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)”征文活動(dòng)中，榮獲三等獎。
2016年元月撰寫(xiě)的論文《情理課堂，讓學(xué)生張開(kāi)飛翔的翅膀》，在2015年秋季舉行的“高效課堂”優(yōu)秀論文評比活動(dòng)中被評為一等獎。
2016年3月在教育部舉辦的首屆“全國青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò )大賽”中，榮獲小學(xué)高年級組優(yōu)秀學(xué)校管理員獎。
2016年7月榮獲全區教育系統“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號。
作為學(xué)校政教主任，堅持以“學(xué)生安全為重，養成教育為主”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養成教育，進(jìn)一步規范學(xué)生的在校言行，同時(shí)跟學(xué)校的大隊部聯(lián)手抓好學(xué)生的文明禮儀教育，在工作中抓常規，在管理中創(chuàng )特色、求實(shí)效，不斷優(yōu)化教育內容、方法和途徑，開(kāi)創(chuàng )我校德育管理新局面。抓好學(xué)生在校的常規管理，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、紀律、衛生習慣。重視德育工作，抓好學(xué)生精神文明建設，抓好學(xué)生文明禮儀教育，逐漸形成學(xué)�！白孕�、陽(yáng)光、快樂(lè )”的學(xué)生管理特色。加強班主任隊伍建設，通過(guò)培訓或經(jīng)驗介紹不斷提升班主任管理水平和能力。定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在校內不發(fā)生安全意外事故。學(xué)校的德育管理水平不斷提升。
作為一名黨員老師，她始終高標準要求自己，堅持正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，服從大局，勤奮工作，團結同事，追求卓越。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠懇寬厚的處事原則，勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和同事的愛(ài)戴。
“快樂(lè )工作，把工作看成樂(lè )趣。陽(yáng)光心態(tài)，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、實(shí)實(shí)在在的事情，享受到為社會(huì )、為他人、為學(xué)校、為親人盡到責任的負擔�！边@就是共產(chǎn)黨員xx老師的教育觀(guān)。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料6
2006年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)高級教師�，F承擔盤(pán)龍二小五(4)班數學(xué)教學(xué)工作并兼任五(4)班班主任。所帶班級多次被評為市區級優(yōu)秀班集體，自己被評為武漢市百優(yōu)班主任。周老師有以下突出之處：
一、周老師對學(xué)校深懷感恩之心，是一位“信托意識”較強的人
她認為：“既然學(xué)校信任我，將一個(gè)班級的學(xué)生托付給我，我就應該樹(shù)立起一種這樣的意識：搞好這個(gè)班是我的義務(wù)與責任！工作能力可以慢些提高，但工作態(tài)度決不能含糊�！痹谶@種理念的支配下，周老師以切實(shí)的行動(dòng)落實(shí)學(xué)校的規章制度，以出色的成績(jì)報效學(xué)校的工作安排，無(wú)論是計劃內工作，還是計劃外任務(wù)，周老師均能及時(shí)保質(zhì)保量地完成。
學(xué)校先后多次推薦她代表學(xué)校上數學(xué)公開(kāi)示范課，她在教學(xué)任務(wù)、班主任工作十分壓頭的情況完成得非常出色，為此，她還多次榮獲區教學(xué)常規工作檢查優(yōu)秀獎。
二、周老師對任課老師的工作是“義”字當頭，十分配合任課老師的工作
周老師深知，任課老師的工作量很大，時(shí)間安排得十分緊湊，如何能讓任課老師以最少的精力管紀律，以最大的精力放在教學(xué)上？為此，周老師做了二方面的工作，一方面，為了讓學(xué)生形成良好的上課習慣，她不惜經(jīng)常利用自己的課堂時(shí)間去培養、去強化學(xué)生們的良好的課堂言行；另一方面，當其它老師上課時(shí)，她會(huì )經(jīng)常有意無(wú)意的出現在教室的附近。這樣一來(lái)，盡管自己的辦公時(shí)間、課堂時(shí)間少了，但本班良好的課堂秩序形成了，其它任課老師可以將全部的精力放在教學(xué)上。也正是因為班上形成了良好的課堂秩序，有些老師上公開(kāi)課時(shí)還特意挑選周老師的班作為“上課基地”。
正如十指有長(cháng)短，學(xué)生的素質(zhì)確實(shí)是參差不齊。而老師們的備課都是遵從正常的教學(xué)規律來(lái)擬訂，這樣一來(lái)，就必然會(huì )有些學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度。有的任課老師本著(zhù)高度負責任的態(tài)度，利用課余時(shí)間對這樣的學(xué)生進(jìn)行“開(kāi)小灶”，周老師除了在心里深表感激之外，還主動(dòng)將這些時(shí)間讓給任課老師，自己則從休息時(shí)間中抽出時(shí)間給學(xué)生補習。
本學(xué)期期中考試，五(4)班語(yǔ)數外三科成績(jì)都在全年級遙遙領(lǐng)先。
三、周老師對學(xué)生是“愛(ài)”字當頭，將學(xué)生當成了自己的孩子
周老師常說(shuō)，小學(xué)的學(xué)生，正處“戀家情結”高峰期，只知阻塞或一味呵斥不符合兒童的心理發(fā)展規律，讓其“移情別戀”才是正確的解決之道。班主任的工作就是要想辦法讓教師之愛(ài)、同學(xué)之情去置換學(xué)生們心中的“戀家情結”。對周老師來(lái)說(shuō)，向學(xué)生普施有如慈母般的教師之愛(ài)是駕輕就熟的事，早晨幫孩子們扯一扯衣領(lǐng)，日常拍一拍孩子們的頭，對他們時(shí)常揚起如陽(yáng)光般燦爛的笑臉，就能使孩子們像小鳥(niǎo)一樣依偎在她身旁。
為了盡快消除學(xué)生們相互之間的隔膜，滋生出純真的友誼，周老師不僅讓學(xué)生們手拉著(zhù)手結隊上食堂、進(jìn)課堂，還根據學(xué)生們的特點(diǎn)，讓他們結對在學(xué)習上互相促進(jìn)、在生活上互相幫扶，潛移默化、日滋夜長(cháng)，純潔的友誼之花在學(xué)生們之間悄然綻放。心里充溢著(zhù)師情、友情的孩子們是不太愿意周末的到來(lái)。
四、周老師對家長(cháng)是理解在先，重在溝通
以度已之心度人，周老師也是一位孩子的媽媽?zhuān)龑议L(cháng)對孩子們的牽掛感同身受。周老師保證手機24小時(shí)開(kāi)機，靜靜地聽(tīng)家長(cháng)們的各種訴說(shuō)，耐心地并專(zhuān)注地傾聽(tīng)家長(cháng)們對自己孩子各類(lèi)特性的描述，并有選擇的做好筆錄。同時(shí)，周老師告訴家長(cháng)們，你們將孩子送到盤(pán)龍二小是正確的選擇，這里有優(yōu)質(zhì)食宿環(huán)境，有優(yōu)秀的教學(xué)師資，孩子們到了這里，肯定會(huì )健康的茁壯成長(cháng)！
“以誠待人，以信立業(yè)”，這是周老師的人生信條，班主任工作，尤其是小學(xué)的班主任工作，是繁鎖而又重大的，是學(xué)校事業(yè)基石，是學(xué)生良好學(xué)習習慣的初塑，是學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)的起點(diǎn)。盤(pán)龍二小以能擁有這樣的老師為耀！
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料7
在教育第六幼兒園大家經(jīng)常會(huì )看到這樣一個(gè)忙碌的身影，她時(shí)常在后勤指導幼兒營(yíng)養膳食工作;時(shí)常在園所后院組織同事一起美化綠化環(huán)境;時(shí)常在班級幫助教師維修物品;為減輕教職工職業(yè)倦怠讓大家舒心工作她會(huì )精心籌備、組織同事們開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。她被孩子們親切的稱(chēng)之為“園長(cháng)媽媽”，同事們親切的稱(chēng)之為丁園長(cháng)、玉瑩姐，她就是教育第六幼兒園的行政副園長(cháng)、工會(huì )主席丁玉瑩。
丁玉瑩同志自擔任六園行政副園長(cháng)以來(lái)，工作中時(shí)時(shí)處處起到示范引領(lǐng)作用，以一名黨員領(lǐng)導干部的標準嚴格要求自己，緊緊圍繞幼兒園的中心工作務(wù)實(shí)創(chuàng )新，承擔著(zhù)幼兒園全體師幼的食品、安全等后勤保障工作，努力做到了搞好園榮園貌建設，開(kāi)源節流，真正做到了服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(cháng)，服務(wù)于社會(huì )，推動(dòng)了幼兒園整體工作的進(jìn)展，使幼兒園的服務(wù)品牌效應穩步提升。
后勤工作瑣碎而繁雜，沒(méi)有甘于奉獻，務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神是難以勝任的，作為分管后勤工作的副園長(cháng)，她總是有做不完的工作，忙不完的事情，大到幼兒園校舍維修、保教用品的購置、園所的安全整治，小到定期核對設備用具，定期檢查，無(wú)論是分內還是分外的事情，她都能認真完成。為提高幼兒安全意識，她會(huì )組織教師共同制作安全宣傳展板以便利用圖文形式讓幼兒逐步樹(shù)立安全及自我保護意識，定期開(kāi)展安全會(huì )議，增強全園教職工的安全知識，組織師幼進(jìn)行消防逃生演練等。
在膳食管理方面，她嚴格執行食堂工作制度和衛生制度，從飲食安全、飲食衛生、膳食質(zhì)量、餐具消毒、食品衛生監測等方面進(jìn)行科學(xué)化管理，把好食品采購、加工、分發(fā)的每一個(gè)環(huán)節，把幼兒的健康安全放在首位，堅決杜絕偽劣變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒園。為保證幼兒合理膳食，與保健員共同精心制定幼兒食譜，做到配餐營(yíng)養、科學(xué)化、菜品合理多樣化，以便更好促進(jìn)幼兒進(jìn)餐。每日幼兒進(jìn)餐時(shí)她都會(huì )深入班級查看幼兒進(jìn)餐情況，詢(xún)問(wèn)幼兒飯菜是否可口，如有不妥及時(shí)記錄改進(jìn)。
在丁園長(cháng)的帶領(lǐng)下，幼兒園的衛生保健工作開(kāi)展的也扎實(shí)有效，晨檢工作細致無(wú)遺漏，疾病預防知識宣傳及時(shí)有效，做到了早預防、早發(fā)現、早治療，不斷地完善各項保健制度，積極發(fā)揮保健教師的作用，與班級保教工作緊密結合，更好的服務(wù)于幼兒。同時(shí)組織教師利用飛信、微信網(wǎng)絡(luò )平臺向家長(cháng)宣傳保健知識與家長(cháng)溝通，邀請兒科專(zhuān)家來(lái)園向教師及家長(cháng)開(kāi)展每學(xué)期一次的保健知識講座。對于園所衛生檢查制度，實(shí)行大環(huán)境衛生包干制度，分工明確，責任到人，隨時(shí)隨地對園所內環(huán)境衛生及安全工作進(jìn)行檢查。
在創(chuàng )安工作上，她以努力提高幼兒生活學(xué)習環(huán)境的安全系數為目標，勤儉建園，物盡其用，財盡其效，做好供求維修工作，并進(jìn)行定期、不定期檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。同時(shí)注意對設備設施的保養維修，并要求全園教職工勤儉節約和愛(ài)護公物，避免浪費和無(wú)意義的損耗。園內人員及自己解決不了的就請專(zhuān)業(yè)人員檢修，及時(shí)對戶(hù)外的中大型玩具器械進(jìn)行保養，避免了意外事故的發(fā)生，有效消除安全隱患維護了校園安全。
在園資園產(chǎn)管理上，努力發(fā)揮有限資產(chǎn)的效益，合理的使用各類(lèi)經(jīng)費，不斷改善和優(yōu)化辦園條件。始終堅持勤儉辦園的原則，積極倡導節約水、電、采油、材料等，減少浪費，竭盡所能節約維修經(jīng)費。為不斷完善幼兒園環(huán)境建設，打造安全、舒適、溫馨的園所環(huán)境，給孩子們提供與大自然對話(huà)的平臺，她精心挑選育苗種子，找到木工師傅為每一個(gè)班級定制了專(zhuān)屬植物角，組織黨員教師與幼兒一起共同播種幼苗，同時(shí)創(chuàng )設戶(hù)外小動(dòng)物飼養園，增添幼兒戶(hù)外活動(dòng)器械，大大的滿(mǎn)足了幼兒活動(dòng)的需求，有效的促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。
作為一名黨員領(lǐng)導干部，孩子們的好“媽媽”，同事們的好大姐，丁玉瑩同志在工作崗位上始終如一，嚴謹求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，以她獨有的個(gè)人魅力，飽滿(mǎn)的工作熱情，扎實(shí)的工作作風(fēng)，得到了廣大干部、群眾的一致好評。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料8
xx鎮x中的xxx老師自參加工作以來(lái)，就與書(shū)、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學(xué)生、家長(cháng)認可的幸福與滿(mǎn)足……種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。
從教以來(lái)，x老師在平凡的崗位上努力實(shí)踐著(zhù)自己所憧憬的教育事業(yè)。她聽(tīng)課堂、訪(fǎng)學(xué)生、閱資料、學(xué)名家、撰教案、寫(xiě)反思，記錄自己的成長(cháng)之路。為了讓讀書(shū)成為學(xué)生學(xué)習生活中的主旋律，用經(jīng)典閱讀凈化學(xué)生的心靈，她帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行“晨誦午讀暮省”課改項目和經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文整合教學(xué)的實(shí)驗探究。每一次的學(xué)習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實(shí)，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加xx省20xx年國培xx縣送教下鄉教師工作坊的研修活動(dòng)，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰，她義無(wú)反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領(lǐng)、研課磨課，校本教研有聲有色;從縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎到縣優(yōu)質(zhì)課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學(xué)科帶頭人，從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來(lái)的國家省市縣優(yōu)秀輔導教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱(chēng)號，就是最好的見(jiàn)證。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！敝挥嘘P(guān)心學(xué)生，才能得到他們的認可和愛(ài)戴。對于農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關(guān)愛(ài)。課堂上給她們特別的關(guān)注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學(xué)生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的學(xué)生，x老師四處奔波，為她籌集醫藥費;走訪(fǎng)精準扶貧戶(hù)，落實(shí)教育扶貧政策，為貧困孩子完成學(xué)業(yè)保駕護航。家長(cháng)深情的一躬，是對她最好的回敬;學(xué)生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。
學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，滿(mǎn)滿(mǎn)的榮譽(yù)，是對她工作的最好肯定。專(zhuān)業(yè)過(guò)硬德自高，點(diǎn)滴行動(dòng)敬業(yè)心，以愛(ài)育人筑師魂，x老師用行動(dòng)詮釋著(zhù)責任與師愛(ài)，讓每一個(gè)生命健康幸福成長(cháng)!
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料9
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師�！敖處煛北疽焉袷�，在其前面再加上“黨員”二字，更是倍增了幾分光榮和責任。勤奮工作、樂(lè )于奉獻既是教師的基本素質(zhì)要求，也是黨員的基本素質(zhì)要求。做教師很辛苦，做黨員教師更辛苦，因為你應該比別人付出更多，奉獻更多，犧牲更多。同時(shí)，做教師也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業(yè)培養接班人，教師將從學(xué)生的成長(cháng)中得到收獲和快樂(lè )。1999年畢業(yè)的我直到2001年才走上教師的講臺，使我更加珍惜這份來(lái)之不易的職業(yè)，我誓言要無(wú)愧于這神圣的事業(yè)，2015年光榮入黨至今，更是無(wú)怨無(wú)悔踐行著(zhù)我的誓言。
從教十一年，歷任大隊輔導員、班主任等職務(wù)，能做到忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，用實(shí)際行動(dòng)體現了言傳身教的優(yōu)秀品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做著(zhù)踏踏實(shí)實(shí)的事。先后被評為鄉級優(yōu)秀輔導員、區優(yōu)秀團員、學(xué)校優(yōu)秀輔導員、連續3年被評為街道優(yōu)秀教師、連續5年被評為校優(yōu)秀班主任等，今年又被學(xué)校推薦為局優(yōu)秀網(wǎng)格管理先進(jìn)工作者。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
作為一名黨員，我時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個(gè)人的言行，緊密團結在校支部的周?chē)�，讓自己的思想行�?dòng)和組織保持一致，處處起模范作用。
2015年，我被調到了xxx中學(xué)小學(xué)部，并一直工作到現在。在這個(gè)和諧的校園里工作，我心情舒暢，工作愉快。從06年9月開(kāi)始，我擔任一個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作至今。五年的時(shí)間里，我不斷打磨自己的教學(xué)能力，努力激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文課的興趣，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅持做好“古文閱讀”的班級特色工作，五年多里風(fēng)雨無(wú)阻地和學(xué)生一起積累了三百多首詩(shī)、詞、文。從學(xué)生三年級開(kāi)始，我在精簡(jiǎn)家庭作業(yè)量的同時(shí)，力爭天天讓學(xué)生有閱讀和練筆的機會(huì )。每天保證學(xué)生三十分鐘左右的閱讀時(shí)間，并有每天一次寫(xiě)日記的練筆作業(yè)，同時(shí)做到每天批改，每天指導，每天講評。三年的時(shí)間里，學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平有了很明顯的提高。同時(shí)，我也用心做好班主任的工作。從二年級接班到現在，我所帶的這個(gè)班級已經(jīng)成為校園中師生都非�？春玫�1個(gè)班級。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，有一批能力強且負責的班干部，班級內各方面都有不錯的人才。連年來(lái)，所帶班級在學(xué)校各項集體活動(dòng)、比賽中均有出色表現。屢次在校四項競賽、校文藝匯演及其他各類(lèi)比賽中名列前茅，而我也連續八個(gè)學(xué)期被評為校優(yōu)秀班主任。
二、真情投入，“循循善誘，孜孜不倦”
有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們做教師的人才能真正體會(huì )到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和多寡來(lái)衡量，學(xué)生占據你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì )到什么是魂牽夢(mèng)縈，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。做班主任時(shí)，我以真情激勵學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生。我最關(guān)心的是學(xué)生的成長(cháng)，培養學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣，教育引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人。同時(shí)注重的是公正公平地對待學(xué)生，面向全體學(xué)生，不僅不歧視學(xué)習暫時(shí)有困難的學(xué)生和有行為障礙的學(xué)生，反而在這類(lèi)學(xué)生身上傾注更多的關(guān)懷和愛(ài)護。以鼓勵為主，努力挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，耐心地關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功；在與他們的交往中，尤其注重交往的藝術(shù)，以平等、民主和理解贏(yíng)得了學(xué)生的信任。尊重每個(gè)學(xué)生的權利，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)平等、和諧的班集體氛圍是我做班主任的工作原則。
三年級時(shí)，我們班轉來(lái)了一個(gè)x籍新居民子弟陳同學(xué)，父媽媽在學(xué)校旁邊承包好幾畝地，打算在這兒種蔬菜�？赡芗揖潮容^貧寒，沒(méi)有租房子，只在田地里搭了算是兩間不足十平方米得矮房子，一家四口就在那潮濕的房子里生活，燒飯、學(xué)習、睡覺(jué)……所有的活動(dòng)都在那里�？赡苁亲员靶睦�，他行為習慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)人衛生又極不講究，自從他來(lái)了之后經(jīng)常臭氣熏天�？梢哉f(shuō)是班上認為的那種無(wú)可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內的影響力很大。后來(lái)，我跟他父親和他多次談心，從正面、側面去了解他。在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現的機會(huì )，有一次我聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō)，他的英語(yǔ)成績(jì)很好。我抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，跟英語(yǔ)老師商量，讓他當英語(yǔ)課代表。當我宣布這個(gè)消息的時(shí)候，我看到他的神情有些意外，他可能也沒(méi)想到我會(huì )讓他當課代表。以后的日子，他果然沒(méi)有讓失望，表現欲增強了，工作盡心盡職，語(yǔ)文成績(jì)也有了提高，漸漸使他消除了自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內就讓陳同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類(lèi)似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。
三、做好“網(wǎng)格化管理、組團式服務(wù)”工作
我從2015年開(kāi)始參加街道組織的“網(wǎng)格化管理，組團式服務(wù)”活動(dòng)，一直到現在。從剛開(kāi)始時(shí)的似懂非懂，到切切實(shí)實(shí)地走入百姓中的每家每戶(hù)，我也在網(wǎng)格活動(dòng)中鍛煉了自己，更加理解了活動(dòng)的意義。2015年我被編排到了第31組，組長(cháng)李維漢。記憶中印象最深的就是去年暑假時(shí)候的活動(dòng)。七月的驕陽(yáng)格外炎熱，盡管已是午后4點(diǎn)，但當我用10分鐘的電瓶車(chē)車(chē)程趕到勾山街道時(shí)，還是感覺(jué)被熱暈了。4點(diǎn)半，我們在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們第三十一網(wǎng)格組成員一行準時(shí)出發(fā)。挨家挨戶(hù)地走、訪(fǎng)，感覺(jué)鄉親們都很熱情，也許因為我在這有親戚比較熟悉的關(guān)系，我也特別放得開(kāi)。
作為教師，我特別關(guān)注家里有子女的，及時(shí)向他們宣傳國家的教育方針政策，我們學(xué)校的現狀等。在走訪(fǎng)中，印象深刻的有一家拆遷戶(hù)。一家三代人住在一起，房子也比較舊了，因為那里要改造糧庫，有幾戶(hù)人家需要拆遷，他們就是其中之一。因為有補償款、房子又可以造到市面上去，對于年輕人來(lái)是件很樂(lè )意的事�？墒羌依锏膬晌焕先艘驗橐惠呑記](méi)離開(kāi)過(guò)這片土生土長(cháng)的土地，處慣了這里的左鄰右舍，不想離開(kāi)這里，他們只想政府給他們安排1個(gè)住的地基就行，不用太大，夠他們放下一張床就好，在我看來(lái)老人的要求也不算太高。他們向我們組長(cháng)懇切地反映情況，希望我們能和上級溝通，為他們解決這個(gè)困難。組長(cháng)認真傾聽(tīng)著(zhù)他們的述說(shuō)，還拿出筆把要點(diǎn)記了下來(lái)，并答應老人一定會(huì )把這個(gè)情況帶回街道，盡量幫助解決。出來(lái)時(shí)，老人緊緊地握著(zhù)組長(cháng)的手一直把我們送到路口。
那天的走訪(fǎng)一直到晚上7點(diǎn)多才到家，雖然已經(jīng)饑腸轆轆，但能這樣為身邊需要幫助的人，盡盡自己的一點(diǎn)微薄之力，收獲的是“贈人玫瑰，手有余香”的快樂(lè )。
還記得上學(xué)期放寒假的時(shí)候，1月19日的下午，零下2度，又是風(fēng)又是雨的陰冷天氣。真害怕出門(mén)，但是想到學(xué)生，想到網(wǎng)格管理服務(wù)，我又一頭扎進(jìn)風(fēng)雨中騎著(zhù)電瓶車(chē)挨家挨戶(hù)地去家訪(fǎng)。衣服濕了……眼鏡模糊了……握著(zhù)車(chē)把手的手凍僵了……而我依然穿梭在學(xué)生家之間……
我是一名普普通通的老師，一名普普通通的黨員，我所做的這一切都是每個(gè)老師應盡的職責，每個(gè)黨員應盡的義務(wù)，算不上先進(jìn)事跡。我慶幸命運賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，是它給予了我幸福，給予了我快樂(lè )，讓我在一個(gè)平凡的工作崗位上找到了自己的人生價(jià)值，我無(wú)悔當初的選擇。成績(jì)和榮譽(yù)都屬于過(guò)去，只要我站在講臺上，我就一定會(huì )以身作則，為人師表。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料10
劉xx，中學(xué)高級教師，現任xx區教育局教研室高中生化、初中科學(xué)教研員。1971年11月出生，學(xué)生時(shí)代歷任團支書(shū)、班長(cháng)、系學(xué)生會(huì )副主席、院學(xué)生會(huì )生活部副部長(cháng)等職；曾獲“省文明中學(xué)生”、“市三好學(xué)生”、“市社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。1993年xx師范學(xué)院生物系畢業(yè)，本著(zhù)“服務(wù)山區、回報家鄉”的思想回xx中學(xué)教書(shū)，任8年班主任，兼任校團總支書(shū)記，教初中科學(xué)等學(xué)科，獲“區優(yōu)秀班主任”、“區優(yōu)秀團員”、市自然科學(xué)業(yè)務(wù)競賽二等獎等榮譽(yù)，期間在浙師大函授本科畢業(yè)。
20xx年起，在xx中學(xué)教高中生物。任生活輔導、班主任、生化教研組副組長(cháng)等職。獲xx市課件比賽二等獎（20xx）、xx區優(yōu)秀教師（20xx-20xx年度）、張士柏獎?dòng)�、xx區教壇新秀一等獎（20xx）、xx市教壇新秀二等獎（20xx）、xx區骨干教師（20xx）、xx區名教師（20xx）等稱(chēng)號，期間在華師大完成研究生課程班進(jìn)修，是柴中省獲獎?wù)n題《鎮海棘螈》相關(guān)課題的發(fā)起者和核心成員。20xx年4月，通過(guò)招考進(jìn)入xx區教育局，任現職。
在現職2年多來(lái)，能夠熱愛(ài)本職工作，關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，關(guān)注生化科學(xué)等學(xué)科建設，關(guān)注區域內教育的內涵發(fā)展，并力所能及地在教科研、師訓、學(xué)校與幼兒園等區域軟實(shí)力提升方面，作自己的一些貢獻。
在職以來(lái)，撰寫(xiě)的論文分獲中國教育學(xué)會(huì )生物教學(xué)分會(huì )論文評比一等獎、省二等獎、市一等獎等，多篇論文在《生物學(xué)通報》、《中學(xué)生物學(xué)》等核心期刊上發(fā)表；是《xx區名師錄》、《細節與過(guò)程》的責任編輯；并在市、區做多個(gè)學(xué)科類(lèi)講座。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料11
2005年7月加入中國共產(chǎn)黨，小學(xué)高級教師�，F承擔盤(pán)龍二小六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作并兼任六(2)班班主任�！耙允聵I(yè)為重，用心靈育人，植根三尺講臺，書(shū)寫(xiě)燦爛人生”是她堅持不懈的追求。
一、事業(yè)為重，質(zhì)量為先，鐘愛(ài)教壇灑汗水
熊老師堅信每位學(xué)生都有“才”，并能成“才”。她所任教的語(yǔ)文學(xué)科，從沒(méi)有一位學(xué)生掉隊，從沒(méi)有一位學(xué)生“開(kāi)紅燈”。不管什么考試，語(yǔ)文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務(wù)，總是欣然接受。
二、用心育人，愛(ài)無(wú)終點(diǎn)，煥發(fā)精神獻丹心
熊老師把班中每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子，關(guān)愛(ài)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課間休息時(shí)跟學(xué)生們一起做游戲，雙休日帶學(xué)生們一起作社會(huì )實(shí)踐調查。帶父母出差的學(xué)生回家吃飯，給學(xué)生送生日禮物，獎?wù)n外書(shū)籍。已經(jīng)記不清多少次學(xué)生會(huì )親切地稱(chēng)呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛(ài)無(wú)終點(diǎn)，煥發(fā)精神獻丹心。因為她堅信：只要付出愛(ài)，就一定會(huì )收獲。
三、勤學(xué)善思，科研為重，挑燈夜讀忙充電
熊老師是班主任，還承擔六年級語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然自己的工作繁忙，還是帶領(lǐng)年輕的老師積極開(kāi)展教研活動(dòng)。上學(xué)期語(yǔ)文組進(jìn)來(lái)幾位新教師，熊老師積極指導她們上好新教師見(jiàn)面課。在學(xué)校開(kāi)展的“先學(xué)后教，當堂訓練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學(xué)習，參加全國中小學(xué)教師繼續教育。利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，認真寫(xiě)好每一課教學(xué)反思。
教書(shū)育人既是奉獻的過(guò)程，又是收獲的過(guò)程；既是平凡甚至有點(diǎn)枯燥的過(guò)程，又是偉大且充滿(mǎn)激情的過(guò)程。熊翠鳳老師始終將教書(shū)育人作為一種創(chuàng )造性、藝術(shù)性勞動(dòng)，堅持不懈地去探索和反思，相信一定會(huì )迎來(lái)桃李滿(mǎn)天下的景象。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料12
彭同志是2000年入黨的老黨員，自參加工作以來(lái)，一直在教育教學(xué)的第一線(xiàn)作戰，擔任數學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴謹求實(shí)，勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他總是以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀守法等方面發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面，他能言傳身教，用自己的人格魅力影響學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
忠誠教育，修師德。
作為共產(chǎn)黨員，彭先生認為，只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，實(shí)踐教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想，才能滿(mǎn)足新時(shí)期教師的要求，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，努力將教師的道德要求轉化為個(gè)人內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，加強個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)刻嚴格要求自己，及時(shí)糾正自己的不足。
唐校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的老師應該愿意平淡，但不能平庸。我們應該在平凡的工作中取得非凡的成就；黨員是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，還要在普通老師中樹(shù)立榜樣。從那以后，彭老師一直用這句話(huà)鼓勵自己。在教育中，他始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念，用愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁，溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，積極承擔課題研究任務(wù)，在課題改革中走在教師的前列，取得了一定的成績(jì)。如果你在學(xué)區比賽中獲得一等獎，縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德。
師愛(ài)是師德的靈魂，對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志，也是教師最基本的要求。作為班主任，彭老師在教育教學(xué)過(guò)程中始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。
我們農村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆因為知識、觀(guān)念等原因忽視了對孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會(huì )有這樣那樣的心理問(wèn)題，比如過(guò)早的叛逆頹廢心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題時(shí)，他總是積極與科任老師溝通，及時(shí)與家長(cháng)溝通，找出問(wèn)題的原因，耐心細致地與孩子交流，幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)來(lái)影響他們，把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會(huì )議時(shí)，孩子們說(shuō):我們都很幸運，也很幸福，因為我們遇到了愛(ài)我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話(huà)語(yǔ)常�？M繞在耳邊，我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。
快樂(lè )教學(xué)，練師德。
作為一名數學(xué)教師，彭老師是一名優(yōu)秀的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革，承擔課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常一起學(xué)習，積極聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，在自學(xué)中建立自己的學(xué)習方法，在互動(dòng)中積極參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生更多的時(shí)間思考問(wèn)題，更多的空間消化知識反饋，更多的機會(huì )表達活動(dòng)，更多的體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動(dòng)，讓課堂生活；解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。在學(xué)習困難的學(xué)生的轉型中，彭老師特別努力。他在班里成立了一個(gè)學(xué)習援助小組，為不同的學(xué)習困難的學(xué)生選擇不同的導師，自己加班，為每個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生制定不同的輔導計劃和輔導練習。利用中午課余時(shí)間一對一學(xué)習幫助貧困生，取得了良好的效果。
此外，彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級數學(xué)教研活動(dòng)，與同行探討新的教學(xué)方法，將學(xué)到的經(jīng)驗轉化為理論，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)校的教研中與老師分享。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，作為新世紀的優(yōu)秀教師，作為一名在教育一線(xiàn)作戰的共產(chǎn)黨員，向鵬先生將用自己的知識和愛(ài)點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，創(chuàng )造輝煌的成就，一路唱歌，勤奮修行，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料13
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂(lè )和陽(yáng)光的。做為一位教師，幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學(xué)工作地成就，源于每一次排練學(xué)生不斷地進(jìn)步和學(xué)生真情的回報，源于豁達的生活態(tài)度，自覺(jué)高雅的生活情趣。做為一名音樂(lè )教師，她把跟孩子們相處的每天都是自己成長(cháng)的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進(jìn)取，她就是z老師。
一、談?wù)勊枷敕矫?/strong>
在傳授知識的同時(shí)，她更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理。她始終認為不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。還與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。
二、談?wù)劷逃虒W(xué)工作
她的音樂(lè )課堂總是圍繞音樂(lè )要素，采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式讓學(xué)生主動(dòng)積極參與音樂(lè )并引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。通過(guò)各種不同的方式搭起音樂(lè )與學(xué)生生活的橋梁。尊重學(xué)生對音樂(lè )獨立的感受與見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的審美體驗。近幾年，根據吳斌秘書(shū)長(cháng)在“全國中小學(xué)音樂(lè )歌唱教學(xué)研討會(huì )上”提出的“學(xué)會(huì )歌、唱會(huì )歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學(xué)及在低段歌唱教學(xué)中滲透合唱教學(xué)。從低段音樂(lè )課堂中讓學(xué)生接觸多聲部音樂(lè )，感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學(xué)做好準備。除了日常的教學(xué)外，我她還積極參加教研課、說(shuō)課活動(dòng)。在課堂教學(xué)之外，我還認真反思，刻苦鉆研。將自己的點(diǎn)滴歌唱教學(xué)心得寫(xiě)成論文、課題等，均拿到了獎項。
三、談?wù)勚笇Ш铣鐖F活動(dòng)
她可謂是我們學(xué)校的“全能”音樂(lè )教師。當學(xué)校排練缺少舞蹈或者合唱老師時(shí)就由她頂上。因此每個(gè)期初最期待的一定是社團小組會(huì )議，每次接到任務(wù)，服從學(xué)校安排。開(kāi)始制定學(xué)期、學(xué)年計劃，挑選合適的人才開(kāi)始組隊。通過(guò)每年的小雪花藝術(shù)節，向家長(cháng)、校領(lǐng)導進(jìn)行匯報。在區藝術(shù)節的比賽中，展示了自己的藝術(shù)修養，展示了我校學(xué)生的風(fēng)采。每次排練都異常艱辛，頭上烈日炎炎，腳下紅土一片。沒(méi)有假日，每天的排練都至黃昏�？伤c學(xué)生從不叫苦叫累。每天近兩個(gè)小時(shí)的排練，會(huì )使每個(gè)人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿(mǎn)的精神投入排練。
詩(shī)人說(shuō)：“花朵把春天的門(mén)打開(kāi)了，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)了，果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了�！弊鰹橐幻處�，必須用自己的堅韌與激情把教育的門(mén)推開(kāi)，用愛(ài)與思想把兒童的門(mén)推開(kāi)。惟有此，才能真正找到屬于自己的幸福!
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料14
xxxx，女，1963年出生，中師學(xué)歷，1981年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文一級教師。
從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)xxxxxxxx線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，xxxx多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機會(huì )，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫朱晨，父母離異，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對學(xué)習失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復婚，家庭和睦，該生學(xué)習直線(xiàn)上升，使他深信老師對他的愛(ài)，從此有了轉變，后來(lái)還當上三好學(xué)生，也考上了周至中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。
解致遠是我們六年級最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競賽獎，高潔剛進(jìn)六年級是全班倒數xxxxxxxx，我就和她談心，鼓勵她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班xxxx名，所帶班級在xxxx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫付欣妍，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1981年9月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來(lái)，我所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎，xxxx年在第四屆全國中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)西安賽區中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xxxx年在周至縣xxxx年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，xxxx年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績(jì)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料15
xx，女，漢族，39歲，1997年畢業(yè)于沈陽(yáng)師范大學(xué)，中共黨員。熱愛(ài)教育事業(yè)，立場(chǎng)堅定，思想進(jìn)步。參加工作十五年來(lái)，她一直工作在教育教學(xué)的最前沿，一直擔任班主任工作，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。
一、懷揣夢(mèng)想愛(ài)崗敬業(yè)
大學(xué)剛剛畢業(yè)之時(shí)，她也同樣面臨著(zhù)人生的艱難抉擇。大四考研時(shí)，因為當時(shí)在沈師讀書(shū)，遼大離的很近，考研輔導班讀起來(lái)也很方便。所以，決定報考遼寧大學(xué)的電子工程系的研究生，但是最終以總分高出32分，英語(yǔ)查小分時(shí)，只差了1分落榜。當時(shí)遼大勸她讀自費，交八千元學(xué)費，可以修完研究生，承諾是畢業(yè)后就在遼大電子工程系當教授。當時(shí)考慮到家里的經(jīng)濟狀況，還是決定先工作，不想給父母增加負擔。
工作后不久，也曾想考研或考公務(wù)員離開(kāi)學(xué)校，在都已有準備的情況下，還是覺(jué)得舍不得孩子們，舍不得她熱愛(ài)的教育事業(yè)。因為，這是她的夢(mèng)想。正因為有了這么許許多多的信念和理想的支撐，使得她走過(guò)了一天又一天，無(wú)怨無(wú)悔做著(zhù)自己的工作！年復一年，日復一日！一干就是十五年。
二、兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)有方
作為一名物理教師，她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。教學(xué)中，立足崗位，積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案、學(xué)案。
她在新課改的教學(xué)模式中，極力推行新課改理念，通過(guò)到外地學(xué)習，聽(tīng)江西金太陽(yáng)集團講座等，配合學(xué)校大力推行“121”課堂教學(xué)模式。她認為只有在新課改的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養學(xué)生們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，才能實(shí)現把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養起來(lái)的學(xué)生們，才有創(chuàng )新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問(wèn)題的多角度，才不會(huì )成為所謂的“書(shū)呆子”，才能成長(cháng)為綜合實(shí)力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。
她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽(tīng)的盡興。她相信厚積才能博發(fā)，課堂上學(xué)生有問(wèn)題舉手就問(wèn)，有問(wèn)必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個(gè)嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(cháng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì )提出非常尖銳的問(wèn)題，這樣就要求教師備課精細，考慮問(wèn)題周全。同時(shí)，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問(wèn)題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。
正因為她走在了課改的前沿，曾多次為全校老師上過(guò)新課改的示范課，也曾代表本組教師向省物理教育專(zhuān)家以及衡水領(lǐng)導匯報課堂教學(xué)改革的成果，得到一致的好評。她在探索中前進(jìn)，在學(xué)習中成熟。課堂上她是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下她是潛心教研的求索者，不懈的努力，使她迅速成長(cháng)成為學(xué)校的骨干教師，學(xué)生心目中最滿(mǎn)意教師，bp市十大杰出青年，bp市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人，cy市教學(xué)能手，cy市優(yōu)秀教師。
她撰寫(xiě)的論文曾多次獲“省、市級優(yōu)秀論文”，曾在cy市公開(kāi)課大賽中獲“cy市優(yōu)秀課”、輔導的學(xué)生在全國、省中學(xué)生物理競賽中取得優(yōu)異成績(jì)，所擔任教學(xué)的班級物理成績(jì)名類(lèi)前茅名�！稊道聿⑴e莫忘數學(xué)工具》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)》、《探究性教育理念下的中學(xué)物理教學(xué)》均獲省級二等獎?wù)撐摹?998年，《光的衍射》、1999年《電磁感應現象》被評為市級優(yōu)秀課�！缎畔⒓夹g(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐研究》國家科研課題順利結題，《單擺》在全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課中，被評為三等獎。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料16
我是一個(gè)對將來(lái)滿(mǎn)懷神往的年輕人，我是一個(gè)年輕的黨員，也是一個(gè)年輕的教師。我兒時(shí)生活在一個(gè)偏遠的小山村——楊家寨。在外求學(xué)的生活中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念那片古樸別致的侗鄉木屋；掛念我那些憨厚樸實(shí)的父老鄉親們，更是想念那位近乎愚公的中小學(xué)教師——楊再享。
我的母校是一所深山中小學(xué)，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無(wú)所有。嚴冬里，呼嘯的被風(fēng)裹著(zhù)雪花，無(wú)情的撲打在100多名師生，教師打起精神講課，學(xué)生打著(zhù)哆嗦聽(tīng)課。面對學(xué)校的窘?jīng)r，楊再享教師在他的日記中寫(xiě)到：“學(xué)校就是我的家，把家建設好了，一切都會(huì )好起來(lái)�！贝撕�，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的'時(shí)間里，先后對校舍進(jìn)行了全面維修，將800多平方米的窗戶(hù)裝上了玻璃；整修了圍墻個(gè)廁所；還從城里背回來(lái)1000多冊圖書(shū)。在改變校貌的過(guò)程中，只要沒(méi)有上課任務(wù)，楊教師就會(huì )加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學(xué)校困難，請幾個(gè)人只是把把技術(shù)關(guān)，自己多出點(diǎn)力，學(xué)校就少開(kāi)支點(diǎn)。有人算了筆帳：假如講楊再享在楊家寨中小學(xué)的4年中所做的義務(wù)工算成工錢(qián)，他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學(xué)校，楊教師費盡心血，身體一天天瘦弱，一個(gè)160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。
在楊家寨，人們經(jīng)�？吹揭粋�(gè)肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識去了。為了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分布就地舉辦“灶堂”學(xué)習班，手把手教群眾學(xué)習科技知識，傳遞致富信息，為了這，楊教師不知多少次踉蹌在山區的小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱(chēng)自己吃過(guò)飯，夜深回到學(xué)校時(shí)，饑餓加勞累引發(fā)了嚴重的胃病，昏倒在家門(mén)口，妻子發(fā)現趕緊將他扶起來(lái)，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門(mén)角直哭。醒來(lái)后，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會(huì )阻礙隔壁的教師休息，影響第二天上課�！背酝旰⒆邮Ｏ碌睦滹�，他又進(jìn)屋備課去了。楊再享教師在新世紀的第一天留下了這樣的一段話(huà)：“自古忠孝兩難全，我已離不開(kāi)開(kāi)展中的楊家寨中小學(xué)，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛(ài)的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊教師是家里的頂梁柱，父母年近七旬、體弱多��；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓在床、無(wú)兒無(wú)女無(wú)人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒(méi)有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊教師每月500多元的工資來(lái)維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學(xué)生贊助了1100多元。
2001年7月6日，楊教師單獨承擔暑期守校任務(wù)，為了讓學(xué)校干干凈凈放暑假，他只身去割教室外的雜草。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，剛割完一半，左腳被一條毒蛇咬傷，毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地，雙手抱腳蜷成一團在地上翻滾，滿(mǎn)頭都是豆大的汗珠…鄉親們聞?dòng)嵜χ?zhù)找止痛藥，鄉教辦迅速籌集了1000多元錢(qián)讓他抓緊治療�？伤麉s說(shuō)：“這些錢(qián)可以辦不少的事，我的傷不要緊，敷點(diǎn)草藥過(guò)幾天就會(huì )好的！”治療期間，他和前來(lái)探視的人閉口不提傷勢，只是和大家共同展望美妙的將來(lái)，反復交代要把學(xué)校辦好，決不能讓一個(gè)娃娃失學(xué)�？伤脑氲�，自己本就弱不禁風(fēng)的身體已經(jīng)無(wú)力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日，楊教師已全身浮腫，鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡，他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際，他緊緊揣著(zhù)妻子的雙手，全身顫抖著(zhù)說(shuō)：“這些年沒(méi)讓你和老人、孩子過(guò)上一天好日子，我有愧，你無(wú)論如何要送孩子出頭，好回來(lái)書(shū)，這里需要文化啊…”。見(jiàn)妻子點(diǎn)頭，他滿(mǎn)意的笑了。
艾青說(shuō)：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉“。我們尊敬的楊再享教師，揣著(zhù)對黨的堅決信念，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比眷念，走完了短短33歲的人生旅程，但他愛(ài)這片熱土，愛(ài)這些孩子，是愛(ài)，支撐起了他15年扎根邊遠山鄉的堅決信念。歷史的車(chē)輪總是不屈不撓地滾滾向前！我，一位新世紀的年輕人、一名后來(lái)者，我希望做一名楊再享教師的愛(ài)的延續者，用奉獻去編織人生的夢(mèng)想，在山村中小學(xué)里傳播知識，傳遞山鄉教育信念，做一課持久燃燒的火種。朋友們，讓我們懷揣著(zhù)年輕的夢(mèng)想在此約定：我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料17
遠離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹，鋪天蓋地，經(jīng)常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時(shí)我們都不敢出去。（日多鄉黨委副書(shū)記巴桑說(shuō)）。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區小學(xué)，很多人都望而卻步，可15年前，一個(gè)漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動(dòng)寫(xiě)下志愿。當時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當時(shí)一起來(lái)的老師一個(gè)一個(gè)的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下�？僧斔哌M(jìn)都是藏族孩子的課堂時(shí)，卻面對了真正的困難。到教室我先說(shuō)：請同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)第幾頁(yè)。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語(yǔ)言不通，漢族老師宋玉剛就無(wú)法走進(jìn)藏族孩子的內心。
為了孩子他開(kāi)始苦學(xué)藏語(yǔ)，他跟其他藏語(yǔ)老師說(shuō)：從今天晚上開(kāi)始，我到你這來(lái)，教我兩句，教會(huì )了，我回去睡覺(jué)，教不會(huì )，你不能睡覺(jué)，我也不能睡覺(jué)。整整四年，從一個(gè)單詞到一句問(wèn)候，從簡(jiǎn)單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語(yǔ)，而且把自己全部的愛(ài)，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時(shí)候，有些孩子沒(méi)襪子穿，他就帶上班長(cháng)給全班每個(gè)孩子都買(mǎi)上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢(qián)買(mǎi)。一個(gè)孩子說(shuō)：我生病了，他就帶我去醫院。那時(shí)學(xué)校沒(méi)水沒(méi)電，宋玉剛就用罐頭盒做燭臺，點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭臺相伴，這樣的日子，他整整過(guò)了九年。為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場(chǎng)上放牛的放羊的孩子們帶回校園。
同事說(shuō)：宋老師熱愛(ài)這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對宋老師說(shuō)謝謝！20xx年，在宋玉剛的努力下，日多鄉小學(xué)第一次建起了電教室，第一次開(kāi)設了計算機課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后，宋老師結識了剛分配來(lái)的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說(shuō)：他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開(kāi)始還以為這里有個(gè)康巴小伙子呢。20xx年倆人結婚，婚后這對藏漢夫妻，把家安在校園里。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽?zhuān)瑵h族阿爸。日多鄉小學(xué)老師巴桑曲扎說(shuō)：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動(dòng)。都是付出了自己的愛(ài)，宋玉剛的學(xué)生說(shuō)：宋老師不僅是我們的老師，
校園的門(mén)前就是著(zhù)名的川藏線(xiàn)。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時(shí)參與修通的。60年，一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料18
她一名普通中學(xué)教師，在日常教學(xué)工作中，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。工作中，努力做到嚴于律已，為人師表。始終保持旺盛的精力，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。時(shí)刻提醒自己“身正為范”，用自己的行動(dòng)影響感化每一位學(xué)生。在教學(xué)中，注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干，陶冶情操，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中了解自然，認識社會(huì )。
在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。錘煉思想、提高境界。作為一名教師，他深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌。他平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。業(yè)務(wù)精湛、投身課改。在教學(xué)上他認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。是學(xué)生值得依賴(lài)的、教學(xué)經(jīng)驗豐富的良師，又是值得尊敬的長(cháng)者。同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。他本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，所教班級多次被評為校先進(jìn)班集體。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料19
從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)那就是要做一名優(yōu)秀的教師!18年來(lái)，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成績(jì)總是微笑著(zhù)向她走來(lái)，而她只堅信一句話(huà)勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。她就是慶元縣實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)秀教師xxx。
1991年，從龍泉師范畢業(yè)的xxx就與音樂(lè )教學(xué)工作結下了不解之緣。她熱愛(ài)音樂(lè )教育工作，在大山里一干就是18年。當時(shí)，慶元縣小學(xué)段的音樂(lè )教育幾乎是一片空白，就是實(shí)驗小學(xué)也沒(méi)有一間像樣的音樂(lè )教室，只有幾架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動(dòng)空間，xxx發(fā)揮農村教學(xué)特有優(yōu)勢，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到田野上，有時(shí)帶孩子們融入到山野間，體現了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，特崗教師先進(jìn)事跡深得孩子們的喜愛(ài)。多年來(lái)，她利用業(yè)余時(shí)間承擔起對學(xué)生興趣特長(cháng)的培養任務(wù)，對于條件好的學(xué)生，她免費對他們進(jìn)行指導。經(jīng)過(guò)幾年的努力，姚盧詩(shī)晨、林貞、吳承蔚等同學(xué)在全國聲樂(lè )比賽中獲得金獎、銀獎。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂(lè )，并且也從事了音樂(lè )教育工作。他們說(shuō)，成績(jì)的背后，少不了姚老師的言傳身教。她對音樂(lè )教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)，如春風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)一撥又一撥年輕的心。
在xxx心目中，音樂(lè )教育工作是學(xué)�！坝�、傳知”的主要組成部分。她根據孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè )教育為載體，為孩子提供熏陶的機會(huì )，在傳知過(guò)程中達到育人的目的。
“當音樂(lè )教師18年，我感受最深的就是‘音樂(lè )能給予美的感受’，音樂(lè )不僅僅對自己也對旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺(jué)得音樂(lè )課只要教會(huì )孩子們會(huì )唱就行，而18年之后的我，作為一名好的音樂(lè )教師不但要教會(huì )孩子們會(huì )唱歌，還得教會(huì )孩子們體會(huì )音樂(lè )中的美，教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡并進(jìn)行發(fā)自?xún)刃牡谋硌��！眡xx深有感觸地說(shuō)。
為了讓孩子們感受到音樂(lè )中的美，音樂(lè )中的愛(ài)，18年里，xxx做個(gè)音樂(lè )教育的有心人，不但挖掘音樂(lè )中美的音符，愛(ài)的音符，也引導學(xué)生把音樂(lè )與各個(gè)學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在1996年的時(shí)候，xxx就發(fā)現孩子們雖然喜歡上音樂(lè )課，但是對于音樂(lè )測試卻很畏懼，于是她就嘗試著(zhù)創(chuàng )設輕松、愉快的測試氛圍，安排豐富多彩的測試內容，選擇靈活、多樣的測試方法，運用“音樂(lè )樂(lè )園”等形式，體現“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動(dòng)、寓考于樂(lè )”等特點(diǎn)，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂(lè )會(huì )”就會(huì )神采飛揚，在這種情境中孩子們盡情表現，展示才能。
“能感受音樂(lè )中的美所帶來(lái)的愉悅是無(wú)與倫比的�！泵抗澮魳�(lè )課，看到孩子們沉浸在音樂(lè )之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調皮的學(xué)生也能沉浸于音樂(lè )中，流露出的自然感情，xxx心里就無(wú)比欣慰。農村教師先進(jìn)事跡xxx教的班里有個(gè)學(xué)生叫陳小俊，很調皮，上課總是調皮搗蛋，只有上音樂(lè )課他最認真。xxx經(jīng)常請他上講臺當小指揮，陳小俊表現得有聲有色。于是，xxx抓住這個(gè)契機經(jīng)常找他談心，對他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂(lè )家的故事，并告訴他，一個(gè)音樂(lè )家若沒(méi)有很高的文化修養就不可能寫(xiě)出鼓舞人心的作品，就不能引起觀(guān)眾的共鳴。聶耳、冼星海在小時(shí)候都是好學(xué)生，樣樣功課都很好。也許是音樂(lè )的力量在感召他，他學(xué)習用功，畢業(yè)時(shí)成績(jì)還名列前茅。
打鐵須得自身硬。作為一個(gè)教師，xxx深知學(xué)習和科研的重要性。她一方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，一方面拜全國著(zhù)名的特級教師陳蓓蕾為師，到她那里聽(tīng)課、學(xué)習。為了提高自身專(zhuān)業(yè)水平，自參加工作以來(lái)，她的積蓄基本上都用在拜師學(xué)藝上，18年來(lái)，體育教師先進(jìn)事跡她幾乎每個(gè)假期都自費到華東師大、上海師大及杭州等地學(xué)習。幾年來(lái)，xxx共承擔了10多項課題，其中1項獲省一等獎;1項獲省二等獎;1項獲省三等獎;5項獲市一等獎;2項獲市二等獎。撰寫(xiě)的論文有60多篇，其中省級以上發(fā)表或獲獎的有50多篇。
為了讓更多的人感受到音樂(lè )的美，體會(huì )到音樂(lè )中的愛(ài)。作為省特級教師，xxx發(fā)揮了帶頭、指導、幫扶作用，通過(guò)說(shuō)課、上課、評課、沙龍、青年教師讀書(shū)會(huì )等載體，使一大批青年教師茁壯成長(cháng)。近幾年，她上觀(guān)摩課、公開(kāi)課、研討課等有40余節，為全省、全市、全縣教師開(kāi)設的講座有30多個(gè)，通過(guò)實(shí)驗研究成果推廣、“送教下鄉”、講座研討等形式，把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉鎮學(xué)校，帶動(dòng)全縣音樂(lè )教育的發(fā)展。
近二十年來(lái)，她扎根慶元山區的音樂(lè )教育事業(yè)，多次婉拒調到發(fā)達城市工作的機會(huì )，并取得了豐碩的成果。她用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，xx年，慶元縣政府鑒于她對教育事業(yè)的突出貢獻，獎勵給她一萬(wàn)元錢(qián)，她全部捐獻給學(xué)校，她覺(jué)得是組織和學(xué)校培養了自己，只有用這種方式才能報答社會(huì )各界對自己的厚愛(ài)。xxx說(shuō)，是音樂(lè )教師這職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來(lái)，她愿意一如既往地扎根慶元這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料20
我叫xxx，男，現年xx歲，在xx中學(xué)任教音樂(lè )學(xué)科。
教師先進(jìn)事跡演講稿在剛過(guò)去的一年工作中，我經(jīng)歷了很多難忘的事情，取得了喜人的成績(jì)。同時(shí)，我收獲很多，也為自己的人生積累了大量寶貴的財富�，F對自己工作中的事跡總結如下幾個(gè)方面：
一、在藝術(shù)活動(dòng)中，克服重重困難，取得了豐碩的成果
春學(xué)段一開(kāi)學(xué)，就要著(zhù)手籌備一年一度的藝術(shù)節活動(dòng)了。針對我校資金困難的情況，我排節目首先要考慮排一些投資少，但又受廣大師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目。于是我結合本校的實(shí)際情況，以及神頭村獨特的文化背景，創(chuàng )編了大雜燴《歡樂(lè )的元宵節》。該節目以xx村元宵節時(shí)各村民組歡渡佳節為素材，融小品、戲曲、三句半、說(shuō)唱、快板、時(shí)裝模特、耍獅、舞龍、武術(shù)、跑驢、扭秧歌、器樂(lè )等多種文藝形式，來(lái)突出體現新農村新農民的新的精神風(fēng)貌。
劇本寫(xiě)成了，首先遇到的困難就是道具問(wèn)題，因為所需物品學(xué)校一樣也沒(méi)有，這就需要到xx村各村民組去借。于是我就抱著(zhù)試試看的心態(tài)到各組干部家中去求人情，說(shuō)好話(huà)。道具終于得到了解決，又忙著(zhù)從各班挑選演員。因為本節目算下來(lái)大約共需五十多人，人員挑好后，又把學(xué)生器樂(lè )組、舞龍組、耍獅組、武術(shù)組、合唱組等若干不同組別，然后每天利用課余時(shí)間分組指導。因為節目形式多樣，我一個(gè)人又不可能樣樣都會(huì )，于是我在晚上還要到村里一些有經(jīng)驗的農民家里去請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的輔導，節目終于逐漸成形了。最后經(jīng)過(guò)評選，終于取得了縣里的一等獎和創(chuàng )作獎，受到了廣大師生的好評。
二、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡努力提高學(xué)生的美育修養，培養學(xué)生音樂(lè )審美鑒賞力、音樂(lè )審美表現力和音樂(lè )審美創(chuàng )造力。
在過(guò)去，一些人認為，音樂(lè )課就是一堂活動(dòng)課，教學(xué)生唱幾首歌，活躍一下課堂氣氛就可以了。其實(shí)音樂(lè )課并不是那么簡(jiǎn)單，它有很大的重要性。
音樂(lè )作為美育修養的重要一方面，它不只是一般地提高審美能力和陶冶情操，而且還對人的智力開(kāi)發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng )意動(dòng)力，鍛煉表達和解決問(wèn)題的能力等方面都有幫助。音樂(lè )對社會(huì )的文明進(jìn)步有著(zhù)深遠的影響。鑒于此，我在上每一節音樂(lè )課之前都要認真的備課，收集大量相關(guān)的音樂(lè )素材，爭取把每一節課都上得生動(dòng)活潑，以調動(dòng)起每位學(xué)生的學(xué)習興趣。
在音樂(lè )欣賞課中，我收集大量學(xué)生較熟悉和喜歡的中外名曲、優(yōu)秀作品及有地方特色的歌曲，使學(xué)生從中領(lǐng)悟善與惡、美與丑，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力;在器樂(lè )教學(xué)中，鼓勵學(xué)生用口風(fēng)琴、豎笛、橫笛等較為簡(jiǎn)單的樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲，盡量把其中的感情、主題、內涵較準確的表達出來(lái)，以提高學(xué)生的音樂(lè )表現力;在整個(gè)教學(xué)過(guò)
程中，鼓勵學(xué)生有獨到的見(jiàn)解，敢于大膽地去想象發(fā)揮，并對作品進(jìn)行再創(chuàng )造，或創(chuàng )造新的作品，十佳教師先進(jìn)事跡以提高學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力。
三、在課余時(shí)間，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，為每一位音樂(lè )愛(ài)好者提供展示才藝的舞臺;并注重自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，為教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
在課余時(shí)間，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，輔導學(xué)生，并定期開(kāi)展課外活動(dòng)，使愛(ài)好音樂(lè )的學(xué)生有更多的機會(huì )去提高自身的音樂(lè )技能。組織的器樂(lè )、舞蹈、歌唱、創(chuàng )作、表演等興趣小組，深受廣大師生的歡迎。在校領(lǐng)導的支持幫助下，我今年在校負責組織了歌詠比賽、藝術(shù)節匯演、詩(shī)歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會(huì )等多項大型活動(dòng)，并且都取得了圓滿(mǎn)成功，大大的豐富了我校的校園文化生活。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料21
他是一名小學(xué)教師，1971年10月出生，1992年參加工作，版書(shū)中心小學(xué)高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了22個(gè)春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅持在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、體育教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。22年來(lái)，陸xx老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”，2019年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱(chēng)號。
默默耕耘、刻苦鉆研。
1992年9月，他踏上了版書(shū)鄉隱龍村隱龍小學(xué)的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。當時(shí)學(xué)校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書(shū)、粉筆幾張破舊課桌凳就沒(méi)有其它教學(xué)設備了。他是唯一吃住在學(xué)校的老師，其它幾位老師是當地民辦教師。隱龍村坐落在大山上農戶(hù)住的很分散，有的學(xué)生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學(xué)生送回家，從不間斷。通過(guò)他兩年多的努力學(xué)校煥然一新，教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學(xué)設備也添置了一些，有錄音機、教學(xué)磁、掛圖等等。他還整理出一塊場(chǎng)地用來(lái)上體育課和做早操升國旗。教室亮了地面也平了學(xué)生學(xué)習的積極性提高了，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步很快，每年五年級升學(xué)測試成績(jì)都是全鄉前三名。十年如一日為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向經(jīng)驗教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。他在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在他所任教的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需奉獻”。
關(guān)愛(ài)生命、情系師生。
2019年9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關(guān)運動(dòng)會(huì )的編排工作，9月12日下午4點(diǎn)多鐘到旌德中學(xué)田徑場(chǎng)去考察場(chǎng)地，操場(chǎng)上人很多，有學(xué)生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場(chǎng)上訓練。天氣特別悶熱，不一會(huì )兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場(chǎng)上的人群還沒(méi)有離去，一起躲進(jìn)了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會(huì )兒功夫操場(chǎng)上就有5公分的積水，雷聲特別大，雨就像倒下來(lái)一樣。就在這時(shí)有兩名高中學(xué)生打著(zhù)雨傘跑出了主席臺，接著(zhù)又有一名學(xué)生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場(chǎng)出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線(xiàn)被雷電打燒著(zhù)了，頓時(shí)大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時(shí)有人說(shuō)操場(chǎng)上的三名學(xué)生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去，來(lái)到學(xué)生身邊一看驚呆了，三名學(xué)生全部暈死過(guò)去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他馬上把三名學(xué)生翻過(guò)身，一邊喊堅持住一邊給學(xué)生施救，掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個(gè)學(xué)生終于被他和幾個(gè)同事救醒。他當時(shí)流下喜悅的眼淚說(shuō)：“還好多活過(guò)來(lái)了，不然太遺憾了”。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的責任和使命，這就是正能量。
探索規律、不斷進(jìn)取。
任教22年來(lái)他始終默默耕耘在“農村教育一線(xiàn)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學(xué)學(xué)生數少，體育器材缺乏，場(chǎng)地設施不完善。他從不放棄，想方設法為學(xué)生改善學(xué)習和訓練環(huán)境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節假日他總是放棄休息的機會(huì )給學(xué)生輔導訓練。他所任教的學(xué)科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎。2019年，全市舉辦的中小學(xué)“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎，同年，縣舉辦的第八套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名，2019年，縣舉辦的中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )他帶領(lǐng)學(xué)生獲得團體二等獎，2019年，縣舉辦的首屆中小學(xué)生籃球比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實(shí)，創(chuàng )新的教學(xué)理念，在2019年市教體局舉辦的體育“優(yōu)質(zhì)課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學(xué)觀(guān)摩、培訓研討會(huì )，2019年代表旌德縣參加宣城市全民健身運動(dòng)會(huì )個(gè)人獲得2銀2銅好成績(jì)，今年11月份參加全縣美好鄉村運動(dòng)會(huì )個(gè)人又獲得1金1銀好成績(jì)。
他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在農村小學(xué)里書(shū)寫(xiě)作自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是最美的鄉村教師。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料22
十四年前，他懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情成為教育戰線(xiàn)上普通而又光榮的一名教師。他時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
他就是南京三中數學(xué)組葉德武老師。
學(xué)高為師
在知識結構上，他具有比較精深和淵博的專(zhuān)業(yè)知識和教育科學(xué)的理論知識。在他的學(xué)生時(shí)代，當他選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí)，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專(zhuān)與博的有機結合。在大學(xué)以及教學(xué)過(guò)程中，他努力掌握專(zhuān)業(yè)知識體系，透徹理解教學(xué)大綱、教科書(shū)的內涵，而且時(shí)刻注意掌握本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，他在課堂上融會(huì )貫通，靈活運用，駕馭自如。
作為一個(gè)老教師，他在盱眙中學(xué)做了6年備課組長(cháng)，在三中做了4年的備課組長(cháng)。做備課組長(cháng)期間，他精心備課，資源共享，帶著(zhù)備課組把工作做精做細，做大做強。
成功的教學(xué)是有特色的教學(xué)，是一個(gè)教師成熟的標志。在教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來(lái)，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類(lèi)的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。
在教學(xué)空余時(shí)間，他勤耕不輟，不斷吸取專(zhuān)業(yè)知識并不斷歸納、整理，并恰當地運用到我的教育教學(xué)過(guò)程中去，并在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果：
xx年12月論文《由高考題向量解法談向量教學(xué)》獲淮陰市高中組二等獎；
xx年6月論文《研究出彩——歐拉公式的子命題及其應用》在《中學(xué)數學(xué)》雜志發(fā)表；
xx年6月論文《解析幾何問(wèn)題的向量解法》在《中學(xué)數學(xué)雜志》（高中）發(fā)表；
xx年12月論文《一類(lèi)不等式的統一證法及推論》在《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表；
xx年11月論文《談轉換思想的解題策略》獲江蘇省優(yōu)秀論文獎；
xx年5月，教學(xué)案例《數學(xué)的教學(xué)核心，稚化教師思維，暴露思維過(guò)程——<平面向量坐標運算>教學(xué)過(guò)程及反思》獲“南京市優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎”。
另外兩篇《騙術(shù)中的概率》、《確定平面區域方法又一種》正在修改中。
一枝獨放不是春，百花齊放香滿(mǎn)園。在注重自身提高的同時(shí)，他認真地為學(xué)校培養后備的人才，以求得學(xué)校和數學(xué)科目的更好的發(fā)展。作為備課組長(cháng)，他指導青年教師石磊、李勁松，經(jīng)常帶領(lǐng)他們備課，一起探討，對他們的教學(xué)給予了悉心精心的指導。xx年的高考中，他們兩位數學(xué)老師也取得了優(yōu)異的成績(jì)。石磊老師xx年度考核為優(yōu)秀，論文《淺談解題教學(xué)——記一堂習題課的兩點(diǎn)體會(huì )》獲市論文二等獎。在剛結束的校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中又喜獲一等獎。
德高為范
作為優(yōu)秀的老師，他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。他原任教于盱眙中學(xué)，任教的xx年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業(yè)班班主任，送走了98屆，01屆，02屆，03屆四屆畢業(yè)生。01屆畢業(yè)班帶得尤為出色：他所帶的實(shí)驗班高一（1）班67人全部本科達線(xiàn)，班上清華北大的學(xué)生達5人之多。作為數學(xué)任課老師，他帶得這個(gè)班的數學(xué)平均分130多分，超同年淮陰中學(xué)實(shí)驗班。
這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開(kāi)的。例如02屆高中畢業(yè)生李甲，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，家長(cháng)都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個(gè)孩子，他經(jīng)常去網(wǎng)吧找李甲，并和李甲懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學(xué)習上，那年高考考上揚州大學(xué)。
所以榮譽(yù)的獲得是理所當然的。
他于1997年至xx年連續五年被評為盱眙中學(xué)骨干教師或首席教師。
xx年9月被評為盱眙縣首屆數學(xué)學(xué)科帶頭人。
xx年11月被評為淮陰市“十百千”人才。
到了三中，他很好地實(shí)現了縣中班主任到城市班主任的轉換，并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級。
04~xx年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）兩個(gè)班的數學(xué)。面對相對嬌生慣養的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的斗志，形成班級凝聚力。
區別于農村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感，考上大學(xué)并非他們一生的唯一的選擇。由于社會(huì )的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比農村的孩子擁有更多的選擇機會(huì )。認為在現在的狀況下努力一點(diǎn)也就上個(gè)二本，和三本有什么區別？面對這種情況，他及時(shí)召開(kāi)了“人生能有幾回搏”的主題班會(huì )。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。
�。ǘ┡ψ龅揭缘掠�，以行導行，言傳身教。
他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學(xué)生每天七點(diǎn)到校早讀，他自己也堅持七點(diǎn)到教室，不管刮風(fēng)下雨，晴天酷暑，學(xué)生做到他都能做到。這是讓他所帶的學(xué)生深為感動(dòng)的事情。
�。ㄈ┳⒅貍�(gè)人教學(xué)能力的培養和提高，在成功的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教學(xué)是分不開(kāi)的。一個(gè)好的班主任如果教學(xué)也很出色，無(wú)疑會(huì )使學(xué)生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習新知識，溫故知新；在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來(lái)，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類(lèi)的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。他的數學(xué)課堂，簡(jiǎn)單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，他做的題目往往是學(xué)生的若干倍。他的課堂，學(xué)生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過(guò)，他的課堂容量大，深受學(xué)生喜歡。他還根據自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，給學(xué)生介紹學(xué)習方法，避免了他們學(xué)習上走彎路。經(jīng)常開(kāi)座談會(huì )交流考試得失，乃至個(gè)別談話(huà)，對癥下藥。
�。ㄋ模┖蛯W(xué)生一起確立長(cháng)遠和近期的學(xué)習目標，制定切實(shí)可行的計劃。
他常根據實(shí)際情況給學(xué)生打氣，和他們一起定下近期和長(cháng)遠的學(xué)習目標。長(cháng)遠目標：人人上大學(xué)。并幫助學(xué)生確立近期目標：如月考，期中考個(gè)人前進(jìn)多少名等。并根據個(gè)人情況制定切實(shí)可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿(mǎn)信心的向著(zhù)下一個(gè)目標努力。
功夫總是不負有心人的。他所帶的（12）班，在xx年高考中取得了喜人的成績(jì)。班級50人中達本二以上人數是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。
xx年高考所帶班級50人，在選考學(xué)科分等級的狀況下，取得了考取31個(gè)本科生的理想成績(jì)。
所帶班級在xx年5月獲得“南京市優(yōu)秀學(xué)生集體”稱(chēng)號。
榮譽(yù)的獲得接踵而來(lái)：
xx年8月，他被評為“白下區先進(jìn)教育工作者”；
xx年6月，他被評為“白下區第三屆學(xué)科帶頭人”；
xx年9月，他被評為“xx～xx年度普通高中學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”；
xx年10月，他被白下區教育局聘為“白下區高中數學(xué)學(xué)科基地成員”；
xx，xx，xx他連續三年被評為“校優(yōu)秀班主任”；
05，06，07三年連續年度考核均為“優(yōu)”。
葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料23
從參加工作至今，老師一直擔任著(zhù)學(xué)校的通用技術(shù)工作，作為學(xué)校唯一的通用技術(shù)老師，她始終以一顆為學(xué)生、為老師服務(wù)的心，努力學(xué)習、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)做好與通用技術(shù)相關(guān)的所有教學(xué)、科研、網(wǎng)管等工作，并且取得不少成績(jì)。
一、立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
唐得圓老師擔任學(xué)校三至六年級所有班級的通用技術(shù)教學(xué)工作，每周有十三個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但她一直堅持著(zhù)“教師是為學(xué)生服務(wù)的”這一理念，立足課堂，問(wèn)課堂要效率，認真從事著(zhù)教學(xué)工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負高質(zhì)”的教學(xué)思路；在課堂外，她鼓勵、引導學(xué)生把通用技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學(xué)生學(xué)好通用技術(shù)，更要讓學(xué)生用好通用技術(shù)�！�
通用技術(shù)是一門(mén)非常重視學(xué)生實(shí)際操作的學(xué)科，經(jīng)常有各級各類(lèi)的學(xué)生作品比賽，學(xué)生能否在競賽中取得理想的成績(jì)，和他們的基礎是否扎實(shí)有很大的關(guān)系，所以她在平時(shí)教學(xué)中每一課都不放松，堅持抓學(xué)生的基本功。然而，光有扎實(shí)的基本功還是遠遠不夠的，她主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間，充分利用早晨、午間休息和下午放學(xué)后的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，培養了一批有特長(cháng)的競賽學(xué)生。近年來(lái)在她與學(xué)生們的共同努力下學(xué)校分別在區科技節和市信息學(xué)奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)她還獲得市小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導獎”。
二、以研促教，增強科研能力
唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作以外還堅持不斷學(xué)習，努力提高自身的教育理論水平和專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平；堅持“以研促教”的理念，用先進(jìn)的教學(xué)理論思想指導她的教學(xué)工作，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究。
由她撰寫(xiě)論文、案例，制作的課件多次在省、市、區獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲省陶行知研究會(huì )“生活教育”論文二等獎；《小學(xué)通用技術(shù)（logo程序設計）輔導初探》獲市教育學(xué)會(huì )中小學(xué)通用技術(shù)年會(huì )論文一等獎，省中小學(xué)通用技術(shù)論文評比一等獎；《合作學(xué)習在通用技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐》獲區第xx屆中、小、幼學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研究論文三等獎。案例《將通用技術(shù)融入其它學(xué)科、融入生活》獲市中小學(xué)通用技術(shù)案例評比一等獎，省中小學(xué)通用技術(shù)案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲區第xx屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲區第xx屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲三等獎。由她負責的課題《基于小學(xué)生信息素養發(fā)展的logo語(yǔ)言教學(xué)模式的研究》成為區的立項課題。
三、服務(wù)為本，做好網(wǎng)管工作
作為學(xué)校唯一的通用技術(shù)老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實(shí)踐性和操作性都十分強，唐老師從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的大學(xué)生通過(guò)自己的努力和勤奮成長(cháng)為學(xué)校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無(wú)數的汗水，放棄了無(wú)數的休息時(shí)間。從制作網(wǎng)線(xiàn)到網(wǎng)絡(luò )布局、從網(wǎng)站的建設到防火墻的設置，她都虛心好學(xué)，親歷親為。
學(xué)校的學(xué)生機房已經(jīng)使用了足足七年時(shí)間了，但她仍然還在使用；在節省了學(xué)校經(jīng)費的同時(shí)，卻大大增加了她維護的時(shí)間。機房里所有的計算機都已經(jīng)更換過(guò)電池，電腦出現小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問(wèn)題才請專(zhuān)業(yè)的維修單位維修。
暑假她放棄假期休息時(shí)間，與總務(wù)處的老師一起冒著(zhù)酷暑參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )改造。另外，她還虛心聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)和建議，利用假期時(shí)間重新設計校園網(wǎng)，重新整理學(xué)校ftp資源庫。
短短幾年的通用技術(shù)工作是唐得圓老師在學(xué)校不斷成長(cháng)進(jìn)取的過(guò)程。在這期間，她遇到了不少困難和困惑，不過(guò)更多的則是她認認真真地學(xué)習各種教學(xué)理論、網(wǎng)絡(luò )計算機知識，踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生上課、輔導，勤勤懇懇地為學(xué)校的通用技術(shù)工作做著(zhù)奉獻。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料24
燃燒自己，照亮別人。我把這句話(huà)當作座佑銘用來(lái)鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當這個(gè)班的班主任。這是全校都公認的一個(gè)差班，歷次考試，各門(mén)學(xué)科均居全年級倒數第一，特別是沒(méi)有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況，我深感擔子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個(gè)班，于是，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走馬上任了。
為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng )新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標準，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執行，按照紀律遵守、學(xué)習態(tài)度、努力程度、學(xué)習效果、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵，這樣一來(lái)，大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感，班級管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學(xué)生都有機會(huì )參與和實(shí)踐，體會(huì )到班級管理的難度，從而提高學(xué)生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性，班級面貌煥然一新。學(xué)習空氣濃了，不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認的“差班”，超額完成了學(xué)校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。
多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，才能客觀(guān)公正地對待學(xué)生，只有這樣，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，才能因勢利導，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對這些學(xué)生我認真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習成績(jì)差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周?chē)娜瞬焕斫馑麄�，我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導他們，讓學(xué)生、家長(cháng)、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉變的。
在新的社會(huì )環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問(wèn)題學(xué)生，在九（4）班，有一位姓劉的學(xué)生，由于聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告，加之又受到社會(huì )一些不良因素的誘惑，八年級時(shí)，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”，我多次到該生家里家訪(fǎng)，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時(shí)，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心，鼓勵她好好學(xué)習，精誠所至金石為開(kāi)，該同學(xué)終于回心轉意，表示要努力讀書(shū)，積極上進(jìn)，改掉身上的不良習慣，最后，劉同學(xué)也順利的考上了高中。
我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。特別是對有過(guò)錯誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過(guò)錯的內疚。我班有名男同學(xué)從小就養成了不良習慣。上課光著(zhù)膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來(lái)，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí)，這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著(zhù)說(shuō)：“老師我錯了，我不該讓您操心�！蔽覀冇终劻撕芫�，分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說(shuō)：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習來(lái)報答您�！�
我勤勤懇懇地從事著(zhù)自己鐘愛(ài)的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著(zhù)我那樸素的信念，用愛(ài)淋浴著(zhù)農村的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛(ài)是最好的教育。十多年來(lái)，我一直以良心對待事業(yè)，以愛(ài)心對待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困難，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。
新一輪課程改革，以反對“應試教育，分數第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標，以培養學(xué)生能力為宗旨，拉開(kāi)了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì)，我反復地、認真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書(shū)，潛心領(lǐng)會(huì )內涵。在學(xué)習理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，徹底摒棄教師滿(mǎn)堂灌的傳統教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書(shū)目，努力駕馭教學(xué)內容，精心設計教案，從教學(xué)目標的確立到教學(xué)過(guò)程的設定，從教學(xué)思路的設置到教學(xué)方法的選擇，以及知識、能力、感情價(jià)值觀(guān)等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料25
焦陽(yáng)老師工作中勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。 焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴謹治學(xué)有成果：
焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。焦陽(yáng)老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jì)提高很快。
焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料26
她的精神是一朵花，點(diǎn)綴黯淡的大地
她，今年40多歲，居住在梁岔鎮，她是一名普通的幼兒教師，可她卻做了無(wú)數不平凡的事。她在多年來(lái)的工作中，始終堅持牢記黨的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準則。在多年的事業(yè)單位中努力工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，曾連續多年被評為先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員。就是這樣，她帶著(zhù)一顆感恩的心，走上了教育崗位。
她的精神是一片云，裝點(diǎn)平凡的藍天；她的精神是溫馨的情感，讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒，覺(jué)得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經(jīng)永遠離開(kāi)了我們，但是他的精神卻無(wú)處不在，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血，就像有人為孤寡老人打掃衛生、獻愛(ài)心，就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書(shū)，而創(chuàng )立助學(xué)基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個(gè)有心人，就會(huì )發(fā)現身邊也有許多這樣的事情。但其實(shí)，只要我們在生活中仔細觀(guān)察，必定能在身邊發(fā)現那些“活雷鋒”。有一位阿姨，她就是一個(gè)擁有雷鋒精神的人，她就在我們的身邊。
她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話(huà)叫“遠親不如近鄰”，說(shuō)的是人在遇到急難事兒的時(shí)候，遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)給予幫助，表示鄰里之間關(guān)系親厚。幾十年來(lái)，不論鄰居們誰(shuí)家生活上遇到困難，都第一時(shí)間到場(chǎng)，張張羅羅，忙前忙后，出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就幫助老人收被子，像這樣的小事兒，她已經(jīng)記不清做過(guò)多少次了�！叭嘶钪�(zhù)，不能光為自己，做件好事心里總是踏實(shí)的。況且我做的都是力所能及的小事，不值得一提�！边@就是她的想法。
在學(xué)校她是好老師，深得幼兒的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導的好評。幼兒說(shuō)：“您是我們遇到的最好的老師！”家長(cháng)說(shuō)：“把孩子交給老師，我們放心！”2014年春，她剛接過(guò)大二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，幼兒沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別幼兒對別人的東西較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見(jiàn)了，她就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)看到老師的手表，不玩的時(shí)候再還給老師��！”一個(gè)多星期過(guò)去了，這塊手表還沒(méi)回來(lái)，老師利用晨間活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些幼兒表現不好，讓表現不好的幼兒表個(gè)態(tài)。也許是老師的班會(huì )起了作用，第二天上午，老師要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，老師把這件事告訴了全班幼兒，并告訴孩子們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。老師說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改。老師還率先帶領(lǐng)全班幼兒把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是2015年的時(shí)候，學(xué)校正在舉行迎元旦聯(lián)歡會(huì )，突然，有一個(gè)女生報告，王麗嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂著(zhù)嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來(lái)，老師急忙走過(guò)去詢(xún)問(wèn)情況，在得知具體情況后，王老師立即拿來(lái)掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈，然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然后打電話(huà)通知他的家長(cháng)把學(xué)生接回家。這類(lèi)的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔，無(wú)私奉獻愛(ài)崗敬業(yè)，從未落下幼兒的一堂課。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？“勿以善小而不為”，當我們身邊的人遇到了困難，當我們的社會(huì )需要我們，我們要盡我們的能力給他們提供幫助，向我們身邊的好人學(xué)習，將她們的精神發(fā)揚光大！
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料27
我叫樊偉力，自畢業(yè)以來(lái)，一直從事初中畢業(yè)班的物理教學(xué)和班主任工作。本人擁護中國共產(chǎn)黨的各項路線(xiàn)、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)遵守國家法律、法規，在教學(xué)中始終把德育工作放在第一位，不僅傳授給學(xué)生知識，更教給學(xué)生做人的道理，把德育教育與智能教育有機結合起來(lái)。在學(xué)習上、生活上多方面去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做到即教書(shū)又育人。在工作上從不挑肥揀瘦，更不拈輕怕重，總是吃苦在前，享受在后，團結同志，服從領(lǐng)導，以身作則，為人師表。
本人有著(zhù)非常扎實(shí)的教學(xué)基本功和牢固的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，能熟練地掌握物理教學(xué)大綱和物理課程標準、教材、教學(xué)原則和方法，能在教學(xué)中靈活運用。在教學(xué)中，為了實(shí)施素質(zhì)教育，把學(xué)生從應試教育中解放出來(lái)，盡快適應《新課程標準》的要求，積極參加繼續教育，學(xué)習與新課程標準相關(guān)知識，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，提高認識，轉變觀(guān)念，增強服務(wù)意識，深入了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，尤其是注重對學(xué)生智力開(kāi)發(fā)和能力培養，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，具有先進(jìn)的教學(xué)理論，并能熟練運用現代化教學(xué)手段。
工作中，能夠認真完成學(xué)校規定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績(jì)等教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內容傳授準確完整，教學(xué)評價(jià)準確生動(dòng)，教法靈活，教態(tài)自然，演示熟練，圖示準確，重點(diǎn)突出，能深入淺出地分析難點(diǎn)、疑點(diǎn)，當堂問(wèn)題當堂解決，教學(xué)效果好，深得廣大師生和學(xué)生家長(cháng)的好評，在物理教師中有較高的知名度。
本人一貫工作積極、勤奮、踏實(shí)、不求名利，從不遲到、早退，從沒(méi)因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節課，出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，一心撲在教學(xué)上，飯間、課外活動(dòng)、晚自習、經(jīng)常到教室輔導學(xué)生學(xué)習。
功夫不負有心人，勤勞方能結碩果。
一、在教學(xué)方面：務(wù)實(shí)苦干，成績(jì)顯著(zhù)
我所從教的學(xué)校是一個(gè)農村學(xué)校，大多數學(xué)生家庭比較困難，所以我力求深入鉆研教材，熟練把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，力爭當堂完成教學(xué)任務(wù)，做到“堂堂清”，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常工作到深夜，學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理念、或備課、批改作業(yè)、或總結反思，還經(jīng)常到學(xué)生寢室查看學(xué)生就寢情況，保證學(xué)生有充足的睡眠。因為我教材熟、方法新、講解清楚、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言幽默、一般不布置課外作業(yè)，不給學(xué)生增加過(guò)重的課業(yè)負擔，所以教學(xué)效果顯著(zhù)，年年取得優(yōu)異的成績(jì)，多次得到學(xué)校和上級主管部門(mén)的表?yè)P，深得學(xué)生和家長(cháng)的信任和好評。
二、班級管理，嚴愛(ài)相濟，治班有方。
作為一名班主任，我一直追求這樣一種境界：在我們的班級，每一名學(xué)生都在陽(yáng)光中追求真知，奉獻愛(ài)心，實(shí)現自我，感受成功！在工作中，我關(guān)愛(ài)每一學(xué)生的成長(cháng)，在我眼里沒(méi)有所謂的“差生”，我對每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁，鼓勵每一個(gè)學(xué)生要不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)，無(wú)論現在基礎如何�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。這是我的追求，也是我的座右銘，時(shí)刻提醒我，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我班有個(gè)學(xué)生叫馮亞輝，人很聰明，但又持才傲物，考慮問(wèn)題偏激，愛(ài)與其他科任教師頂牛，而且紀律性較差，其心理素質(zhì)象個(gè)小學(xué)生，對他除了在學(xué)習上、紀律上嚴格要求外，生活上更加愛(ài)護。一天晚自習下課后，天下著(zhù)雨，他說(shuō)肚子痛、惡心，身上又沒(méi)錢(qián)，要回家看病，我就對他說(shuō)，天這么晚了，回家也找不到醫生，我帶你去衛生院吧。當我把他帶到衛生院看完病后，平時(shí)那么沒(méi)有禮貌的他面帶笑容感激地說(shuō)：謝謝老師！并深深地鞠了一個(gè)九十度的躬。從此以后，馮亞輝尊敬老師了，學(xué)習努力了。從這件小事上，我深深地體會(huì )到一句名言：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！边@就是所謂的感情投資吧！十幾年來(lái)我給張曉陽(yáng)等幾十名生病的學(xué)生端水端飯；給貧困的、丟錢(qián)的學(xué)生捐過(guò)錢(qián)；給住校的學(xué)生燒過(guò)洗腳水等等。這些看似平凡的小事，學(xué)生看在眼里，記在心里。他們從內心深處感覺(jué)到學(xué)校的溫暖，老師象家長(cháng)一樣關(guān)心愛(ài)護他們，師生關(guān)系更和諧、更融洽了。班級的學(xué)風(fēng)更濃了，班風(fēng)更正了，所帶班級年年被評為校、鎮級優(yōu)秀班集體。
在班級管理中，我積極創(chuàng )設優(yōu)化的管理情境，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)個(gè)自我教育者，讓學(xué)生在“自我管理、自我培養、自我教育、自我發(fā)展”的過(guò)程中，自我完善。我建議學(xué)生每天早上起床后，先安排一天的計劃，每天晚上問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：“今天我的學(xué)習提高了沒(méi)有？我的思想提高多少？我的身體素質(zhì)提高沒(méi)有？”讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我反思。我建議學(xué)生把班上每一項工作都責任到人，承包到人，增強他們的責任意識等等。
三、積極探索，善于總結，碩果累累。
多年來(lái)一直從事畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，必然會(huì )讓人產(chǎn)生思維惰性，憑老經(jīng)驗教學(xué)。為了克服這一毛病，我就給自己制訂學(xué)習計劃，學(xué)習基本的教育理論、校本教研的相關(guān)知識、新課程改革的相關(guān)知識，研究教育教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，現在開(kāi)始初步嘗試洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，組織學(xué)生當堂問(wèn)題當堂解決，力爭做到“堂堂清、日日清、周周清”，教學(xué)效果較好。連續幾年來(lái)我班升學(xué)率全校第一，我也多次榮獲“宜陽(yáng)縣優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
二十年的教師生涯和班主任工作，我始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標。站在新世紀的起點(diǎn)，作為一名教師，我將用愛(ài)心撐起一片藍天，用知識播灑智慧的甘露，用信念寫(xiě)出壯麗的詩(shī)篇，用師魂涂抹人生的亮點(diǎn)。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料28
我是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學(xué)而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、常規與課改并重，誨人不倦
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上認真備課、認真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，本著(zhù)不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。因為有了關(guān)愛(ài)，學(xué)生們喜歡上我的課，我所帶的班學(xué)生成績(jì)在每次的考試中均名列前茅，
勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。時(shí)逢深化課程改革，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的最新動(dòng)向。在自身學(xué)習上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，不放過(guò)一次機會(huì )，并把所學(xué)到的理論運用到課堂實(shí)踐中。
三、播撒愛(ài)的種子，潤物無(wú)聲
在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂(lè )為自己的快樂(lè )，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。
成績(jì)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中我會(huì )繼續努力，繼續堅持，把教育當做一項偉大的工程來(lái)做，以學(xué)生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料29
作為一名工作了十多年的體育教師，我能夠忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來(lái)，我用自己的丹心換真情，譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。
一、加強學(xué)習，爭做研究型教師
做為一名教師，我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同時(shí)，我能夠把自己的精力用在繼續學(xué)習上，以不斷提高自己。取得了體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。
二、規范自己，樹(shù)立良好形象
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規；我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規范衣著(zhù)，普通話(huà)教學(xué)規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在七年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課；八年學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。九年學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí)，我還負責校田徑隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況，我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校學(xué)生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加市運動(dòng)會(huì )，為了取得好成績(jì)，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動(dòng)員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求；也記得帶領(lǐng)二十個(gè)孩子參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的，還有的學(xué)生打破了記錄，受到市領(lǐng)導的表?yè)P。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今，我都無(wú)法忘記那場(chǎng)比賽，面對各個(gè)學(xué)校的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績(jì)載入了單家
店中學(xué)的史冊，也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育！
四、愛(ài)灑操場(chǎng)，增強學(xué)生體質(zhì)
陽(yáng)光體育，全民健身。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強體質(zhì)的同時(shí)，培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的 都是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可。自己也被評為朝陽(yáng)縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項體育培訓活動(dòng)、競賽活動(dòng)，渴求知識的填補和給予。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng )造性的做好體育與健康課的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
教學(xué)名師先進(jìn)事跡材料30
一、初出茅廬不懂愛(ài)
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時(shí)我18歲，在偏僻的趙原，我開(kāi)始了執著(zhù)的教書(shū)生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點(diǎn)害怕。18歲的年華有的是興奮激動(dòng)，力量信念。吃住在學(xué)校，有很多的時(shí)間和學(xué)生打成一片，與學(xué)生有著(zhù)親密無(wú)間的友誼，甚至到溝里種樹(shù)，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花�？鞓�(lè )著(zhù)幸福著(zhù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，常常在某個(gè)孩子的門(mén)洞打牌或者講故事，還在一個(gè)打麥場(chǎng)上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天，那時(shí)，并不因為我們的天天天藍成績(jì)不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí)，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學(xué)習唱豫劇。后來(lái)的這些特長(cháng)都是在那段時(shí)光里打磨閃亮。那時(shí)，還一門(mén)心思參加自考，讀書(shū)學(xué)習，積累習慣，以至于后來(lái)說(shuō)起古代文學(xué)、現代文學(xué)頭頭是道，那會(huì )，真正的學(xué)會(huì )了思考，積累了知識�？墒�，不懂教育就是愛(ài)的藝術(shù)，其實(shí)，與孩子融洽的關(guān)系就是愛(ài)的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動(dòng)，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛(ài)心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實(shí)地誠實(shí)做人的信條。
二、歷久彌新學(xué)習愛(ài)
回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴，從激情澎拜到平穩過(guò)渡，是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，在這個(gè)蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒(méi)有信誓旦旦的豪言壯語(yǔ)，一切從平凡開(kāi)始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來(lái)，無(wú)不是身先士卒。為了尋找適合自己和學(xué)生的方法，多少次埋頭書(shū)堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會(huì )制作課件，一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上，聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)。凡是有機會(huì )，不教一日閑過(guò)�？偸窍胱约憾鄬W(xué)點(diǎn)，自己有一碗水，學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書(shū)，讓學(xué)生一個(gè)月讀一本書(shū)，自己先做到，讓學(xué)生寫(xiě)日記，自己也天天堅持，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，經(jīng)常給他們讀課外書(shū)，鼓勵他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無(wú)奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的情況，教學(xué)質(zhì)量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學(xué)生眼睛盯著(zhù)前方，有意培養他們的注意力，針對學(xué)生口語(yǔ)交際薄弱，我堅持學(xué)生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學(xué)生作文興趣，我帶他們去看兔子，到郵局調查，給他們寫(xiě)下水文，把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書(shū)后，學(xué)習給學(xué)生和家長(cháng)寫(xiě)信，交流溝通，查找原因，了解學(xué)生的精神需求。一次，我讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中的語(yǔ)文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，學(xué)生是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。
平穩自己的心態(tài)，不能傷害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點(diǎn)小事，大動(dòng)干戈，讓師生關(guān)系緊張，甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現張靜波腦子靈活，可是語(yǔ)言表達很差，說(shuō)話(huà)只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關(guān)。還有一個(gè)學(xué)生，逃課，問(wèn)其原因，因為完不成學(xué)習任務(wù)，害怕老師批評。其實(shí)，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹(shù)立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學(xué)生充足的空間，俯下身子與學(xué)生對話(huà)，把他們放在主人的位置在課堂上互動(dòng)，讓他們發(fā)表見(jiàn)解，讓他們學(xué)習質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)題，更不許在課堂上批評學(xué)生。斯賓塞說(shuō)：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛(ài)護學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就結束了。也有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我想，我們都可以試著(zhù)創(chuàng )造這個(gè)神話(huà)。所以，我知道不能從事自己熱愛(ài)的事情是很危險的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養人的角度出發(fā)。
三、不斷進(jìn)步創(chuàng )造愛(ài)
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說(shuō)：你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會(huì )走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學(xué)習聽(tīng)課中，先進(jìn)的教學(xué)理念，現代化的教育手段，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著(zhù)我的靈魂，我已經(jīng)很久沒(méi)有走出去做過(guò)公開(kāi)課了，我真的out嗎？我不是個(gè)隨波逐流的人，對教師這個(gè)職業(yè)的厚愛(ài)不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動(dòng)中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請中心校領(lǐng)導，校長(cháng)，教研組長(cháng)，聽(tīng)課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說(shuō)，每節課都有閃光點(diǎn)，這樣長(cháng)久下去，不進(jìn)步都難。每月認真研讀教育名著(zhù)，寫(xiě)了兩本厚厚的讀書(shū)心得，不時(shí)在網(wǎng)絡(luò )發(fā)表日志，交流自己的學(xué)習生活。每個(gè)月用積極行動(dòng)努力爭當月標兵。
今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽(tīng)課領(lǐng)導的一致好評。六一節的讀書(shū)展示中，我寫(xiě)的很多隨筆被教研室領(lǐng)導肯定。正如新教育倡導的：有行動(dòng)就有收獲。
天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。
新教育實(shí)驗課題給我了機會(huì )。4月21日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了平路西街小學(xué)，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想�；貋�(lái)后，我起草了我們學(xué)校的讀書(shū)方案，決定從晨誦，午讀，暮省開(kāi)始，從專(zhuān)業(yè)閱讀，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作開(kāi)始。我每天早上用10到15分鐘和學(xué)生一起上晨誦課，中午10分鐘給學(xué)生讀書(shū)讀報，然后放手讓學(xué)生自主閱讀，晚上寫(xiě)日記，讀書(shū)筆記。教師，每月寫(xiě)教育敘事。借此機會(huì )，我開(kāi)通了班級愛(ài)心微博，自己帶頭寫(xiě)，天天寫(xiě)，鼓勵每個(gè)同學(xué)都在上面留下腳印，給學(xué)生提供了“我手寫(xiě)我心”的場(chǎng)地。然后每周的課外實(shí)踐，我都建議學(xué)生辦手抄報，辦多壞沒(méi)關(guān)系，只要用心找資料，精細繪制，我都給予表?yè)P。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的�，F在，班上的不少同學(xué)積極要求辦“原店日報”，展我們學(xué)校的風(fēng)采，謀我們學(xué)校的大業(yè)。
在校園文化建設中，我帶領(lǐng)班上的學(xué)生，一個(gè)故事一個(gè)故事的讀，一條標語(yǔ)一條標語(yǔ)背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個(gè)個(gè)故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。
用愛(ài)心微笑澆灌幼苗，讓讀書(shū)學(xué)習伴我們成長(cháng)。
我用青春的激情，書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己教育生涯的喜怒哀樂(lè )；我用不懈的追求，詮釋著(zhù)我對教育的理解和尊重；我選擇我無(wú)悔，堅守三尺講臺，心系萬(wàn)千孩子，是我一生的奮斗目標。
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