關(guān)于推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案（精選17篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案1
一、指導思想和主要目的
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指引，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討的方式，實(shí)現互學(xué)、互促的目的，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
二、組織機構
此項工作由區教育局分管領(lǐng)導掛帥，基礎教育科統籌協(xié)調，教育發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xxx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、高中組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xxx
2、初中組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
3、小學(xué)組
組長(cháng)：梁多
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
三、實(shí)施辦法
推門(mén)聽(tīng)課按不同層次推進(jìn)，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┗A教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是加強檢查與指導。
工作內容：
1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作
�、俾�(tīng)取學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、課題研究、教師隊伍建設以及在義務(wù)教育規范化學(xué)校建設或在高中教學(xué)水平評估準備工作等方面的匯報。
�、诓殚唽W(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料（包括：計劃、總結、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等）。
2、了解學(xué)校在科組建設及開(kāi)展校本教研等工作情況：
�、贆z查學(xué)�？平M近兩年的學(xué)期工作計劃和總結。
�、跈z查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫建設情況。
�、圻M(jìn)行教師問(wèn)卷調查。
3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況，主要包括聽(tīng)課、評課、檢查教案、問(wèn)卷調查等形式。
具體要求：
每組每周至少有一天到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后要有對學(xué)校的基本評價(jià)和工作指導意見(jiàn)。對發(fā)現的優(yōu)秀老師要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，對優(yōu)秀課例要予以總結推廣；對發(fā)現的不合格課例，要給予糾正，對其教師要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
�。ǘ⿲W(xué)校領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是促進(jìn)學(xué)校加強日常教學(xué)管理，促使領(lǐng)導更深入、更具體、更準確地了解教師的教學(xué)能力。
要求：每學(xué)期小學(xué)校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課20節，初中校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課30節，高中校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課30節。
�。ㄈ┛平M長(cháng)、級組長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。
要求：科組長(cháng)、級組長(cháng)每學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課20節。
�。ㄋ模⿲W(xué)科老師之間推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是促進(jìn)老師之間交流學(xué)習。
要求：每學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課15節。
四、保障措施
1、領(lǐng)導重視，加強宣傳。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，提出有針對性的整改意見(jiàn)，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，主要領(lǐng)導要親自抓好活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員和組織實(shí)施工作，切實(shí)使每個(gè)教師在思想上、行動(dòng)上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。
2、建立檔案，納入考核。各校要分類(lèi)建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將其內容作為相關(guān)考核依據。區教育局和教育發(fā)展中心將對校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查，并將檢查情況納入校長(cháng)任期目標考核評價(jià)內容。學(xué)校要將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并將其作為晉升職稱(chēng)、評先評優(yōu)的參考，作為教師聘任的依據之一。
3、認真組織，積極準備。教育局層面的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是在不提前通知的情況下，對學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行檢查的一種形式，活動(dòng)范圍覆蓋全區所用中小學(xué)校（含民辦學(xué)校）。一方面，各校要認真組織和準備，另一方面，在組織和準備過(guò)程中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，不要因聽(tīng)課活動(dòng)而干擾正常的教學(xué)秩序，不要因調研而突擊準備，而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽(tīng)課。
4、加強指導，重視改進(jìn)。教育局層面的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，教育發(fā)展中心將對各校進(jìn)行意見(jiàn)反饋。各校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個(gè)關(guān)系
�。ㄒ唬巴崎T(mén)聽(tīng)課”與以往教研的關(guān)系
“推門(mén)聽(tīng)課”是教學(xué)管理和指導的一種形式，是豐富區教研方式的一種有效途徑，能起到激勵、促進(jìn)學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區的教研主要采取事先打招呼，事先作好充足準備再聽(tīng)課的方式，而“推門(mén)聽(tīng)課”不事先打招呼，以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實(shí)、最直接的情況，以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀(guān)、真實(shí)的情況，從而與學(xué)校一起總結教學(xué)經(jīng)驗和提出進(jìn)一步發(fā)展的思路與對策，達到形成共識、傳播經(jīng)驗、促進(jìn)發(fā)展目的。因此，“推門(mén)聽(tīng)課”是在以往教研方式的基礎上，對學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導，將豐富教研的內涵、外延、方式與成效。
�。ǘ┮还澱n與對老師評價(jià)的關(guān)系
老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的主要內容，也就是說(shuō)，課堂教學(xué)最能體現一個(gè)老師教學(xué)能力的好與壞，優(yōu)與劣。但是，用一節課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節課的效果和質(zhì)量對老師進(jìn)行終結性評價(jià)是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體，對老師進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，充分發(fā)揮“推門(mén)聽(tīng)課”后的教學(xué)指導功能，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。
�。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實(shí)效的關(guān)系
良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實(shí)效的重要條件，因此，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設計和實(shí)施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個(gè)問(wèn)題，課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評價(jià)一節課的主要標準之一。評價(jià)課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實(shí)為依據，要以學(xué)生是否掌握新課程標準的三維要求為依據，要以課堂教學(xué)是否取得實(shí)效為依據。
�。ㄋ模┗W(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學(xué)習、互相幫助和互相促進(jìn)�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”是校本教研的有效實(shí)現方式之一，為聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者之間互學(xué)與互促提供了一個(gè)良好的機會(huì )。在聽(tīng)課的過(guò)程中，互學(xué)是途徑和方式，互促是目的和結果�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”要通過(guò)互相學(xué)習、互相幫助和互相促進(jìn)達到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。
�。ㄎ澹┬抡n標精神的體現與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標精神要在教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現，新課標精神的落實(shí)與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是，落實(shí)新課標精神并不是說(shuō)使用的`媒體越多越現代化就越好，使用的媒體越少越傳統就越不好。新課標精神的體現關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉變與學(xué)生學(xué)習方式的轉變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)的規律�？傊�，新課標精神的體現與媒體使用有一定的關(guān)系，但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實(shí)新課標精神服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案2
一、指導思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討、評價(jià)意見(jiàn)運用等方式，實(shí)現互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實(shí)施的組織架構
此項工作由縣教育局領(lǐng)導牽頭，教育股統籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、中學(xué)組（含中職）
組長(cháng)：xx
成員：xxxx
2、小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組長(cháng)：xx
成員：xxx
3、課堂實(shí)錄組
組長(cháng)：xx
成員：xx
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┛h級“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導方案，開(kāi)展全縣隨機聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專(zhuān)家對聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評價(jià)，出具評價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1、“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學(xué)校課表隨機選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2、原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節。
3、縣級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機選擇，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設計的復印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4、課堂錄制結束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價(jià)團隊，對實(shí)錄課分類(lèi)進(jìn)行綜合評價(jià)，形成課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)。
5、課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)以階段性的方式報送給領(lǐng)導小組，供領(lǐng)導小組下一步工作決策參考。
6、聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導將結合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
�。ǘ┬＜墶巴崎T(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)、學(xué)校分管副校長(cháng)為副組長(cháng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(cháng)為成員的工作領(lǐng)導小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(cháng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀(guān)，并正確運用評價(jià)結果。
校級層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
�。ㄈ┢渌ぷ饕�
在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊伍建設以及學(xué)科資源建設等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評課，校級領(lǐng)導和學(xué)科教研組長(cháng)應盡可能多參加聽(tīng)課評課，課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評課指導。
四、評價(jià)內容及形式
評價(jià)內容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)形式：采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結合。
五、評價(jià)及運用
�。ㄒ唬⿲Α巴崎T(mén)聽(tīng)課”所做的評價(jià)綜合考評，進(jìn)行認真分析、總結，充分認識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價(jià)意見(jiàn)公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；對未達到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導，并將對其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿(mǎn)足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓、指導。若還不能滿(mǎn)足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J識意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組和工作方案。
�。ǘ┱J真組織，積極準備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，認真備好和上好每一堂課，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準備。
�。ㄈ┘訌娭笇�，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評議，形成最終評價(jià)意見(jiàn)，并將評價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案3
為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問(wèn)題，經(jīng)研究決定，本學(xué)期持續開(kāi)展“課堂診斷”活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，實(shí)行“隨機聽(tīng)課式”的常態(tài)課聽(tīng)評課活動(dòng)，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷，并及時(shí)整改課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂效率。
一、組織機構
領(lǐng)導小組：xx
診斷組成員：教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心，各學(xué)科組長(cháng)、各備課組長(cháng)、全體當節無(wú)課教師（同時(shí)將適時(shí)邀請教研室領(lǐng)導，相關(guān)校長(cháng)，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）
二、參加人員
xxx
三、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┏檎n方式
1、教學(xué)服務(wù)中心本著(zhù)隨機抽課的原則，每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級5大學(xué)科組的課。原則在成績(jì)偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學(xué)服務(wù)中心在當日上午8點(diǎn)前公示當日聽(tīng)課時(shí)間（第幾節課），聽(tīng)課年級，聽(tīng)課學(xué)科，被聽(tīng)課教師。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準時(shí)到相應班級聽(tīng)課，由教學(xué)服務(wù)中心負責發(fā)、收評分表。每節課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長(cháng)和部分無(wú)課教師參加活動(dòng)。
2、所有教師積極聽(tīng)課，并參與打分，教學(xué)服務(wù)中心做好聽(tīng)課登記，作為教師周聽(tīng)課數的依據。
�。ㄈ┰u課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽(tīng)課教師的課堂進(jìn)行量化打分，要求全程聽(tīng)課拉開(kāi)檔次打分，并注明本節課的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，聽(tīng)完后上交教學(xué)服務(wù)中心。
2、課后組織說(shuō)觀(guān)議活動(dòng)，所有參與人員要將課堂發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出相應的整改意見(jiàn)。
3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內繼續接受診斷，并同時(shí)檢查該教師的各項業(yè)務(wù)資料，直至糾正所發(fā)現的問(wèn)題。
4、每節課的課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級部的月考評中去，同時(shí)該教師的診斷結果上報校長(cháng)室。
5、教學(xué)服務(wù)中心處當天下午將聽(tīng)課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見(jiàn)等及時(shí)反饋給被診斷人。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案4
為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢，結合我校實(shí)際情況，特制訂本細則。
一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課考核小組，負責進(jìn)行考核。
考核組組長(cháng)：錢(qián)鋼副組長(cháng)：代厚華龔韓
考核組成員：xxx
二、聽(tīng)課時(shí)間安排：
每周隨機聽(tīng)12節（校級考核），其他教師自行推門(mén)聽(tīng)課。
三、聽(tīng)課的形式
以教研組為單位確定老師，每周隨機聽(tīng)12節。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導處和教研組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。爭取每學(xué)年將所有教師的課抽聽(tīng)一遍。
四、聽(tīng)課人員的組成
聽(tīng)課組成員由校級領(lǐng)導、教導處、教研組長(cháng)、同學(xué)科其他教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。
五、聽(tīng)課評價(jià)
推門(mén)聽(tīng)課小組的成員對每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評，進(jìn)行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學(xué)情況、教學(xué)設計、組織教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)、板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，及時(shí)向授課人反饋授課評價(jià)情況，對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P，對推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現的教學(xué)組織和教學(xué)設計等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，以期提高教師的教學(xué)水平；對教學(xué)態(tài)度不端正等給予批評，并于一周內追蹤聽(tīng)課。
六、聽(tīng)課的要求
�。ㄒ唬┧姓n堂一律對外開(kāi)放，所有執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學(xué)內容，改變教學(xué)方式。
�。ǘ┞�(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認真負責，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ┙萄薪M長(cháng)認真組織好每次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課結束后及時(shí)安排評課并做好記錄，全部聽(tīng)完以后對推門(mén)聽(tīng)課情況進(jìn)行總結。
七、具體要求
對聽(tīng)課考核教師的要求：
1、全體聽(tīng)課教師要本著(zhù)對執教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會(huì )欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對存在的共性問(wèn)題，需當面提出。
3、聽(tīng)課后，當天先組內交流，然后與執教教師反饋；當周填寫(xiě)《元一名城小學(xué)聽(tīng)課測量分析表》交于教研組長(cháng)處留存。
4、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導水平。
5、聽(tīng)課原則上不打亂各位老師上課計劃
6、領(lǐng)導小組成員學(xué)期結束時(shí)寫(xiě)出總結，分析我校教師教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，供全校教師參考
對執教教師的要求：
1、調整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預設”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學(xué)會(huì )反思，勇于直面。應積極進(jìn)行教后反思，對教學(xué)中的“得與失”及時(shí)作出書(shū)面小結。
3、聽(tīng)課后，向聽(tīng)課組提供教學(xué)設計，當周填寫(xiě)《元一名城小學(xué)聽(tīng)課測量分析表》交于教研組長(cháng)處留存。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案5
一、指導思想：
通過(guò)聽(tīng)課、評課，提高教師課堂教學(xué)水平，不斷探索特色的教學(xué)模式，并在一定范圍內推廣；組織教師體驗現代化的教學(xué)模式，旨在感受教學(xué)工作的變革，轉變工作作風(fēng)，提高教學(xué)敬業(yè)精神水準。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)以評促研，營(yíng)造濃厚的教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)不斷總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升全校教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導為副組長(cháng)，學(xué)校教研組長(cháng)、學(xué)科教研組長(cháng)、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，
組長(cháng)：王愛(ài)娟
副組長(cháng)：xx
成員：xxx
四、聽(tīng)課活動(dòng)對象和時(shí)間
育英小學(xué)全體在職在崗教師；時(shí)間：20xx年9月22日—9月30日。
五、聽(tīng)課活動(dòng)要求
1、做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。
聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括：
�、俾�(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；
�、诮虒W(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；
�、鄹鱾�(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；
�、軐W(xué)生互動(dòng)情況；
�、萁虒W(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內容來(lái)確定，通常有下面三種形式：一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據不同課型及教師特點(diǎn)，倡導教師運用不同形式記錄。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括：
�、俳滩奶幚砼c教學(xué)思路、目標；
�、诮虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
�、壅n堂結構設計；
�、芙虒W(xué)方法選擇；
�、萁虒W(xué)手段運用；
�、�、教學(xué)基本功；
�、呓虒W(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式：一種是間評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
2、聽(tīng)課形式，聽(tīng)課管理
采取小組集體聽(tīng)課形式進(jìn)行，聽(tīng)課老師提前到聽(tīng)課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情，手機設置為振動(dòng)。
3、落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言，并作好記錄。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的。
4、聽(tīng)課、評課督促檢查制度
“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅持，因此建立“聽(tīng)課、評課”長(cháng)效機制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(cháng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案6
為深入貫徹落實(shí)區局“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)會(huì )議精神，切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，提高教師專(zhuān)業(yè)能力。經(jīng)研究決定，在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)具體方案如下。
一、指導思想和主要目的。
1、推門(mén)聽(tīng)課可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展，而不是“花最少的時(shí)間教最多的內容�！苯虒W(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內容，而是取決于過(guò)程綜合考慮的結果。過(guò)去我們關(guān)注的更多是結果，忽略過(guò)程的重要性。
3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實(shí)性，能很好的發(fā)現教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：所有任課教師
三、“推門(mén)聽(tīng)課”各教研組成員
語(yǔ)文組：xx
數學(xué)組：xx
綜合組：xx
四、“推門(mén)聽(tīng)課”對象。
本校全體在崗教師。
五、“推門(mén)聽(tīng)課”要求。
1、“推門(mén)聽(tīng)課”時(shí)間分為20xx年3月份至5月份。
2、“推門(mén)聽(tīng)課”小組成員聽(tīng)課節數不少于15節。
3、課前不提前通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意內容無(wú)關(guān)的事情。
6、聽(tīng)完課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。
六、“推門(mén)聽(tīng)課”資料要求。
1、聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評議。
2、聽(tīng)課教師在聽(tīng)完所有的課后，上交推門(mén)聽(tīng)課記錄表，并將自己所聽(tīng)的課做一個(gè)總結，寫(xiě)一份書(shū)面材料上交教研組長(cháng)，并分學(xué)科在各學(xué)科集體教研時(shí)間進(jìn)行匯報!
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案7
一、聽(tīng)課方式
1、系部集體聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結合;
2、聽(tīng)課與評課相結合。
3、隨堂聽(tīng)課和示范性聽(tīng)課相結合。
二、聽(tīng)課計劃
1、系主任、副主任聽(tīng)課8學(xué)時(shí);
2、輔導員、教務(wù)辦主任聽(tīng)課6學(xué)時(shí);
3、教研室主任聽(tīng)課10學(xué)時(shí),教師聽(tīng)課6學(xué)時(shí);
4、青年教師每周至少聽(tīng)指導教師2學(xué)時(shí)授課,指導教師每月至少聽(tīng)被指導教師4學(xué)時(shí)授課。
三、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課人員應按照要求完成聽(tīng)課數量,聽(tīng)課的專(zhuān)業(yè)、班級、時(shí)間自定。系教務(wù)辦給予聽(tīng)課教師提供本學(xué)期課表協(xié)助;
2、聽(tīng)課人員必須認真填寫(xiě)《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》,每聽(tīng)課一次填寫(xiě)一次,本著(zhù)“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的宗旨,聽(tīng)課人員在聽(tīng)完課后要立即與講課教師交換意見(jiàn)。并于學(xué)期末匯總后填寫(xiě)《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》;
3、各教研室成員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》交回教研室,由教研室歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦;
4、輔導員于18周周五前將《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》及《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課登記匯總表》交給學(xué)生管理副主任,由學(xué)生管理副主任歸納《廣州大學(xué)田松學(xué)院聽(tīng)課表》所記錄的教學(xué)信息交給系教務(wù)辦;
5、教務(wù)辦歸納匯總所有的教學(xué)信息報系領(lǐng)導審批后,將本學(xué)期系部聽(tīng)課情況總結交教務(wù)處。
四、聽(tīng)課安排
1、舉辦3場(chǎng)公開(kāi)課,組織我系全體教師觀(guān)摩與學(xué)習;
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽(tīng)課指導。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案8
一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要在教師身上下功夫
經(jīng)過(guò)幾次領(lǐng)導班子會(huì )議討論，制定并通過(guò)了校內《課堂教學(xué)效果評價(jià)實(shí)施方案》。
1、目的：考察每一位教師上課前是否認真備好每一節課，課堂上是否上好每一節課。
2、聽(tīng)課方式：采用告之式和隨堂聽(tīng)課的方式，事先不通知教者，一天聽(tīng)幾節；哪一節聽(tīng)課、每個(gè)人聽(tīng)幾次都是保密的。告之式由教務(wù)處組織。
3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進(jìn)行打分，填好評語(yǔ)，并把賦分表交給組長(cháng)，同時(shí)
上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長(cháng)將評委的打分單去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分統計好，整理評委的點(diǎn)評指導，有組織抽時(shí)間給上課教師面對面的點(diǎn)評。
4、獎勵辦法
通過(guò)校內的聽(tīng)評課活動(dòng)，評出學(xué)校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過(guò)排序評出校內的優(yōu)質(zhì)課。
二、結合校情，逐漸提高評課活動(dòng)的質(zhì)量
由于我校地處偏僻的農村，教師分配沒(méi)有愿意到農村的，教師緊缺，同時(shí)我校也面臨新老教師有點(diǎn)青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長(cháng)又組織了多次教研組長(cháng)以上的有關(guān)人員會(huì )議，統一思想，統一認識，討論并制定了《課堂教學(xué)效果評價(jià)實(shí)施方案》。
具體步驟如下：
1、組建領(lǐng)導小組。
課堂教學(xué)效果評價(jià)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、每次的集體備課時(shí)間。由教研組長(cháng)主持各學(xué)科的教研活動(dòng)，首先由教師說(shuō)課，再由其他老師點(diǎn)評，說(shuō)課內容是簡(jiǎn)要說(shuō)出要完成的教學(xué)內容，再詳說(shuō)其中的一節課，每人大約10~15分鐘。
4、聽(tīng)課，教師必須認真聽(tīng)公開(kāi)課，并要對主講教師點(diǎn)評指導。
5、教師課后都要寫(xiě)教學(xué)反思。課堂有感而發(fā)，每學(xué)期5篇以上。
6、每個(gè)學(xué)期召開(kāi)1~2次學(xué)生信息反饋會(huì )，對所有教師都量化打分。
7、期末領(lǐng)導小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說(shuō)課、聽(tīng)課、教學(xué)反思打分，再與考試成績(jì)、學(xué)生反饋打分，進(jìn)行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學(xué)校將給予談話(huà)。通過(guò)教師優(yōu)化以后，他們的教學(xué)水平、教學(xué)成績(jì)有很大提高，學(xué)生的滿(mǎn)意度不斷提高。
由于現在已進(jìn)入新的課程改革時(shí)期，我校的《課堂教學(xué)效果評價(jià)實(shí)施方案》在執行過(guò)程中，不斷的改進(jìn)、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
三、聽(tīng)課評課對象：
本學(xué)期全體教師。
四、活動(dòng)形式
本次課堂教學(xué)效果評價(jià)活動(dòng)分三步進(jìn)行。第一步由教務(wù)處組織實(shí)施,聽(tīng)課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實(shí)施，做好課堂教學(xué)效果評價(jià)記錄并評比。第三步由各學(xué)校行政組織總結，將課堂教學(xué)好的進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵。通過(guò)聽(tīng)課和講評，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、活動(dòng)要求及有關(guān)事宜
1、教師每期至少15節。
2、教師聽(tīng)課后交教研組長(cháng)簽字，領(lǐng)導的聽(tīng)課交冉校長(cháng)簽字有效，班上班長(cháng)對教師的聽(tīng)課做好記錄，以便學(xué)校核對
3、各聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要先了解所聽(tīng)課程教材內容，聽(tīng)課過(guò)程要認真做好聽(tīng)課記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。
4、聽(tīng)課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，不接聽(tīng)手機，不無(wú)故離場(chǎng)。嚴禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現象。
5、聽(tīng)課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽(tīng)課后聽(tīng)評課人要認真填寫(xiě)《評課表》，認真搞好聽(tīng)課評議，評議應先由授課人自評，再由其他聽(tīng)評課人員評議，并與當天下午下班前將聽(tīng)評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。
6、原則上聽(tīng)評課領(lǐng)導小組全體成員要參與聽(tīng)評所有教師的課。提倡其他未擔負聽(tīng)評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽(tīng)課。
7、活動(dòng)結束后每一位教師要撰寫(xiě)一篇不少于1000字的課堂教學(xué)反思（列入教研工作量），聽(tīng)評課活動(dòng)結束后一周內交教務(wù)科。
六、活動(dòng)過(guò)程
見(jiàn)附表
七、活動(dòng)結果
在課堂教學(xué)效果評價(jià)基礎上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案9
為迎接鎮教研室五月份深入基層學(xué)校聽(tīng)課調研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平，創(chuàng )新教學(xué)模式，積極打造高效課堂，提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。經(jīng)學(xué)區研究決定，在20xx年5月份開(kāi)展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動(dòng)，特制訂如下方案：
一、活動(dòng)目的
努力營(yíng)造以教學(xué)為中心，學(xué)校領(lǐng)導熟悉教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)，教師教學(xué)規范、態(tài)度端正、治學(xué)嚴謹、作風(fēng)嚴正的良好教學(xué)氛圍。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設為主要抓手，規范教學(xué)過(guò)程，加大教學(xué)管理力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間：
5月5日——5月23日 三、聽(tīng)課對象：每位專(zhuān)兼職教師 四、活動(dòng)有關(guān)要求
1、本次活動(dòng)以學(xué)校為單位組織實(shí)施，學(xué)校積極開(kāi)展“推模月”活動(dòng)，加強對活動(dòng)的組織領(lǐng)導，成立聽(tīng)課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估、打分，計入每位教師的個(gè)人業(yè)務(wù)量化。
2、活動(dòng)期間，鎮教研室將根據本學(xué)區活動(dòng)安排，至少派2名教研員參加活動(dòng)，指導和督促活動(dòng)的有效開(kāi)展，并提出相關(guān)建議。
3、“推模月”活動(dòng)中要做到全方位聽(tīng)課、評課，即聽(tīng)課與評課同時(shí)進(jìn)行，“診斷性”聽(tīng)課與教學(xué)評優(yōu)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)區在“推模月”內協(xié)調好工作、安排好聽(tīng)課計劃，完成聽(tīng)課任務(wù)。制定聽(tīng)課打分表，聽(tīng)課人員應認真做好聽(tīng)課記錄，公平打分。聽(tīng)課期間，及時(shí)將教師授課中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)反饋給任課教師。教導處要及時(shí)收集和整理聽(tīng)課過(guò)程材料（打分表、照片等），做好統計和匯總聽(tīng)課結果。
4、高度重視，認真領(lǐng)會(huì )通知精神，科學(xué)統籌，扎實(shí)落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案10
為進(jìn)一步落實(shí)期初制定的“四級巡課制度”，切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展。我校決定在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
1、推門(mén)聽(tīng)課可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的是教師的常規課，能很好的發(fā)現教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由行政人員及教研組長(cháng)組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導小組。具體人員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
全體在職任課教師
四、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、“推門(mén)聽(tīng)課”課前不提前通知授課教師，教研處主任根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級、對象。
2、推門(mén)聽(tīng)課各小組成員集中聽(tīng)課節數每月不少于3節，如有事不能聽(tīng)課，必須找分管校長(cháng)請假。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
5、上課時(shí)每個(gè)班級后門(mén)必須打開(kāi)、另有一兩套桌椅方便領(lǐng)導小組成員隨時(shí)聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)間可長(cháng)可短，可隨時(shí)換班聽(tīng)課但不得打斷教師上課。
6、本著(zhù)認真負責的態(tài)度，及時(shí)解決聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案11
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主抓手，是教學(xué)常規管理的`關(guān)鍵環(huán)節。為切實(shí)加強課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下：
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組及成員分工
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研組長(cháng)、骨干教師等為成員的工作組，按學(xué)科成立三個(gè)教研小組分別負責本學(xué)科的聽(tīng)課，成員如下：
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
教研組長(cháng)：
語(yǔ)文組：
數學(xué)組：
英語(yǔ)組：
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
故城中心小學(xué)全體在職任課教師。同時(shí)，根據教研組掌握的情況，對個(gè)別年級、個(gè)別科目有針對性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
三、推門(mén)聽(tīng)課的形式
1、學(xué)校建立“一聽(tīng)二查三問(wèn)四錄”的聽(tīng)課評價(jià)制度。采取分散聽(tīng)課和集中推門(mén)聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課和針對性聽(tīng)課、一節和連續多節相結合的形式，對教學(xué)過(guò)程實(shí)行全程跟蹤。一聽(tīng)：聽(tīng)課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問(wèn)：?jiǎn)?wèn)授課教師教學(xué)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見(jiàn)、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況；四錄：上課過(guò)程全程錄像，記錄授課教師和聽(tīng)課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內容；記錄過(guò)程中教師展現出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級和對象隨堂聽(tīng)課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。聽(tīng)課教師檢查備課和作業(yè)時(shí)，授課教師應積極予以配合。
4、推門(mén)聽(tīng)課本學(xué)期將作為學(xué)校一項常態(tài)教研活動(dòng)，在全校全面開(kāi)展，人人參與推門(mén)聽(tīng)課。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案12
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由行政人員及教研組長(cháng)組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導小組，具體人員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
全體在職任課教師不分學(xué)科
三、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、組長(cháng)不少于6節、副組長(cháng)不少于5節、組員不少于3節
2、“推門(mén)聽(tīng)課”提前一節課通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門(mén)聽(tīng)課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學(xué)進(jìn)度
4、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導成員也可反復聽(tīng)一個(gè)人的課
5、聽(tīng)課結束時(shí)，聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當節課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況，并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽(tīng)課記錄簿上，課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)
6、聽(tīng)課領(lǐng)導小組每次應填寫(xiě)好“推門(mén)聽(tīng)課”記錄簿，學(xué)期結束并將聽(tīng)課記錄簿復印一份交教研室存檔。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案13
為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達到優(yōu)勢互補，經(jīng)校長(cháng)室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng):
組員：各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(cháng)負責制定本組活動(dòng)計劃，主持本組聽(tīng)課、評課活動(dòng)，記錄本組教師出勤、聽(tīng)評課的情況，（可與同課異構活動(dòng)結合起來(lái)）；推出本組參與校級活動(dòng)成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動(dòng)。每一節課，都是面向全校的公開(kāi)課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長(cháng)帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽(tīng)課、評課和反思等環(huán)節，向全校展示本組的教研實(shí)力；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽(tīng)評課活動(dòng)。
2、教師根據教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內容。
3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學(xué)。
四、活動(dòng)形式
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語(yǔ)、數各年級推出上課和聽(tīng)評課人員各一名，英語(yǔ)中高年級級進(jìn)行推薦，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽(tīng)課。
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科聽(tīng)課要保證到會(huì )，聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)評價(jià)表》。
2、評委評課要做到公開(kāi)、公正、公平，客觀(guān)地對每節課做出評價(jià)，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學(xué)習、交流的目的。
4、聽(tīng)課活動(dòng)結束后，領(lǐng)導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動(dòng)說(shuō)明
1、備課環(huán)節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。
2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序，組內活動(dòng)與同課異構流程相似，參與聽(tīng)課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課后必須寫(xiě)出反思。
3、聽(tīng)課、評課，是為了改進(jìn)，為了提高。所以評課時(shí)，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施。
4、每位老師、每個(gè)教研組對評課意見(jiàn)要有正確認識，必須懂得表?yè)P與批評都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組。課上好了，成績(jì)屬于全組；出了問(wèn)題，問(wèn)題也在全組。（在本次活動(dòng)中，將同時(shí)評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什么？參看課堂教學(xué)評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導處提交教師教學(xué)設計，評課后上課教師寫(xiě)出教學(xué)反思。聽(tīng)評課人員都要寫(xiě)評課材料。（校級聽(tīng)評課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行，現場(chǎng)與書(shū)面相結合）
2、12月份教師論壇：總結本學(xué)期聽(tīng)課、評課活動(dòng)開(kāi)展情況。
�、鸥鹘M教師代表匯報個(gè)人活動(dòng)收獲；
�、聘鹘萄薪M長(cháng)總結本組活動(dòng)情況；
�、墙虒W(xué)處總結學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案14
一、 活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)的主要目標就是構建高校課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿(mǎn)活力”的新課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、 聽(tīng)課安排：
1、 全面動(dòng)員：
召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì )議，明確活動(dòng)目標，要求老師們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑？如何結本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，構建我的高校課堂？聽(tīng)課后要有所反思，我們要帶著(zhù)問(wèn)題與思考走進(jìn)區直優(yōu)秀教師的課堂。
2、 時(shí)間安排
10、13上午語(yǔ)文
10、14上午數學(xué)
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請自行安排
3、 上交材料：
做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)一份聽(tīng)課反思或心得。
4、 匯報成果：
我們學(xué)校待活動(dòng)結束后，將組織一次大規模的聽(tīng)課匯報活動(dòng)，要求每位聽(tīng)課教師上一節展示課，匯報自己的學(xué)習成果。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案15
為進(jìn)一步加強學(xué)校常規教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，經(jīng)研究決定，本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校將實(shí)施行政人員抽課聽(tīng)課制度，并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽(tīng)課日”。
“行政聽(tīng)課日”活動(dòng)中，所有聽(tīng)課人員必須保證在協(xié)調好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下，擠出時(shí)間走入課堂，認真詳細記錄教學(xué)過(guò)程，關(guān)注課堂教學(xué)常規，課后及時(shí)進(jìn)行評課，并做好聽(tīng)課評課記錄。
一、抽課對象：（名師工作室導師除外）
年齡在35周歲以下的在職全體任課教師（新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外）
授課人員由校長(cháng)室在周四教師例會(huì )時(shí)以抽簽方式確定。
二、聽(tīng)課人員：
抽課聽(tīng)課由校長(cháng)室負責領(lǐng)導，由督導處負責組織，由學(xué)校領(lǐng)導、中層行政人員、教研組長(cháng)和年級組長(cháng)組成聽(tīng)課小組。
聽(tīng)課內容包括：聽(tīng)課、評課、檢查教學(xué)計劃、教案、作業(yè)等。
三、上課安排與要求
1.上課時(shí)間：每周一下午第一節課
2.三樓多媒體教室（體育課在操場(chǎng)）
3.上課要求：
�。�1）授課老師在周一上午提供授課內容及紙質(zhì)教案一份，藝體類(lèi)學(xué)科教研組長(cháng)需提供本學(xué)科各年段教學(xué)內容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導處周瓊妹老師）
�。�2）授課教師不得采取變通的辦法，臨時(shí)有意調換教學(xué)內容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。
四、評課要求：
1.評課時(shí)間：聽(tīng)課人員對每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評。
2.評課角度：
要突出對課堂教學(xué)有效性的評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、作業(yè)設置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
3.評課人員：
根據學(xué)科性質(zhì)，評課以同學(xué)科的老師為主，其他聽(tīng)課老師以評課記錄表方式反饋聽(tīng)課感受或建議。
每次評課由專(zhuān)人負責收集、整理評課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫(xiě)《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》。
4.評價(jià)形式：
聽(tīng)課行政及時(shí)向授課教師反饋聽(tīng)課評價(jià)，對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表?yè)P；對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；對課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題積極地提出來(lái)進(jìn)行探討；對教學(xué)中出現的問(wèn)題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議。
五、資料的整理與歸檔：
1.每次聽(tīng)課后，教案、聽(tīng)課記錄表、《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》等均由專(zhuān)人負責收集、整理，并于周三前交由督導處存檔。（名單附后）
2. 為便于積累教學(xué)資料和評課的進(jìn)行，授課過(guò)程由信息中心全程錄像。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案16
幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì )出現或多或少的細節問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著(zhù)海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng )新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預設的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1、結合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并且會(huì )進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的.初步驗證工作。
2、初步學(xué)會(huì )運用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。
三、活動(dòng)原則
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過(guò)程原則�；顒�(dòng)要關(guān)注結果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評課過(guò)程。組內教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話(huà)，直入主題，互相學(xué)習，共同提高。
四、活動(dòng)要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設計（其中包括“導學(xué)案”）。組內所有教師搜集培養解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據即將教授的課文內容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導審批通過(guò)，再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
海格小學(xué)各班教室。
六、活動(dòng)方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組：組長(cháng)：鄭友山副組長(cháng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長(cháng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動(dòng)計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動(dòng)方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動(dòng)方案。
活動(dòng)實(shí)施階段
1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )教研
2.課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。
推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案17
一、指導思想
聽(tīng)課活動(dòng)可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線(xiàn)真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、聽(tīng)課領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、聽(tīng)課人員安排
由各教研組長(cháng)組織本組教研的公開(kāi)課開(kāi)課活動(dòng)，由教研組長(cháng)及同學(xué)科分管領(lǐng)導和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)導小組成員可實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課。
四、聽(tīng)課任務(wù)量
1、領(lǐng)導小組成員每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于15節。
2、青年任課教師每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于28節。
五、聽(tīng)課形式
�、⊥崎T(mén)聽(tīng)課
1、聽(tīng)課對象：青年教師（包括兼課教師）
2、推門(mén)聽(tīng)課要求：
1課前不提前通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級、對象。
2聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。
3聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評議。
�、苈�(tīng)完課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況認真填寫(xiě)《聽(tīng)評課記錄表》，及時(shí)與開(kāi)課教師反饋。
�、菔谡n教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
�、⒐_(kāi)課
1、聽(tīng)課對象：本學(xué)期所有科目
2、公開(kāi)課要求：
�、倏蒲刑幐鶕處煹慕虒W(xué)計劃統一安排其上公開(kāi)課的時(shí)間、內容、教室。（課題根據教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定，提前報教務(wù)處備案）
�、诼�(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
�、勖课唤處熉�(tīng)課時(shí)，要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，評議后交教務(wù)處收集、整理、備案。
�、芙虅�(wù)處在課后（原則上當天）組織聽(tīng)課教師對本堂公開(kāi)課進(jìn)行評議。并寫(xiě)好評課記錄表。
�、萆瞎_(kāi)課的老師在進(jìn)行評課時(shí)要說(shuō)課。還要對自己所上的課進(jìn)行自評。
�、耷嗄杲處煈鶕枰侠硎褂枚嗝襟w技術(shù)，其教學(xué)課件應由本人自制完成。
【關(guān)于推門(mén)課聽(tīng)課實(shí)施方案】相關(guān)文章：
關(guān)于學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課實(shí)施方案范文（通用6篇）10-13
推門(mén)聽(tīng)課總結范文07-12
“推門(mén)聽(tīng)課”教研活動(dòng)總結09-29
推門(mén)聽(tīng)課方案范文（精選6篇）10-13
學(xué)校推門(mén)課實(shí)施方案范文（通用5篇）10-13
推門(mén)課活動(dòng)總結03-07
推門(mén)課實(shí)施的方案09-13
行政推門(mén)聽(tīng)課方案范文（精選6篇）10-13
小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)方案范文（精選7篇）10-13
推門(mén)課的聽(tīng)后感作文07-18