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教師聽(tīng)課評課制度（通用18篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的教師聽(tīng)課評課制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師聽(tīng)課評課制度 1
為使學(xué)校教學(xué)常規管理工作落到實(shí)處，鼓勵教師多聽(tīng)課，博采眾家之長(cháng)，形成互相學(xué)習、互相提高的良好氛圍，進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、聽(tīng)課數量：
每位教師每學(xué)期聽(tīng)課至少20節，校級干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
二、聽(tīng)課類(lèi)型：
1、隨堂聽(tīng)課：學(xué)校行政、中層、教研組長(cháng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課。
2、預約聽(tīng)課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(cháng)預約，確定聽(tīng)課時(shí)間、教學(xué)內容及形式等，進(jìn)行聽(tīng)課、評課。
3、教師自報聽(tīng)課：由教師個(gè)人提出申報，邀請學(xué)校領(lǐng)導、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動(dòng)聽(tīng)課：根據期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長(cháng)召集組員圍繞主題有準備地進(jìn)教室聽(tīng)課。
5、公開(kāi)課聽(tīng)課：鎮、校統一組織的研討課、展示課、評比課等。
三、聽(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課前應了解執教老師的教學(xué)內容，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽(tīng)課，聽(tīng)課過(guò)程不評論，聽(tīng)課中途不離場(chǎng)。
3、聽(tīng)課過(guò)程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程；撰寫(xiě)教學(xué)建議和總體評價(jià)意見(jiàn)。
4、班主任盡可能多聽(tīng)本班課，以全面了解班級學(xué)生學(xué)習情況；任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，借鑒其他學(xué)科教師的長(cháng)處。
5、聽(tīng)課后要及時(shí)與執教老師交換意見(jiàn)。
四、評課要求：
1、評教學(xué)理念：依據課堂教學(xué)過(guò)程與二期課改理念，評議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的`體現。
2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當等。
3、評教法運用：評議教師在課堂教學(xué)中運用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養、是否調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、評學(xué)法指導：評議老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習方法的指導情況。
5、評教學(xué)過(guò)程：評議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中，教學(xué)環(huán)節的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否得當等。
6、評教學(xué)效果：評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核：
1、學(xué)期結束前一周，每位教師聽(tīng)課記錄本交教導處，由教導處安排專(zhuān)人檢查教師校內外聽(tīng)課數量、聽(tīng)課記錄情況、評課建議、總體評價(jià)意見(jiàn)
2、聽(tīng)課、評課作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學(xué)期教師績(jì)效考核中。
教師聽(tīng)課評課制度 2
為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽(tīng)課、評課活動(dòng)制度：
一、聽(tīng)課數量
1、校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節、副校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
2、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
3、教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
4、科任教師每周聽(tīng)課不少于10節。
5、學(xué)校組織教師到校外聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽(tīng)課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀(guān)摩課，本教研組教師必須全參加聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現和培養優(yōu)秀教學(xué)能手，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實(shí)驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽(tīng)課，且在聽(tīng)課前認真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。
4、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機進(jìn)教室）。要認真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄，有聽(tīng)課時(shí)間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節的評析和全部的'課堂評價(jià)。
5、聽(tīng)課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
6、聽(tīng)課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研組長(cháng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導，幫助改進(jìn)，限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時(shí)先由執教教師自我評價(jià)，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內在動(dòng)力。
2、聽(tīng)課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據自己的見(jiàn)解，提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀(guān)地做出總結，使教師在聽(tīng)課、評課過(guò)程中得到提高。
4、檢查聽(tīng)課記錄，要注重對評課意見(jiàn)的檢查。如果評課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性，視為不合格。
教師聽(tīng)課評課制度 3
一、領(lǐng)導干部聽(tīng)課匯報制度
1、實(shí)施新課程，困惑與矛盾不斷出現。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現象？如何解決評價(jià)簡(jiǎn)單化的問(wèn)題？如何落實(shí)三維目標，消除“切割”現象？如何解決基礎夯不實(shí)的問(wèn)題？
2、為了在深入調研的基礎上及時(shí)解決課程改革中出現的種種新問(wèn)題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報會(huì )。干部們分別匯報自己在近一兩周的'聽(tīng)評課過(guò)程中發(fā)現了哪些問(wèn)題、幫助教師解決了哪些問(wèn)題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行會(huì )商。學(xué)校要求各級領(lǐng)導干部必須是課改的“專(zhuān)家”，必須學(xué)習掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規定，級部負責人必須熟悉各學(xué)科的《課程標準》，依據《課程標準》評課（每周必須聽(tīng)評課2—3節），并向教學(xué)分析會(huì )匯報聽(tīng)評課情況。
3、領(lǐng)導干部教學(xué)分析匯報制度的建立，使領(lǐng)導干部把準了本校實(shí)施新課程的脈搏，使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明，目的性更強。
二、追蹤聽(tīng)評課制度
1、追蹤聽(tīng)評課，即追蹤聽(tīng)課評課，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽(tīng)課評課-----教師再講課------再聽(tīng)課評課……經(jīng)過(guò)幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。
2、追蹤聽(tīng)評課通過(guò)連續的解剖麻雀的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現自己的問(wèn)題，不斷調整、修正自己的教學(xué)行為。
三、示范聽(tīng)評課制度
1、示范聽(tīng)評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽(tīng)評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習觀(guān)摩中提高……
2、由教導處推出了每?jì)稍乱淮蔚闹黝}式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結合的方式，幫助大家吃透精神。
3、深入課堂進(jìn)行調研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。
教師聽(tīng)課評課制度 4
學(xué)校必須以教學(xué)為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校常規教學(xué)工作落在實(shí)處，加強對常規教學(xué)工作中的重要環(huán)節——上課進(jìn)行監督和檢查，同時(shí)促進(jìn)教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽(tīng)課、評課制度如下：
1.聽(tīng)課隨堂。要求不提前通知授課人，聽(tīng)課者根據學(xué)校課程安排表隨意抽取班級聽(tīng)課。任何教師無(wú)論在任何時(shí)刻都不得拒絕校內任何人聽(tīng)課。
2.聽(tīng)課節數。分管教學(xué)的副校長(cháng)，教導處正、副主任不少于40節；校長(cháng)不少于20節。聽(tīng)課節數可按相應規定減半。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課10節以上，教研組長(cháng)15節以上。未足兩年的'教師每周聽(tīng)課一節。通過(guò)聽(tīng)課、評課，了解教師業(yè)務(wù)學(xué)習的效果，監督教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
3.全面聽(tīng)課。聽(tīng)課者不限聽(tīng)本人所教學(xué)科，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，一學(xué)期班主任必須聽(tīng)本班其他學(xué)科4節以上。
4. 認真聽(tīng)課。聽(tīng)課的老師也要按時(shí)到達課室，尊重作課老師，聽(tīng)課期間不交頭接耳，不隨意進(jìn)出，不接聽(tīng)電話(huà)，應認真聽(tīng)課，并做好記錄。包括日期、班級、學(xué)科、講課人、課題、實(shí)施過(guò)程和評價(jià)等
5. 及時(shí)評課。聽(tīng)課者聽(tīng)課后應及時(shí)與教者交換意見(jiàn)，本著(zhù)互相尊重，互相學(xué)習，互相促進(jìn)的原則。聽(tīng)者指出課的成功與不足及改進(jìn)建議，授課人應虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，加強反思。
6. 評課視角。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關(guān)注教師教學(xué)行為：包括組織能力、注意中心、教學(xué)機智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。
7. 期末評價(jià)。學(xué)期結束時(shí)，各教研組分組檢查登記聽(tīng)課情況，并做出相應評價(jià)，未完成聽(tīng)課任務(wù)的，視作未完成教學(xué)任務(wù)。
教師聽(tīng)課評課制度 5
教師之間相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽(tīng)課活動(dòng)有效地開(kāi)展，特作如下規定：
一、教科室安排的.公開(kāi)課，同組教師必須全部參加聽(tīng)課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據實(shí)際情況安排部分教師參與聽(tīng)課。
二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時(shí)深入到課堂聽(tīng)課。
三、聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前要作好準備，明確聽(tīng)課目的，熟悉教學(xué)內容，了解執教者基本教學(xué)方法，帶好教材（資料）、聽(tīng)課筆記（研修報告冊）及書(shū)寫(xiě)工具。
四、遵守聽(tīng)課紀律，尊重教師勞動(dòng)。
�。�1）上課鈴響后不得進(jìn)入教室。
�。�2）上、下課時(shí)與學(xué)生一起起立，以示對執教者的尊重。
�。�3）聽(tīng)課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢(xún)問(wèn)，不得隨便在課堂上走動(dòng)，不得提前離開(kāi)教室。不得抽煙，不得接聽(tīng)移動(dòng)電話(huà)。
�。�4）聽(tīng)課者認真觀(guān)察，仔細聽(tīng)課，勤思考、勤記錄。
�。�5）課后認真整理聽(tīng)課資料，積極參加評課活動(dòng)，客觀(guān)分析評價(jià)課堂教學(xué)情況，針對存在的問(wèn)題對執教者提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�6）做到聽(tīng)課制度化，評課會(huì )議要及時(shí)召開(kāi)。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導，每學(xué)期聽(tīng)課節次不少于20次，教研組長(cháng)不少于10次，教師不少于6次。
教師聽(tīng)課評課制度 6
聽(tīng)課、評課是實(shí)施校本研究的重要手段，是提高教學(xué)水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：
一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。公開(kāi)課、觀(guān)摩課要求全體教師聽(tīng)評課，平時(shí)無(wú)課教師必須參加聽(tīng)評課活動(dòng)。
二、專(zhuān)任教師每學(xué)期聽(tīng)評課不得少于10節，新到崗教師聽(tīng)課不得少于15節。
三、聽(tīng)評課時(shí)要在教導處領(lǐng)取《聽(tīng)評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽(tīng)課的目的'性與有效性，堅決杜絕有聽(tīng)課記錄而不去聽(tīng)課的現象。
四、聽(tīng)課時(shí)要尊重講課老師的勞動(dòng)，不遲到、不早退，關(guān)掉手機（或設為振動(dòng)），不做與課堂無(wú)關(guān)的事。
五、評課活動(dòng)嚴格考勤。教研組長(cháng)如實(shí)記錄聽(tīng)評課人員，考勤并及時(shí)上報教導處，納入年度考核。
六、教師聽(tīng)課要認真做好記錄，寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)，本著(zhù)學(xué)習交流、取長(cháng)補短的心態(tài)進(jìn)行聽(tīng)課評課。
七、評課要及時(shí)。聽(tīng)課教師要按時(shí)參加評課，要實(shí)事求是，有話(huà)必須說(shuō)，有言必盡，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。把評課的落角點(diǎn)放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學(xué)水平。
八、聽(tīng)評課程序。平時(shí)聽(tīng)課采取“聽(tīng)課－說(shuō)課－評課”模式進(jìn)行，公開(kāi)課、觀(guān)摩課采取“說(shuō)課－聽(tīng)課－評課”模式進(jìn)行。
教師聽(tīng)課評課制度 7
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課要求
第一、領(lǐng)導聽(tīng)課要有計劃性、目的性、針對性。聽(tīng)課形式分為個(gè)人聽(tīng)課、集體聽(tīng)課等。
第二、聽(tīng)課前要有充分準備，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容。聽(tīng)課方法分為一般性聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課、總結性聽(tīng)課、研究性聽(tīng)課。
第三、學(xué)校領(lǐng)導和中層領(lǐng)導要按各自工作職責要求的聽(tīng)課節數完成聽(tīng)課任務(wù)。校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節，業(yè)務(wù)校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于90節，教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于100節。
第四、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課要有記錄，聽(tīng)完課后要及時(shí)評課或反饋指導。
第五、學(xué)校領(lǐng)導安排聽(tīng)課時(shí)也要重視小學(xué)科和非考試科目。
�。ǘ┙處熉�(tīng)課要求
第一、教師應積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，不僅要聽(tīng)本年級任教學(xué)科的課，還應跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課，并認真記好聽(tīng)課記錄。
具體要求如下：
班主任：
�、侔嘀魅温�(tīng)本班專(zhuān)科教師的課，保證一周一節。
�、谕昙壗處煹恼n一周至少聽(tīng)1節。
�、劢萄谢顒�(dòng)中同年級教師的課要保證聽(tīng)全并積極參與評課。
�、芗w備課指導下的課要主動(dòng)去聽(tīng)，努力為自己創(chuàng )造互相學(xué)習、自主提高的機會(huì )。
科任教師：
�、偻粋�(gè)學(xué)科的'課每周至少聽(tīng)1節。
�、谒伟嗉壠渌處煹恼n，每周至少聽(tīng)1節。
�、劢萄谢顒�(dòng)中同學(xué)科教師的課要保證聽(tīng)全并積極參與評課。
第二、教師聽(tīng)課節數，每人每學(xué)期不少于20節。
第三、積極參加評課活動(dòng)，互相交流，共同提高。
教師聽(tīng)課評課制度 8
1、每位教師聽(tīng)課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽(tīng);聽(tīng)課時(shí)要認真做好記錄，做到有吸收地聽(tīng)，聽(tīng)后要認真評課，提高聽(tīng)課的實(shí)效。
2、各教研組、備課組內教師要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課，做到相互學(xué)習、相互進(jìn)步。
3、每位教師都要按學(xué)科的要求聽(tīng)課，堅持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。
4、三年內青年教師要積極參與聽(tīng)課、評課研討活動(dòng)，做到每周不少于1節。
5、分管領(lǐng)導要加強隨機聽(tīng)課，積極指導青年教師成長(cháng)。
6、聽(tīng)課節數：每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導不少于30節，教研組長(cháng)不少于20節，其他教師不少于15節，其中跨學(xué)科聽(tīng)課不少于5節。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導。
7、做好聽(tīng)課記錄，認真記錄下所聽(tīng)課的`時(shí)間、班級課題、教學(xué)過(guò)程，避免記錄過(guò)于簡(jiǎn)單化，字跡清楚力求工整。聽(tīng)課節數以聽(tīng)課記錄為準。聽(tīng)課記錄單要及時(shí)上交到教導處。聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評課，坦誠地交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。
8、本著(zhù)對做課人及自己負責的精神，每張聽(tīng)課記錄表上要寫(xiě)出簡(jiǎn)要評語(yǔ)，并及時(shí)交換意見(jiàn)，以達到互相提高的目的。
9、切實(shí)提高評課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評課，研討式評課，評課時(shí)盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學(xué)情況相結合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標準相結合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結合，與學(xué)校課題研究相結合。
10、聽(tīng)課過(guò)程也是提高自己，要認真吸取他人長(cháng)處，善于總結出被聽(tīng)課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。
11、學(xué)期期末教導處將教師的聽(tīng)課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業(yè)務(wù)考核。
教師聽(tīng)課評課制度 9
1、學(xué)校每學(xué)期必須根據教學(xué)工作的特點(diǎn)，確定教學(xué)改革的方向，主管教學(xué)的領(lǐng)導，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽(tīng)課與評課，推動(dòng)教改工作順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不得少于15節。
2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽(tīng)評課，教研組長(cháng)每學(xué)期至少聽(tīng)本組每位教師一節課，并在互相聽(tīng)評課的基礎上推薦1—2節校級公開(kāi)課。各任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節。
3、凡是學(xué)校組織的觀(guān)摩課、公開(kāi)課，每個(gè)教研組組長(cháng)和所有無(wú)課教師必須參加聽(tīng)課和評課。
4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽(tīng)課，不得因有人聽(tīng)課而改變教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，更不能拒絕別人聽(tīng)課。
5、凡是聽(tīng)課教師都應在聽(tīng)課后，把自己的評議，實(shí)事求是向授課人說(shuō)明，相互交換意見(jiàn)，并認真做好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)評價(jià)表。
6、對所聽(tīng)課進(jìn)行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學(xué)評價(jià)標準》進(jìn)行評價(jià)，不但要指出一節課的`優(yōu)點(diǎn)和成功之處，更要評出這節課的不足，還要寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和建議。聽(tīng)課評價(jià)科學(xué)，具有一定針對性；評價(jià)要有過(guò)程評價(jià)，終結性評價(jià)；過(guò)程評價(jià)要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機；
7、教導處每月檢查一次教師聽(tīng)課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。
教師聽(tīng)課評課制度 10
一、指導思想：
為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教學(xué)質(zhì)量監控體系的'實(shí)施提供重要依據，特制定本制度。
二、聽(tīng)課節數：
1、正校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
2、主管教學(xué)副校長(cháng)、教導處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節。
3、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節。
三、聽(tīng)課要求：
1、要講求效果。聽(tīng)課要每月進(jìn)行，不能臨時(shí)抱佛腳，為應付而臨時(shí)突擊完成任務(wù)。推門(mén)聽(tīng)課比例不少于40%，教師擔任學(xué)科的比例不少于60%。執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得有意調換教學(xué)內容，改變教學(xué)方式。
2、聽(tīng)課教師要提前到教室，認真聽(tīng)教師講課，不做影響學(xué)生上課的事。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)，反饋聽(tīng)課情況要實(shí)事求是。
3、聽(tīng)課教師要認真填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄薄》或聽(tīng)課評價(jià)表，聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評（課堂評價(jià)或教學(xué)建議）等。
4、《聽(tīng)課記錄本》由各校自行統一，聽(tīng)課評價(jià)表由各校根據《斗門(mén)區課堂教學(xué)十項要求》制定，各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存備查。
四、聽(tīng)課檢查與反饋：
1、區教科研中心對校長(cháng)和副校長(cháng)的聽(tīng)課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長(cháng)，教導主任的《聽(tīng)課記錄本》于每學(xué)期結束前一周，由學(xué)校教導處收齊交區教育科研中心檢查統計，其他教師的《聽(tīng)課記錄本》由學(xué)校教導處進(jìn)行檢查統計并制表備案，并根據教師的聽(tīng)課情況歸納，寫(xiě)出書(shū)面總結，于期末放假前交區教育科研中心。
2、學(xué)校教導處應在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前根據學(xué)校、上級教育、教研部門(mén)反饋回來(lái)的有關(guān)信息，對聽(tīng)課情況進(jìn)行書(shū)面整理、總結，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議上公布。學(xué)校領(lǐng)導要重視對聽(tīng)課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究，及時(shí)向教師反饋有關(guān)信息，提出加強教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)。
五、其他：
1、未完成聽(tīng)課任務(wù)者（含過(guò)期不交聽(tīng)課本者）和弄虛作假抄聽(tīng)課記錄的，按教學(xué)事故處理。
2、區教育局人事部門(mén)把干部、教師執行聽(tīng)課制度的情況，作為考核干部、教師工作實(shí)績(jì)的一項內容。
3、學(xué)�？筛鶕局贫戎朴唽W(xué)校的具體聽(tīng)課要求。
教師聽(tīng)課評課制度 11
推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結推廣，對教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導；另一方面，通過(guò)領(lǐng)導與教師、教師與教師聽(tīng)課、評課，使大家互相學(xué)習，互相幫助，共同提高�，F根據新課程改革精神，結合我校實(shí)際，提出如下具體要求：
一、教師聽(tīng)課要求：
�、迓�(tīng)課節數：
校長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，聽(tīng)課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。
教師：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
�、媛�(tīng)課形式：
1、獨立聽(tīng)課。學(xué)校校長(cháng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“調研課”，教師之間獨立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。
2、集體聽(tīng)課。校級或教研組組織的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、比賽課、研究課等。
3、外出學(xué)習聽(tīng)課。
�、缏�(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的.問(wèn)題可教研，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
2、教研組集體聽(tīng)課，教研組長(cháng)及所在班的班主任應協(xié)助做好聽(tīng)課準備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設備、學(xué)生的準備等。
3、聽(tīng)課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話(huà)、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對執教者的尊重。
4、要認真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評。
二、教師評課要求：
1、大家要本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學(xué)習；不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。
2、組織聽(tīng)課就組織評課，并做好評課記錄。
3、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執教者對課標的學(xué)習和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應用，對學(xué)法的指導與訓練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項評課與研究。
4、評課前，執教者先談自己教學(xué)設計思路或介紹授課后的體會(huì )，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教研組長(cháng)應對執教者的薄弱環(huán)節有針對性的指導。
教師聽(tīng)課評課制度 12
聽(tīng)課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息，從感性到理性的一種學(xué)習、評價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。教師參加校內外聽(tīng)課能直接學(xué)習他人教學(xué)經(jīng)驗，博采眾家之長(cháng)，共同探索教學(xué)改革途徑和培養提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此每位教師要擠時(shí)間多聽(tīng)別人的課。為了扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課評課，促進(jìn)教學(xué)，特制訂如下制度：
一、聽(tīng)課要求
1、堅持互相聽(tīng)課制度，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節，教研組長(cháng)每學(xué)期內要聽(tīng)本組每個(gè)教師一節課。
2、聽(tīng)課形式：推門(mén)隨堂聽(tīng)課（校長(cháng)、教導、教研組長(cháng)不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課）。公開(kāi)課聽(tīng)課（由學(xué)校統一組織的研究課、示范課、觀(guān)摩課和優(yōu)質(zhì)課評比）。聽(tīng)課無(wú)論是否事先授課教師，授課教師都應歡迎，不得借故拒絕或回避其他教師聽(tīng)自己的課。
3、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思有機的結合。
�。�1）、聽(tīng)教師的`語(yǔ)言是否流暢、表達是否清楚。是否體現新課程的理念、方法和要求。是否重點(diǎn)突出，詳略得當。是否有知識性等錯誤。是否有創(chuàng )新的地方。教師的思維是否寬泛，學(xué)生的是否踴躍。
�。�2）、看教師主導作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書(shū)是否規范合理，教學(xué)手段運用是否熟練。學(xué)生學(xué)習是否得法。處理課堂偶發(fā)問(wèn)題是否靈活巧妙。
�。�3）、記教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)。聽(tīng)課記錄應全面、具體、詳細，包括情境創(chuàng )設、教師點(diǎn)撥與引導、師生的雙邊活動(dòng)、教法選擇、學(xué)法運用、練習設計、教學(xué)反饋、課堂的亮點(diǎn)與失誤等，還有對被聽(tīng)者的評析。
�。�4）、思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現錯誤的地方，并預測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響，等等。
4、聽(tīng)課后要認真及時(shí)填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄》。
5、聽(tīng)課后要積極參與評課，反饋要實(shí)事求是，以鼓勵為主。
6、外出學(xué)習、聽(tīng)課后，要及時(shí)整理，出經(jīng)驗與體會(huì )，并向組內教師傳授。
7、聽(tīng)課教師要嚴肅認真，尊重授課教師，不做其它與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情（如批改作業(yè)、看書(shū)報等）課后可交換意見(jiàn)，進(jìn)行評課。
8、校內外的觀(guān)摩課、公開(kāi)課可計入聽(tīng)課節數，但開(kāi)會(huì )、講座、分析、參觀(guān)等教研活動(dòng)不能計節數。
9、提高評課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評課，研討式評課，評課時(shí)盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學(xué)情況相結合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標準相結合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結合，與學(xué)校課題研究相結合，與遠程教育資源的恰當運用相結合。
二、評課要求
評課實(shí)質(zhì)是對課堂教學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評價(jià)，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。評課應圍繞以下內容進(jìn)行：
�。�1）評教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現。
�。�2）評教材處理。即從教學(xué)內容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內容定量是否妥當等。
�。�3）評教法運用。即從教學(xué)方法處理的角度，評議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養學(xué)生的能力、是否調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性等。
�。�4）評學(xué)法指導。即對教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導的情況進(jìn)行評議。
�。�5）評教學(xué)過(guò)程。即從教學(xué)結構這一環(huán)節出發(fā)，評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否得當等。
�。�6）評教學(xué)效果。即教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。
教師聽(tīng)課評課制度 13
為了提高每個(gè)教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長(cháng)補短，人人有提高的目的，特定聽(tīng)課評課制度。
1、教研組、學(xué)校安排的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)不能推辭。承擔公開(kāi)教學(xué)的老師在備課過(guò)程中，本教研組給予協(xié)助。
2、凡在本校開(kāi)展的各公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，空課老師應當盡量參加聽(tīng)課，本教研組的老師必須參加聽(tīng)課,同學(xué)科的老師為聽(tīng)課需要暫時(shí)調整自己上課時(shí)間時(shí)，相關(guān)老師應當給予幫助。
�。�、每個(gè)教師每周聽(tīng)課至少一節，新上崗教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，近三年來(lái)的教師聽(tīng)課不少于15節，校領(lǐng)導班子成員每周聽(tīng)課至少2節以上。
�。�、聽(tīng)課以后，各教研組要及時(shí)組織評課。評課之前，授課人要先說(shuō)課。評課發(fā)言要本著(zhù)實(shí)事求是的原則，聯(lián)系教育教學(xué)理論，聯(lián)系本校教學(xué)實(shí)踐，客觀(guān)評價(jià)課堂教學(xué)。多提出對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設計的不同看法進(jìn)行討論，更加有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提倡在聽(tīng)課、評課的基礎上撰寫(xiě)教學(xué)案例。
�。�、外出聽(tīng)課的老師應當認真記錄，深入反思，回來(lái)后應當把聽(tīng)課的.收獲傳達到?jīng)]有出去聽(tīng)課的老師，并且要上匯報課。
�。�、聽(tīng)課、評課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方法，也是教研組重要的活動(dòng)內容。教師應當按要求完成規定的聽(tīng)課數量，在評課中踴躍發(fā)言；教研組要對聽(tīng)課、評課情況詳細記錄，作為考核依據。
教師聽(tīng)課評課制度 14
1、為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校行政干部，教研組長(cháng)，各科任課教師都要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課(評分)、日常聽(tīng)課一般不打招呼，所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽(tīng)課。
3、正、副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20~30節，教研組長(cháng)每學(xué)期確保聽(tīng)過(guò)組內每位教師的課。任課教師每學(xué)期校內外聽(tīng)課不少于15節。
4、對于所聽(tīng)的每節課，都要作出書(shū)面記錄備查。
5、每學(xué)期學(xué)校對聽(tīng)課情況匯總后作出評價(jià)，并納入學(xué)期教師教學(xué)工作考核。
6、領(lǐng)導班子隨堂聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科相對集中。
7、學(xué)校領(lǐng)導日常聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科不定，加強課后教學(xué)情況交流。
8、每學(xué)年年教師上一節校級以上公開(kāi)課，有條件的'學(xué)�？梢赃M(jìn)行全校性教學(xué)競賽課。課后教研組長(cháng)要組織評課，并把有關(guān)資料歸檔。
教師聽(tīng)課評課制度 15
1、教師互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，是提高教學(xué)水平的一個(gè)有效途徑，全體教師都要遵守聽(tīng)課、評課制度。
2、保證聽(tīng)課數量，教師全期不少于15節；其中除分管后勤副校長(cháng)外，所有校級領(lǐng)導全期聽(tīng)課不少于30節。
3、努力提高聽(tīng)課質(zhì)量：
�。�1）以聽(tīng)本校和本學(xué)科的課為主，全期不少于7節（藝術(shù)科例外）。
�。�2）聽(tīng)課前須研究聽(tīng)課的內容，聽(tīng)課時(shí)認真做好記錄，聽(tīng)課后坦誠交換意見(jiàn)。
�。�3）各備課組每期至少要安排一堂研究課（先集體備課），各教研組每期至少要組織一堂示范課（或公開(kāi)課），促進(jìn)研究活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范作用。有關(guān)教師必須參加聽(tīng)課。
�。�4）學(xué)校對教師進(jìn)行檢查性的聽(tīng)課，課前不通知，課后抽查教案。
�。�5）為落實(shí)素質(zhì)教育，副主任以上干部每期至少聽(tīng)音、體、美、勞各一節，其中教學(xué)副校長(cháng)、校長(cháng)、書(shū)記各兩節。
4、認真評課
凡研究課、公開(kāi)課等都要組織評課，并作好評課記錄。評課提倡“百家爭鳴”，既要肯定成績(jì)，又要指出問(wèn)題，提出希望。評課標準主要是：教學(xué)目標的明確性（目標明確并且實(shí)現知能目標與德育目標的統一）。教學(xué)內容的.科學(xué)性（知識準確，容量適中，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破）。教學(xué)方法的藝術(shù)性（教改意識強，教師主導作用與學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，因材施教）。教師素質(zhì)的整體性（教態(tài)親切，語(yǔ)言規范，板書(shū)工整，正確使用電教手段）。教學(xué)效果的全面性（目標實(shí)現，“雙基”落實(shí)，智能發(fā)展）。
5、檢查考核
教科室每期定期檢查兩次聽(tīng)課、評課情況，結果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，納入年級組、教研組常規管理考核。
教師聽(tīng)課評課制度 16
為促進(jìn)教師之間的'相互了解、共同交流，以達到取長(cháng)補短、共同提高的目的，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定實(shí)驗中學(xué)聽(tīng)課制度。
1、學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)每期聽(tīng)課不得少于30節;中層領(lǐng)導不得少于20節;教研組長(cháng)不得少于15節;教師聽(tīng)課不得少于10節。
2、各教研組舉行的教研課、示范課、觀(guān)摩課和匯報課各學(xué)科教師必須參加，有事請請假。
3、聽(tīng)課中必須做好聽(tīng)課筆記，期末交教導處檢查。
4、聽(tīng)課后每位教師應積極參加有關(guān)部門(mén)組織的評課活動(dòng)，并積極發(fā)言。
5、教師間也要相互聽(tīng)課學(xué)習，課后自行交流教學(xué)建議和意見(jiàn)。
6、聽(tīng)課教師不得中途退堂，做到尊重執教者，有始有終。
7、對聽(tīng)課末達到要求者，學(xué)校將酌情扣減全期工作目標責任獎。
教師聽(tīng)課評課制度 17
一、總則
為加強教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，強化教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)改革，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統和教學(xué)質(zhì)量監控體系；同時(shí)，也為了轉變學(xué)校工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各級管理部門(mén)和領(lǐng)導干部、管理人員樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的意識、深入教學(xué)第一線(xiàn)了解教學(xué)情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的`深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，建立健全我校領(lǐng)導聽(tīng)課制度。
二、聽(tīng)課要求
1、學(xué)校領(lǐng)導必須把聽(tīng)課、評課工作作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)、提高領(lǐng)導管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規約性制度。
2、學(xué)校領(lǐng)導要深入課堂，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節，以蹲點(diǎn)學(xué)科為主，兼顧其他學(xué)科。通過(guò)聽(tīng)課了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，解決課堂教學(xué)問(wèn)題，指導課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。
3、聽(tīng)課要有點(diǎn)評記錄，聽(tīng)隨堂課要及時(shí)與任課老師交換意見(jiàn)；參加組內集體聽(tīng)課活動(dòng)，要參與組內的集體評課活動(dòng)；作為優(yōu)秀課評比的要有書(shū)面評課材料；
4、領(lǐng)導聽(tīng)課要做到目的明確、方式靈活。聽(tīng)課要聽(tīng)出優(yōu)。
點(diǎn)、看到不足、想出策略、做好記錄；既要開(kāi)展好常規聽(tīng)課活動(dòng)，又要突出抓好青年教師匯報課和骨干教師觀(guān)摩課聽(tīng)課活動(dòng)，全面了解和掌握課堂教學(xué)情況；要采取預約、隨機和跟蹤聽(tīng)課等不同形式，靈活選擇聽(tīng)課的時(shí)機；要加強對新授課、復習課的學(xué)習與研究，提高聽(tīng)課的針對性和實(shí)效性。
5、堅持巡課制度，并認真做好巡課記載，及時(shí)總結。
6、領(lǐng)導及同行專(zhuān)家聽(tīng)評課結果將作為任課教師及教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)考核中的重要內容。
教師聽(tīng)課評課制度 18
1、為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校行政干部，教研組長(cháng)，各科任課教師都要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、行政隨堂聽(tīng)課(評分)、日常聽(tīng)課一般不打招呼，所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽(tīng)課。
3、行政干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于25~30節
教研組長(cháng)每學(xué)期確保聽(tīng)過(guò)組內每位教師的課。
任課教師每學(xué)期校內外聽(tīng)課不少于5節。
4、對于所聽(tīng)的每節課，都要作出書(shū)面記錄備查。
5、每學(xué)期學(xué)校對聽(tīng)課情況匯總后作出評價(jià)，并納入學(xué)期教師教學(xué)工作考核。
6、行政隨堂聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科相對集中。
7、行政日常聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科不定，加強課后教學(xué)情況交流。
8、每年下半年教師上一節級組以上公開(kāi)課，每年上半年進(jìn)行全校性教學(xué)競賽課。
課后教研組長(cháng)要組織評課，并把有關(guān)資料歸檔。
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