初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結

　　同課異構就根據學(xué)生實(shí)際、現有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設計�！巴�課異構”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。下面是小編為大家收集的初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結1

　　11月3日，八步區教學(xué)研究室廖俊杰老師帶領(lǐng)初中數學(xué)核心團隊暨名師工作室成員,到八步區城東實(shí)驗初級中學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)有溫度、有深度且有高度的數學(xué)教研活動(dòng)。八步區四所城區初中學(xué)校二十多名數學(xué)骨干老師歡聚一堂，追求卓越，共促成長(cháng)。

　　此次活動(dòng)由來(lái)自蓮塘一中的吳望作老師及城東實(shí)驗中學(xué)的吳毅老師同課異構滬科版七年級數學(xué)第4章的《4.6用尺規作線(xiàn)段和角》。

　　吳望作老師以數學(xué)王子高斯用直尺和圓規畫(huà)出了正17邊形的故事為例，巧妙地引出課題。他創(chuàng )設了新穎活潑的教學(xué)情境，不斷引導學(xué)生主動(dòng)探究，然后用扎實(shí)的教學(xué)基本功給同學(xué)們示范作圖步驟和書(shū)寫(xiě)解題格式，言簡(jiǎn)意賅的將知識和方法教授給學(xué)生。聽(tīng)課的老師無(wú)不為他嫻熟精準的操作和恰到好處的講解而點(diǎn)贊。

　　吳毅老師借用學(xué)校最近開(kāi)展的“井蓋文化”活動(dòng)，水到渠成地引入課題。整個(gè)課堂教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣，結構完整，充分體現初中數學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)深度融合的特點(diǎn)。通過(guò)組織小組交流合作、學(xué)生作品動(dòng)態(tài)演示、切西瓜游戲等新穎的課堂活動(dòng)，充分體現了把課堂交給學(xué)生、以學(xué)生為本的思想理念，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識，在互動(dòng)中啟迪智慧。

　　教而不研則淺，研而不教則空。高效課堂的生成，離不開(kāi)課后有效的評課。授課結束后，八步區城東實(shí)驗中學(xué)吳昌湖校長(cháng)和八步區數學(xué)教研員廖俊杰老師組織召開(kāi)了評課議課交流會(huì )。教師們就觀(guān)后課堂的“同與不同”提出許多頗具深度的問(wèn)題，大家紛紛就“數學(xué)老師應具有怎樣的數學(xué)課堂理念？”“培養學(xué)生數學(xué)思想能力的具體方法”“如何利用有效的課堂導入讓學(xué)生體會(huì )生活中的數學(xué)美？”等生成性問(wèn)題進(jìn)行思想的交流與碰撞。

　　據悉，八步區通過(guò)本次初中數學(xué)核心團隊及八步名師廖俊杰工作室的聯(lián)合教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全區各校際學(xué)科教師間形成相互交流研討、共促成長(cháng)的良好風(fēng)向，并以“擴張最大同心圓”的教研模式，探索雙減背景下生成高效課堂的大選題，為全面實(shí)現校際間優(yōu)秀教育資源共享、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展而努力。

　　初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結2

　　近日，在新樂(lè )市教育局教研員鄧少輝老師組織下，彭家莊學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)“同課異構”初中數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。兩位老師以《平面直角坐標系》為題，采用不同的教學(xué)設計和教學(xué)風(fēng)格，呈現出各具特色的高效課堂。底紅琴老師思路條理清晰、教態(tài)熱情飽滿(mǎn)、富有啟發(fā)性，由淺入深，學(xué)練結合，如綿綿細雨滋潤學(xué)生心田。邱校媛老師倡導學(xué)生自主學(xué)習與合作探究，激發(fā)學(xué)生思維，引導學(xué)生抓住問(wèn)題關(guān)鍵，開(kāi)展師生互動(dòng)，在思維碰撞的活躍氛圍中掌握數學(xué)知識。

　　聽(tīng)課教師認真觀(guān)摩了此次公開(kāi)課后，紛紛結合自身經(jīng)驗積極發(fā)言，詳細剖析教學(xué)環(huán)節、分析設計特色和教學(xué)亮點(diǎn)、提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)此次教研活動(dòng)拓寬了教師視野，為優(yōu)化教學(xué)模式、打造高效課堂指明了方向。

　　本次教研活動(dòng)是新樂(lè )市教育局落實(shí)《新樂(lè )市教育局“三打造、三促進(jìn)”教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃》開(kāi)展的系列活動(dòng)之一。為進(jìn)一步促進(jìn)“新課程、新教材”雙新落地生根，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，教育局計劃用三年的時(shí)間，“打造龍頭學(xué)校、打造教師隊伍、打造優(yōu)質(zhì)課堂”“促進(jìn)跨越發(fā)展、促進(jìn)質(zhì)量提升、促進(jìn)‘雙減’落地”。20xx年是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)年，新樂(lè )市教育局成立了初中數學(xué)、初中化學(xué)三個(gè)教研員工作室，以教研員為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導，培養教師的教學(xué)技能和研究創(chuàng )新能力，打造新樂(lè )學(xué)科骨干教師，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，實(shí)施階梯式互助，快速打造教師隊伍，為新樂(lè )教育質(zhì)量提高和教學(xué)水平提升培養優(yōu)秀人才。

　　初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結3

　　近日，名山區在前進(jìn)鎮初級中學(xué)組織開(kāi)展初中數學(xué)學(xué)科同課異構教研活動(dòng)，區教育局學(xué)科指導教師和全區七年級數學(xué)教師參加活動(dòng)。

　　上課課題為《探索直線(xiàn)平行的條件》，前進(jìn)鎮初級中學(xué)執教老師李鵬娜引導學(xué)生一題多練，由淺入深，耐心講解，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然,時(shí)間分配合理,教學(xué)目標達成度高；名山中學(xué)蒙山校區執教老師朱雪梅在課堂中引入游戲環(huán)節，充分運用現代教育手段，動(dòng)畫(huà)設計、微課輔助，一題一歸納，一題一變式，并以詩(shī)歌結尾，教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格鮮明。

　　評課環(huán)節中，參加活動(dòng)的教師積極發(fā)言，在激烈的討論中碰撞出思維的火花，大家表示，兩節課學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高，這樣的教研活動(dòng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，很喜歡這樣的教研方式。

　　區教育局教研室初中數學(xué)教研員楊勇對此次活動(dòng)進(jìn)行了總結，并就初中階段數學(xué)教學(xué)工作提出要求：一是要深入鉆研新課標，精準把握方向和要求；二是要精心設計作業(yè)，充分考慮針對性、實(shí)用性和可操作性；三是課后輔導要有針對性，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

　　初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結4

　　為共同探討初中數學(xué)高效課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法，引領(lǐng)教師共同成長(cháng)，20xx年3月30日上午，由臨沭縣教育和體育局組織的挖深度提素養，同課異構展風(fēng)采——初中數學(xué)七年級教學(xué)研討會(huì )在臨沭縣第二初級中學(xué)舉行。來(lái)自全縣的七年級數學(xué)教師齊聚一堂，觀(guān)摩優(yōu)秀教師示范課，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師典型發(fā)言，聽(tīng)取初中數學(xué)教研員呂俊老師關(guān)于七年級數學(xué)的教學(xué)指導。

　　本次研討以新授課為載體，以同課異構為平臺，通過(guò)學(xué)習方式的變革促進(jìn)核心素養在課堂教學(xué)中的落實(shí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識。

　　首先，臨沭縣第二初級中學(xué)的副校長(cháng)張麗執教了一節臨沭縣沂蒙名師教學(xué)示范課—《7.1.1有序數對》。張校長(cháng)依據主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、主動(dòng)反饋的“以生為本”的教學(xué)理念，采用生動(dòng)課堂新授課教學(xué)模式，讓課堂走向深入。

　　曹莊中學(xué)的吳錦老師對于《7.1.1 有序數對》則采用完全不同的教學(xué)模式進(jìn)行。吳老師讓學(xué)生憑票入座，引發(fā)沖突，從而使學(xué)生真實(shí)的理解本堂課對生活場(chǎng)景的應用，最終統一標準，正確入座。并且基于學(xué)情，科學(xué)、合理、有序地組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的數學(xué)探索。

　　兩節精彩紛呈的展示課后，北城實(shí)驗學(xué)校的英雙飛老師發(fā)表對兩堂課的感想感受。他表示，真學(xué)的體現震撼人心，從聯(lián)系實(shí)際到數學(xué)活動(dòng)和數學(xué)游戲，充分引導了學(xué)生對知識的體驗。我校劉國華老師也充分表達了對這兩節課的認同和敬佩，他提出有廣度，有深度，有亮度，有溫度，有寬度五大亮點(diǎn)，并且也提出了青年教師要緊跟新課標標準，不斷提升自我。

　　隨后，臨沭縣第三初級中學(xué)的王娜老師和玉山初級中學(xué)的袁燕老師分享了獨特的教學(xué)理念：課堂教學(xué)著(zhù)眼點(diǎn)應該放在教學(xué)理念指導下的教學(xué)行為，緊跟新課標的標準才能提高初中教學(xué)的教學(xué)效果。

　　最后由呂俊老師就兩節課精彩之處作出點(diǎn)評，她指出了兩節課的優(yōu)勢也給出中肯的建議。之后她還對深度學(xué)習與單元整體教學(xué)做了細致分析，并結合教學(xué)生活找出不足與對策。

　　本次教學(xué)研討會(huì )的成功舉行，為全縣七年級數學(xué)教師搭建了一個(gè)共研策略、分享經(jīng)驗、提升質(zhì)量的有效平臺，使全體非畢業(yè)年級數學(xué)教師進(jìn)一步理清了教學(xué)的思路，明確了下一步教學(xué)的目標和任務(wù)，對全縣初中非畢業(yè)年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升起到了極大地推動(dòng)作用。

　　初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結5

　　為更好推進(jìn)中考備考工作和數學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，4月23日，縣初中數學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)在縣實(shí)驗中學(xué)舉行。參加本次教研活動(dòng)的有縣教育局局長(cháng)張傳德、廣東省教育研究院吳有昌教授及其團隊成員、博羅縣教研室主任殷切文、博羅縣實(shí)驗學(xué)校的教師代表、郁南縣教育局教研室人員以及來(lái)自縣內各學(xué)校的數學(xué)教師代表共80多人。

　　本次活動(dòng)的主題是“把握中考新走向，提升課堂實(shí)效性”，分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為同課異構活動(dòng)，第二階段為專(zhuān)家點(diǎn)評。

　　縣實(shí)驗中學(xué)老師黃思追和博羅縣實(shí)驗學(xué)校老師葉偉強先后進(jìn)行了《銳角三角函數》同課異構課堂展示活動(dòng)，兩位老師的課堂各具特色，高效、實(shí)用，教法靈活多變，為觀(guān)課的老師提供了兩節高效的中考復習示范課。

　　隨后，省教育研究院吳有昌教授對兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，并作了題為《把握中考新走向，提升課堂實(shí)效性》的講座。在講座中，吳教授分析了中考新動(dòng)向，分享了備考策略。他強調，在課堂上，教師要做到講解詳略得當，重視思路引導和方法引導，培養學(xué)生概括歸納能力和發(fā)散思維的能力，這樣的課堂才是高效的課堂。

　　在活動(dòng)中，縣教育局局長(cháng)張傳德就我縣近幾年的數學(xué)中考數據進(jìn)行了深入剖析。針對我縣數學(xué)教學(xué)的現狀，他要求，老師們正視問(wèn)題，積極應對，改進(jìn)教學(xué)方法，以打造高效課堂為目標，打好基礎，出好成績(jì)，為我縣教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻力量。

　　本次活動(dòng)為教師搭建了交流教學(xué)設計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，執教者和觀(guān)課者都受益匪淺，不僅有助于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也必將促進(jìn)學(xué)我縣數學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的提升。

　　初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結6

　　為了教師更加需要練好教學(xué)的“內功”，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，貫徹“雙減”政策，10月13日上午，秀洲現代實(shí)驗學(xué)校數學(xué)教研組開(kāi)展了一場(chǎng)“同課異構”的教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)，積極探討教學(xué)設計的深思考，多角度，實(shí)現“減負增效”的教學(xué)效果。

　　此次“同課異構”的課題為浙教版七上《3.3立方根》這一概念教學(xué)課，由張立強和冷明兩位老師進(jìn)行公開(kāi)課展示。相同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)構思，兩位老師各具特色的生本課堂，為大家呈現了高效課堂的精彩魅力和濃濃的.數學(xué)味道，讓人眼前一亮、回味無(wú)窮。

　　張立強老師立足對教材設計的深入理解，由學(xué)生熟知的平方根入手，借助立方體體積的實(shí)際問(wèn)題引入、通過(guò)類(lèi)比教學(xué)法，逐步引導學(xué)生對比平方根構建立方根概念；教學(xué)設計的思路條理清晰、教態(tài)熱情飽滿(mǎn)、富有啟發(fā)性。同時(shí)張老師充分考慮到班級學(xué)生的學(xué)情，穿插作業(yè)本中部分練習來(lái)鞏固知識點(diǎn)，既達到了講練結合增效的目的，同時(shí)也減輕了學(xué)生課后作業(yè)負擔。面對學(xué)生對概念初理解的各種偏差，張老師鼓勵學(xué)生勇于暴露錯誤并及時(shí)糾正，其細致、耐心、風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言如同窗外的綿綿細雨，無(wú)聲的潤澤著(zhù)孩子們懵懂的心田。

　　課堂伊始，冷老師通過(guò)復習回顧立方、平方以及平方根等知識點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習打下知識儲備，以“閱讀有收獲——理解有方法——做題有反思——合作有前途”為學(xué)習主線(xiàn)開(kāi)展課堂教學(xué)，讓學(xué)生不僅收獲了立方根的知識點(diǎn)，同時(shí)在閱讀課本的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )自主學(xué)習、學(xué)會(huì )主動(dòng)思考、辨析的方法。在教學(xué)設計方面，冷老師站在了單元整體視角的高度，力圖將乘方和開(kāi)方中的平方、立方、平方根、立方根等散落在不同章節的知識點(diǎn)，在學(xué)生知識體系中建立起縱向的聯(lián)系；同時(shí)，在例題教學(xué)中，冷老師通過(guò)對教材例題精心改編，整合書(shū)后習題資源，及時(shí)小結解題方法和策略，使得課堂效率倍增，學(xué)生在精練中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，將“雙減”中的減負增效落到實(shí)處。整節課師生互動(dòng)默契，充滿(mǎn)了思考碰撞的氛圍，具有濃濃的數學(xué)味。

　　隨后，兩位上課老師就各自的教學(xué)設計思路進(jìn)行了說(shuō)課，所謂教無(wú)定法，各具特色。緊接著(zhù)是評課環(huán)節。周衛明老師首先肯定兩位授課教師的精彩表現，并就兩位授課老師共性、個(gè)性的亮點(diǎn)逐一進(jìn)行了細致的點(diǎn)評：兩位老師都對教材意圖理解深刻到位、教學(xué)設計層次分明，符合學(xué)生的學(xué)習認知規律、重視問(wèn)題的設計，有針對性、例題教學(xué)體現重難點(diǎn)、板書(shū)工整精煉；個(gè)性亮點(diǎn)方面，如張老師通過(guò)課件對比呈現使得類(lèi)比教學(xué)法抓到實(shí)處，冷老師引入設計新穎、重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養、通過(guò)教師豐富的言語(yǔ)表?yè)P、同伴的鼓掌激勵，使學(xué)生逐步建立起解題自信和活力。同時(shí)周老師就性質(zhì)規律的進(jìn)一步追問(wèn)提出了一些新的建議與思考。

　　蔡建光老師對兩位老師的課堂呈現及教學(xué)設計都給出了高度的評價(jià)，他指出正是因為冷老師舍得在構建概念環(huán)節中花時(shí)間下功夫，在例題改編中動(dòng)腦筋，才使得學(xué)生在后續解題中有精彩的表現；張老師基于本班學(xué)情則更側重于對學(xué)生的解題指導，通過(guò)講練結合幫助學(xué)生逐步辨清概念、查漏補缺。張建紅老師結合自身經(jīng)驗，從課堂實(shí)效、概念教學(xué)、例題及作業(yè)設計三個(gè)方面提出了兩堂課中有效落實(shí)“雙減”政策的具體舉措和建議，如概念辨析中可采取小頻快、穿插例題，使學(xué)生對概念辨析的訓練更加高效。三位評課教師各抒己見(jiàn)，積極評價(jià)，其他老師認真聽(tīng)取評課意見(jiàn)，凝神思考，評課現場(chǎng)的學(xué)習交流氛圍相當濃郁。

　　同課異構展教師風(fēng)采，顯育人匠心。本次活動(dòng)為老師們在互相學(xué)習、同儕互助、共同提升方面搭建了很好的平臺，使老師們在思想上發(fā)生了深度的碰撞，對如何具體落實(shí)“雙減”政策、如何改進(jìn)課堂教學(xué)、減負增效等方面有了進(jìn)一步的思考，它起到了“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的效果，收獲頗豐。

　　初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結7

　　10月27日，龍門(mén)縣“三區”教師全員培訓暨初一數學(xué)“同課異構”教研活動(dòng)如期舉行。參會(huì )人員有兼職研訓員、初中數學(xué)名師培養對象及全縣初一數學(xué)教師。本次活動(dòng)以同課異構、評課議課、專(zhuān)題講座三個(gè)環(huán)節進(jìn)行。

　　“同課異構”教研活動(dòng)在龍城第一中學(xué)進(jìn)行，課題是《整式加減》（第二課時(shí)），授課老師分別是龍城第一中學(xué)黃惠連老師和東莞市麻涌鎮古梅第一中學(xué)陳新觀(guān)老師，黃惠連老師從生活中遇到的數學(xué)問(wèn)題入手，吸引學(xué)生注意力，層層導入，淳淳善誘，充分發(fā)揮了教師是學(xué)生學(xué)習知識的引導者的作用；陳新觀(guān)老師有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教材的處理和把握恰當，能緊緊抓住學(xué)生的注意力，充分展現了一個(gè)優(yōu)秀教師的過(guò)硬教學(xué)基本功和教學(xué)風(fēng)格。

　　評課會(huì )由龍門(mén)縣教師發(fā)展中心中學(xué)數學(xué)研訓員李志堅老師主持。先由兩位執教的老師說(shuō)課，針對教材的處理表達了自己的構想，然后，聽(tīng)課老師進(jìn)行交流發(fā)言。東莞市名師工作室主持人，東莞市初中數學(xué)學(xué)科帶頭人黃若明老師對兩位授課老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評，對兩位教師的課堂教學(xué)環(huán)節提出了有針對性的改進(jìn)措施。

　　下午的專(zhuān)題講座《信息技術(shù)在初中數學(xué)教學(xué)中的應用》在龍門(mén)縣教師發(fā)展中心學(xué)術(shù)報告廳舉行，由黃若明老師主講。黃老師從資源建設、課程內容、新型課堂三個(gè)方向為全體參會(huì )教師在初中數學(xué)教學(xué)中應用信息技術(shù)做了全面的簡(jiǎn)介，及相關(guān)實(shí)際操作進(jìn)行了指導和引領(lǐng)。

　　此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導教師們探討展開(kāi)新的教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀(guān)地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達到了互相學(xué)習、共同提高的教研目的。

　　初中數學(xué)同課異構教研活動(dòng)總結8

　　近日，杜集區首席數學(xué)工作室“同課異構”教研活動(dòng)在杜集區實(shí)驗初中舉行，淮北市和杜集區教研室負責同志參加了活動(dòng)。

　　來(lái)自朔里實(shí)驗中學(xué)的李長(cháng)河老師和杜集區實(shí)驗初中的彭梅老師各展風(fēng)采，運用豐富、多樣、合理的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習同一教學(xué)內容時(shí)都有不同層次的收獲。兩位老師授課過(guò)程中都并能恰當運用媒體等輔助手段調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增大課堂教學(xué)信息的容量，保證教學(xué)工作順利完成。

　　課后，聽(tīng)課老師進(jìn)行了研討，執教老師首先闡釋了自己的教學(xué)設計理念，并對課堂教學(xué)的得失進(jìn)行了反思。然后由淮北市教研室陶學(xué)禮老師、杜集區首席數學(xué)工作室閆先進(jìn)老師分別對兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，并提出了真誠的建議。

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