同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（通用20篇）
在學(xué)習、工作、生活中，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報的種類(lèi)盡管很多，但其結構卻不無(wú)共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個(gè)部分。那么，怎么去寫(xiě)簡(jiǎn)報呢？以下是小編為大家整理的同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂處煻�，好課是磨出來(lái)的，而課堂是教師和學(xué)生共同成長(cháng)的土壤，為了充分調動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，5月10日定安縣第一小學(xué)二年級開(kāi)展了“語(yǔ)文主題學(xué)習”同課異構活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)以二年級下冊《青蛙賣(mài)泥塘》為研討課題，通過(guò)同課異構的形式展開(kāi)，由二年級語(yǔ)文科組吳彥均老師和吳玲老師還有李乙虹老師就同一個(gè)課題進(jìn)行了同課異構，一二年級全體語(yǔ)文教師參與聽(tīng)課。
一樣的主題，不一樣的精彩，同課異構正是基于教師鮮明的教學(xué)個(gè)性和提高課堂教學(xué)效率。二年級的三位老師們教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)方式靈活多樣，注重積累和拓展，能結合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行趣味性、多樣的引導教學(xué)，抓住兒童年齡特征用各種游戲調動(dòng)學(xué)生積極性，課堂組織能力強常規教育較好，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養孩子自己的口頭表達能力。
聽(tīng)課教師暢所欲言，交流感悟，互相探討，氣氛熱烈。
在這個(gè)能力提升建設年，本次公開(kāi)課活動(dòng)又給低段的語(yǔ)文老師們搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習和交流的.平臺�！巴n異構”在很多“同”的要求下，凸顯出多元各“異”的教學(xué)魅力。同中求異，異中求同，探同課異構之形，品異曲同工之妙�；顒�(dòng)中，三位老師都能從不同角度詮釋了自己對教學(xué)內容的理解，實(shí)現了教學(xué)優(yōu)勢互補，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
為豐富和發(fā)展“資源共享、優(yōu)勢互補、共同研討、共謀發(fā)展”的教育教研內涵，在縣區間搭建交流合作的平臺，展示教研成果，進(jìn)一步落實(shí)“五步三查”教學(xué)模式的課堂踐行，構建高效課堂，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現教師的智慧共享。2013年4月1日---4月7日，在縣教育局的大力支持下，縣教研室組織開(kāi)展了“聚焦質(zhì)量提升，圓夢(mèng)教育行動(dòng)，同課異構教學(xué)”為主題的中小學(xué)“同課異構”教學(xué)研究活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分四個(gè)教學(xué)活動(dòng)現場(chǎng)，來(lái)自一小、二小、太行、開(kāi)元四所學(xué)校的語(yǔ)文、數學(xué)、品德、英語(yǔ)教師各顯其能，從不同的角度，運用了不同的教學(xué)手段和不同的教學(xué)方法，努力踐行“五步三查”教學(xué)模式，給全縣教師演繹一場(chǎng)精彩的課改盛宴，真正達到教學(xué)構思中存同，同中存異�；顒�(dòng)期間，教育局楊局長(cháng)、張局長(cháng)親臨現場(chǎng)，與全縣參演教師一起聆聽(tīng)了16位教師的精彩講座。
在“同課異構”的研究評議中，執教老師與參會(huì )的領(lǐng)導、教師圍繞課堂展開(kāi)熱烈的研討。本著(zhù)“開(kāi)誠布公，互相切磋，暢所欲言，共同借鑒”的研討目的，結合各自的課改實(shí)踐，圍繞本次活動(dòng)精巧的教學(xué)設計從不同角度進(jìn)行了交流，對教材的處理、教學(xué)的方法、課程改革措施等因素進(jìn)行了科學(xué)的、創(chuàng )造性的'研討，依據新課標理念對不同的課堂提出了合理化建議。特別是在二小學(xué)的活動(dòng)現場(chǎng)，我們有幸請到市教育局郭局長(cháng)及市教研室的兩位專(zhuān)家，他們深入課堂，深入小組，親身體驗，感受“五步三查”教學(xué)模式帶來(lái)的高效發(fā)展。
在課后的評議中，郭局長(cháng)做了精彩的點(diǎn)評，首先充分肯定襄垣課程改革教學(xué)模式新、起點(diǎn)高，教師理念新、投入狀態(tài)佳，改革的成效大。其次，對襄垣未來(lái)的教育提出了一些指導性的建議。市教研室的兩位專(zhuān)家從學(xué)習計劃的編制、學(xué)科特點(diǎn)、隊伍建設、教師角色等方面進(jìn)行了指導性評價(jià)。
真實(shí)踐行“專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的課改理念。
“在異構中碰撞—在碰撞中實(shí)踐—在實(shí)踐中反思—在反思中共識—在共識后分享”，通過(guò)這次“同課異構—高效課堂”研討活動(dòng)，老師們躬行理念先行，加大教學(xué)改革力度，提高課堂效率，不斷豐富“自主學(xué)習、小組合作、導學(xué)互助”課堂教學(xué)模式內涵，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平，使每位教師都能圓夢(mèng)教育。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
為了扎實(shí)貫徹實(shí)施《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強教師活動(dòng)設計組織能力、調控課堂教學(xué)的能力以及幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的探究，禮縣城關(guān)第一幼兒園于近期開(kāi)展為期三周的新教師“同課異構”公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)以語(yǔ)言、科學(xué)、健康三大領(lǐng)域為主，分別設置各年齡段中心目標，展開(kāi)“同課異構”活動(dòng)。課堂上教師注重幼兒自主探索及核心經(jīng)驗的培養，強調教學(xué)情境的創(chuàng )設和游戲化課堂，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學(xué)習，賦予靜態(tài)教材以生命力，塑造各具特色的創(chuàng )造性課堂教學(xué)模式。高效地完成了既定活動(dòng)目標，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
課后，各教組積極組織教師進(jìn)行集體評課，大家各抒己見(jiàn)，針對每節活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評和交流，然后再由教研組長(cháng)帶領(lǐng)骨干教師對課程進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，最后大家對活動(dòng)中出現的'共性問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論。這種“以教促研”的教研方式真正立足于教師能力與實(shí)際發(fā)展水平，達到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目的。
本次“同課異構”活動(dòng)，讓老師們深切的感受到，在很多有關(guān)“同”的要求下，凸現出多元各“異”的教學(xué)魅力，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的平臺，使幼兒園整體教學(xué)水平不斷提高。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
11月5日甘竹小學(xué)五年級數學(xué)組開(kāi)展了“同課異構”教研活動(dòng)，全體數學(xué)老師觀(guān)摩了胡雅瑋老師、魏國良老師的兩堂示范課。他們講授的課程是《找最大公因數》。
胡雅瑋老師注重教學(xué)情境的創(chuàng )設。通過(guò)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課堂中靈活運用多媒體教學(xué)技術(shù)展示學(xué)生的解題方法，以學(xué)生為主，將課堂還給學(xué)生。在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生既掌握了知識又提高了能力。
魏國良老師的課堂，注重問(wèn)題的引導。通過(guò)引導加深學(xué)生對知識的理解。靈活運用教材，課堂中以學(xué)生活動(dòng)為主，講練結合，注重引發(fā)學(xué)生思維。課上學(xué)生認真聽(tīng)講、主動(dòng)交流、積極發(fā)言。
魏長(cháng)華副校長(cháng)主持了評課議課環(huán)節。首先，執教的兩位老師介紹了自己的設計理念和教學(xué)思路。接著(zhù)各位老師聚焦兩節課并結合自己的教學(xué)，贊揚了教學(xué)中出現的亮點(diǎn)，指出了課堂中的不足，提出了中肯的建議。聽(tīng)課老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，獲益良多。
溫麗娟老師說(shuō)，撰寫(xiě)教案時(shí)可以設計問(wèn)題串引領(lǐng)課堂。教師將問(wèn)題設計成串，學(xué)生以探究方法為主，在探究過(guò)程中理解概念，梳理歸納，總結方法。
劉在鳳書(shū)記從兩節課的“異”進(jìn)行了分析。展示不同，胡老師的畫(huà)圖法板書(shū)更直觀(guān)；突破重難點(diǎn)方式不同，魏老師引導學(xué)生區分了因數、公因數、最大公因數的關(guān)系，教學(xué)流程更緊密；課堂結尾不同，魏老師有課堂小結。隨后提出建議，板書(shū)可采用不同顏色的粉筆，顏色鮮明突出重點(diǎn)。
劉云亮校長(cháng)對本次“同課異構”教研活動(dòng)作了方法的指導和深入的點(diǎn)評。教學(xué)中要突出重點(diǎn)，而這節課“公因數的概念”是學(xué)生要重點(diǎn)掌握的，突破重難點(diǎn)時(shí)教學(xué)節奏要放慢一點(diǎn)，課堂評價(jià)語(yǔ)要及時(shí)，教師語(yǔ)言要準確、有親和力�！巴n異構”的`教學(xué)嘗試，不僅是讓上課老師從不同角度審視自己的課堂，取長(cháng)補短，也是希望聽(tīng)課教師能從中感受到“同課異構”的無(wú)窮魅力，最重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。
這次“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習，相互借鑒，優(yōu)勢互補�！巴n異構”不僅是不同風(fēng)格、不同設計的展示，更是不同思維和不同智慧的碰撞，而碰撞出的火花將引領(lǐng)甘竹小學(xué)教研、教學(xué)向著(zhù)更高方向發(fā)展！
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
為認真貫徹落實(shí)瓊海市教育局關(guān)于學(xué)校教學(xué)常規工作精神，緊跟我市教育教學(xué)改革步伐。進(jìn)一步推進(jìn)我校英語(yǔ)科高效課堂進(jìn)程，全面提升一線(xiàn)教師課堂教學(xué)效率，提高全體英語(yǔ)教師的教學(xué)組織能力，提升我校英語(yǔ)教師的核心素養和教育教學(xué)水平。
結合我校實(shí)際情況，我校在10月15號上午開(kāi)展了英語(yǔ)“同課異構”課堂教學(xué)集體研討活動(dòng)。中心學(xué)校高永亮校長(cháng)、王健教研員、秦瓊副教研員和萬(wàn)泉中心學(xué)校的所有英語(yǔ)老師參加了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由秦瓊副教研員主持，中心學(xué)校高永亮校長(cháng)百忙之中抽空全程參與了本次的英語(yǔ)教研活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，高校長(cháng)圍繞我校英語(yǔ)教育提出了富有建設性的意見(jiàn)和建議。高校長(cháng)強調，英語(yǔ)課堂要落實(shí)好教學(xué)任務(wù)，尤其是在國家教育雙減的背景下，老師們要縝密思考如何做到“減負增效”。
同時(shí)，高校指出學(xué)生是教育的歸宿，也是課堂教學(xué)的.主體和落腳點(diǎn)。教學(xué)質(zhì)量的提升要以學(xué)生的能力培養成果為依據。高效的課堂要著(zhù)實(shí)備好學(xué)生，以生為本。
最后，高校希望全體英語(yǔ)教師戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，追求卓越，在萬(wàn)泉英語(yǔ)這片教育新天地創(chuàng )造驕人佳績(jì)！
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 6
為深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高我校小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)水平，結合2016年教研工作計劃，我校教務(wù)處于4月1日領(lǐng)導語(yǔ)文組開(kāi)展了“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)根據教學(xué)進(jìn)度重點(diǎn)研究了課題《蝙蝠與雷達》，活動(dòng)先觀(guān)摩了三位執教教師的同課異構課堂。第一節課由四年級一班的韓金虎老師率先上場(chǎng)，第二節課由四年級二班米金蘭老師執教，第三節課由四年級三班的王繼艷執教。三位老師都展示了各自樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，體現了良好的語(yǔ)文素養和扎實(shí)的教學(xué)基本功。韓金虎老師教態(tài)和藹，自身素質(zhì)高，課堂設置凸現教學(xué)目標，注重數學(xué)知識與生活實(shí)踐的聯(lián)系。米金蘭老師始終將學(xué)生放在主體地位，以培養學(xué)生自主學(xué)習能力為主。抓住知識的生長(cháng)點(diǎn)、遷移點(diǎn)，從激趣引入，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)促學(xué)，在動(dòng)手做做中掌握學(xué)法、掌握知識。王繼艷老師教學(xué)設計巧妙，在教學(xué)中突出了自己的風(fēng)格。
接下來(lái)的議課環(huán)節，也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。各位語(yǔ)文老師及時(shí)進(jìn)行研討，積極表達自己的意見(jiàn)，有效的'總結，使本次“同課異構”教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。
最后，教務(wù)處馬主任精彩的點(diǎn)評，他對這三節課常滿(mǎn)意，三位年輕教師的課都很精彩，他們用不同的設計思路，教學(xué)效果都很好�；顒�(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)地劃上了句號，但我們相信，在陰田寄宿制小學(xué)這片沃土上，教研教改之花一定會(huì )開(kāi)得更加絢麗多姿，師生一定會(huì )創(chuàng )造出更多的精彩與輝煌。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 7
為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)我校教師互相學(xué)習、共同探討、不斷鉆研的教學(xué)研究氛圍，進(jìn)一步提高數學(xué)課堂實(shí)效。在學(xué)校教研室的安排下，腦上小學(xué)數學(xué)教研組于11月24日下午開(kāi)展了“同課異構”聽(tīng)評課活動(dòng)。
此次活動(dòng)中，數學(xué)組兩位授課教師都選取人教版小學(xué)數學(xué)五年級上冊數學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》第一課時(shí)。根據對教材的不同理解、從生活中存在的植樹(shù)現象出發(fā)，選擇不同的策略和方法，進(jìn)行了獨具個(gè)性的教學(xué)設計與課堂展示。
課堂上，兩位老師都秉承新課程理念，緊緊圍繞教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)，重視現實(shí)體驗，注重設計探究性學(xué)習活動(dòng)，凸顯探究成效，為學(xué)生提供了充分的自主學(xué)習空間。讓學(xué)生在實(shí)踐、探究、動(dòng)手操作中自主觀(guān)察、發(fā)現規律，并應用規律解決實(shí)際問(wèn)題。雖然教學(xué)方法各異，但是兩位教師扎實(shí)的基本功、各具特色的教學(xué)風(fēng)格得到了充分體現，“構”出了精彩紛呈的課堂，充分展示了各自的風(fēng)采。楊麗老師的課堂，教學(xué)思路清晰，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作探究中經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程。通過(guò)試一試、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等探究活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現間隔數和棵數之間的關(guān)系。在嘗試利用規律解決問(wèn)題的過(guò)程中建立數學(xué)模型，并在層次分明的練習中將模型不斷內化，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
袁志奎老師的課堂，在設計上緊緊圍繞學(xué)生的生活，從植樹(shù)節和手指謎語(yǔ)以及生活中的植樹(shù)現象入手，突出內容的生活性、層次性、多樣性和趣味性，給學(xué)生提供了思維拓展的空間。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，連貫、流暢、自然，給老師們呈現了一節非常精彩的`課堂。
課后，數學(xué)組全體教師進(jìn)行了集體評課。大家熱烈討論，暢所欲言，在充分肯定兩節公開(kāi)課的同時(shí)，也非常忠肯的提出了課堂教學(xué)中存在的不足和自己的教學(xué)建議，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞與升華，達成最優(yōu)化的教學(xué)共識，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)我校教師共同成長(cháng)。
通過(guò)"同課異構"教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們認識到課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)，只有通過(guò)老師們不斷的探討鉆研、交流學(xué)習、集思廣益，我們才能發(fā)現自己課堂教學(xué)中的不足，在取長(cháng)補短和反思過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。這樣才能激發(fā)內在潛能，張揚個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 8
高陵區教研室5月18日在廟西中學(xué)舉辦初中八年級道德與法治課教學(xué)方法“同課異構”研討課活動(dòng)，廟西中學(xué)鄧西樓書(shū)記、全區八年級道法老師18人和區教研室思政教研員靖茹、徐小青兩位老師全程參與活動(dòng)。
廟西中學(xué)王艷麗老師利用視頻導入，選材豐富，設計新穎，采用板塊式教學(xué)，不斷拋出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究興趣，角色扮演讓學(xué)生身臨法理之中，課堂既有理性又有溫度。
藥惠中學(xué)王婭娟老師運用大量鮮活生動(dòng)的精彩案例及相關(guān)視頻，使大家對教材的'編寫(xiě)意圖、編排邏輯、教法、學(xué)法等方面都有了深刻的認識，使大家更加明晰如何更好地掌握教材、獲得有效駕馭課堂能力的方法、舉措。
課后王艷麗和王婭娟老師分別對自己兩節課進(jìn)行反思。對自己能把教材和知識點(diǎn)用視頻形式呈現，采用鮮活素材學(xué)法知法，感覺(jué)課程美味豐富；同時(shí)對自己知識儲備不足，膽怯緊張，時(shí)間把握上還要改進(jìn)。
來(lái)自全區初中的十幾位思政教師智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，充分發(fā)表自己從這兩節課中得到的啟示，同時(shí)對教材教法提出疑惑。四中陳小莉老師從備課、上課和課后活動(dòng)分享了經(jīng)驗，大家受益匪淺。
兩位教師展示的《堅持依憲治國》同一內容兩節課，受到同行們高度贊譽(yù)，由區教研室思政教研員靖茹老師和廟西中學(xué)鄧西樓書(shū)記頒發(fā)證書(shū)，以資鼓勵！
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 9
10月27日道德與法治學(xué)科進(jìn)行濟南市教研員指導教研工作，本次教研工作在遙墻中學(xué)舉行，濟南市教研員左霞老師、高新區教研員劉偉老師及高新區全體初三教師參加了此次教研活動(dòng)——道法科目同課異構聽(tīng)評課活動(dòng)。
高新區第一實(shí)驗中學(xué)陳國秀老師和遙墻中學(xué)于奉娥老師精心準備，同講一堂課——部編版道德與法治九年級上冊第六課第一課時(shí)《正視發(fā)展挑戰》。
講課結束后，陳老師和于老師分別陳述了自己的授課思路。于奉娥老師：在導入環(huán)節為吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生共鳴，設置三個(gè)視頻；課堂設置四個(gè)活動(dòng)，如圖表分析、視頻感悟、觀(guān)點(diǎn)辨析等依次對應達成本課的`學(xué)習目標；結合教師寄語(yǔ)對本課進(jìn)行歸納總結；為檢驗學(xué)生們的學(xué)習效果設置當堂訓練。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 10
9月15日，初中部道德與法治組全體教師進(jìn)行了一次同課異構教研活動(dòng)。
第1、2節課，道法組全體教師觀(guān)摩了九年級鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1 創(chuàng )新改變生活”分別上的兩節風(fēng)格不同的精品課。鐘華老師沉穩大氣，豐富詳實(shí)的資料帶給大家一頓時(shí)政盛宴，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野又層次清晰；郭振麗老師親切細膩，教學(xué)節奏緊湊如行云流水，一氣呵成。兩位教師的課堂教學(xué)真是各有特色！
課后教研,兩位教師分別就本節課的'教學(xué)思路和設計意圖進(jìn)行了闡述，組內其他教師展開(kāi)評課，大家各抒己見(jiàn)，或談收獲，或贊亮點(diǎn)，或解疑惑，或探討分析……在交流中長(cháng)見(jiàn)識，在研討中增技能！全力推進(jìn)道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的整體提升。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 11
伴著(zhù)微冷的寒風(fēng)，今天下午六七節課，政史地組的道德與法治學(xué)科進(jìn)行了八年級第六課《做負責任的人》的同課異構活動(dòng)。
首先是張凱凱老師講授。你看這個(gè)瘦瘦高高，精神飽滿(mǎn)的老師，她用《邊疆戰士》的視頻引出本課主題責任。教師用一個(gè)個(gè)鏡頭講解知識點(diǎn)，學(xué)生討論發(fā)言，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)程完整。最后用大國擔當，升華本課，提高學(xué)生的社會(huì )責任感。
然后是趙文老師講授。她用角色與責任導入如何做一個(gè)負責的人，依賴(lài)課本事例講解知識點(diǎn)，教態(tài)自然。
最后是評課環(huán)節，本組參加成員都積極發(fā)表了各自的意見(jiàn)和看法。特別是骨干、專(zhuān)業(yè)科教師鄒老師的點(diǎn)評，準確到位，還提出了可行性的建議，真是讓人受益匪淺。
這次活動(dòng)的'開(kāi)展，雖是常規活動(dòng)但在我們組也是這學(xué)期第一次。同課異構可以更好的展示教師的特色，也可以更好的取長(cháng)補短。課后點(diǎn)評更是可以促進(jìn)教師的成長(cháng)。常規常研，促學(xué)促教。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 12
為加強科組內的教研交流與合作，發(fā)揮科組教研工作在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，努力提高課堂教學(xué)效率，共同提高教師業(yè)務(wù)素養和專(zhuān)業(yè)水平，近日，初二道德與法治“同課異構”教研活動(dòng)如期舉行，全體道法科組老師參加�；顒�(dòng)的課題是《做負責任的人》，分別是劉夏怡在二5班授課、許永亮老師在二11班授課。教研活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是由執教老師上課，第二階段是由道法科組組織進(jìn)行研討交流活動(dòng)。
活動(dòng)中，劉老師和許老師以同一內容為研究對象，結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行授課。面對同樣的教學(xué)內容，各執教教師各顯其能，采用不同構思，運用不同的教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，呈現了百花齊放、異彩紛呈的`高效課堂。教學(xué)同中求異，引發(fā)了聽(tīng)課者的思考，體現了同課異構的價(jià)值。
教無(wú)止境，共促成長(cháng)。本次“同課異構”教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們在比較、研討的過(guò)程中，促進(jìn)了自我的反思，引發(fā)了思維的碰撞，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 13
為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育資源共享，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。11月23日上午，教研室李永林主任、李玲老師帶領(lǐng)周集鎮中心學(xué)校教師付軍章和霍邱二中初中部教師李宏偉到岔路鎮中心學(xué)校，開(kāi)展“名師送教”活動(dòng)，岔路鎮中心學(xué)校、岔路鎮周店學(xué)校二十余名教師參與活動(dòng)。
本次“名師送教”活動(dòng)采取“同課異構”的形式進(jìn)行。送教老師，付軍章、李宏偉和岔路鎮中心學(xué)校韓傳飛、董曉楠四位老師，就數學(xué)、英語(yǔ)兩門(mén)學(xué)科，根據自己對教材的不同理解、選擇不同的策略，選用不同的資源，精心準備了獨具個(gè)性的教學(xué)設計與課堂展示。
教學(xué)中，送教老師們各顯身手、各盡其能、真是精彩紛呈，課堂上學(xué)生積極互動(dòng)、暢所欲言，一堂課40分鐘顯得尤為短暫，令人生出意猶未盡之感，給學(xué)生留下了深刻的印象，讓聽(tīng)課老師們感受到名師授課的魅力。參與同課異構教學(xué)的岔路中心校教師，也呈現出不同的教學(xué)理念，體現出教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和現代化教學(xué)手段。
課后分成數學(xué)組、英語(yǔ)組進(jìn)行了說(shuō)課、評課活動(dòng)。教研員分別就兩科展示課做了精彩、專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評，對教材處理、重難點(diǎn)確認、教學(xué)方法等進(jìn)行了指導，提出了平時(shí)教學(xué)中應該注意的`問(wèn)題和教學(xué)難點(diǎn)的突破方法。參加活動(dòng)的教師們就兩節課發(fā)表了各自看法，交流了各自在教學(xué)中的做法和在這次活動(dòng)中自己所得到的收獲與啟發(fā)。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 14
為落實(shí)20xx版《義務(wù)教育體育與健康課程標準》的要求，進(jìn)一步規范和提升小學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力，發(fā)揮名師工作室的示范、指導和輻射作用，促進(jìn)羅江區小學(xué)體育教育教學(xué)工作的良性發(fā)展，李文教育名師工作室于20xx年5月25日在德陽(yáng)市羅江區廣富學(xué)校開(kāi)展了同課異構課堂研討和送教下鄉活動(dòng)，全區小學(xué)體育教師和李文名師工作室部分成員學(xué)員共40余人參加了活動(dòng)。
活動(dòng)中，李文名師工作室學(xué)員金山一小張利華和代亞玲、德安小學(xué)劉鳳、深雪堂小學(xué)龔丞以《跳繩基本運動(dòng)》為課題，獻上了4堂精彩絕倫的同課異構課堂。他們分別以并腳跳、單腳交換跳、單腳交換跳短繩、雙腳輪換跳為訓練重點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察、要領(lǐng)示范、合作跳繩、小組競賽等環(huán)節，抓住了小學(xué)生好運動(dòng)的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)方式，教會(huì )學(xué)生掌握跳繩的多種方式，有效訓練學(xué)生的運動(dòng)協(xié)調力，培養學(xué)生的規則意識和體育精神，有效提升體育課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。
課后，與會(huì )人員針對《跳繩基本運動(dòng)》的課堂教學(xué)模式、學(xué)生訓練方式、提升體質(zhì)技能等方面進(jìn)行了集體研討，針對跳繩項目在學(xué)生體質(zhì)健康測試中的.重要地位，得出應在體育與健康課、大課間活動(dòng)、延時(shí)服務(wù)和家庭作業(yè)中進(jìn)行加強和完善。
培訓活動(dòng)中，工作室領(lǐng)銜人李文對體育大單元計劃的指導思想、體育大單元教學(xué)設計的理解、體育大單元的具體教學(xué)設計等結合案例進(jìn)行了詳細的講解，結合工作室人員的體育教學(xué)行為對一堂課的知識結構、運動(dòng)負荷和運動(dòng)密度等進(jìn)行了具體分析，同時(shí)也要求所有體育教師在體育課堂教學(xué)中，對學(xué)生的成長(cháng)維度進(jìn)行充分地關(guān)注和評價(jià)。
通過(guò)同課異構活動(dòng)和培訓活動(dòng)，與會(huì )人員都表示把今天看到的、學(xué)到的知識帶回自己的課堂，帶回自己的體育教學(xué)工作去，特別要注重提升自己的大單元教學(xué)設計能力，在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地實(shí)踐、總結，提高我們的體育課堂教學(xué)水平，讓孩子們真正地感受到體育的魅力。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 15
日前，龍巖市教科院、區教師進(jìn)修學(xué)校等學(xué)校20多名優(yōu)秀教師代表赴萬(wàn)安鎮開(kāi)展“提質(zhì)增效，助推鄉村教育振興”送教下鄉活動(dòng)。
專(zhuān)家團隊首先聽(tīng)取萬(wàn)安中學(xué)和新羅區教師進(jìn)修學(xué)校的匯報，新羅區人大代表、市教科院院長(cháng)張偉給萬(wàn)安中學(xué)全體教師做了精彩的報告，鼓勵教師們立足鄉村學(xué)校校情學(xué)情，提高業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中提質(zhì)增效，為鄉村教育振興做出更大的.貢獻。
同日，專(zhuān)家團隊在萬(wàn)安中學(xué)進(jìn)行了同課異構、送教進(jìn)課堂，隨堂聽(tīng)課等12節次活動(dòng)：優(yōu)秀送教教師和萬(wàn)安中學(xué)教師在九年級開(kāi)展同課異構教學(xué)，七年級歷史開(kāi)展送教進(jìn)課堂活動(dòng)，八年級開(kāi)展數學(xué)、地理和九年級化學(xué)隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。隨后進(jìn)行認真評課，期間專(zhuān)家團隊察看萬(wàn)安中學(xué)的課間操及跑操活動(dòng)。當天下午，張偉還給九年級的全體同學(xué)做了精彩勵志的講座。
張偉表示：“下一步，將繼續發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，積極推動(dòng)萬(wàn)安教育發(fā)展，持續探索城鄉教育幫扶新模式，積極推動(dòng)振興鄉村教育與教育振興鄉村同頻共振，提升鄉村教師的教育理念和教學(xué)水平，助推鄉村教育提質(zhì)增效�！�
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 16
為持續推進(jìn)“建構婺源‘生·成’語(yǔ)文教育形態(tài)”項目研究深入開(kāi)展，近日，該項目組主持人、縣教研中心語(yǔ)文教研員鐘寶生帶領(lǐng)項目組核心成員走進(jìn)婺源縣清華中學(xué)開(kāi)展“同課異構”送教下鄉活動(dòng)。
朱子中學(xué)名師洪文明和清華中學(xué)青年教師吳媛媛就八年級上冊《永久的生命》一課進(jìn)行了“同課異構”課例展示。首先進(jìn)行課例展示的是清華中學(xué)吳媛媛老師。吳老師抓住四個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行授課：觀(guān)點(diǎn)、思路、語(yǔ)言、人文。吳老師的課善于設置教學(xué)情境，教文育人，一定程度上體現了“生·成”語(yǔ)文的基本教學(xué)思想。
接著(zhù)名師洪文明呈現了一堂精彩的示范課。洪老師圍繞“三讀”來(lái)展開(kāi)教學(xué)，即“讀文、讀情、讀體”。其教學(xué)過(guò)程特別注重學(xué)生的`朗讀和感悟，通過(guò)自由讀、個(gè)別學(xué)生讀、齊讀、示范讀等多種朗讀方式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生加深對課文的理解，體味對生命的感悟。學(xué)生全身心投入學(xué)習，浸潤于語(yǔ)文的海洋，課堂學(xué)習氛圍熱烈，師生互動(dòng)異彩紛呈。洪老師的示范課較完美地詮釋了“生·成”語(yǔ)文的核心理念。
多所學(xué)校的老師齊聚清華中學(xué)開(kāi)展教學(xué)研討，形式新，效果好。同課現素養，異構展風(fēng)采。通過(guò)本次活動(dòng)，教師們對于自身教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了多角度、多方位的學(xué)習和思考，有利于教師專(zhuān)業(yè)素養的提升，從而使教師獲得專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 17
在昆明市“李志堅名師工作室”的首倡引領(lǐng)下，在昆一中晉寧學(xué)校的支持下，昆一中晉寧學(xué)校物理教研組于20xx年3月16日與“李志堅名師工作室”聯(lián)合開(kāi)展了題為《動(dòng)量守恒定律的運用》的高三一輪復習同課異構教研活動(dòng)，本次活動(dòng)采取線(xiàn)下錄制，線(xiàn)上錄播的形式展開(kāi)。
線(xiàn)下錄制活動(dòng)離不開(kāi)昆一中晉寧學(xué)校物理組全體成員的群策群力，精心打磨。此次活動(dòng)課程由萬(wàn)艷如、和黎偉兩位老師執教并完成錄課工作。兩位老師對課程獨到的理解和對課型的精準把握給聆聽(tīng)教師留下了深刻印象。
萬(wàn)艷如老師以板塊等模型為例，緊扣動(dòng)量、能量?jì)蓷l主線(xiàn)，引導學(xué)生分析、總結動(dòng)量守恒的條件，能量轉移與轉化的規律，設計了讓學(xué)生有充分思考、交流的'教學(xué)環(huán)節，留下了課后學(xué)生拓展思考的雙桿模型。
和黎偉老師從碰撞動(dòng)量守恒、碰后動(dòng)能不增加兩個(gè)角度出發(fā)，數形結合，通過(guò)線(xiàn)性規劃概述了碰撞的可能性問(wèn)題，讓我們對碰撞問(wèn)題的分析解答有了新的視角。
課后組內交流點(diǎn)評時(shí)，兩位老師詮釋了自己的設計意圖，其他老師也給出了誠懇的意見(jiàn)和建議，最終達成共識。兩節課風(fēng)格迥異，但又殊途同歸，都體現了注重物理觀(guān)念、科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責任等核心素養的培養。
本次活動(dòng)借力“李志堅名師工作室”平臺，使兩堂優(yōu)秀課例得以在市級研修平臺上與全市物理教師共同探討。此次活動(dòng)是昆一中晉寧學(xué)校物理教師成長(cháng)的契機，也使昆一中晉寧學(xué)校物理教研組邁出了“走出去，請進(jìn)來(lái)”的堅實(shí)一步。
人在成長(cháng)中只有不斷地學(xué)習和反思，才能不斷地提高和完善自己，這次活動(dòng)讓每位教師都有發(fā)現，都有思考，都有提高。我們只要保有教育的初心，不停的探索，必能到達新課程教學(xué)改革的彼岸。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 18
為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，城區二中數學(xué)教研組在本周一上午開(kāi)展了九年級數學(xué)“同課異構”公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
課前兩位老師做了充分準備，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，達成教學(xué)目標。兩節課，老師們激情飛揚，諄諄善誘，適時(shí)點(diǎn)撥;學(xué)生們認真聽(tīng)講，合作交流，積極發(fā)言，營(yíng)造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。
“重引導”， 白永霞老師在課堂上遵循學(xué)生的認知規律，充分發(fā)揮教師的引導作用，通過(guò)多媒體演示、實(shí)物圖例等活動(dòng)設計調動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)驗、討論，分析出圓的切線(xiàn)判定定理，并進(jìn)一步引導學(xué)生運用本節所學(xué)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
“重探索”， “探索是數學(xué)教學(xué)的'生命線(xiàn)”，王波老師結合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及認知水平，充分體現“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習的主體”這一思想。引導學(xué)生將文字語(yǔ)言結合圖形語(yǔ)言轉化為幾何語(yǔ)言，并且對圓的切線(xiàn)判定定理進(jìn)行了詳細具體的探討，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，氣氛熱烈，充分展示了數學(xué)課堂的魅力。
這次同課異構是提升數學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的新起點(diǎn)。在此次觀(guān)課議課活動(dòng)中，老師們都紛紛表示，要認真對待不同的意見(jiàn)和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應用好的教學(xué)方法和手段，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 19
10月18日下午我校數學(xué)教研組開(kāi)展《三位數乘兩位數》“同課異構”教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)由四年段數學(xué)組老師承擔。上課的兩個(gè)羅老師同時(shí)也是師徒關(guān)系。本次活動(dòng)旨在為了進(jìn)一步提升青年教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)其迅速成長(cháng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為學(xué)校打造一支業(yè)務(wù)能力強的教師隊伍創(chuàng )造條件�；顒�(dòng)期間，學(xué)校分管領(lǐng)導、教研組成員全員參與。
本次活動(dòng)中四年級備課組針對同一教學(xué)內容，結合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的`生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構思、不同的切入點(diǎn)、側重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計。從對教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對問(wèn)題的設計，到課堂氛圍的營(yíng)造，都呈現出老師各自的風(fēng)格。
不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng )造性課堂教學(xué)模式。每一堂課的展示對于執教教師來(lái)說(shuō)是一次訓練提升，對于聽(tīng)課教師來(lái)說(shuō)也是一次學(xué)習提升。
此次“同課異構”活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)校各老教師之間互學(xué)互鑒，優(yōu)勢互補，進(jìn)一步貫徹“雙減”政策，確�！皽p負提質(zhì)”落實(shí)到位。
同課異構教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 20
為積極貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，深入領(lǐng)會(huì )《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，提升教師數學(xué)教學(xué)的組織與指導能力，石竹幼兒園在12月19日上午開(kāi)展了《玩數學(xué)》教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研旨在通過(guò)觀(guān)摩課例，探討數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題、存在的困惑作出診斷，進(jìn)而提升教師的教育教學(xué)水平。在教研互動(dòng)中，有經(jīng)驗的分享、觀(guān)點(diǎn)的碰撞、有親身參與體驗，這樣的互動(dòng)教研模式，深受大家感動(dòng)和喜歡！
此次活動(dòng)第一部分是課例觀(guān)摩，由陳小橋老師帶來(lái)的小班數學(xué)活動(dòng)《認識白天和黑夜》和黃素云老師帶來(lái)的中班數學(xué)活動(dòng)《復習幾何圖形》�；顒�(dòng)中兩位老師都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的`年齡特點(diǎn)將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中。教師能以幼兒為主體，注重啟發(fā)幼兒的自我探索、自我思考、自我表現。幼兒對活動(dòng)興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性很高。
教學(xué)活動(dòng)結束后，參加此次教研的老師們根據課程評價(jià)工具的不同項目開(kāi)展了積極的討論。對教學(xué)活動(dòng)的目標、內容、教學(xué)方法等進(jìn)行了細細的推敲。任何一節課都不可能是完美無(wú)瑕的，通過(guò)教研老師們能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，以及從中找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方。
討論結束后，各老師提出問(wèn)題，教師們根據教學(xué)中的困惑進(jìn)行研討，大家暢所欲言，言無(wú)不盡，使許多疑問(wèn)、教學(xué)難點(diǎn)等問(wèn)題都得到解決，把整個(gè)教研活動(dòng)推向了高潮。
教師們在研討中互相學(xué)習、揚長(cháng)避短、共同提高，最大化的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和推動(dòng)數學(xué)研討的深入開(kāi)展。通過(guò)教研交流，執教老師受益匪淺，相信我園教師也會(huì )在此基礎上不斷的提升教學(xué)能力。
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