（精華）中班數學(xué)活動(dòng)教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班數學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然物測量圖形的邊長(cháng)，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會(huì )用數字記錄測量結果。
3、積極參與測量活動(dòng)，獨立完成操作任務(wù)。
活動(dòng)準備：
投影儀，大小不同的正方形、若干，回形針,長(cháng)棒，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：怎樣測量圖形。
1、（出示正方形）老師今天帶來(lái)了一些圖形，看一看，這是什么圖形（正方形）正方形有幾條邊？四條邊一樣長(cháng)嗎？有多長(cháng)呢？（不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長(cháng)度呢？）（知道，你是通過(guò)什么辦法知道的呢）
2、用眼睛看是一種辦法，但是用眼睛看不夠精確，想一想，可以用什么精確一點(diǎn)的方法知道正方形的邊有多長(cháng)呢？
二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長(cháng)，在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長(cháng)。
1、沒(méi)錯，我們可以用很多工具進(jìn)行測量，今天老師也給你們帶來(lái)了一種測量工具——回形針，這個(gè)回形針也可以來(lái)測量正方形的邊的長(cháng)度，2、如果我們要測量這條邊的長(cháng)度，該從哪里開(kāi)始測量呢？我們要測量這一條邊的長(cháng)度又是到哪里結束呢？（幼兒自由討論，交流。）
3、你們試一試吧，那邊桌子上老師已經(jīng)為你們準備好了正方形（一樣大）和回形針，請小朋友用回形針自己去量一量，數數正方形的邊有幾個(gè)回形針長(cháng)？老師還為你們準備了數字卡，數一數用了幾個(gè)回形針，就把數字幾貼在又黑線(xiàn)的邊上。
4、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來(lái)，再數一下用了幾根回形針。③記錄在畫(huà)黑線(xiàn)的邊上。
5、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的測量結果？（請2－3個(gè)幼兒交流）你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長(cháng)呢？你們測量的結果是這樣的嗎？
6、教師小結：原來(lái)剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣，所以?xún)蓚�(gè)人測量出的正方形的變長(cháng)不一樣。在測量的時(shí)候，要從邊的這一頭開(kāi)始，把回形針一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，首尾相連，一直放到正方形邊的'最后。這樣量出來(lái)才準確。
三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長(cháng)，知道不同長(cháng)度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。
1、通過(guò)測量，我們發(fā)現我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結果還會(huì )一樣嗎？
2、后面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長(cháng)？量好后把你的測量結果用數字記錄在記錄紙彩色線(xiàn)上。
3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。
4、交流：
請小朋友拿起你的正方形和你的記錄紙回到座位上，誰(shuí)愿意把他測量的結果告訴大家呢？（請測量大的正方形用回形針的幼兒上臺表述）下面測量大正方形的請把手舉起來(lái)，你們把你們的測量結果拿出來(lái)看一看，你的測量結果是這樣的嗎？還有小朋友你的測量結果是多少呢？他們測量結果怎么會(huì )不一樣的呢？原來(lái)小正方形它的變長(cháng)短，大正方形的變長(cháng)就長(cháng)一點(diǎn)，所以我們測量的結果會(huì )不一樣。
五、延伸活動(dòng)：用不同的測量工具，測量不同大小的圖形。
如果用回形針和吸管兩種不同的測量工具去測量不同大小的圖形，會(huì )出現什么情況呢？測量的結果又會(huì )是什么樣的呢？我們一起去試一試。
中班數學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)產(chǎn)生的背景:
“分類(lèi)”是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類(lèi)知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設計了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將“為貨運火車(chē)裝運貨物”的游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的.合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索 “分類(lèi)裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，分享成功的喜悅和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對火車(chē)已有初步的感性認識。
2、16塊火車(chē)外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀(guān)察、了解火車(chē)分為客運火車(chē)和貨運火車(chē)兩種。
“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？”
2、“五一勞動(dòng)節剛過(guò)，裝運貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）請幼兒觀(guān)察認識各種物品，初步感性認識“分類(lèi)”。
�。�2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅）
�。�3）匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節車(chē)廂的操作。 （兩節車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節車(chē)廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會(huì )。）
�。�2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
�。�1）出示一列大火車(chē)。
“現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
�。�2）請幼兒自己檢驗“勞動(dòng)成果”，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類(lèi)的現象，為下次活動(dòng)打基礎。
2、幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
中班數學(xué)活動(dòng)教案3
設計意圖
春天來(lái)了，班里很多愛(ài)美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案，真是讓人沒(méi)法不喜歡!自由活動(dòng)時(shí)總有很多孩子圍在一起討論這個(gè)話(huà)題。我就想，可以試試讓孩子也來(lái)做一做絲巾，說(shuō)不定會(huì )有意外的收獲!于是，設計了此次活動(dòng)。鑒于四方形的絲巾裝飾起來(lái)太費時(shí)，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開(kāi)始我設想過(guò)用絲綢、紗等做頭巾，但覺(jué)得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價(jià)格又貴，最后決定用充滿(mǎn)民族特色的土布做頭巾：質(zhì)地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動(dòng)就應運而生了。
活動(dòng)目標
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2．能大膽講述操作活動(dòng)過(guò)程和結果。
3．通過(guò)操作活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受物體間隔排序的方式。
難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)準備
1．范例頭巾一塊；
2．三角形的土布每人一塊；
3．裝飾用的即時(shí)貼小花若干；
4．錄音機，輕快的音樂(lè )一段；
5．舞臺場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入活動(dòng)
師戴頭巾轉個(gè)圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評：自然的導入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾。
2．尋找規律
(1)那你為什么覺(jué)得這塊頭巾很漂亮呢?
(2)哦!這些花朵里還藏著(zhù)一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?
評：簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規律上來(lái)！
(3)小結：原來(lái)這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評：簡(jiǎn)單、直觀(guān)地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來(lái)進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰(shuí)愿意上來(lái)用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個(gè)別幼兒上前排序。)
評：讓幼兒排序�；顒�(dòng)的氛圍更輕松。幼兒也更樂(lè )于參與。
(5)小結：原來(lái)花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來(lái)進(jìn)行間隔排序。
3．制作要求
我們在裝飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評：要求簡(jiǎn)單、明確——用間隔排序的`方法。
師：那花朵從哪里開(kāi)始排呢?(小紅旗。)
對了!從小紅旗開(kāi)始，在橫線(xiàn)上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì )變得非常漂亮了!
評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問(wèn)題。
師：現在我們一起來(lái)做一做漂亮的頭巾吧!
評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4．幼兒自由操作，師巡回指導
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5．講評
(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序對錯。
評：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進(jìn)一步理解！
6．時(shí)裝秀(結束活動(dòng))
(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?
(2)真漂亮啊!我們一起來(lái)秀一下吧! (放音樂(lè )全體一起秀，結束。)
評：最后的時(shí)裝秀是幼兒自我作品的一個(gè)展示過(guò)程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！
活動(dòng)反思
從實(shí)際活動(dòng)的情況分析，本次活動(dòng)的難易適中，非常適合中班上學(xué)期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時(shí)，摒棄了在教授間隔排序時(shí)由老師講、幼兒“依樣畫(huà)葫蘆”的傳統方法，在幼兒的操作過(guò)程中出現了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會(huì )按物體的一種特征進(jìn)行排序，能力強的幼兒就能?chē)L試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個(gè)幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發(fā)展!
中班數學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1.認識數字5、6、7，能找出它們能表示相應數量的物體；2.初步了解數、量之間的關(guān)系；3.體驗數學(xué)在生活中的用處。4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、操作材料
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識數字5、6、7，知道它們能表示相應數量的物體
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據物體找出相應的`數字
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事《小王子歷險記》導入，引起幼兒興趣；師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請我們中一班的小朋友幫幫忙，那么我們就要開(kāi)始小王子歷險記了。2．三關(guān)挑戰，認識數字5，6，7；（1）小貓引出5；（聽(tīng)一聽(tīng)）師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數字就是密碼。（2）蘋(píng)果引出6；（數一數）師：請小朋友認真看好圖片，數一數掉了幾個(gè)蘋(píng)果？那么這個(gè)答案就是密碼。（3）城堡引出7；（看一看）師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾？小結：我們剛剛找到了三個(gè)數5、6、7就是這把鎖的密碼了。3．給數字排序，輸入正確密碼；按得到數字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。4．幼兒操作《數一數》數一數，將森林里的小動(dòng)物找出來(lái)，并將對應的點(diǎn)數畫(huà)在旁邊的框中。（提醒幼兒找小動(dòng)物的方法）師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。5．講評幼兒作業(yè)；師：請小朋友一起看著(zhù)老師這里的圖片，數一數小動(dòng)物到底有幾只。請沒(méi)找對的小朋友游戲結束后再改正。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2、用情景的學(xué)習方法培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個(gè)小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教師一套操作材料（二個(gè)小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。
4、大分類(lèi)圖一張，√兩個(gè)，小分類(lèi)圖六張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以導游的身份帶幼兒去數學(xué)王國――圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀(guān)察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì )看分類(lèi)圖，并在此基礎上進(jìn)行圖形分類(lèi)。
二、到數學(xué)王國――服裝店。
1、引導幼兒觀(guān)察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到形色對應。
3、再次學(xué)習看分類(lèi)圖，鞏固對分類(lèi)圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類(lèi)圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類(lèi)圖。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的'學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
中班數學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、能根據不同的標記選擇相應的圖形。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動(dòng)準備：
1、顏色標記、大小標記、形狀標記卡若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：我們班名字里面有“瑤”字的小朋友有哪些，請站起來(lái)！
我們班名字里面有“夢(mèng)瑤”的小朋友有哪些，請站起來(lái)！
那我們班名字叫“徐夢(mèng)瑤”的小朋友是誰(shuí)，請站起來(lái)！
教師小結：當老師叫出名字中的一個(gè)“瑤”字時(shí)，有5個(gè)小朋友站起來(lái)，因為他們的名字里面有這個(gè)瑤字，當老師叫出名字中的兩個(gè)字“夢(mèng)瑤”時(shí)，有3個(gè)小朋友站起來(lái)了，當老師叫出三個(gè)字“徐夢(mèng)瑤”時(shí)，只有一個(gè)小朋友站起來(lái)了。是不是很神奇呢，下面，我們跟圖形寶寶也來(lái)做做好玩的游戲哦！
二、看標記找圖形
事先準備好若干大小、顏色、形狀各不相同的圖形卡片，分發(fā)給孩子們。
師：（出示一個(gè)標記，如紅色標記）小朋友看，老師給你們帶來(lái)了什么？找一找哪些圖形可以用這個(gè)標記來(lái)表示？幼兒找出相應的圖形并舉在手里，哇，有好多哦�。ㄔ龠M(jìn)行幾次）
師：現在老師要出示兩個(gè)標記，如：紅色、圓形的標記，你們找一找，哪些圖形可以用這兩個(gè)來(lái)表示？幼兒找相應的圖形并舉在手里，誒，比剛才少了好多哦。（再更換其他標記試一試）
師：現在老師要用三個(gè)標記了，如：大的、紅色的、圓形的標記，找一下，哪些圖形可以用這組標記來(lái)表示，請小朋友們找到后舉在手里。（能找到的只有一個(gè)了）
教師小結：你們有沒(méi)有發(fā)現，這和剛才老師找名字好像，老師出示一個(gè)標記時(shí)，可以找出許多這樣的圖形，老師出示兩個(gè)標記時(shí)，能找出的圖形要少一些了，老師找出三個(gè)標記時(shí)，可以被找出的圖形只有一個(gè)了。這說(shuō)明我們給出的`圖形標記越少，只是確定圖形的某一個(gè)特征時(shí)，能找出的對應的圖形最多，我們給出的圖形標記越多，圖形的特征就越具體明確，能找出的對應的圖形就越少。
三、幼兒操作練習
師：現在老師在黑板上貼出幾組標記，你們來(lái)幫它找出相應的圖形吧。
找好后，請你把它貼到標記下面，并且說(shuō)一說(shuō)，你找到的是一個(gè)什么樣的圖形。
師：老師給每張桌子發(fā)一組圖形標記卡，請4個(gè)小朋友一組，去找出相應的圖形吧！
師：小朋友找好了，請和身邊的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)，這是一個(gè)什么樣的圖形。
教師總結：我們今天的活動(dòng)是看標記找圖形，現在小朋友明白沒(méi)有，我們給出的圖形標記越少，只是確定圖形的某一個(gè)特征時(shí)，能找出的對應的圖形最多，我們給出的圖形標記越多，圖形的特征就越具體明確，能找出的對應的圖形就越來(lái)越少了。
四、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！現在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶著(zhù)你的朋友一起去玩吧！
中班數學(xué)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目的
進(jìn)一步感知5以?xún)鹊膶?shí)物數量，培養對應比較的能力。
二、活動(dòng)準備
5種動(dòng)物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門(mén)前有相應數量的'食物。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶幼兒參觀(guān)布置好的動(dòng)物園，要求幼兒仔細看，有幾種動(dòng)物，每種動(dòng)物有幾只？
2、點(diǎn)數房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。
3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當飼養員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數要和動(dòng)物的數量一樣多。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
中班數學(xué)活動(dòng)教案8
設計背景
中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據物體不同的性質(zhì)內容進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動(dòng)目標
1、 讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的方法。
2、 培養學(xué)生團結友愛(ài)，愛(ài)護和關(guān)心朋友。
3、 學(xué)會(huì )用多種分類(lèi)的方法培養邏輯思維能力。
4、 有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、 培養幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )多種分類(lèi)方法并學(xué)以致用
活動(dòng)準備
1、 教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�、小號）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
導入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì )順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機巡視指導。
二、基本環(huán)節：
找找好朋友
1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友�！� 請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友�！保ㄒ杂螒蚧顒�(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
�、偈痉痘顒�(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
�、诩w練習活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、��；圓、小與正、��；……請幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的.特征。（由于放成一堆的紐扣總類(lèi)繁多，因而對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對單獨兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結出可以作為分類(lèi)依據的幾種分類(lèi)方法，并由此體現了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的不同方法。
三、結束環(huán)節：
教師小結：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
四、延伸環(huán)節：
1、課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類(lèi)。
2、由家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類(lèi)的。
中班數學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
2、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
3、積極參與排序活動(dòng)，體驗排序中的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序，嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
1、課件：《讓誰(shuí)先吃好呢》。
2、動(dòng)物圖片4套，字卡：重→輕、高→矮、大→小，
3、數字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。
4、幼兒經(jīng)驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解動(dòng)物的主要特征
1、出示圖片，認識動(dòng)物。
2、引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物各自的'特征。
3、出示桃子
師：咦，這是什么？這個(gè)桃子看上去怎么樣？聞上去又會(huì )是什么味道？
師：你們想吃嗎？動(dòng)物們和我們一樣，看到這個(gè)大桃子饞得口水都快流出來(lái)了，都想先吃到這個(gè)大桃子�？墒�，該讓誰(shuí)先吃呢？
二、按動(dòng)物的特征排序
1、按個(gè)子的高矮排序。
師：長(cháng)頸鹿說(shuō)：“我們按個(gè)子的高矮來(lái)排列，誰(shuí)最高誰(shuí)先吃�！�
師：小朋友，你知道應該怎樣比高矮嗎？我們來(lái)看看動(dòng)物們是怎樣比的。你覺(jué)得他們的方法對嗎？
�。ㄓ^(guān)察圖片、通過(guò)比較，引導幼兒說(shuō)出量高矮的方法，“要站在一樣高的地方，量的時(shí)候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來(lái)量也不行”等。）
師：動(dòng)物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來(lái)了嗎？讓我們從高到矮排序，誰(shuí)最高？第二高是誰(shuí)呢？第三高呢？接下來(lái)輪到誰(shuí)？第五高？最矮的一個(gè)是誰(shuí)呀？
師：原來(lái)，比高矮是長(cháng)頸鹿的個(gè)子最高。
2、按嘴巴大小排序。
師：長(cháng)頸鹿正想吃桃子時(shí)，鱷魚(yú)長(cháng)大嘴巴喊不行。他會(huì )提出比什么？
師：嘴巴的大小怎么比？看看動(dòng)物們用了什么好辦法。
課件演示動(dòng)物比嘴巴的大小。
請幼兒看圖根據動(dòng)物嘴巴的大小按從大到小的順序給動(dòng)物排隊。
3、按動(dòng)物的輕重排序。
�。�1）師：鱷魚(yú)正想吃桃子時(shí)，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么？
師：那體重怎么稱(chēng)��？有什么好辦法呢？
師：我們來(lái)看看動(dòng)物們是怎樣稱(chēng)體重的。
引導幼兒理解蹺蹺板的原理。
師：于是，犀牛搬來(lái)許多石頭，有幾塊？我們一起來(lái)數一數。（集體點(diǎn)數10）
師：看，其他動(dòng)物也在用翹翹板稱(chēng)體重呢，它們又有多重呢？老師為你們準備了記錄表，請四個(gè)小朋友一組，一起數一數、記一記，最后根據石頭的數量，按照從重到輕的順序給這些動(dòng)物朋友排序。
�。�2）幼兒數石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，教師觀(guān)察指導。
�。�3）交流數石頭、排序的結果
�。�4）師：現在我們一比就知道誰(shuí)最重了？（出示輕重排序圖）
集體看排序圖講述。
四、了解排序的可逆性
1、播放毛毛蟲(chóng)的話(huà)。
師（出示排序圖）：你們覺(jué)得毛毛蟲(chóng)說(shuō)得有道理嗎？
2、師：想想看，在我們的生活中，有沒(méi)有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長(cháng)”的情況發(fā)生？
五、品嘗桃子
師：看來(lái)，毛毛蟲(chóng)說(shuō)得很有道理。聽(tīng)了毛毛蟲(chóng)的話(huà)，小動(dòng)物們決定大家一起分享這個(gè)美味的桃子�！鞍�，啊嗚，桃子真好吃呀！”
師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀(guān)察，你就會(huì )找到許許多多的排列方式。
中班數學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1.能按照數量對5以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行分類(lèi)。
2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類(lèi)的理由。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以?xún)鹊臄怠?/p>
材料準備：課件，分類(lèi)盒，數量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入，復習5以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）出示米奇樂(lè )園，引導幼兒點(diǎn)數米奇樂(lè )園里面的游樂(lè )設施，并用相應的數字卡表示，復習數的.實(shí)際意義。
引導語(yǔ)：今天米奇要帶我們去參觀(guān)他們的游樂(lè )場(chǎng)，參觀(guān)完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè )設施，數一數有幾個(gè)，要用數字幾來(lái)表示。
�。�2）引導幼兒數數，并找出相應的數字卡。
2.游戲“數一數，分一分”，學(xué)習按數量分類(lèi)。
�。�1）出示課件，分類(lèi)盒以及數量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
引導語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�3）分享交流：你為什么這樣分?
引導幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。
3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數量分類(lèi)。
第一組：操作“連一連”，請幼兒把數量相同的水果連起來(lái)。
第二組：操作“分一分”，引導幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
第三組：操作“涂一涂”，請幼兒將數量相同的物品涂上相同的顏色。
4.游戲“找朋友”
�。�1）交代游戲規則：—每個(gè)幼兒佩戴數量1--5的實(shí)物卡片，請幼兒隨音樂(lè )歌唱，音樂(lè )停止后，找到與自己數相同的幼兒手拉手。
�。�2）幼兒交換卡片再次游戲。
活動(dòng)延伸：
1.數學(xué)區投放分組操作材料，引導幼兒繼續玩按照物體的數量分類(lèi)；投放幼兒活動(dòng)照片，引導幼兒將相同人數的照片放在一起，并插上相應的數字卡玩“制作相冊”游戲。
2.引導幼兒有意識地觀(guān)察物體的數量，并說(shuō)說(shuō)數量一樣多的是哪些東西。
中班數學(xué)活動(dòng)教案11
一、設計意圖：
在美工區活動(dòng)“剪窗花”時(shí)，幼兒隨意就折出了各種圖形來(lái)剪，發(fā)現正方形一折二變成了三角形……并且對數學(xué)區的圖形游戲也特別感興趣，為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，去尋找周?chē)h(huán)境中有各種圖形的東西，我就設計了《圖形找朋友》這堂課。
二、活動(dòng)目標：
1、復習已認識的幾何圖形，尋找發(fā)現周?chē)h(huán)境中的各種圖形。
2、逐步養成關(guān)注周?chē)h(huán)境的態(tài)度，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
三、活動(dòng)準備：
教具：圖形6個(gè)，鐘的小卡片，表格、黑板、布頭。
學(xué)具：人手一份表格，白紙，記號筆，操作材料、漿糊、小夾子、釘子、版面。
四、活動(dòng)流程：
給圖形找朋友，發(fā)現問(wèn)題——根據表格里出現的問(wèn)題，討論交流——繼續探索，尋找更多的圖形，再次記錄
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、給圖形找朋友，發(fā)現問(wèn)題。
1、小朋友，想想看這里面可能會(huì )是什么？想看嗎？
�。ǚ治觯哼@與原有經(jīng)驗想聯(lián)系，了解幼兒圖形掌握情況，帶有神秘僖僖的語(yǔ)氣，使幼兒特別想知道。
幼兒情況：七嘴八舌地說(shuō)出了三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、梯形、橢圓形。）
2、有這么多圖形娃娃，我們用眼睛看一看，教室里有圖形的的東西嗎？
�。ǚ治觯阂龑в變喝グl(fā)現教室里圖形的東西，讓幼兒去關(guān)注周?chē)h(huán)境。
幼兒情況：幼兒說(shuō)到了正方形的東西是電視機、鐘……長(cháng)方形的東西是窗戶(hù)、門(mén)……）
3、剛才小朋友找到了窗戶(hù)，它是誰(shuí)的好朋友？我們把它畫(huà)在那里？出示表格，我們幫長(cháng)方形找到了好朋友窗，就畫(huà)在長(cháng)方形的后面，正方形的好朋友鐘呢？老師應該把鐘畫(huà)在哪里？咦，這兒剛巧有只鐘，貼上去。
�。ǚ治觯撼鍪颈砀�，長(cháng)方形的好朋友畫(huà)下來(lái)是示范引導，正方形的.好朋友貼出來(lái)其實(shí)是預設的，幼兒就明白了原來(lái)不但可以畫(huà)，還可以用標記貼。因為新中班的孩子有的會(huì )幫圖形找朋友，就是不會(huì )記錄。）
4、哎呀，這些圖形都想找朋友，你們能不能幫幫他們？
�。ǚ治觯杭ぐl(fā)幼兒幫助圖形找朋友的興趣，讓幼兒躍躍欲試。
幼兒情況：他們異口同聲回答：好。）
5、找到了就畫(huà)在他旁邊。如果不會(huì )畫(huà)，可以把小圖片貼上去。等會(huì )兒告訴大家，你幫什么圖形找到了朋友？他的朋友是誰(shuí)？
�。ǚ治觯何矣弥�(zhù)重、稍滿(mǎn)的語(yǔ)氣說(shuō)，幼兒明白該做什么事？就會(huì )有目的地去完成任務(wù)。
幼兒情況：有的幼兒已急不可待地想去拿筆和紙做了。）
6、幼兒自由探索，個(gè)別指導。
�。ㄓ變呵闆r：如果有的幼兒做著(zhù)不動(dòng)，說(shuō)：快去找朋友。有的幼兒找到了就急著(zhù)對老師說(shuō)，那就讓他們再去找找，還有很多�？梢园严群玫馁N在版面上，互相說(shuō)說(shuō)，或者坐下來(lái)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)。等到差不多了，就先告訴還沒(méi)完成的小朋友：“快畫(huà)下來(lái)，馬上要介紹了。）
二、根據表格里出現的問(wèn)題，討論交流。
1、坐到趙老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)看一下：呀！小朋友找到了這么多圖形朋友，真了不起！
�。ǚ治觯合仁菍τ變簞趧�(dòng)的肯定，表?yè)P他們，便于集中起來(lái)交流。幼兒都等著(zhù)老師看他的表格。）
2、把小朋友找到的6個(gè)圖形的好朋友是誰(shuí)？由點(diǎn)到面地做講評。
�。ǚ治觯哼@時(shí)盡量關(guān)注到每個(gè)幼兒，如有看不出的，也可做講評，看情況而定。）
3、剛才趙老師找到了椅子，我們都來(lái)看一下，他是什么圖形的好朋友？
�。ǚ治觯豪蠋熖匾鈷伋鲆粋�(gè)問(wèn)題，幼兒思考了：他到底是什么圖形的好朋友？
幼兒情況：一種是孩子發(fā)現了，就讓他們上來(lái)說(shuō)；另一種老師引導：奧，椅子原來(lái)是正方形和長(cháng)方形的好朋友，可以記在正方形后面，也可以記在長(cháng)方形后面，我明白了，謝謝你們。）
三、繼續探索，尋找更多的圖形，再次記錄。
1、小朋友真能干，找到了圖形的好朋友，而且想辦法自己記錄下來(lái)，圖形娃娃說(shuō)：謝謝你們！開(kāi)心嗎？祝賀你們！
�。ǚ治觯轰秩疽环N開(kāi)心的氣氛，讓幼兒感受到成功的歡樂(lè )。激發(fā)幼兒繼續探索的興趣。
幼兒情況：他們很開(kāi)心，高興的拍起小手。）
2、我們幼兒園其他地方也藏著(zhù)圖形的好朋友，我們外面找找看，發(fā)現了馬上記錄下來(lái)。拿好紙和筆出發(fā)！
�。ǚ治觯和貙捰變旱目臻g，延續下一次活動(dòng)，不是一堂課結束，而是又一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題離開(kāi)了教室。）
�。ǚ治觯赫麄�(gè)活動(dòng)，由于都是通過(guò)孩子們自己在做做玩玩、商量討論中不斷地去發(fā)現，去探索，老師給他們以寬松地氣氛，放手讓他們自己去發(fā)現，去想辦法，去獲得知識。去尋找周?chē)h(huán)境中有各種圖形的東西，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)到教室，帶著(zhù)問(wèn)題離開(kāi)教室，心里想著(zhù)更多的問(wèn)題。）
中班數學(xué)活動(dòng)教案12
課程分析：
《指南》中指出：要利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導幼兒理解數概念。為了讓幼兒能從生活經(jīng)驗入手，結合游戲更好的習得關(guān)于序數和方位的相關(guān)知識和經(jīng)驗，我結合班級幼兒喜歡捉迷藏的游戲，開(kāi)展了此次綜合活動(dòng)《躲貓貓》，引導幼兒在邊玩邊學(xué)的過(guò)程中觀(guān)察、記憶動(dòng)物的位置以及神情，發(fā)現畫(huà)面中不同之處；活動(dòng)起先觀(guān)察記憶的是一個(gè)動(dòng)物的位置，逐個(gè)動(dòng)物的位置，然后觀(guān)察動(dòng)物的動(dòng)作變化，最后請孩子關(guān)注的是從整體到局部的動(dòng)物臉上細微表情的變化，鍛煉他們的觀(guān)察能力和記憶能力，從而提高幼兒學(xué)習的積極性和最終的學(xué)習能力。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用準確的數學(xué)語(yǔ)言描述格子中動(dòng)物的位置。
2、能夠記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)現畫(huà)面之中的不同之處，并清楚地表達。
3、體驗在游戲中學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：PPT《躲貓貓》
2、學(xué)具：動(dòng)物圖卡、樓房圖片人手一份。
3、經(jīng)驗準備：初步了解動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖書(shū)，激發(fā)興趣
1、出示圖書(shū)，語(yǔ)言導入
看，董老師帶來(lái)了一本圖書(shū)，書(shū)的名字叫《躲貓貓》�！岸阖堌垺边@個(gè)游戲我們玩過(guò)嗎？是怎么玩的？
2、今天我們就請書(shū)中的部分動(dòng)物來(lái)和我們做這個(gè)游戲，來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？
�。ǔ鍪綪PT一，幼兒數數，教師驗證）
二、認識動(dòng)物，表達位置
1、這9個(gè)小動(dòng)物都是鄰居，住在同一幢樓房里。提問(wèn)：這幢房子有幾樓，每樓有幾間？（出示PPT二）
2、說(shuō)說(shuō)自己認識的小動(dòng)物在幾樓的第幾間房子里？
? ? 3、最中間住著(zhù)誰(shuí)？小兔的.樓上是誰(shuí)？小袋鼠住在幾零幾？101住著(zhù)誰(shuí)？
三、運用游戲，發(fā)現不同
1、游戲“躲貓貓”
提問(wèn)：如果小動(dòng)物躲起來(lái)，你們能找到嗎？
出示PPT三，提問(wèn)躲起來(lái)了？（引導幼兒用301的小狗躲起來(lái)了）
2.出示PPT四：引導幼兒再次觀(guān)察誰(shuí)躲起來(lái)了？
3、誰(shuí)轉過(guò)身背對我們了？你怎么知道是它？
4.轉過(guò)身去3個(gè)動(dòng)物（獅子、老虎、袋鼠）要求用“202的獅子轉過(guò)去了”這樣的句式來(lái)回答。
�。ōh(huán)節思考：通過(guò)讓幼兒蒙上眼睛玩“躲貓貓”的游戲，利于孩子們感知動(dòng)物位置，既增加了游戲氛圍又讓孩子們體驗到了在游戲中學(xué)習的另一番趣味。）
四、記憶位置，回憶擺放
1、集體記憶：如果他們全都藏起來(lái)，你還能找到他們的位置嗎？這兒為什么有四只眼睛��？
2、幼兒操作：將動(dòng)物按照原來(lái)的位置擺放在房子上。
�。ōh(huán)節思考：通過(guò)集體記憶和操作活動(dòng)，幫助孩子回憶動(dòng)物的具體位置，讓幼兒體驗成功的喜悅）
五、遷移經(jīng)驗，拓展活動(dòng)??
1.鞏固記憶，尋找不一樣的小動(dòng)物。
2.出示圖書(shū)，引導幼兒在區域中繼續尋找其他9個(gè)小動(dòng)物的秘密。
3.去找小袋鼠，和孩子玩“躲貓貓”的游戲。
中班數學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、情感態(tài)度目標：了解游戲的規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
2、能力目標：在目測數群時(shí)，能接著(zhù)往下數。
3、知識目標：在玩色子的過(guò)程中了解更多的計數方法，積累計數的經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在玩色子的過(guò)程中了解更多的計數方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在目測數群時(shí)，能接著(zhù)往下數。
活動(dòng)過(guò)程：
1、色子熱身。
師：快看，老師給小朋友帶來(lái)了什么？（色子）你在什么地方看到過(guò)色子的？（麻將里、游戲圖里）老師還做了一個(gè)大色子，我們一起來(lái)看看它的每個(gè)面上都分別有幾個(gè)點(diǎn)子？（一、二、三……六）
�。�1）看一個(gè)色子的點(diǎn)子做身體動(dòng)作：色子上有這么多的點(diǎn)子，我們一起來(lái)看著(zhù)色子上的點(diǎn)數做相應的身體動(dòng)作好嗎？
�。�2）看二個(gè)色子的點(diǎn)子學(xué)動(dòng)物叫聲：好玩嗎？還有更好玩的呢�。ǔ鍪�2個(gè)色子）這又是多少呢？我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物叫一叫。
設計意圖：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察色子，引導幼兒運用已有經(jīng)驗根據一個(gè)色子及兩個(gè)色子上的點(diǎn)子數進(jìn)行數數。同時(shí)運用看色子上的點(diǎn)子數作出相應的回應，既能鞏固對數量關(guān)系的進(jìn)一步認識，也能激發(fā)幼兒計數的樂(lè )趣。
2、色子大碰撞。
�。�1）自主玩色子。
師：那有沒(méi)有更快更好的數數方法呢？老師為每位小朋友準備了兩顆色子，我們一起玩一玩、點(diǎn)一點(diǎn)。（教師觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現幼兒不一樣的數數方法。）師：你擲的是幾，你是怎樣數的？（請幼兒找出相應的點(diǎn)卡進(jìn)行數數）。
設計意圖：通過(guò)幼兒自主玩色子，老師發(fā)現孩子們在計數過(guò)程中的差異資源。及時(shí)地捕捉到幼兒的有效資源，進(jìn)行經(jīng)驗的交流、分享，提升計數的能力。
�。�2）師生合作玩色子。
師：老師的大色子與小朋友的小色子進(jìn)行碰撞。目測老師的色子點(diǎn)數是幾，接著(zhù)數自己的點(diǎn)子。（先請一位進(jìn)行示范，再集體練習）。
教師小結：剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法，它有個(gè)好聽(tīng)的`名字叫"目測數群"。原來(lái)，數數不僅可以一個(gè)一個(gè)數，我們還有好多種更多更快的方法。
�。�3）生生合作玩色子。
師：兩位幼兒的色子自由碰撞，目測對面小朋友的點(diǎn)子，再接著(zhù)數自己的，說(shuō)出總數。
設計意圖：運用合作游戲，鞏固運用"目測數群"的計數方法，拓展幼兒計數的經(jīng)驗，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、游戲"誰(shuí)先拿到小紅花"
�。�1）教師講解游戲規則。
師：今天，讓我們一起來(lái)用色子來(lái)做一個(gè)"誰(shuí)先拿到小紅花"游戲。
規則：（每組一張方格圖）每4個(gè)小朋友一組每人每次擲一個(gè)色子，我們用最快最好的辦法數一數，一起在圖紙上跳一跳，看哪組先拿到小紅花。
�。�2）幼兒分組游戲，教師個(gè)別指導。
設計意圖：由兩人合作到四人合作玩色子，隨著(zhù)色子數的增多，點(diǎn)子數量也在不斷增多，發(fā)揮小組的力量共同進(jìn)行計數，體驗合作計數的樂(lè )趣。
4、活動(dòng)小結。
師：今天，我們用色子做了好多有趣的游戲，我們還學(xué)會(huì )了和你的好朋友一起分享計數的方法，以后我們還要學(xué)習更多的又快又好的方法來(lái)計數。
中班數學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，喜歡參與規律排序的活動(dòng)，發(fā)現規律。
2、樂(lè )意參加繪本閱讀活動(dòng)，學(xué)習按照ABC的排列規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
繪本課件、蜈蚣操作材料、各色夾子（紅黃藍）、磁性黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)（以故事導入課題，引出ABC規律）
嘟嘟是個(gè)小精靈，蜈蚣叔叔住在嘟嘟家的隔壁，他是村里有名的帥哥，出門(mén)時(shí)一定要穿上各種顏色的襪子。嘟嘟有好多天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了，就到蜈蚣叔叔家一看，原來(lái)蜈蚣叔叔生病了，嘟嘟說(shuō)：“蜈蚣叔叔有什么事情我可以幫你嗎？”“一會(huì )有客人來(lái)你能幫我穿上襪子嗎？”“好的`！”嘟嘟連忙答應，“我的襪子都放在柜子里呢？”嘟嘟拉開(kāi)柜子一看，發(fā)現好多好多襪子，它們整整齊齊的放在柜子里。蜈蚣叔叔說(shuō)：“我穿襪子的方式很特別呀！”“怎么特別呢？”你先幫我穿紅襪子，再穿藍襪子，然后穿上粉襪子。嘟嘟就按照蜈蚣叔叔說(shuō)的順序，先幫他穿上紅襪子，再穿藍襪子，然后穿粉襪子。還有很多腳沒(méi)有穿，該怎么辦？“你按前面的順序穿下去就好啦�！�
1、為什么說(shuō)蜈蚣先生是帥哥？
2、好幾天沒(méi)看見(jiàn)蜈蚣叔叔了，它怎么了？
3、柜子里的襪子都是什么樣的？ （紅的排一排、黃的排一排……）
二、嘗試排序
1、引導幼兒找出蜈蚣叔叔穿襪子的規律，幫助蜈蚣叔叔把襪子全部穿好。
�。�1）嘟嘟看到這么多襪子心想：該怎么穿呢？
�。�2）“星期一的時(shí)候我要用這三種顏色的襪子按照一定的規律穿起來(lái)。孩子們快幫幫我穿穿好吧！”
�。�3）你們知道嗎？星期二的時(shí)候我又喜歡這樣穿呢�。ǔ霈F遞增排序，遞減排序）
提問(wèn)：星期二蜈蚣叔叔按什么規律穿呢？
�。�4）星期三蜈蚣叔叔又換一種穿法？這次你發(fā)現了什么秘密？
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行其他的ABC排列規律。
三、經(jīng)驗遷移
1、蜈蚣叔叔喜歡有規律的東西，我們一起來(lái)找找我們周?chē)切〇|西也是有規律的呢?
2、按規律排隊。
中班數學(xué)活動(dòng)教案15
設計意圖
我們在研究中發(fā)現，將數學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機。為此，我們設計了以帶幼兒去春游為主線(xiàn)的數學(xué)游戲活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)多種形式的探索，真正感知8以?xún)鹊臄盗亢桶磾盗慷嗌倥判虻母拍睢?/p>
活動(dòng)目標
1．正確感知8以?xún)鹊臄盗�，嘗試按數量的多少進(jìn)行排序。
2．樂(lè )意參加數學(xué)操作活動(dòng)，能仔細觀(guān)察，邊操作邊講述。
活動(dòng)準備
教具準備：數量為1～8的實(shí)物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。
學(xué)具準備：第一組：數量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲(chóng)排序材料6套；第三組：數字接龍材料6套。
活動(dòng)過(guò)程
1．師生共同聽(tīng)《郊游》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?春天的景色可美了，今天我們一起去郊游，好嗎?
2．集體感知8以?xún)鹊臄盗坎⑴判颉?/p>
(1)師：我們排好隊就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標記?請你站到相同顏色的'旗子后面，開(kāi)始!
(2)請小朋友數一數，你的卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?(引導幼兒仔細觀(guān)察、感知自己卡片上點(diǎn)子的數量)說(shuō)說(shuō)你是哪個(gè)隊的幾號隊員。(按序排隊)
(3)請小朋友看手上的點(diǎn)子按從少到多的順序排好隊。
3．設置情境，幫助小羊。
(1)師：小羊，你為什么哭呀?
小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說(shuō)如果我不會(huì )做就來(lái)吃掉我，你們能幫助我嗎?
(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問(wèn)題。
師：我們一起來(lái)看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個(gè)菠蘿后面跟幾個(gè)水果呢?為什么?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)并給水果排隊)
(3)和小羊道別，繼續前進(jìn)。
4．來(lái)到智慧屋。
師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!
(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動(dòng)名稱(chēng)及要求：
第一組：給水果寶寶排隊(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數量的多少給水果寶寶排隊。)
第二組：給瓢蟲(chóng)寶寶排隊(先看看瓢蟲(chóng)身上分別有幾個(gè)點(diǎn)子，然后從五角星開(kāi)始按順序給瓢蟲(chóng)寶寶排隊。)
第三組：給數字寶寶排隊(先看好火車(chē)頭的位置，然后在車(chē)廂上按數字大小的順序排隊。)
(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。)
(3)教師小結：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三種排隊的游戲，很多小朋友都是按從少到多的順序排的。小朋友想一想，除了這樣排，我們還可以怎么排呢?如果你想到其他的好方法再來(lái)告訴我們大家，好嗎?
(4)智慧姐姐送禮物。
5．郊游結束。
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