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中班數學(xué)活動(dòng)教案：買(mǎi)菜
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)活動(dòng)教案：買(mǎi)菜，希望能夠幫助到大家。
中班數學(xué)活動(dòng)教案：買(mǎi)菜1
一、活動(dòng)目標
按菜單的提示（菜卡片及點(diǎn)子）買(mǎi)相應數量的菜，感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
二、活動(dòng)準備
1．教具：各類(lèi)菜的大卡片一套。
2．學(xué)具：“小鬼當家”菜單、菜籃、各類(lèi)菜的小卡片裝在小盒中（班級人數的一半），幼兒自制的各類(lèi)菜卡片若干，蠟筆。
3．實(shí)物投影儀，大屏幕。
4．場(chǎng)地布置：將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放，并以“蔬菜區”和“葷菜區”布置成菜場(chǎng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮陨罱�(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒買(mǎi)菜的興趣。
1．t：小朋友們，平時(shí)你們家里都是誰(shuí)去買(mǎi)菜的呢？呀，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶每天都要去買(mǎi)菜多辛苦呀！唉，今天就讓我們小朋友當一回爸爸、媽 媽來(lái)買(mǎi)菜，然后燒一桌美味的菜來(lái)慰勞我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶，你們樂(lè )意嗎？
2．t：那小朋友們想一想，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶平時(shí)都會(huì )買(mǎi)些什么菜呢？
3．t：哦，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶買(mǎi)的菜可真多呀！有青菜、蘿卜、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜，還有雞、鴨、魚(yú)、肉、蝦這些葷菜呢，營(yíng)養可真豐富呀，瞧，我們小朋友吃了長(cháng)得可健康了！
4．t：那待會(huì )兒我們小朋友買(mǎi)菜的時(shí)候也要注意既要買(mǎi)蔬菜，也要買(mǎi)葷菜，我們也要給爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶燒一桌有營(yíng)養的菜，好嗎？
�。ǘ┳杂山Y伴，合作制訂“小鬼當家”菜單。
1．t：哎，那菜場(chǎng)今天都會(huì )供應些什么菜呢？我們一起去看一下，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一一說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。）
2． t（追問(wèn)）：哎，為什么菜場(chǎng)會(huì )把這些菜都放在一起呢？（進(jìn)一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念）
3．t：哇，今天菜場(chǎng)賣(mài)的菜可真多呀，那爸爸、媽 媽們有沒(méi)有想好要買(mǎi)些什么菜呢？哦，有的已經(jīng)想好了，有的還沒(méi)想好，沒(méi)關(guān)系，老師給每一家的爸爸、媽 媽都準備了一張“小鬼當家”的菜單，還有兩個(gè)小盒子，一個(gè)盒子里面裝了各種蔬菜小卡片，還有一個(gè)盒子里呢裝了各種葷菜小卡片，待會(huì )兒請爸爸、媽 媽們先商量一下今天準備買(mǎi)哪些菜呢？每樣菜買(mǎi)多少呢？商量好了就可以一起來(lái)制訂菜單了。
4．教師講解示范菜單制訂的操作要求。
t：如果你們想買(mǎi)茄子，就先從盒子中找出茄子的小卡片，然后貼在第一個(gè)格子中，想一想茄子要買(mǎi)多少個(gè)呀？[追問(wèn)：為什么不買(mǎi)1個(gè)呢？（太少了，不夠吃）那為什么不買(mǎi)10個(gè)呢？（太多了，吃不掉就浪費了）]對啊，我們買(mǎi)菜的時(shí)候不能買(mǎi)得太少，這樣就不夠吃了，也不能買(mǎi)得太多，這樣就浪費了，剛才小朋友說(shuō)買(mǎi)×個(gè)正好，那我就聽(tīng)你們的，在邊上的格子里畫(huà)上×個(gè)小圓點(diǎn)，這樣就表示買(mǎi)幾個(gè)茄子呀？
5．t：你們還想買(mǎi)些什么菜呀？（請一幼兒上來(lái)示范操作）
t（指導語(yǔ)）：你想買(mǎi)什么菜？買(mǎi)多少？小朋友們覺(jué)得合適嗎？那你應該在邊上的格子里花上幾個(gè)小圓點(diǎn)呢？這樣就表示買(mǎi)幾個(gè)××呀？
6．爸爸、媽 媽們會(huì )訂菜單了嗎？再想一想訂菜單的時(shí)候要注意些什么呀？（引導幼兒說(shuō)出既要有蔬菜又要有葷菜，這樣才有營(yíng)養；每樣菜不能買(mǎi)得太多，那樣浪費，也不能買(mǎi)得太少，那樣不夠吃）老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，今天來(lái)的客人老師可會(huì )買(mǎi)菜了，待會(huì )兒你們可以把訂好的菜單給他們看一下，客人老師一定會(huì )給你很好的建議，好嗎？
7．幼兒兩兩合作制訂菜單，教師巡回指導。
8．t：爸爸、媽 媽們，菜單訂好了嗎？誰(shuí)愿意把你們制定的菜單介紹給大家呢？（請個(gè)別幼兒介紹，全班小朋友評價(jià)）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒(méi)有把菜單給客人老師看一下呀，哦，都看過(guò)了，客人老師還滿(mǎn)意嗎？
�。ㄈ┌床藛蔚奶崾举I(mǎi)相應數量的菜，感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1．t：哇，爸爸、媽 媽們的本領(lǐng)可真大呀！那現在我們可要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜嘍，瞧，老師還給你們每家準備了一個(gè)菜籃子，待會(huì )兒你們就可以拿著(zhù)菜籃子去買(mǎi)菜啦，想一想買(mǎi)菜的時(shí)候又要注意些什么呢？（引導幼兒說(shuō)出要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數量來(lái)買(mǎi)菜，裝菜的時(shí)候要擺放整齊）
2．t：爸爸、媽 媽們說(shuō)得可真好，待會(huì )兒我們買(mǎi)菜一定要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數量來(lái)買(mǎi)菜，可得數仔細嘍，買(mǎi)回來(lái)的菜呢也要整齊地放進(jìn)籃子里，瞧，老師在你們的菜籃子里貼上了一條一條的雙面膠，你們呀可以把一種菜都貼在一排上，這樣菜就不會(huì )亂七八糟地混在一起了，孫老師還給你們一個(gè)小小的`建議你們可以把數量多的菜放在下面，數量少的菜放在上面，這樣就不會(huì )放不下了。還有今天我們的菜場(chǎng)比較小，如果你買(mǎi)菜的時(shí)候發(fā)現這個(gè)菜攤上的人太多了，你可以先去買(mǎi)別的菜，好嗎？
3．幼兒兩兩合作按菜單的提示買(mǎi)相應數量的菜，教師巡回指導。
4．t：爸爸、媽 媽們，菜都買(mǎi)好了嗎？誰(shuí)愿意把你們的菜籃子給大家展示一下呢？（請個(gè)別幼兒展示菜籃子，全班小朋友檢查）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒(méi)有買(mǎi)對呀？這樣吧，現在請客人老師幫你們檢查一下，好嗎？
�。ㄋ模└璞硌荨掇k家家》，結束活動(dòng)。
1．t：哇，小朋友們都買(mǎi)了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子的菜呀，開(kāi)心嗎？那你們是不是現在就急著(zhù)想露一手，燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶來(lái)品嘗呀？那就讓我們趕快動(dòng)手吧！
2．歌表演《辦家家》，結束活動(dòng)。
中班數學(xué)活動(dòng)教案：買(mǎi)菜2
活動(dòng)目標：
1、在買(mǎi)菜游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步感知9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、會(huì )看實(shí)物和數字標記，能按標記取放相應的實(shí)物。
3、學(xué)習與同伴相互檢查操作的結果。
活動(dòng)準備：
1、口袋若干，口袋上分別貼有蔬菜標記和數字標記，蔬菜圖片若干。
2、9以?xún)鹊氖卟丝ㄆ舾伞?/p>
3、幼兒用書(shū)、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歌曲《買(mǎi)菜》的音樂(lè )聲中開(kāi)始活動(dòng)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，今天新菜場(chǎng)開(kāi)業(yè)了，讓我們一起去買(mǎi)菜吧！
2、游戲：參觀(guān)菜場(chǎng)。在游戲中鞏固對9以?xún)葦盗康母兄�，引導幼兒用各種數數的方式進(jìn)行點(diǎn)數。
師：菜場(chǎng)到了，我們來(lái)看看有些什么菜？它們有幾個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)數一數？比一比，誰(shuí)數的快？
教師引導幼兒用各種不同的點(diǎn)數方式點(diǎn)數，如兩個(gè)兩個(gè)數、三個(gè)三個(gè)數、目測數群、接著(zhù)數等等，在與同伴的交流中相互學(xué)習，提高數數能力。
3、游戲：買(mǎi)菜。引導幼兒學(xué)習看實(shí)物標記和數字標記，并能按標記取放相應的實(shí)物。
�。�1）教師出示標記卡，請幼兒觀(guān)察討論。
師：老師這兒有一些卡片，看看，卡片上有什么標記？表示什么意思？
�。�2）幼兒看標記買(mǎi)菜，根據標記選擇相應數量的實(shí)物。
師：今天，我要買(mǎi)很多菜，你們愿意幫助我嗎？請你們看看圖上有什么標記？然后按標記去買(mǎi)菜。
幼兒看標記選擇相應數量的實(shí)物，教師觀(guān)察幼兒的操作。
�。�3）交流：你買(mǎi)的是什么菜？買(mǎi)了幾個(gè)？為什么這么多？標記卡上有什么呢？
�。�4）幼兒相互檢查，鞏固對標記的認識以及能運用多種數數方法。
�。�5）幼兒交換標記卡，再次操作。
4、幼兒操作幼兒用書(shū)，鞏固對9以?xún)葦盗康母兄蜆擞浀?認識。
�。�1）教師介紹書(shū)上的操作題。
A、買(mǎi)菜。根據籃子里的蔬菜數量選擇相應的數字相連接。
B、蔬菜有多少。幼兒目測每種蔬菜的數量，然后寫(xiě)上相應的數字。
5、活動(dòng)評價(jià)。請幼兒介紹自己的操作過(guò)程與結果，教師表?yè)P能運用多種數數方法的幼兒。
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