中班數學(xué)活動(dòng)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的中班數學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、 利用學(xué)具學(xué)習８的組成。
2、 運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。
3、 培養幼兒對數字的認識能力。
4、 培養幼兒比較和判斷的能力。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干
活動(dòng)過(guò)程
1、 運用“找朋友”游戲復習7的組成
師：小朋友，我問(wèn)你，７可以分成３和幾？
生：趙老師，我告訴你，７可以分成３和４。
2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出 ８的組成。
老師拿來(lái)了８朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法？
有的幼兒說(shuō)：“左邊１朵，右邊７朵 �！报D―用學(xué)具數字擺
有的幼兒說(shuō)：“左邊２朵，右邊６朵 �！报D―用學(xué)具數字擺
教師總結：８有７種分法：８能分成１和７、８能分成２和６、８能分成３和５、
�。改芊殖桑春停�、８能分成５和３、８能分成６和２、８能分成７和１。
�。�、讓幼兒觀(guān)察學(xué)具尋找數的組成規律。
讓幼兒觀(guān)察學(xué)具，說(shuō)出數的組成規律。左邊的數是１、２、３、４、５、６、７，右邊的'數是７、６、５、４、３、２、１，左邊的數遞增，右邊的數遞減這叫互補規律；８分成１和７，８分成７和１，叫互換規律。
�。�、 領(lǐng)獎?dòng)螒�，鞏�?以?xún)葦档慕M成規則，并能遷移到實(shí)際生活中去。
�。�1） 交代游戲規則。
小朋友真聰明，老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個(gè)規則：請幼兒先在自己的游戲區領(lǐng)一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢(qián)，然后可以去領(lǐng)兩種獎品，但兩種獎品合起來(lái)的價(jià)錢(qián)要是獎券上的數字，不多 也不少。
�。�2） 幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流。
�。�3） 小結：今天，小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎品，我們下次再來(lái)玩。
�。�、放音樂(lè )出游戲區。
活動(dòng)延伸
在角色游戲中開(kāi)設銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)反思
幼兒是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
中班數學(xué)活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒主動(dòng)探究物體的分類(lèi)方法，能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)計數，能用語(yǔ)言表達自己分類(lèi)的標準；
2、學(xué)習用標記、數字等記錄自己的分類(lèi)、計數結果，培養幼兒分析、歸納，計數、記錄的能力和操作興趣；
3、樂(lè )意參與操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言表達操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展；
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)計數，用語(yǔ)言大膽表述自己的分類(lèi)標準（為什么這樣分）。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
正確計數分類(lèi)結果，并用自己的方法記錄分類(lèi)計數結果。
四、活動(dòng)準備：
1、教具：一套大號紅綠兩色的蘋(píng)果、紅黃藍三色的糖若干；數字卡、羊村背景圖，音樂(lè )《郊游》《我們一起喜羊羊》。
2、學(xué)具：小號紅綠兩色的蘋(píng)果、紅黃藍三色的糖若干；數字卡，操作盤(pán)、桌布（操作底板）
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、探究活動(dòng)：幫懶洋洋分蘋(píng)果（紅綠兩種顏色）
1、師：出示邀請函，告訴大家一個(gè)好消息！羊村要開(kāi)patty了，村長(cháng)邀請我們去參加羊村patty呢！小朋友們想去嗎？我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧！
2、幼兒操作：分蘋(píng)果。
師：為了今天的.羊村patty羊羊們準備了好多好吃的呢，看一看誰(shuí)來(lái)了？出示“懶羊羊”引出活動(dòng)，懶洋洋請大家吃蘋(píng)果，師：盤(pán)子里有很多蘋(píng)果，現在我們來(lái)看看這些蘋(píng)果有什么不一樣？（幼兒觀(guān)察后發(fā)現顏色不一樣）
師：懶洋洋覺(jué)得這么多蘋(píng)果放在一個(gè)盤(pán)子里太擠了，想把它們分開(kāi)擺放到桌子上請小朋友吃，小朋友覺(jué)得懶洋洋會(huì )怎么擺放這些蘋(píng)果？現在就請你們試一試，幫懶羊羊分一分擺一擺吧�。ㄓ變翰僮鳌疤O(píng)果”進(jìn)行“分蘋(píng)果”（紅綠兩種顏色的蘋(píng)果），幼兒自由探究、分類(lèi)，老師巡回觀(guān)察。
3、幼兒講述操作結果，說(shuō)出自己的分類(lèi)標準。師：老師看見(jiàn)大家已經(jīng)幫懶洋洋把蘋(píng)果分開(kāi)擺放在桌子上了，現在我想請幾位小朋友來(lái)告訴我們：你是怎樣擺放的？你為什么要這樣放？
4、教師記錄、總結幼兒的分類(lèi)方法，并引導幼兒得出哪一種分法最清楚、最徹底的結論。根據幼兒的回答，老師在黑板上做好標記和記錄，師：你們覺(jué)得哪一位小朋友的分法最好？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）師小結按顏色分類(lèi)最好。
5、再次“分蘋(píng)果”：現在大家都用這個(gè)好方法來(lái)試一下吧。
�。ǘ�、計數，并學(xué)習記錄分類(lèi)計數結果。
1、計數分類(lèi)結果。師：小朋友剛剛幫懶羊羊把蘋(píng)果分得很好，可是它還想知道每一種顏色的蘋(píng)果各有幾個(gè)，我們一起來(lái)幫它數一數好嗎？（幼兒計數每一種蘋(píng)果的數量，把相應數字卡擺放在蘋(píng)果旁邊。）
2、幼兒計數分類(lèi)（不同的蘋(píng)果的數量）結果，老師示范記錄結果。
3、小結：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分蘋(píng)果的方法和數出的結果了，懶洋洋能清楚地知道每種顏色的蘋(píng)果有多少了。
4、小朋友們真棒，現在請小朋友們幫忙把蘋(píng)果按顏色分類(lèi)擺放在自助餐桌上，（請幼兒把蘋(píng)果按顏色分類(lèi)）請小朋友不要擺錯哦！
�。ㄈ�、操作：美羊羊分糖（按顏色分類(lèi)計數）
1、出示“美羊羊和棒棒糖”教具，師：美羊羊看到你們幫助懶羊羊分蘋(píng)果了，方法非常好，想請你們幫她分棒棒糖，小朋友覺(jué)得怎么擺放這些棒棒糖呢？現在就請你們試一試，幫美洋洋分一分擺一擺吧�。t黃藍三種顏色的棒棒糖）。
2、幼兒利用“操作卡”分棒棒糖，展示、講述自己的操作。（教師巡回觀(guān)察，指導有困難的幼兒）
3、幼兒計數，并記錄分類(lèi)結果。師：小朋友分得很好，把不同顏色的棒棒糖放到了不同的盤(pán)子里，那么每種棒棒糖究竟有幾個(gè)呢？請大家數一數每個(gè)盤(pán)子里的棒棒糖吧。（幼兒計數）師：現在請小朋友把自己數出來(lái)的結果像老師剛才一樣記錄下來(lái)告訴美羊羊吧！先分類(lèi)再按照每種的數量擺上相應數字，把分好的棒棒糖按顏色分類(lèi)擺放到自助餐桌上。
四、結束活動(dòng)，幼兒作品評價(jià)與展示。
師：羊村patty開(kāi)始了！我們一起品嘗美味然后在一起跳舞吧！走出活動(dòng)室結束！
中班數學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
2、嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2、小籃子。
3、分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的`分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)
能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
中班數學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1、繼續學(xué)習對應數量與數字1～10。
2、能將點(diǎn)子和數字進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備
《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的.數字兒歌、十張小動(dòng)物圖片、數子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數學(xué)》第13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小動(dòng)物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物。（出示十張小動(dòng)物的圖片，并在他們身上編號1～10），來(lái)打個(gè)招呼！
師：我們一起來(lái)數一數有幾個(gè)小動(dòng)物呢？（老師與幼兒一起數）看看他們身上寫(xiě)著(zhù)什么？（認讀1～10）
二、游戲：小矮人找朋友
1、導語(yǔ)：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天小動(dòng)物要和點(diǎn)子娃娃做游戲，（出示點(diǎn)子娃娃），聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們要說(shuō)話(huà)了（老師以小矮人的口吻說(shuō)話(huà)）：“小點(diǎn)子，你們真可愛(ài)，可是我們不知道哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是我的好朋友�！毙∨笥盐覀儊�(lái)幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀(guān)察一下小動(dòng)物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來(lái)幫助小動(dòng)物找朋友。
2、幼兒幫助動(dòng)物人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
師：數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）
師：說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
三、小結：
今天，幫助小動(dòng)物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、作業(yè)。
師：請小朋友打開(kāi)書(shū)的第13頁(yè)，我們一起來(lái)數一數。（引導幼兒完成作業(yè)）
中班數學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.鞏固對8以?xún)葦底值恼J識，感知8以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量游戲。
活動(dòng)準備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起幼兒學(xué)習的興趣。
1.點(diǎn)擊畫(huà)面，談話(huà)導入。
師：今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀(guān)他的新家，想去嗎？（想去）不過(guò)進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細觀(guān)察哦，在他的新家里藏著(zhù)很多的數字朋友，看看你能找到它嗎？"
二、通過(guò)展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以?xún)鹊臄底帧?/strong>
1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數字隱藏在房間中）
2.觀(guān)察、發(fā)現、尋找數字。
操作提示：幼兒說(shuō)出一數字，教師點(diǎn)擊相應的數字圖標，使數字由原來(lái)的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字）找到5個(gè)數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數字呢？請你把它們找出來(lái)貼在你的.操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字3.4.5.6.8）教師進(jìn)行驗證。
5.引導幼兒觀(guān)察、操作，補貼少的的數字（1.2.7）師："咦，怎么這里只有5個(gè)數字呀？還少了哪些數字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數字1.2.7）
三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。
1.教師語(yǔ)言提示，布置任務(wù)。
師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"
2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀(guān)察。
3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動(dòng)數字至相應的方框中，若幼兒說(shuō)得不對，則數字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位）
4.課件展示：點(diǎn)數匹配。
師：現在我們給這幾個(gè)數字送上巧克力，它們可以拿到幾個(gè)呢？
操作提示：幼兒介紹，教師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內會(huì )出示相應的咖啡色圓點(diǎn)，并通過(guò)白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn)，達到點(diǎn)數確認數量的目的。
5.通過(guò)課件的觀(guān)察，引導幼兒發(fā)現數字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標記。
教師小結：原來(lái)我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到�。�
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規則。
1.復習對數物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數字，并且匹配相應的物品。
2.鞏固對數字排列的認識。
操作提示：已經(jīng)排列好的數字，找一找少了的數字。
3.教師進(jìn)行一一驗證，發(fā)獎。使每個(gè)幼兒感受數字游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
中班數學(xué)活動(dòng)教案6
學(xué)習目標
1．進(jìn)一步認識 20 以?xún)鹊臄底趾蛿盗俊?/p>
2．能根據數字畫(huà)出相應數量的商品。
活動(dòng)準備
1．“購物小清單”補充操作材料（見(jiàn)材料制作）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1. 出示“購物小清單”補充操作材料，請幼兒兩人一組，玩購物游戲。
2. 請幼兒先在自己的購物單上畫(huà)出 4 種想購買(mǎi)的商品，并自行決定數量，寫(xiě)下數字。
提醒幼兒商品的數量需在 20 以?xún)取?/p>
3. 請幼兒互相交換購物單，對方要按照購物單上的要求，在籃子里畫(huà)出相應數量的商品。
4. 畫(huà)完后，幼兒可把購物單交給對方，老師與幼兒一起核對數字與數量。
活動(dòng)評價(jià)
1．能掌握 20 以?xún)鹊腵數字和數量。
2．能按要求畫(huà)出正確數量的商品。
中班數學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
2、能初步進(jìn)行按規律排序。
活動(dòng)準備：小豬過(guò)生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線(xiàn)等材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識規律的概念
師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過(guò)生日，我們來(lái)看看，它準備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的.顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來(lái)這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實(shí)這是一條有規律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規律。
二、鞏固對規律的認識
1、師：小狗帶著(zhù)禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來(lái)幫幫它吧！最后小狗它是怎么過(guò)河的？這些石頭是按什么規律排列的？（大小大�。�
2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著(zhù)很多有規律的東西，我們來(lái)看看找找看。
3、小豬叫朋友們來(lái)吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）
三、幼兒操作
1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進(jìn)行規律排序游戲。
2、請幼兒介紹自己是按什么規律來(lái)排列的？
四、活動(dòng)延伸
找找在我們的周?chē)�有哪些東西也是按規律排列的。
中班數學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對序數的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的邏輯思維能力。
3、學(xué)習序數6-10，進(jìn)一步理解序數的方向性，能正確使用序數詞表述物體的排列次序。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
知識-事先學(xué)習1-5的序數。
物質(zhì)-多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
幼兒跟教師做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作進(jìn)教室。
二、展開(kāi)
1、看課件，復習1-5的序數。
2、學(xué)習6-10的序數。
3、引導幼兒按照從左到右辨認10以?xún)鹊男驍怠?/p>
4、引導幼兒按照從右到左的順序辨認10以?xún)鹊男驍�。教師總結：序數有一定的順序性和方向性。
5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以?xún)鹊男驍怠?/p>
6、游戲《排排隊》。
三、結束
幼兒排隊開(kāi)小火車(chē)返回。
活動(dòng)反思：
孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到序數，為了使幼兒在生活中能夠更好的`運用，所以創(chuàng )設了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向準確辨別出10以?xún)鹊男驍�，并能正確使用序數詞表述物體的排列次序�；顒�(dòng)中通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)看課件，讓幼兒從不同的方向說(shuō)出小動(dòng)物們分別坐在哪一節車(chē)廂（或住在哪一層樓），以此辨別10以?xún)鹊男驍�，從而突破活�?dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準確辨別10以?xún)刃驍档幕A上進(jìn)一步理解序數的方向性，通過(guò)教師重點(diǎn)引導和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。
中班數學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用三角形拼出長(cháng)方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗活動(dòng)中的成就感。
活動(dòng)準備：
1、教具：磁性三角形，玩具小兔一只。
2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺(jué)得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的.是不是真的。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣拼的？（個(gè)別幼兒嘗試）
師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個(gè)大的長(cháng)方形。
2、操作活動(dòng)。
師：誰(shuí)來(lái)拼？（幼兒介紹自己拼的長(cháng)方形）
師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(cháng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢？（大的三角形、正方形、梯形）
師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好？
�。ㄓ變涸俅螄L試）
師：你拼的是什么圖形？誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）
師：請小朋友去拼一拼你沒(méi)拼過(guò)的圖形。
3、小結。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(cháng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。
中班數學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒大膽的描述圖形特征。
2.培養幼兒合作游戲的能力，并能在合作游戲中發(fā)展幼兒的表達能力。
3.在拼圖游戲中鼓勵幼兒大膽的想象、創(chuàng )造。
活動(dòng)準備：紅黃綠藍四種顏色的正方形、圓形、三角形、梯形兩套、紅黃綠藍顏色標記、正方形、圓形、三角形、梯形形狀標記、黑板四塊、大筐一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種圖形，提問(wèn)：
1．這是誰(shuí)呀？今天這么多圖形來(lái)和我們做游戲，你們開(kāi)心嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的名字，圖形寶寶也有自己不同的名字，你們知道它們的名字嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？（教師與幼兒共同說(shuō)出圖形的名稱(chēng)）
2．引導幼兒說(shuō)出圖形的兩個(gè)特征；顏色和形狀，如紅色的正方形。
3．圖形朋友可頑皮了，它們中間有一些會(huì )躲起來(lái)讓小朋友來(lái)猜，那誰(shuí)會(huì )躲起來(lái)呢？請小朋友閉上眼睛，我數到三你們再睜開(kāi)眼睛好嗎？教師邊數邊藏起一個(gè)圖形，幼兒猜。（游戲3~5遍。）
二、找圖形做朋友
1．圖形寶寶看到小朋友這么聰明，特別想和你們做好朋友，你們愿意嗎？
2．老師的籃子里有好多圖形寶寶，請小朋友每人來(lái)找一個(gè)圖形做好朋友，找到后輕輕的坐到位置上，看哪個(gè)小朋友做得最好？（幼兒自由找圖形）、
3．那誰(shuí)會(huì )把自己的好朋友介紹給大家呢？（請幼兒上來(lái)說(shuō)出圖形的特征，如我的好朋友是……）
4．出示顏色標記，看，老師手上拿的是什么呀？和你們的有什么不一樣？對了，老師拿的是顏色標記。
5．出示紅色的標記，提問(wèn)：如果老師手里舉著(zhù)這個(gè)標記，那說(shuō)明我邀請哪些顏色的圖形上來(lái)？
6．接下來(lái)我們就一起玩一玩分顏色游戲，請小朋友眼睛看好，我到底邀請的是誰(shuí)？（依次出示紅、黃、綠、藍）
7．出示形狀標記，看，現在老師手上拿的是什么呀？和你們的有什么不一樣？對了，老師拿的是形狀標記。
8．現在我們要來(lái)玩玩按形狀分類(lèi)的游戲，看我把標記放在哪里？你們就為你的'圖形朋友找到相應的家。
三、拼圖游戲
1．今天圖形朋友特別高興，還想和你們玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的名稱(chēng)叫拼一拼，小朋友要把手里的圖形變成一幅有趣的畫(huà)面�，F在小朋友手里只有一個(gè)圖片朋友，怎么辦？
2．聽(tīng)數字找朋友。玩一玩聽(tīng)數字找朋友的游戲，然后和你找到的好朋友一起去拼好嗎？
3．幼兒開(kāi)始游戲。（3個(gè)一組）
4．每組請一個(gè)小朋友介紹自己的作品。
5．請幼兒再去找一個(gè)圖形朋友，再聽(tīng)數字組合拼圖。（4個(gè)、5個(gè)）
四、游戲結束，請幼兒送圖形回家。
中班數學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀(guān)察排成橫排的動(dòng)物。
“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運動(dòng)會(huì )，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……”
�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數詞來(lái)表述。）
二、動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。
1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的`位置。
“跑步比賽馬上要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物們現在在哪個(gè)跑道上？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上）
2、猜猜誰(shuí)會(huì )得第一。
“小朋友，你們認為誰(shuí)會(huì )在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
“到底誰(shuí)會(huì )得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程，好嗎？”表?yè)P猜對的幼兒。
三、乘汽車(chē)回家。
“比賽結束了，我們乘汽車(chē)回家好嗎？”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號汽車(chē)的第幾位”
四、操作活動(dòng)。
“一起乘坐汽車(chē)，并用序數詞說(shuō)出一句話(huà)，我坐在幾號汽車(chē)的第幾位”。
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
中班數學(xué)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察,能夠發(fā)現事物間的排列規律，并延續其規律。
2、能與同伴合作用身體動(dòng)作模仿規律，并能大膽創(chuàng )編一條與眾不同的規律。
3、感受規律的美，體驗游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
Ppt、各種顏色的三角形 小熊小兔子圖片各四張 操作腰帶 透明膠。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
用身體動(dòng)作合作模仿規律，能夠用一種三角形創(chuàng )造一條與眾不同的規律。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)現規律
�。�1）聽(tīng)故事，找規律。
——小熊很調皮總愛(ài)搶小朋友的椅子所以故事聽(tīng)到熊說(shuō)話(huà)的時(shí)候馬上坐下，小兔子說(shuō)話(huà)的時(shí)候馬上站起來(lái)�？纯茨銈兎磻觳豢�。（講述故事）
——故事講到這兒你發(fā)現了什么？那你知道接下去會(huì )是誰(shuí)嗎？
小結：按照小兔，小熊，小兔，小熊，不斷重復我們叫它有規律。（ababab）
�。�2）和小熊小兔來(lái)到城市，觀(guān)察分析發(fā)現孩子各種的規律。
——看看你發(fā)現了什么？它的規律是什么？如果繼續會(huì )是什么？你是怎么知道的'？
2、模仿規律
�。�1）用身體動(dòng)作，模仿高矮方向的規律。
——我們能用動(dòng)作把這個(gè)規律排出來(lái)嗎？我來(lái)這樣站著(zhù)來(lái)當高房你們可以？
——你們可以用身體動(dòng)作把自行車(chē)擺放的規律做出來(lái)嗎？請一個(gè)管理員來(lái)指揮。
——除了動(dòng)作，還可以用什么來(lái)表現這個(gè)規律？（不借助任何道具你可以嗎？）
小結：城市里有許多規律，有的是按高矮，有的是按方向的不同，有的是按事物的名稱(chēng)：花草路燈草；還有的是按數量的變化，都可以排出一些規律來(lái)。
3、遷移規律
�。�1）幫助動(dòng)物們做一條有規律的腰帶來(lái)參加城市的舞會(huì )。
——城市里要舉行新年舞會(huì )，必須要有一條有規律的腰帶才能參加，請你們來(lái)幫助他們。
——只有一種三角形怎么擺出有規律又與眾不同的腰帶。（方向上，數量上，拼出一些圖形來(lái)）
�。�2）幼兒根據要求，自主操作
——做腰帶的時(shí)候要注意：1，即有規律又與眾不同有創(chuàng )意的腰帶。2，做好后學(xué)會(huì )自己檢查。3，先想一想，擺一擺，思考好了再粘貼。4，音樂(lè )停止時(shí)回到座位上。
�。�3）互相檢查同伴的腰帶是不是正確的，幼兒介紹自己排列規律的方法。
——你是按什么規律做腰帶的？
小結：我看到有的是方向變化的規律，有是按數量變化的規律，還有的是圖形組合的規律。小朋友們太有創(chuàng )意啦！
4、有規律的舞步
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)舞會(huì )的音樂(lè )
——帶上腰帶可以去參加舞會(huì )了嗎？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)的時(shí)候想想這段音樂(lè )可以配上怎樣有規律的動(dòng)作。
�。�2）大膽介紹自己的動(dòng)作，一起跳著(zhù)有規律的舞步。
——你們的動(dòng)作規律是？我們一起學(xué)學(xué)他們。
五、活動(dòng)延伸：
跳著(zhù)規律的舞步回到教室，家里去發(fā)現更多有規律的事物。
六、活動(dòng)反思：
各位老師晚上好，今天我帶來(lái)的這節《有規律的腰帶》是一節自己原創(chuàng )的數學(xué)課，其實(shí)剛剛上的已經(jīng)是我第5稿了，早上還在試課作調整�？赡苓�存在很多問(wèn)題，不管怎么樣重在自己認真琢磨的這個(gè)過(guò)程。之所以沒(méi)有照搬一些成熟的課來(lái)上呢，是因為覺(jué)得這樣對自身的專(zhuān)業(yè)素養更有幫助，也想挑戰一下自己。所以這節還不是非常成熟，也請專(zhuān)家老師多多指導，提取寶貴的意見(jiàn)。
中班數學(xué)活動(dòng)教案13
有益的學(xué)習經(jīng)驗：繼續學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，掌握序數詞第ｘ排第ｘ號。
準備：將行號寫(xiě)在椅背的角上，列號寫(xiě)在椅背的中間。
活動(dòng)與指導：
1． 游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發(fā)出指令：請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位，要求能力強的幼兒說(shuō)出自己從哪個(gè)方向數，第幾行第幾列。
2． 指導幼兒練習。
引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個(gè)方向分層分號的，然后按照這個(gè)方向數一數，找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)：《有趣的“0”》
教學(xué)目標：
1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。
教學(xué)準備：
6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計、門(mén)牌號、車(chē)牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引出數字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－5）
2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒(méi)有用數字"0"來(lái)表示。
3、感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
�。�1） 東西沒(méi)有了用"0"表示，"0"表示沒(méi)有。
�。�2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3） 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數字。
�。�4） 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。
�。�5） 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、觀(guān)看表演
1、 復習0－10的排序。
2、 知道"0"在自然數列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數字大。
四、游戲"找朋友"
要求兩個(gè)數字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數字娃娃站著(zhù)，小的數字娃娃蹲下。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)――我拿到10張數卡
幼兒園中班數學(xué)教案――我拿到10張數卡
有益的學(xué)習經(jīng)驗：正確認識10以?xún)鹊臄怠?/p>
準備：
活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹(shù)”，樹(shù)上掛數卡若干，繞大樹(shù)畫(huà)一圓圈。
活動(dòng)與指導：
1．根據場(chǎng)地和“樹(shù)”的大小把幼兒分成1-2組，音樂(lè )響起，每組幼兒同時(shí)到樹(shù)上摘數卡，音樂(lè )停止，幼兒停止摘數卡，馬上回到圓圈外。
2．幼兒把摘下的數卡拿到自己的座位上，把每張數卡讀一遍，然后把相同的`數卡放在一起，教師讓幾個(gè)幼兒說(shuō)出自己有哪幾種數卡，每種卡的張數，哪種卡最少，哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽(tīng)，老師注意檢查。
3．讓幼兒將數卡按從小到大的順序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對間隔幾個(gè)數的卡擺放不正確，要及時(shí)指導。
4．拿出自己最大的數卡，和同桌的小朋友比較，看誰(shuí)摘到比較大的數卡。
5．把數卡分別放回相應的筐子里。
中班數學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1．感知部分與整體的關(guān)系。
2．知道部分小于整體，整體大于部分。
3．學(xué)習對比觀(guān)察的方法。
活動(dòng)準備
1．生日蛋糕。
2．選擇一個(gè)小朋友的生日時(shí)組織此活動(dòng)。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、與幼兒討論，今天是×××小朋友的生日，該如何慶祝。（與小朋友共同分享蛋糕。）
2、教師取出蛋糕，引導幼兒發(fā)現蛋糕是什么樣子的。（引導幼兒說(shuō)出：是一個(gè)完整的圓。）
3、教師引導幼兒討論：要將蛋糕分一半給男孩子，一半給女孩子，應該怎樣做（啟發(fā)幼兒發(fā)現切一半的方法）。
4、教師將蛋糕切一半，然后讓幼兒觀(guān)察切開(kāi)的蛋糕是什么樣子的.，和原來(lái)的蛋糕有什么區別（引導幼兒發(fā)現，蛋糕切一半成了兩個(gè)半圓，每塊都比以前的小了）。
5、教師引導幼兒討論，蛋糕如何分給每個(gè)小朋友（教師和幼兒共同為每個(gè)小朋友切蛋糕）。
6、每塊蛋糕切好后，教師引導幼兒討論，每塊蛋糕和以前比，有什么不同？（更小了。）
7、教師小結：圓圓的蛋糕是一個(gè)整體，切開(kāi)的蛋糕，都是一個(gè)部分，部分都會(huì )比整體小。
8、小朋友分吃蛋糕。
評價(jià)
1．能認真對比觀(guān)察。
2．知道整體大于部分。
3．能積極表達自己的發(fā)現。
中班數學(xué)活動(dòng)教案15
設計思路
數學(xué)是思維的體操。如何在數學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的思維能力是我們幼兒園科學(xué)工作室的研究?jì)热�。這學(xué)期來(lái)，我們將數學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)有機融合，并積極探索寓教于樂(lè )的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動(dòng)中積極地思考，快樂(lè )地學(xué)習，自主地成長(cháng)。本節活動(dòng)就是結合中班主題活動(dòng)《朋友越多越快樂(lè )>產(chǎn)生的。
教學(xué)目標
1．在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2．學(xué)習從上到下、從整體到細小的局部進(jìn)行細致觀(guān)察、比較觀(guān)察，在此基礎上判斷并找出實(shí)物的影子。
3．培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
教學(xué)準備
1．投影儀；
2．幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支；
3．教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支；
4．影子知識的準備。
教學(xué)過(guò)程
1．語(yǔ)言激趣導入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來(lái)我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來(lái)!(此時(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現影子造型。)我的好朋友是誰(shuí)呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
點(diǎn)評
教師充滿(mǎn)趣味性的語(yǔ)言配以恰當的體態(tài)語(yǔ)言，一下子引起了幼兒的興趣。當影子朋友突然出現于孩子眼前時(shí)，很多孩子們叫了起來(lái)，那樣子興奮極了。在幼兒開(kāi)心的笑聲中，活動(dòng)自然導入到下一環(huán)。
2．玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。
(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來(lái)，反復兩次。)
幼兒上來(lái)后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來(lái)!(當念到“請出來(lái)時(shí)”，打開(kāi)投影燈光，墻上出現幼兒的影子。)
師：這是誰(shuí)的影子朋友?你們怎么知道的?
幼：因為那個(gè)影子和他是一樣的……
交換玩一次后師總結：原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 (如圖2)。
(2)在玩中觀(guān)察影子的細微變化。
師：誰(shuí)來(lái)了?(兩只小熊。)仔細找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?
幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒(méi)花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒(méi)拿杯子……
師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了(如圖3)。
點(diǎn)評
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，有趣的影子游戲充分調動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒在快樂(lè )的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了觀(guān)察的方法。
3．運用觀(guān)察方法，共同尋找影子朋友。
(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著(zhù)急!想請小朋友來(lái)幫忙，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來(lái)仔細觀(guān)察。
(2)稍等片刻后：“誰(shuí)是小狐貍的影子朋友?”
師指著(zhù)幼兒一致不同意的影子說(shuō)：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。
師指著(zhù)幼兒一致認同的兩個(gè)影子(略有差異)，說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀(guān)察)，先來(lái)看一看它(指著(zhù)不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細看。(幼兒說(shuō)“不是”后)問(wèn)：為什么不是小狐貍的朋友?
師：哦!小狐貍有長(cháng)長(cháng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰(shuí)呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來(lái)。)
師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現�？磥�(lái)我們觀(guān)察時(shí)可要仔細(如圖4)。
點(diǎn)評
運用小狐貍尋求幫助的方法，不僅激發(fā)了幼兒內在的強者自豪感，而且充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，提高了幼兒觀(guān)察的專(zhuān)注力。為盡快幫助小狐貍找到影子朋友，孩子們很快運用了剛才學(xué)會(huì )的觀(guān)察方法。
4．運用觀(guān)察方法，幼兒獨立操作思考。
(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎?(愿意。)
(2)提出操作要求。
師：你們看!是誰(shuí)找不到影子朋友?(自行車(chē)、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請小朋友觀(guān)察時(shí)要從上到下認真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來(lái)。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現在拿出你的操作卡開(kāi)始吧!
(3)幼兒獨立操作。(師要注意觀(guān)察，暗示幼兒獨立思考，并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。)
點(diǎn)評
在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱情中時(shí)，教師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續發(fā)揮自己助人的積極性，獨立運用觀(guān)察方法操作思考。由于幼兒有委托幫助之任務(wù)，所以孩子們獨立操作時(shí)非常認真，并能充分運用已有的觀(guān)察方法左看右看，靜心思考。
(4)評價(jià)交流
師：小朋友，你們找出來(lái)了嗎?讓我們一起來(lái)告訴它們吧!
說(shuō)第一個(gè)：師：快來(lái)告訴它，哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè))同意嗎?(畫(huà)圈)為什么這個(gè)不是?(這一個(gè)沒(méi)有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)
說(shuō)第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第二個(gè))觀(guān)察真仔細!小螞蟻的影子朋友就是它，(畫(huà)圈)為什么不是它?(少一只手。)
第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè)、第二個(gè))現在有兩種觀(guān)點(diǎn)，先來(lái)看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來(lái)的小朋友真棒!
第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(有多種答案)先來(lái)看第一個(gè)，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個(gè)叉。)再來(lái)看第二個(gè)，是嗎?(不是，胡須不一樣。)
小老鼠的影子朋友是第幾個(gè)?(第三個(gè)。)
師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)�？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜�(lái)了，你們真棒!以后我們會(huì )在區域里面放一些更難的，請小朋友從四個(gè)影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰(shuí)最聰明。
(5)修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。
師：小朋友，你都找對了嗎?如果你做錯了，可以在原來(lái)的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。
點(diǎn)評
運用幼兒集體評價(jià)的方法，使幼兒逐步學(xué)會(huì )在互動(dòng)中掌握獨立判斷自己操作情況的能力。幼兒在互動(dòng)評價(jià)中，表現的欲望非常強烈，特別想第一個(gè)告訴你它們的影子朋友是哪個(gè)。
5．活動(dòng)延伸：
幼兒自由地和自己的影子玩游戲。
完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。
活動(dòng)反思
在歡快的笑聲中，我和孩子們結束了本節活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們的笑臉、孩子們爭著(zhù)表述的'焦急樣、孩子們思考的安靜樣時(shí)時(shí)浮現在我的眼中，讓我體會(huì )到了教的幸福，也使我深深反思起本節活動(dòng)的得與失。
1．數學(xué)活動(dòng)游戲化。
“游戲是幼兒的伴侶，游戲是幼兒的天性�！庇變壕褪窃谟螒蛑�、在玩中一天天長(cháng)大和發(fā)展的。因此，結合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，我創(chuàng )設了具有趣味性的游戲情境，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就運用情境性語(yǔ)言導入活動(dòng)，接著(zhù)我又讓幼兒在玩中找自己的影子朋友、找小熊的影子朋友、找狐貍的影子朋友、最后找許多物品的影子朋友，使幼兒在玩玩、看看、找找中輕松地掌握了觀(guān)察的方法，幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)活力。
2．活動(dòng)過(guò)程梯度化。
觀(guān)察是獲取周?chē)澜缧畔⒌脑慈�，是兒童認識世界、增長(cháng)知識的重要開(kāi)端。因此，俄國生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀(guān)察、觀(guān)察、再觀(guān)察�！庇^(guān)察并不是漫不經(jīng)心地四下看看，而是有目的、有計劃地觀(guān)看。因此，觀(guān)察能力需要我們有意識地培養。本節活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從上到下、從整體到細小的局部進(jìn)行細致觀(guān)察、比較觀(guān)察的方法是在充滿(mǎn)梯度的活動(dòng)過(guò)程中逐步掌握的。幼兒先在與自己的影子朋友、與小熊的影子朋友游玩中初步了解觀(guān)察的方法，接著(zhù)幼兒又在共同尋找小狐貍的影子朋友中掌握觀(guān)察的方法，最后幼兒是在獨立尋找各種東西的影子朋友中鞏固觀(guān)察的方法�；顒�(dòng)過(guò)程步步加深，層層遞進(jìn)。尤其是在幼兒的操作卡中我也將逐步加大難度的思想融入于卡片內容的設計中，使幼兒的能力不斷得以提升。
3．體現幼兒的主體性。
幼兒是學(xué)習的主體。本活動(dòng)中，我始終讓幼兒走在前面，在生生互動(dòng)中逐步地概括和提練出觀(guān)察和思維的方法。因此，幼兒在獨立操作時(shí)，很多幼兒能很好地運用觀(guān)察方法進(jìn)行獨立思考，操作過(guò)程中一直很專(zhuān)注，很投入，評價(jià)后的修改情況也非常好，真正體現了教師的指導在為幼兒服務(wù)這一理念。
活動(dòng)中的幼兒是開(kāi)心的，投入的，活動(dòng)中的教師是輕松的，自然的。不足之處是在設計幼兒的操作卡時(shí)體現了遞進(jìn)原則的同時(shí)也適當考慮個(gè)別幼兒的差異性就更科學(xué)了。
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