幼兒園大班數學(xué)加法教案（精選21篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)加法教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 1
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒看分合列算式，計算出未知數的答案。
2、學(xué)習9的加法，并看算式編應用題。
3、在老師的引導下學(xué)習歸納、整理已獲得的經(jīng)驗。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
9的不完整分合式四種。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
復習9的組成。(碰球)
1、教師：“我們來(lái)碰球，你的球和我的球合起來(lái)要是9”。
2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、看分合式列算式，學(xué)習9的`加法。
1、出示缺少總數的分合式一。
教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式怎么讀?1和8合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導幼兒列出算式并寫(xiě)出得數)
教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個(gè)數?分合式中少了哪個(gè)數?(教師將分合式填寫(xiě)完整。)
教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。
2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現其中兩加數的交換規律，即8+1=9)
教師小結：加號前面和后面的數可以互相交換位置，所得結果不變。
3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。
教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式又該怎么讀?2和7合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導幼兒列出算式并寫(xiě)出得數)
教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個(gè)數?分合式中少了哪個(gè)數?(教師將分合式填寫(xiě)完整。)
教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。
4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現其中兩加數的交換規律，即7+2=9)
教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。
5、集體朗讀9的8道加法算式。
三、編應用題。
教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。請幼兒依次根據算式嘗試口編加法應用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師講述書(shū)寫(xiě)要求。
教師：今天，老師為小朋友準備了數學(xué)本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來(lái)書(shū)寫(xiě)9的加法算式，在黑板上老師也畫(huà)好了一張作業(yè)紙，仔細看看要怎樣書(shū)寫(xiě)。
教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書(shū)寫(xiě)本對折，在折線(xiàn)的左邊書(shū)寫(xiě)加法算式
2、看分合式變算式。
3、幼兒進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師觀(guān)察并指導。
4、評價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書(shū)寫(xiě)格式。
教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書(shū)寫(xiě)規范、整潔，不亂涂亂畫(huà)。
五、結束活動(dòng)。
教師展示書(shū)寫(xiě)規范的作業(yè)，指出需要注意的地方。
活動(dòng)反思：
1、備課時(shí)，我考慮到如果直觀(guān)的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì )運用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，這樣寓教于樂(lè )，孩子就會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀(guān)察、辨別、疊加，直觀(guān)明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學(xué)到知識。
還有，提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，讓孩子思考，培養孩子解決問(wèn)題的能力。
3、多媒體展現鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點(diǎn);圖畫(huà)直觀(guān)、多樣，幼兒觀(guān)察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。
4、從這個(gè)教學(xué)設計來(lái)看，我覺(jué)得目標設計合理，教學(xué)策略安排得當，教學(xué)過(guò)程有條不紊，一步步實(shí)現目標。
5、不到之處，還請各位多多指教。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數、量合起來(lái)，變成一個(gè)數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項連接起來(lái)。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 2
活動(dòng)目標：
1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。
一、復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的.火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……
2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成
嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……
3、游戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來(lái)就是4……
二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢?
兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個(gè)別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來(lái)的?(加法)，怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧!我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎?
今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少?合起來(lái)是多少?
編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 3
活動(dòng)目標
1、復習5以?xún)鹊募臃�。能看圖片嘗試仿編5以?xún)鹊募臃☉妙}并懂得運算。
2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備
1、課件：趣味練習圖片3張
2、紅蘋(píng)果粘貼若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
組織幼兒分成三個(gè)方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。
歡迎三個(gè)方隊！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
1、第一關(guān)：必答題。
紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)紅蘋(píng)果。
看哪一隊的`紅蘋(píng)果個(gè)數最多。
2、教師：答題開(kāi)始。
請聽(tīng)題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）
小結：第一關(guān)必答題結束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊的紅蘋(píng)果得數，紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，
可以用數字幾來(lái)表示？
�。ń處煱鍟�(shū)），大家看看哪個(gè)隊的水果個(gè)數最多？
大家還會(huì )有機會(huì )的，現在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節——快樂(lè )數學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)。
1、第二關(guān)：我說(shuō)你來(lái)算
教師：今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？
教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，現在花園里一共有幾只蝴蝶？
請小朋友算一算。
提問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的。
師根據幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4
教師：下面我們一起來(lái)觀(guān)察圖片，師引導講解理解：2+2=4
2、教師：我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚�(wèn)號.
�。�1）幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰開(kāi)始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
教師：你們選誰(shuí)？黃隊接受挑戰，請聽(tīng)題。
5、小結：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個(gè)隊都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。
我們再來(lái)關(guān)注各隊的紅蘋(píng)果個(gè)數。（表?yè)P第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂(lè )數學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。
我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。
比如：這張圖片你會(huì )怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來(lái)算。
2、小結：搶答環(huán)節中紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？黃隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？綠隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？
五、統計
1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊的水果得數。(出示統計牌)
2、活動(dòng)結束。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 4
目的：
讓幼兒獲得加減法和應用題結構的感性經(jīng)驗。
準備：
紅氣球3個(gè)，藍氣球2個(gè)，男娃娃4個(gè)，女娃娃1個(gè)，各種圖片每人一張。
過(guò)程：
一、老師示范
1、老師拿出紅氣球3只，說(shuō)：“小朋友，你們看我手上有多少個(gè)氣球��？”（答：3個(gè)）
“剛剛我又買(mǎi)2只蘭色氣球，現在我一共有幾個(gè)氣球��？”（答：5個(gè)）
“你們真聰明，那么現在有誰(shuí)可以照著(zhù)我說(shuō)的樣子說(shuō)一遍？”（指導幼兒模仿老師的'敘述，初步學(xué)習描述應用題。）
2、老師再拿出4個(gè)男娃娃說(shuō)：“我這里有4個(gè)男娃娃，小明又送了我1個(gè)女娃娃，那你們知道我現在一共有多少個(gè)娃娃嗎？”（請小朋友回答，表?yè)P答的好的，鼓勵答的不好的。）
“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著(zhù)我的樣字說(shuō)了一遍，現在還有誰(shuí)想試一試的？看看誰(shuí)編的最有趣？”（指導鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。
提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個(gè)娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）
3、每個(gè)幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據土派內上的內容編應用題�！艾F在每個(gè)小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個(gè)，想想應該怎樣提出問(wèn)題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會(huì )，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）
幼兒園大班數學(xué)加法教案 5
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)歷幾個(gè)相同數連加的認知過(guò)程，借助學(xué)具計算相同數連加的加法。
2、在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展觀(guān)察力。
3、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫(xiě)著(zhù)相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊》第6冊第45—46頁(yè)。
指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知生活中的連加現象，并用此方法解決生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠觀(guān)察圖片并討論找出幾個(gè)相同數連加。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)：
師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來(lái)了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問(wèn)好吧!小朋友們，我是 引導幼兒觀(guān)察，列出算式。
小朋友你們看，我們來(lái)到了櫻桃園，果園里的.櫻桃好多啊!
提問(wèn)：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個(gè)?你們是怎么數的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)
�、诔鍪緢D二
提問(wèn)：下面這個(gè)圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)
�、鄢鍪緢D三
提問(wèn)：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)
(2)比較討論，找共同特征“幾個(gè)相同數連加”。
教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀(guān)察這3道算式，你能發(fā)現它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個(gè)加號，加數都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)
小結：所有的算式都是連加的，并且加數都是一樣的，我們叫做“相同數連加”
師:我們一起來(lái)算一算，果園里每種水果一共有多少呢?
(引導幼兒用數一數的方法將3個(gè)算式計算出來(lái)答案。)
(3)教師示范講解操作學(xué)具計算相同數連加。
師：摘完了水果， 第一遍，種蘑菇�，F在請每位小朋友根據籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫(xiě)出得數。
師：種完了蘑菇，現在我們把蘑菇放到旁邊， 第二遍，種蘿卜。(指導方法同上)
第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小結，收拾學(xué)具。師:今天我們學(xué)習了相同數連加，所謂“相同數連加”就是幾個(gè)相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來(lái)試一試做題�！ 』顒�(dòng)延伸：
1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁(yè)的活動(dòng)。
2、在區角放彩色珠、雪花片、點(diǎn)卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 6
活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習7的加法
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復習7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)?
幼：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，我的.火車(chē)X(6)點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習7的加法
1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題
想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話(huà)表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀(guān)察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：像1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會(huì )想到什么呢?看到…
三、內化遷移——游戲：買(mǎi)水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。
2、國王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果，你會(huì )買(mǎi)什么?為什么?還可以買(mǎi)哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評：你有幾種方法?買(mǎi)的是什么?
5、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢?
四、結束：
6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)
幼兒園大班數學(xué)加法教案 7
【活動(dòng)目標】
1、初步認識加號、等于號，并理解其含義。
2、看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習2的加減。
3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：
1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚(yú)塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú)）圖一幅
2、幼兒操作材料（+、=40個(gè)，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。
知識準備：幼兒會(huì )以游戲的方式進(jìn)行2的組成
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)火車(chē)游戲：復習2的組成T："小朋友，今天有一個(gè)國王要請我們到他的.城堡里去做客。滴滴滴，一汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們上車(chē)走吧"
二、登城堡，看圖學(xué)習2的加法
�。�1）T："小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？
S：（兩層）T：國王聽(tīng)說(shuō)我們大一班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧。""看，第一層城堡，有什么呀？
S：（魚(yú)）T：有幾條魚(yú)？
S：（1條）T：今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國王，我們把它放進(jìn)去，現在城堡里有幾條魚(yú)？
S：（2條）T：噢，原來(lái)1條魚(yú)再加上1條就一共成了2條魚(yú)（教師語(yǔ)氣慢）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（請3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）理解"+、="T：那我們用一個(gè)符號把它們合起來(lái)（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表?yè)P）+的用處可大了，它可以把國王的1條魚(yú)和我們的1條魚(yú)合起來(lái)，不過(guò)要把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來(lái)操作）加號是什么意思來(lái)？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）
小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。
T："現在前面是幾條魚(yú)S：（2條）T：我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現了什么小秘密？"S：（一樣多）T：也就是相等，我們也用一個(gè)符號來(lái)表示，它的名字叫等于號，誰(shuí)來(lái)找找它的位置？（請幼兒來(lái)試一試）你來(lái)說(shuō)說(shuō)=有什么意思？"小結：等于號前面兩個(gè)數的結果和后面的數是相等的。
T："現在老師增加點(diǎn)難度，請把小魚(yú)都用數字來(lái)表示，也要用上+=，誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�1+1=2）他用數字擺出了一個(gè)算式，T：你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�3）幼兒動(dòng)手操作T："小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？
�。ɑǎ㏕：有幾種花？
�。�1種花）T：國王為了歡迎我們，又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現在花園里一共有幾種花？動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上+、=，列出式子后放在位上不動(dòng)。"
�。�4）分享、交流"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）現在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。"
【活動(dòng)延伸】
游戲：買(mǎi)水果"國王說(shuō)，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。"
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標。在這節課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 8
活動(dòng)目標
1.通過(guò)此次活動(dòng)引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過(guò)程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學(xué)會(huì )用計數的方法進(jìn)行加法運算，初步學(xué)會(huì )觀(guān)察圖意，培養幼兒視圖和思維能力。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數卡兩套、1—10的數字卡、點(diǎn)數卡
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節，農民伯伯都忙著(zhù)把地里的莊稼收回來(lái)，幾只可愛(ài)的小白兔也沒(méi)閑著(zhù)呀，快看他們也在忙著(zhù)呢，教師出示圖片引導幼兒觀(guān)看，小朋友們看圖上有兩只可愛(ài)的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么?
幼兒自由發(fā)言(原來(lái)他們是在院子里摘蘋(píng)果呢)分別數一數兩只小兔手中蘋(píng)果的`數量，并用數字表示出來(lái)用計數的方式引導幼兒進(jìn)行加法運算
二、活動(dòng)過(guò)程
教師出示一個(gè)長(cháng)方框，玉米卡
1.請兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長(cháng)方卡里放玉米，并說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應的數字放在長(cháng)方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè)?并找出總數的數字卡
2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續練習
3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數卡，繼續練習
三、幼兒探索操作
1.請幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，猜猜小朋友在做什么
2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數字寫(xiě)在下變相對應的方框內，在數一數算一算一共有幾顆草莓，把答案寫(xiě)在最下邊的方框內
以下逐一進(jìn)行教師巡回指導
四、結束活動(dòng)
教師收書(shū)及整理工作
幼兒園大班數學(xué)加法教案 9
蒙氏數學(xué)：
郵票游戲——不進(jìn)位加法
活動(dòng)構思：
“數”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數”有關(guān)的概念或名稱(chēng)。僅就最單純的數東西來(lái)說(shuō)，便和我們的生活密不可分。數學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數學(xué)必須使其具備相當豐富的感覺(jué)經(jīng)驗以培養邏輯思考的能力。蒙臺梭利數學(xué)教育正以感官教育為基礎，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗，將數量，從具體事物中抽象出來(lái)，逐步形成數概念。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類(lèi)旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節數學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數值進(jìn)行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對數位的`理解。
適合年齡：
5歲以上
直接目的：
1、利用郵票游戲教具做加法運算。
2、加強大數目加算練習。
間接目的：
1、加深對數位的理解。
2、培養運算的興趣。
準備材料：
1、托盤(pán)
2、郵票箱教具
3、彩筆、題目卡
4、加法訂正板 紅線(xiàn)
基本操作：
一、復習10以?xún)鹊募臃�，并進(jìn)行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱(chēng)：郵票游戲的加法工作。
三、復習郵票的一些簡(jiǎn)單知識。
1、取出寫(xiě)上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數的含義。
2、用郵票表示數字。
3、請幼兒觀(guān)察數字，詢(xún)問(wèn)幼兒數字有哪幾個(gè)數位。示范拿取對應的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結果。
四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進(jìn)行計算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導，強調安靜進(jìn)行工作。
五、工作結束，請幼兒將教具放回原處，離開(kāi)課室。
區域延伸：
提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習。
活動(dòng)反思：
這是一次蒙氏數學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具，初步學(xué)習了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過(guò)程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強了幼兒大數目的加算練習，也加深了對數位的理解，為小學(xué)的加法運算奠定基礎�；顒�(dòng)過(guò)程中，采用了三段式教學(xué)法復習不同顏色的郵票代表不同的位數，加強幼兒數位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標準自已發(fā)現并自動(dòng)糾正錯誤, 無(wú)需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習數學(xué)的自主性,培養細心、耐心、認真的學(xué)習習慣，提高學(xué)習自覺(jué)性和獨立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導幼兒。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 10
教學(xué)目標：
1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義
2.讓幼兒掌握4的加法
3.使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥(niǎo)、小兔各4張，畫(huà)有4個(gè)圖案的圖片四張；
2、數卡若干（1——4）
3、幼兒用書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、碰球游戲：復習4的組成
二、出示直觀(guān)教具，學(xué)習4的加法
1、小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片）過(guò)了一會(huì )又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）問(wèn)1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
2、幼兒列算式13=4請幼兒說(shuō)出1、3、4的含義
3、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）
4、引導幼兒觀(guān)察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現他們的秘密。
三、引導幼兒看圖編4以?xún)鹊腵加法應用題
四、玩“誰(shuí)最快”游戲
教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰(shuí)擺得又快又對
五、看圖寫(xiě)算式
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式
2、教師檢查，對書(shū)寫(xiě)有錯誤的幼兒給予幫助
六、教師進(jìn)行小結
活動(dòng)反思：
本節課是在幼兒已有了4以?xún)确峙c合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據本節課教學(xué)重點(diǎn)，確立以情境教學(xué)為主線(xiàn)，游戲活動(dòng)為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行4的加法計算。在教學(xué)中確立這樣幾個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節： 復習舊知。 4的分與合是幼兒學(xué)習本節課的知識基礎。因此，課前談話(huà)，我以拍手游戲創(chuàng )設情境，即復習了4的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，用卡通圖片作為獎品，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開(kāi)展做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節 ：創(chuàng )設情境，探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。 第一層次 ，認識加法，理解含義。 因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動(dòng)物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng )設主題情境，引導幼兒獨立觀(guān)察、用自己的話(huà)描述圖意，在教學(xué)中發(fā)現幼兒都能認識到：把原來(lái)的1只小兔和又來(lái)的3只合起來(lái)一共有4只。然后小結引出加法的算式，并教幼兒讀算式，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來(lái)”需要用加法來(lái)計算。主題圖的創(chuàng )設既充分調動(dòng)幼兒自主探索的興趣，又進(jìn)一步培養了幼兒語(yǔ)言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問(wèn)題。 第二層次 ，引導探究，掌握方法。 我再次創(chuàng )設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀(guān)察，交流所獲得的信息，體會(huì )要把2只小鴨和2只小鴨合起來(lái)是4只小鴨，就要用加法計算。通過(guò)對算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來(lái)的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。
第三環(huán)節 ：實(shí)踐運用，鞏固對加法的認識。 為了調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，我創(chuàng )設了 “送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計算4以?xún)鹊募臃�，又體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數學(xué)成功的快樂(lè )與價(jià)值。
本節課我調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養，因此，幼兒在說(shuō)中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效，生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演示教具，教師與幼兒的活動(dòng)，進(jìn)行口頭加法練習，理解8的加法的意義。
2、培養幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互換、互不規律。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。
教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
2、8以?xún)鹊?數字頭飾、音樂(lè )游戲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織教學(xué)，老師戴8的數字頭飾走進(jìn)教室，小朋友們好，今天老師帶來(lái)
了數字娃娃8跟我們一起學(xué)習，集中幼兒的注意力、觀(guān)察力引起幼兒學(xué)習的興趣。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┮詫Ω璧男问絹�(lái)復習8的分成，先按互補關(guān)系，再按互換關(guān)系。
老師：小朋友我問(wèn)你8可以分成1和幾？
幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7……
老師：小朋友我問(wèn)你8有幾種分合法？
幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。
�。ǘ⿲W(xué)習8的加法
1、老師出示掛圖，讓幼兒觀(guān)察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀(guān)察邊列出加法算式：
圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？
1+7=8
圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花？
2+6=8
圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？
3+5=8
圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花？
4+4=8
2、 實(shí)物練習
分給幼兒每人8個(gè)雪花片，讓幼兒邊數雪花片，邊填寫(xiě)上作業(yè)紙上相應的數字。
3、老師巡回指導幼兒操作，對表現好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導。
4、游戲：找朋友老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數字頭飾，音樂(lè )想起來(lái)，小朋友們去找和自己合起來(lái)是8的數字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。
5、引導幼兒觀(guān)察一下自己的周?chē)敖淌依镉惺裁次锲泛掀饋?lái)是數字8，回家后也可練習運算，如：糖、蘋(píng)果、餅干、玩具等等。
三、結束部分：
老師講評上課情況，對表現好的幼兒進(jìn)行表?yè)P，差的幼兒進(jìn)行指導鼓勵，結束本節課。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 12
教學(xué)目標：
1.復習鞏固九以?xún)鹊募臃ā?/p>
2.在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì )10的加法。
3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。
4.培養幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
PPT、購物券、貼有數字的動(dòng)物卡片。
配套課件：大班數學(xué)課件《10的加法》PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
1.碰球游戲。
師：小朋友，你們會(huì )玩碰球的游戲嗎?(會(huì ))那今天老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規則，就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)... ...
2.新授10的加法。(PPT)師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動(dòng)物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案《10的加法》含PPT課件
師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥(niǎo)。請你們自己觀(guān)察，你看見(jiàn)了什么?有幾只?一共有多少只鳥(niǎo)兒?你能為這些鳥(niǎo)兒列個(gè)算式嗎?
師：看過(guò)了美麗的小鳥(niǎo)，接下來(lái)會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來(lái)的是誰(shuí)呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面)數數籠子里的有幾只?外面的'又有幾只，一共有什么?你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?
師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著(zhù)小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現沒(méi)有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢?(沒(méi)有)為什么?(前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類(lèi)都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3.游戲：動(dòng)物超市
1)幼兒購物游戲師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買(mǎi)些紀念品�？�，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會(huì )可以去超市你買(mǎi)你喜歡的東西。每個(gè)紀念品后面都標有價(jià)錢(qián)。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買(mǎi)兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白。這是我在動(dòng)物超市買(mǎi)的東西，我們一起來(lái)看看我買(mǎi)了什么?你們看，我買(mǎi)了兩樣，這個(gè)是多少錢(qián)?這個(gè)呢?..+..=10，所以我剛好把10塊錢(qián)用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買(mǎi)兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師：買(mǎi)好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買(mǎi)到了什么?還可以互相檢查你有沒(méi)有買(mǎi)對，有沒(méi)有符合老師的要求?發(fā)現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會(huì )，自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買(mǎi)情況師：誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買(mǎi)了些什么?
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)活動(dòng)，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語(yǔ)的表達還是有困難的，前幾節課學(xué)過(guò)1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語(yǔ)授課，對于我的授課一部分幼兒聽(tīng)起來(lái)還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進(jìn)行解釋?zhuān)切┖臀遗浜系挠變哼M(jìn)一步理解了，至于那些聽(tīng)不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語(yǔ)可以理解了，但是用漢語(yǔ)就根本表達不出來(lái)。所以一節課上起來(lái)還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導用書(shū)的思路設計的，課也是按照幾個(gè)環(huán)節的設計開(kāi)展的，能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)的孩子和我配合得很高興，聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來(lái)提高幼兒學(xué)習的積極性，結果在語(yǔ)言的障礙中“枯萎”了。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 13
活動(dòng)目標：
1．在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。
2．提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習能力。
3．能積極探索新知，在活動(dòng)中體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì )加減法的含義，直接快速地湊10。
活動(dòng)準備：
1．人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
2．10個(gè)蘋(píng)果卡片，10級臺階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入師：孩子們，你們看今天誰(shuí)來(lái)了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了？（從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果）師：我們一起來(lái)數一數喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果。（將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地擺在桌上）生：10個(gè)。
�。▽�10個(gè)蘋(píng)果卡片橫排擺在黑板上）10個(gè)蘋(píng)果我們就用10來(lái)表示。（板書(shū)：10）師：現在喜羊羊想把這10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎？
師：喜羊羊說(shuō)，今天誰(shuí)分得好，她就把蘋(píng)果獎勵給他。
�。ǘ┨骄啃轮�，體驗發(fā)現
1．動(dòng)手操作培養幼兒數感。
�。�1）分一分師：現在請你們聽(tīng)清老師的.要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
生：（放雪花片）師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果，分一分�？凑l(shuí)分得又快又好，開(kāi)始。
�。ㄔ谟變簞�(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）（2）說(shuō)一說(shuō)師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
2．幼兒匯報后整理湊10法師：現在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀(guān)察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺分蘋(píng)果）師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。
師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋(píng)果獎勵給你。
師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來(lái)記一記吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
師：現在又聽(tīng)老師要求，請把這10個(gè)雪花片放在一起。
師：請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著(zhù)我們又可以怎樣來(lái)分呢？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。
�。ㄉ鷦�(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？
生：我把10分成了2和8。
師（分蘋(píng)果，中間用一條虛線(xiàn)分開(kāi)）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來(lái)記一記吧。
生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。
師：請你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著(zhù)我們又可以怎樣分呢？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。
�。ㄉ鷦�(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？又找到了哪兩個(gè)好朋友？
�。◣е�(zhù)幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個(gè)蘋(píng)果分成了兩堆，并且有這么多種分法�，F在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。
�。ㄈ┱硭闶�。
師：剛才大家幫喜羊羊分蘋(píng)果，她夸你們真聰明�，F在，喜羊羊還有一個(gè)問(wèn)題要考考大家，請你們把剛才分蘋(píng)果的這幾種分法用加減法算式表示出來(lái)，我們看誰(shuí)最能干。我們一起來(lái)看第一種分法，左邊有1個(gè)蘋(píng)果，右邊有9個(gè)蘋(píng)果，可以怎樣來(lái)列加減法算式呢？
生：（1）1+9=10師：為什么這樣列式呢？你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？
生（1）：左邊有1個(gè)蘋(píng)果，右邊有9個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。
師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式？
生（2）：9+1=10師：為什么這樣列式呢？你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？
生（2）：左邊有9個(gè)蘋(píng)果，右邊有1個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。
師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式？
生（3）10-1=9師：為什么這樣列式呢？你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？
生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉1個(gè)蘋(píng)果，還剩下9個(gè)蘋(píng)果？
師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式？
生（4）10-9=1師：為什么這樣列式呢？你能看著(zhù)圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？
生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉9個(gè)蘋(píng)果，還剩下1個(gè)蘋(píng)果？
師：為了你們能更準確的計算10的加減法，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計算。我們一起來(lái)算一算吧。
�。◣熤副砀�，學(xué)生算）（四）應用拓展，寓學(xué)于嬉1．口算師：你們會(huì )了嗎？好，老師來(lái)考考大家�，F在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰(shuí)算的最快最好。
�。ń處煶鍪究ㄆ�，學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算）2．小狗搶骨頭師：（把臺階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現真好，老師給你們講一個(gè)故事好嗎？
師：有一天機靈狗餓了，到處找東西吃。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著(zhù)一根骨頭，（出示老鼠），于是，它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們，我們來(lái)幫小狗搶骨頭，好不好？
師：我們一起先來(lái)數一數一共有多少級臺階。
�。▽W(xué)生數，教師在臺階上標數字）師：現在老師幫小狗爬上第一級臺階，（將小狗放在第一級臺階上）一共有10級臺階，小狗爬到了第1級臺階，它還要爬多少級臺階才能拿到骨頭呢？
生：9。
師：怎樣列算式呢？
生：10-1=9（教師在第一級臺階上板書(shū)算式10-1=9）師：小狗接著(zhù)爬上第2級臺階，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式呢？
�。ǔ橛變禾釂�(wèn)并列式回答，教師在臺階上板書(shū)減法算式，繼續把臺階爬完。）3．做練習。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 14
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩的游戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、繼續鞏固理解“+”“=”符號的含義。
3、進(jìn)一步理解交換規律，懂得運用互換規律得出另一道算式。
4、在探索數學(xué)活動(dòng)中，體驗共同游戲的愉悅，從而提高對數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、智慧樹(shù)三棵;智慧果人手一份; 4以?xún)燃訙p法試題人手一個(gè);座位票人手一張。
2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。
3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習4以?xún)鹊募訙p法
1、師扮紅果果，與幼兒互打招呼。
師：小朋友，今天紅果果帶你們到智慧樹(shù)樂(lè )園去做游戲，好嗎?(教師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票，出發(fā)吧!(放音樂(lè )《去郊游》出發(fā))
2、師與幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入智慧樹(shù)樂(lè )園。來(lái)到了智慧樹(shù)樂(lè )園我們先來(lái)做個(gè)熱身運動(dòng)：
智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè )多又多。師：小朋友，歡迎你們來(lái)到智慧樹(shù)樂(lè )園，我是紅果果。
3、師：小朋友，快看，智慧樹(shù)樂(lè )園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)現椅子上有算式題)
師示范找座位，插入座位票，幼兒自己對號入座。
二、對暗號游戲──復習5的組成
1、師：很多小朋友告訴紅果果，說(shuō)你們特別喜歡智慧樹(shù)中的“心靈手巧”這個(gè)節目，今天，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門(mén)關(guān)著(zhù)，怎么辦呢?這里有個(gè)說(shuō)明：進(jìn)入須知：請對上暗號方可進(jìn)入!暗號是什么呢?紅果果說(shuō)一個(gè)數，你們說(shuō)一個(gè)數，老師和小朋友說(shuō)的這兩個(gè)數合起來(lái)必須是卡片上的數字(2、3、4、5)(教師可以采用按喇叭聲對數小朋友接的喇叭聲數合起來(lái)是卡片上的數等多種方法)這樣我們就可以進(jìn)入了：小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進(jìn)去吧!
2、師幼齊玩對密碼的游戲。
三、學(xué)習5的加法
1、幼兒第一次操作
(1)師打開(kāi)門(mén)說(shuō)：小朋友，歡迎你們來(lái)到“心靈手巧”，我是紅果果，今天，紅果果要與小朋友一起來(lái)玩看圖列式的游戲，好嗎?
(2)出示一棵智慧樹(shù)。
智慧樹(shù)上有一個(gè)大大的智慧果，指揮果上有什么呢讓我們來(lái)看一看。出示花園場(chǎng)景圖：你看到了什么?
�、俳處煾鶕䦂D意口報應用題：花園里真漂亮，飛來(lái)了一只蝴蝶后來(lái)又飛來(lái)了四只蝴蝶，現在一共有幾只蝴蝶?(教師根據圖意逐一出示圖案)
我們可以用算式來(lái)表示：1+4=5
�、诔鍪尽�+”“=”符號并理解含義。
“+”表示把兩個(gè)數合起來(lái)的意思;“=”表示一共有多少的意思。
�、塾變簩W(xué)念算式：1+4=5
小朋友，這個(gè)算式里還藏了個(gè)秘密，我們能根據1+4=5這個(gè)算式寫(xiě)出它的朋友題嗎?我們連起來(lái)把這兩個(gè)算式讀一邊。
小朋友真會(huì )動(dòng)腦勁!我們來(lái)看第二幅圖畫(huà)。(出示小雞吃米的圖)：誰(shuí)來(lái)把這副圖意說(shuō)一說(shuō)(方法同上)：誰(shuí)來(lái)把算式列出來(lái)(指名幼兒上來(lái)列式)其他的幼兒在下面做一做。
�、芗t果果小結：小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來(lái)讀一遍。
小結：大1班的小朋友真是一群心靈手巧的'小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進(jìn)入下一個(gè)節目“咕咚信箱”的環(huán)節了。讓我們來(lái)看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢?
2、幼兒第二次操作
(1)紅果果模仿讀信：這是常熟的一位小朋友寫(xiě)給我們大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你們好!我呀出個(gè)題目考考你們：先請一個(gè)小朋友來(lái)根據我的圖意遍一道應用題，再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內容)大家都聽(tīng)明白了嗎?那請一個(gè)上來(lái)列出算式，還要寫(xiě)出他的好朋友題，其他的小朋友在你的智慧果上寫(xiě)出算式，寫(xiě)完后可以給客人老師看一看對不對!
(2)出示第二封來(lái)信，方法同上。
(3)展示評價(jià)幼兒作業(yè)
(4)最后請大家把你的智慧果送到這棵智慧樹(shù)上去。
小結：我們今天學(xué)回了5的加法和編運用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻�(gè)鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”
過(guò)渡：小朋友，你們做的智慧樹(shù)真是太有創(chuàng )意了，我真是太喜歡了，能送給我嗎?(能)我想，綠泡泡見(jiàn)了，肯定會(huì )非常羨慕，下次，我們再做棵不一樣的智慧樹(shù)送給綠泡泡!好嗎
三、內化遷移──游戲：送禮物
1、紅果果：小朋友，謝謝你們送給我們禮物，不過(guò)，紅果果也有禮物要送給小朋友，你們看紅果果給小朋友準備了什么禮物，喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票，看看上面是數字幾，找一個(gè)和你合起來(lái)是5的朋友，找到后和你的朋友一起到紅果果這里來(lái)領(lǐng)禮物。
2、幼兒領(lǐng)禮物。
3、活動(dòng)結束，幼兒帶著(zhù)禮物到外面去找小咕咚。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 15
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步理解10以?xún)葦底值募訙p法的運算。
2.能準確地進(jìn)行運算并能正確寫(xiě)出算式。
3.體驗動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件準備：城堡場(chǎng)景插圖，車(chē)的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰關(guān)相關(guān)圖片。
材料準備：畫(huà)板、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)察圖片，引起幼兒的好奇。
——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè )城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?
——請小朋友們坐著(zhù)老師的車(chē)進(jìn)去看看吧。
播放課件，理解10以?xún)葦底值募訙p法的運算。
1.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
——蝴蝶姐姐的'花園里有什么?有多少只呢?一會(huì )又飛來(lái)了4只，現在有多少只?
小結：花園里原來(lái)有3只蝴蝶，飛來(lái)4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?
3.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。
——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?
4.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國王關(guān)”。
——國王很高興大家都來(lái)看他的城堡，他說(shuō)成功通關(guān)會(huì )獎勵我們好多禮品哦!
——國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？
5.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰”。
——看蘋(píng)果對著(zhù)的數字來(lái)寫(xiě)等式，請小朋友把答案寫(xiě)在紙上。
6.闖關(guān)結束。
——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車(chē)上，我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧！
幼兒園大班數學(xué)加法教案 16
活動(dòng)目標：
1、能根據范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì )仿編9以?xún)鹊募訙p法應用題。
3、能夠用不同的'方法解答9以?xún)鹊募訙p法應用題。
活動(dòng)準備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學(xué)掛圖一張。
3、各種實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：拍手游戲老師說(shuō)："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著(zhù)問(wèn)：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。
1、談話(huà)交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問(wèn)題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請幼兒思考并回答問(wèn)題，感知應用題的結構：要說(shuō)一件事，2個(gè)數，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
三、接龍游戲：大家來(lái)編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個(gè)問(wèn)題。
2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(cháng)鉛筆，幼兒看著(zhù)說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數，可由老師提問(wèn)。
3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。
三、操作活動(dòng)：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫(huà)有實(shí)物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線(xiàn)上列算式。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 17
活動(dòng)設計背景
5以?xún)鹊募訙p法是10以?xún)燃訙p法的基礎。學(xué)生由幼兒園學(xué)習的基礎，計算除去個(gè)別學(xué)生有難度，大多數學(xué)生掌握較好，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數的計算與生活的聯(lián)系，在具體的情景和活動(dòng)中，體會(huì )加減法的含義這個(gè)內容上面來(lái)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。
2、讓幼兒掌握5的加減法。
3、使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，引起孩子的興趣。
2、復習5的組成
3、出示直觀(guān)教具
4、引導幼兒口述5的加減法應用題
5、玩“誰(shuí)最快”游戲
6、書(shū)寫(xiě)算式
7、教師進(jìn)行小結
教學(xué)反思
1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數學(xué)交流的機會(huì )，目的是促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的'數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 18
活動(dòng)目標：
1、體驗加減法運算的樂(lè )趣。
2、學(xué)習4的加減法。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。
1、教師引導語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來(lái)吧。
2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出："農場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農場(chǎng)。
二、學(xué)習4的加法。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數，得數不會(huì )變，還可以怎么列算式？"3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學(xué)習4的'減法1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4—1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4—2=2。
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4—3=1。
四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復習4以?xún)鹊募訙p運算。
1、播放課件，"因為農場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們愿意么？"請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的？
2、游戲規則：根據動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的動(dòng)物喂食了。
五、送動(dòng)物們回家，復習4的加減運算。
播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀(guān)看圖畫(huà)，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。
六、結束活動(dòng)：
天快黑了，我們也要結束一天的農場(chǎng)生活了，開(kāi)著(zhù)我們的小汽車(chē)回家吧！
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進(jìn)其“善”學(xué)。（文。章出自教。案網(wǎng)）幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著(zhù)參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀(guān)地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時(shí)地調整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 19
教學(xué)目標:
1幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì )計算得數是5的加法。
2進(jìn)一步理解+,=的含義
3在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：
4、積極探索數學(xué)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的'能力活動(dòng)準備：頭飾、卡片，活動(dòng)重點(diǎn)：得數5的加法活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：(復習5的組成)
師：動(dòng)物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?不過(guò)我們要保密碼解開(kāi)才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進(jìn)吧。
二、情境感知————做客：看圖學(xué)習5的加法。
師：小朋友們動(dòng)物王國到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著(zhù)，看圖算5以?xún)鹊募臃�，算對�?dòng)物送禮物給小朋友，算錯動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用4句話(huà)表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
師：請幼兒觀(guān)察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?“
師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會(huì )想到什么呢?看到…
三，鞏固加深：
好了，小動(dòng)物們都夸我們很聰明，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票，出示價(jià)格。你手里有5元，你能買(mǎi)那兩樣玩具，你會(huì )買(mǎi)什么，為什么?還可以買(mǎi)那兩樣?
幼兒操作
總結：
師：有幾種方法，買(mǎi)的是什么?
師：如果5元買(mǎi)三樣呢?
四、總結：這節課高興嗎?我們學(xué)習了得數等于5得算式板書(shū)：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
幼兒園大班數學(xué)加法教案 20
設計背景
結合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話(huà)的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預設，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學(xué)會(huì )關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標
1.熟練運用10以?xún)鹊募訙p法，理解相同答案可以對應多個(gè)式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò )方式。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.提高數數的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練10以?xún)鹊募訙p法。 熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備
1. 10以?xún)燃訙p式題卡，破譯電話(huà)號碼練習紙，由加減法式題組成的電話(huà)號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò )方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人部分：復習10以?xún)鹊募訙p法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲。
(一)看式題破譯電話(huà)號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個(gè)環(huán)節是幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話(huà)號碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?
幼：是用加減運算的方法破譯的`。
師：你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎?
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我’幼兒園的電話(huà)號碼是幾?
(二)心算破譯電話(huà)號碼。
1.老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會(huì )兒我們大家一起說(shuō)。
2.老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái)。
二、學(xué)習部分：為電話(huà)號碼設置密碼并破譯。
(一)根據式題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個(gè)隊，每一隊有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話(huà)號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數。
(二)嘗試根據答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號碼，等一會(huì )兒你們要用10以?xún)鹊臄禐檫@些電話(huà)號碼設置密碼，電話(huà)號碼里的每一個(gè)數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開(kāi)始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節引導幼兒理解一個(gè)答案可以對應多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編式題。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3.請你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號碼一樣的電話(huà)號碼貼在黑板上。
教學(xué)反思
在學(xué)習完10以?xún)鹊募訙p法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，能激起學(xué)習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個(gè)方面：
一、注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望
解決問(wèn)題，是課程標準提出的重要學(xué)習目標，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實(shí)驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng )設問(wèn)題情境，緊密結合生活實(shí)際引導學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng )設情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現，對學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿(mǎn)意嗎?”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱(chēng)的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實(shí)際相結合，提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng )識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀(guān)的操作、觀(guān)察，過(guò)渡到抽象的算式表達。有了問(wèn)題情境的創(chuàng )設，學(xué)生們才會(huì )更清晰地了解算式的計算過(guò)程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數學(xué)還源于生活，在生活中找數學(xué)是十分有必要的。
三、計算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現方式
解決問(wèn)題教學(xué)長(cháng)久以來(lái)一直是數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以?xún)鹊募�、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無(wú)一不滲透著(zhù)應用教學(xué)，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數學(xué)來(lái)源于生活、應用生活的思想。
幼兒園大班數學(xué)加法教案 21
活動(dòng)設計背景
我班幼兒進(jìn)入大班以后，思維能力進(jìn)一步發(fā)展，而加減法也是剛開(kāi)始學(xué)習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點(diǎn)，動(dòng)手能力，已有經(jīng)念和數學(xué)水平設計了這節活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習6的加減法，進(jìn)一步體驗加減法的含義。
2、培養幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題。
活動(dòng)準備
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢(qián)幣卡若干(1元—6元)、6以?xún)葦导訙p法算式卡一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習5以?xún)葦档募訙p法。
1、出手勢表示、請幼兒說(shuō)出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數。
二、學(xué)習新課。
<一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。
要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。
1、提問(wèn)：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?
2、請幼兒互相交流、討論，說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時(shí)幫助沒(méi)穿對的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿，然后小結：以?xún)煞N顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
<二>、動(dòng)手操作(看燒烤串擺算式)
1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說(shuō)，老師把算式板書(shū)在黑板上。
5、小結：這些算式都是小朋友探討出來(lái)的，兩個(gè)數相加都等于6，減法都是用6來(lái)減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結本次活動(dòng)的情況，對積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P，鼓勵不夠大膽表現的.幼兒。結束本次數學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區投放一些實(shí)物(標價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。如：一個(gè)小朋友要買(mǎi)鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢(qián)，1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設計上，本著(zhù)突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程，初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì )根據直觀(guān)物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng )設的操作游戲中，培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和對數學(xué)的求知欲望。
著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標;教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言;盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。力求體現以下特點(diǎn)：倡導民主，平等的師幼關(guān)系;呈現兒童學(xué)習數學(xué)：在玩中學(xué)數學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
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