_幼兒園大班數學(xué)20以?xún)鹊募臃ń贪?/title> <meta name="keywords" content="幼兒園大班數學(xué)20以?xún)鹊募臃ń贪?> <meta name="description" content="作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)20以?xún)鹊募臃ń贪�，供大家�?> <link rel="canonical" href="http://m.hafencaoymj.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.hafencaoymj.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link 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),幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。</p><p>　　二、在線(xiàn)上活動(dòng):問(wèn)答游戲---10的合成</p><p>　　三、蒙氏數學(xué)工作內容—20以?xún)鹊募臃?、介紹活動(dòng)名稱(chēng)與使用教具,并將教具端放于桌上。</p><p>　　2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的'順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。</p><p>　　3、出示題卡:4+7=(背面寫(xiě)有答案11),把題卡放在加法板上方。</p><p>　　4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規尺的右端對著(zhù)數字11。</p><p>　　5、教師把著(zhù)數字11說(shuō):“4加上7等于11�！辈狄幌录臃ò迳系目潭�,看是否正確,再將題目卡翻過(guò)來(lái),確認自己的計算結果。</p><p>　　6、對照后,請幼兒將結果“11”寫(xiě)在題卡上,再將定規尺放回原來(lái)的位置。</p><p>　　7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。</p><p>　　8、幼兒自己繼續進(jìn)行練習,直至不愿繼續為止,收好教具與工作毯。</p><p>　　四、幼兒自由工作、教師指導。</p><p>　　<strong>活動(dòng)備注：</strong></p><p>　　活動(dòng)延伸請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。</p><h2>幼兒園大班數學(xué)20以?xún)鹊募臃ń贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能準確迅速地進(jìn)行運算。</p><p>　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。</p><p>　　3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。</p><p>　　4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。</p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標記、沙包(上面有數字)、簍子(有數字1—10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。</p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、導入游戲</p><p>　　師：今天天氣真好讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)一起到數學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)</p><p>　　師：數學(xué)宮到了，讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)，胸口算式的得數就是你的車(chē)位號。</p><p>　　師：汽車(chē)停好了，我們一起進(jìn)數學(xué)宮吧。</p><p>　　二、闖關(guān)游戲</p><p>　　1、錄音：歡迎來(lái)到數學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。</p><p>　　師：進(jìn)數學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!</p><p>　　師：老師說(shuō)一個(gè)數，你們對一個(gè)數，兩數合成小旗上的`數。這樣就能闖關(guān)成功。</p><p>　　師：嘿!嘿!我說(shuō)數字2</p><p>　　幼兒：嘿!嘿!我說(shuō)數字6，2和6合成8。</p><p>　　2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。</p><p>　　師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。</p><p>　　師：請小朋友算出沙包上的得數，然后站在線(xiàn)上投到相應的數簍子里。(幼兒分組檢查)</p><p>　　3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰(shuí)報得多。</p><p>　　師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數，請你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數等于它。</p><p>　　4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。</p><p>　　三、結束部分</p><p><strong>　　今天你們玩得開(kāi)心嗎?那讓我們一起帶著(zhù)禮物開(kāi)著(zhù)開(kāi)汽車(chē)回家吧!</strong></p><p>　　反思：</p><p>　　在學(xué)習完10以?xún)鹊募訙p法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習數學(xué)，能激起學(xué)習的興趣，擴展思維的空間。</p><p>　　教師注意問(wèn)題呈現多樣性，激起挑戰的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng )設一種游戲、挑戰性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習，他們的學(xué)習興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導下能把數學(xué)內容與生活相聯(lián)系，通過(guò)直觀(guān)的操作、觀(guān)察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數學(xué)來(lái)源于生活、應用生活的思想。</p><h2>幼兒園大班數學(xué)20以?xún)鹊募臃ń贪?</h2> <p><strong>　　活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　復習100以?xún)葦档男纬?/p><p><strong>　　活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　能進(jìn)行20以?xún)鹊募臃ā?/p><p><strong>　　活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　加法板、紅藍定規尺、題卡。</p><p>　　前經(jīng)驗能進(jìn)行10以?xún)鹊募臃ā?/p><p><strong>　　活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、走線(xiàn)活動(dòng):播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè ),幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。</p><p>　　二、在線(xiàn)上活動(dòng):問(wèn)答游戲---10的`合成三、蒙氏數學(xué)工作內容—20以?xún)鹊募臃?/p><p>　　1、介紹活動(dòng)名稱(chēng)與使用教具,并將教具端放于桌上。</p><p>　　2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。</p><p>　　3、出示題卡:4+7=(背面寫(xiě)有答案11),把題卡放在加法板上方。</p><p>　　4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規尺的右端對著(zhù)數字11。</p><p>　　5、教師把著(zhù)數字11說(shuō):“4加上7等于11�！辈狄幌录臃ò迳系目潭�,看是否正確,再將題目卡翻過(guò)來(lái),確認自己的計算結果。</p><p>　　6、對照后,請幼兒將結果“11”寫(xiě)在題卡上,再將定規尺放回原來(lái)的位置。</p><p>　　7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。</p><p>　　8、幼兒自己繼續進(jìn)行練習,直至不愿繼續為止,收好教具與工作毯。</p><p>　　四、幼兒自由工作、教師指導。</p><p><strong>　　活動(dòng)延伸：</strong></p><p>　　請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。</p><p><strong>　　活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(cháng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。</p><h2>幼兒園大班數學(xué)20以?xún)鹊募臃ń贪?</h2> <p><strong>　　一、導入凸顯分與合的思想。</strong></p><p>　　加法的含義來(lái)自于分與合的思想。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，以幾組變式的分與合作為基礎，鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來(lái)解決新問(wèn)題。</p><p><strong>　　二、從算理中教學(xué)。</strong></p><p>　　在例題教學(xué)時(shí)，我通過(guò)圖意變化，引導學(xué)生看變化的過(guò)程，說(shuō)清圖的意思。(小丑左手拿著(zhù)3個(gè)氣球，右手拿著(zhù)1個(gè)氣球)。同時(shí)以提問(wèn)的方式出現第三句話(huà)：一共有幾個(gè)氣球?給學(xué)生初步建立條件與問(wèn)題的概念，了解看圖是要解決問(wèn)題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式：3 1=4。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗，我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解，計算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習方式，“ ”學(xué)生已經(jīng)認識，而是通過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生感受“ ”的意義是合起來(lái)，將形象上的“合”和意義上的“合”結合起來(lái)。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋?zhuān)瑢W(xué)生能夠結合具體情境來(lái)解釋?zhuān)f(shuō)明學(xué)生能夠理解數的意義了，學(xué)生能夠通過(guò)分與合的經(jīng)驗說(shuō)出算式的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數——符號——語(yǔ)言——初步將意義整合，最后將“3 1=4”意義精簡(jiǎn)為“3和1合起來(lái)是4”。</p><p><strong>　　三、用今天學(xué)習的知識解決實(shí)際問(wèn)題</strong></p><p>　　不同層次的練習符合能力的需要，重在拓展學(xué)生的能力。</p><p>　　看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。學(xué)生能夠自己看著(zhù)圖說(shuō)出算式的意思。</p><p>　　擺一擺、填一填。學(xué)生看著(zhù)梨圖，用自己的學(xué)具擺一擺，然后填空。將擺、寫(xiě)結合，將動(dòng)作和語(yǔ)言相連接，同時(shí)，又是對數形的結合。</p><p>　　直接寫(xiě)出得數，比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規律：加號前后交換位置的'得數不變，再通過(guò)找到的規律讓學(xué)生自己找算式，充分給學(xué)生空間拓展能力。</p><p>　　用自己的方式表示出下面算式的意思。</p><p>　　讓學(xué)生用自己喜歡的圖來(lái)表示算式的意思，學(xué)生很感興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。也發(fā)展了學(xué)生的思維，使學(xué)生認識到不同的圖可以用同一個(gè)算式來(lái)解答。</p><p>　　送信連一連。將連線(xiàn)題和有序的排一排結合在一起，將得數是5的算式全部找到。這部分環(huán)節讓學(xué)生自己動(dòng)手，上黑板排序、說(shuō)一說(shuō)，體現了學(xué)生是課堂的主體這一數學(xué)思想。</p><p><strong>　　四、總結突出算理。</strong></p><p>　　本節課的總結關(guān)鍵就突出“ ”的含義——合起來(lái)。在課的最后再回到導入的鋪墊，用分與合的知識解決加法計算。</p><p>　　這節課還存在許多不足的地方。我可以通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調來(lái)吸引學(xué)生的注意，而不是一味高調;在送信環(huán)節，學(xué)生一開(kāi)始出現從大到小、從小到大的順序排列，在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排，學(xué)生能夠根據分與合的聯(lián)系出現兩組算式，讓學(xué)生認識事物的對比過(guò)程，自主的找到算式之間的聯(lián)系，而不是教師自主將這一環(huán)節延后出現;在教學(xué)中還要充分注重教師的引導作用。</p><script>s("content_relate");</script><p>【幼兒園大班數學(xué)20以?xún)鹊募臃ń贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/jiaoan/4370350.html" title="《20以?xún)燃臃ā反蟀嘟贪?>《20以?xún)燃臃ā反蟀嘟贪?/a><span>11-16</span></p><p><a target="_blank" title="20以?xún)鹊募臃ù蟀嘟贪?>20以?xún)鹊募臃ù蟀嘟贪?/a><span>12-04</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/doc/2175739701.html" title="《20以?xún)燃臃ā反蟀鄶祵W(xué)教案">《20以?xún)燃臃ā反蟀鄶祵W(xué)教案</a><span>07-22</span></p><p><a target="_blank" href="http://m.hafencaoymj.com/doc/2175739701.html" title="《20以?xún)燃臃ā反蟀鄶祵W(xué)教案">《20以?xún)燃臃ā反蟀鄶祵W(xué)教案</a><span>07-22</span></p><p><a target="_blank" 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