大班數學(xué)6的加法教案（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)6的加法教案，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)6的加法教案 1
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運用數學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
1、教師演示材料：5以?xún)鹊募臃ㄋ闶饺舾�，小花�?朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋(píng)果樹(shù)的圖片（樹(shù)上2個(gè)綠色的蘋(píng)果，4個(gè)紅色的蘋(píng)果），列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動(dòng)材料：
1）、編有3、4、5、6的號碼大樹(shù)四棵，寫(xiě)有6以?xún)燃臃ㄊ阶拥臉?shù)葉若干；
2）、分別編上2、3、4、5、6號碼車(chē)廂的'火車(chē)，寫(xiě)有6以?xún)燃臃ǖ乃闶降幕疖?chē)票若干；
3）、盤(pán)子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒(méi)戴帽子，3只紅色，3只黃色）；
4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲復習5以?xún)鹊募臃ê?以?xún)葦档慕M成分解。
1、玩游戲"開(kāi)火車(chē)"：教師出示5以?xún)葦档募臃ㄋ闶�，幼兒按座位順序以開(kāi)火車(chē)形式一個(gè)接一個(gè)答出得數。
2、玩游戲"碰球"，復習6以?xún)葦档慕M成分解。
二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。
3、交流分享：請說(shuō)一說(shuō)你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？
三、運用交換規律列加法算式。
1、引導語(yǔ)：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
3、教師結合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀(guān)察：交換加號前后兩個(gè)加數的位置，得數不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語(yǔ)：孫悟空又變出一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有2個(gè)蘋(píng)果核4個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。
3、請個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算（2+4=6,4+2=6）。
4、引導幼兒繼續觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)上的3個(gè)大蘋(píng)果和3個(gè)小蘋(píng)果列一道加法算式計算（3+3=6）。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以?xún)葦档募臃ā?/p>
1、介紹分組材料。
�。�1）幫助樹(shù)葉寶寶找樹(shù)葉媽媽?zhuān)合人愠鰳?shù)葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹(shù)，并將樹(shù)葉貼在樹(shù)上。
�。�2）找火車(chē)車(chē)廂：先算出火車(chē)票上的加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車(chē)車(chē)廂，并把車(chē)票貼在車(chē)廂上。
�。�3）根據盤(pán)子上的情景列式：根據鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以?xún)葦档募臃ㄋ闶讲⒂嬎恪?/p>
�。�4）根據服裝柜上的情景列式：根據服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以?xún)葦档募臃ㄋ闶讲⒂嬎恪?/p>
�。�5）幼兒自選小組活動(dòng)。
�。�6）師幼分享交流。
【活動(dòng)反思】
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
大班數學(xué)6的加法教案 2
設計意圖：
在游戲中復習6的組成，使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉，以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹(shù)媽媽的活動(dòng)，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的探究欲望，在操作實(shí)踐中掌握6的加法,通過(guò)游戲“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)一步加強、鞏固對所學(xué)知識的認識。
活動(dòng)內容：
得數是6的加法。
活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)觀(guān)察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數是6的加法。
情感目標：在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養合作意識，主動(dòng)探索的精神。
能力目標：培養觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)手和初步運用數學(xué)解決問(wèn)題的'能力。
活動(dòng)準備：
孫悟空圖片、實(shí)物（1朵白色的花，5朵粉紅色的花，一棵貼有數字5的樹(shù)，一棵貼有數字6的樹(shù)）背景圖（蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果，4個(gè)紅色的蘋(píng)果，河里3條大魚(yú)，3條小魚(yú)，）寫(xiě)有得數是6的加法算式的樹(shù)葉、火車(chē)頭頭飾，貼有車(chē)廂號碼的火車(chē)車(chē)廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加法算式的火車(chē)票，1—6數字卡，“+”卡、“=”卡。
學(xué)具準備：
每個(gè)幼兒6個(gè)桃子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備
邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圓形）
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師：我們已經(jīng)學(xué)習了6的組成，現在我們做個(gè)小游戲好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。（打一的手勢），你出幾？
幼兒：你出“1”，我出“5”。（打五的手勢）
合：1和5合起來(lái)就是6。
¨¨¨
二、創(chuàng )設情景，探求新知
1、活動(dòng)一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動(dòng)。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰(shuí)呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨
師：瞧，誰(shuí)來(lái)了？(出示孫悟空圖片)
幼兒：孫悟空。
師：孫悟空來(lái)到學(xué)前5班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來(lái)了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個(gè)仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，6個(gè)桃子有幾種分法？看哪個(gè)小朋友分法最多？
幼兒操作。
師：老師請一個(gè)小朋友來(lái)告訴孫悟空，他是怎樣分的？
幼兒：6個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和5個(gè)桃子¨¨¨
師：小結6可以分成1和5，1和5和起來(lái)就是6¨¨¨
2、活動(dòng)二：孫悟空變戲法
師：孫悟空說(shuō)小朋友真聰明！他要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大？我們知道孫悟空會(huì )七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花（一朵白色的花，5朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請說(shuō)出算式。
幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個(gè)加數的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置）請一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。
孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出兩個(gè)不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)（揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)部分2個(gè)黃蘋(píng)果，4個(gè)紅蘋(píng)果），教法同上。
孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(yú)（揭開(kāi)背景圖河部分，3條大魚(yú)，3條小魚(yú)）教法同上，3和3數字一樣，就不用換了。
3、活動(dòng)三：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽
花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來(lái)有電話(huà)號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹(shù)媽媽了。
幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應號數的樹(shù)上。然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。
三、游戲
游戲：開(kāi)火車(chē)
是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了？哦，悟空來(lái)電話(huà)，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車(chē)去好嗎？老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號碼，上與得數相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯的不能上車(chē)），在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。
大班數學(xué)6的加法教案 3
活動(dòng)目標：
1．幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習知識，充沛體驗學(xué)習數學(xué)的興趣。
2．培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。
3．引導幼兒學(xué)習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫(xiě)有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學(xué)具：每人一個(gè)數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？
二、展開(kāi)：
�。保M織幼兒進(jìn)行游戲，復習6的第一、二組加減。
師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂(lè )樂(lè )放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開(kāi)看看，上面寫(xiě)的什么？原來(lái)是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會(huì )聽(tīng)到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會(huì )聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)？請幼兒拿著(zhù)自身的.算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來(lái)參與游戲。
引導觀(guān)察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道８的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎？
2．引導幼兒觀(guān)看課件二:探索發(fā)現組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。引導幼兒說(shuō)出："1和5是局部數，6是總數"，兩個(gè)局部數合起來(lái)是總數，合起來(lái)就是"加"的意思，因為1和5合起來(lái)是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來(lái)；那么，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中，
6是一個(gè)比較大總數，１和5是小的局部數，總數去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來(lái)學(xué)習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法？
小結：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎？現在我就來(lái)考考你們。
�。常シ耪n件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導。
師：你們看，624引導觀(guān)察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對又快又多。預備開(kāi)始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導，注意個(gè)別輔導，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結。
問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來(lái)是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6.6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個(gè)局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導觀(guān)察，"這次，你推出了幾個(gè)算式？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因為在這個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。
大班數學(xué)6的加法教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據不同的畫(huà)面進(jìn)行歸類(lèi)并講述事物間的數量關(guān)系，列出相應的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
1、教具教學(xué)課件
2、 學(xué)具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖學(xué)習6的加法
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式
活動(dòng)過(guò)程：
一、邀請小青蛙：復習6的組成
春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲(chóng)，小青蛙要聽(tīng)到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽(tīng)小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。
那么小青蛙就來(lái)了，你們愿意邀請它們嗎？
那讓我們快點(diǎn)對密碼吧。
“小朋友，請聽(tīng)好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”
“小青蛙，請聽(tīng)好，你叫3聲呱，我叫3聲呱�！�
二、找找小青蛙：根據畫(huà)面，啟發(fā)幼兒邊分類(lèi)邊列式
1數數一共幾只小青蛙。
2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰(shuí)列的快。
3請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么，教師出示算式。
4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。
5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？”
�。▽⒂變毫谐龅乃闶絽R總，啟發(fā)幼兒觀(guān)察，并找出互換規律。）
6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會(huì )想到什么呢？看到3+3=6又會(huì )想到什么？…
三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式
1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！
2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過(guò)了一關(guān)，你們有信心嗎？
3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以
及相關(guān)朋友題。
四、游戲：捉害蟲(chóng)。進(jìn)一步鞏固幼兒對6的加法的.學(xué)習
1、小青蛙這么能干，我們也來(lái)幫它們一起捉害蟲(chóng)吧。
2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲(chóng)子，它跳一跳，發(fā)現6條蟲(chóng)有兩種種類(lèi)，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來(lái)，并列算式算算。當然還要列出朋友題。
3、幼兒操作
五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表?yè)P我們呢。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
大班數學(xué)6的加法教案 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類(lèi)計數等
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習6以?xún)葦档慕M成
1、碰球游戲
師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示實(shí)物卡，復習6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓��？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了，現在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示
�。ㄕ�3—4位幼兒）
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
�。�1）看圖列算式（實(shí)物卡、數字卡）
�。�2）6的組成卡
�。�3）看圖分類(lèi)計數或用算式記錄
�。�4）看實(shí)物用算式記錄
�。�5）算式接龍
四、總結評價(jià)
集體驗證部分幼兒的.操作卡。
表?yè)P認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
大班數學(xué)6的加法教案 6
活動(dòng)設計背景
本節課我選用的是插板教學(xué)，數學(xué)6的加法運算，教材在編排上注意緊密聯(lián)系幼兒身邊具體、有趣的事物，使幼兒體會(huì )數用來(lái)表示和交流的作用；注意通過(guò)觀(guān)察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)使學(xué)生初步建立數感；重視口算，體現算法多樣化；注意減少單純技能性訓練，避免了繁雜計算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質(zhì)術(shù)語(yǔ)的出現。這就要求我們在教學(xué)時(shí)一定要轉變教學(xué)觀(guān)念，按照數學(xué)課程標準的基本理念、課程目標實(shí)施教學(xué)計劃。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒樂(lè )于幫助別人，解決問(wèn)題的能力。
2、在操作游戲中，理解“6”的組合，感知“6”的數量關(guān)系，并會(huì )運算6的加法。
3、培養幼兒分析、判斷和動(dòng)手操作能力.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒通過(guò)游戲方式喜愛(ài)上數學(xué)。
活動(dòng)準備
演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動(dòng)物圖片、算數盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼互相問(wèn)候，律動(dòng)導入（五只小鴨手指操）
二、教學(xué)內容：
1、故事導入：小朋友，聽(tīng)說(shuō)森林里有個(gè)國家，里面住著(zhù)一位美麗的公主。公主要過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物都被邀請參加，聽(tīng)說(shuō)公主想要一頂花帽子，小動(dòng)物們紛紛去采花，小動(dòng)物也邀請了小朋友幫忙，你們愿意么？——（愿意）
2、教師出示圖片，師說(shuō)：小朋友誰(shuí)來(lái)了？小熊來(lái)到我們班，他采了好多漂亮的花，讓我們看看吧！小熊采了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問(wèn)：小朋友我問(wèn)你，1和5組成幾？幼：楊老師我告訴你，1和5組成6,1+5=6
3、教師出示地第二個(gè)動(dòng)物—兔子，小兔跳跳采了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6
4、教師出示地第三個(gè)動(dòng)物—小獅子，可愛(ài)的.小獅子很快的采了紅花3朵，黃花3朵，師問(wèn)：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=6
5、教師出示地第四個(gè)動(dòng)物—長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿小姐也來(lái)到我們班，它帶來(lái)了紅花4朵，黃花2朵，師問(wèn)：長(cháng)頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=6
6、教師出示地第五個(gè)動(dòng)物—狐貍，哎呀小朋友，你們看我是說(shuō)呀！我就是狐貍呀。公主過(guò)生日也邀請了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來(lái)了紅花5朵，黃花1朵，師問(wèn)：狐貍一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=6
7、師繼續說(shuō)故事：小動(dòng)物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽，要去送給公主。當他們走到王國的大門(mén)時(shí)，麻煩來(lái)了。大門(mén)是要過(guò)關(guān)才能進(jìn)的，小朋友快快幫助他們一下吧！
8、 教師出示已做好的關(guān)卡，讓幼兒根據關(guān)卡的問(wèn)題進(jìn)行操作。
9、教師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個(gè)孔里，幼兒根據關(guān)卡的數學(xué)題進(jìn)行操作。
三、結束
師說(shuō)：最后在小朋友的幫助下終于過(guò)關(guān)了，小動(dòng)物終于把漂亮的花帽子送給了公主，公主很開(kāi)心。小動(dòng)物們很感謝小朋友，還給小朋友帶來(lái)了小蛋糕分享。
教師放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )送插板，結束。
大班數學(xué)6的加法教案 7
活動(dòng)設計背景
為了讓幼兒更快一步適應學(xué)前班的加減法，同時(shí)也為養成良好的學(xué)習習慣，為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎。
活動(dòng)目標
1.知道6的數量，并能夠快速的計算出其數量。
2.讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。
3.讓幼兒養成樂(lè )于學(xué)習數學(xué)的好習慣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的`樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道畫(huà)面上猴子的數量；
難點(diǎn)：能夠計算出其數量，并能夠快速的說(shuō)出其數量；
活動(dòng)準備
1.帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子
2.帶有桃子的圖片二，2個(gè)綠的，4個(gè)紅的；
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
小朋友們，今天小猴子們旅行回來(lái)了，我們一塊去看看他們吧！
�。ń處煶鍪緢D片一，問(wèn)小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）
(二）展開(kāi)部分
老師引導幼兒可以運用加法、減法的算式進(jìn)行運算，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數字表示的意思是什么？
教師：小朋友們，你們能用一道算式來(lái)表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來(lái)就是6只猴子。
教師：你們還能說(shuō)出和剛才不一樣的算式嗎？
教師：列完后呢，老師就請一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他列的算式好不好？
教師：老師請一位來(lái)朋友將他列的算式按照排列的方式寫(xiě)到黑板上來(lái)好不好？
加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6
�。ㄈ┙Y束部分
請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對嗎？可以進(jìn)行討論
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，幼兒輕松地掌握了6以?xún)鹊募訙p法，并且學(xué)會(huì )了猴子、綠、紅、樹(shù)上等詞語(yǔ)，有利于漢語(yǔ)水平的提高，同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習加減法，打下了良好的基礎；
不足之處：課程過(guò)于簡(jiǎn)單。我會(huì )在今后總結經(jīng)驗，會(huì )把自己的課上的更好，表現的更加優(yōu)秀。
大班數學(xué)6的加法教案 8
一、活動(dòng)目標：
1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進(jìn)行6、7的加法運算。
2.學(xué)習6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
3.積極探索數學(xué)活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)的趣味性。
二、活動(dòng)準備：
1.教具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（大的）
2.學(xué)具：數字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（小的）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入活動(dòng)：
教師用教室里現有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如：教師先拿出3本書(shū)，問(wèn)幼兒有幾本書(shū)？又拿出4本書(shū)，問(wèn)幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學(xué)具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價(jià)格，先看看每個(gè)商品的`價(jià)格，然后問(wèn)幼兒："6元購物券能買(mǎi)到哪兩樣東西？"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買(mǎi)到了什么？另一人拿著(zhù)物品，然后進(jìn)行創(chuàng )設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢(qián)分別買(mǎi)到了什么，教師。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢(qián)的購物券買(mǎi)東西，游戲規則同上。
5.聽(tīng)辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來(lái)舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說(shuō)出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來(lái)游戲。
6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊》"神秘花園"：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類(lèi)，然后按照分類(lèi)列算式，并進(jìn)行加法運算。
四、活動(dòng)延伸：
在班內的區域《陽(yáng)光超市》，利用學(xué)具購物券和標價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買(mǎi)3樣或4樣商品，可以買(mǎi)哪些，有幾種方法。
大班數學(xué)6的加法教案 9
活動(dòng)設計背景
為了激發(fā)和發(fā)展幼兒對數學(xué)的興趣和愛(ài)好;提高幼兒的想象力，觀(guān)察力。
活動(dòng)目標
1、根據同一事物的不同特征分解畫(huà)面，感知分合式，算式所表達的數量關(guān)系學(xué)習6的加法。
2、引導幼兒學(xué)習用語(yǔ)言講述算數所表達的用以。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：學(xué)習6的5種加法;
難點(diǎn)是：學(xué)習感知分合式;
活動(dòng)準備
教具：實(shí)物圖(一顆大樹(shù)，6個(gè)蘋(píng)果，1個(gè)大，5個(gè)小;2個(gè)紅色，4個(gè)黃色;3個(gè)有葉子的，3個(gè)沒(méi)葉子的)。
裝有6的5組加法算式禮物盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習6的組成。
老師：“我們來(lái)碰球，你的球和我的球和起來(lái)要是6”。運用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫(xiě)好6的分合式)。
二、學(xué)習6的加法。
1、引導幼兒仔細看圖，分解畫(huà)面。
2、集中交流。
3、帶領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式。
老師：“我們把6的5種加法算式用好聽(tīng)的'聲音來(lái)讀一讀吧”。
三、“小動(dòng)物們送禮物”的游戲。
1、老師：“我這里有一個(gè)禮物盒，這禮物盒里有著(zhù)很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問(wèn)題才能得到很漂亮的禮物。(交代游戲要求)。
2、老師口報應用題，幼兒口列算式。
3、評價(jià)幼兒游戲結果。
4、收拾學(xué)具結束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
大班數學(xué)6的加法教案 10
教學(xué)內容：
第45-46頁(yè)及練習七第4-8題。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生經(jīng)歷根據一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數的探索過(guò)程，感受調換兩個(gè)加數的位置得數一樣的客觀(guān)事實(shí)。
2、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應的口算。
3、利用“一圖兩式”的學(xué)習培養學(xué)習數學(xué)的興趣和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握一圖兩式的解題方法。
2、掌握有關(guān)6和7的加、減的口算方法。
教具、學(xué)具準備：
小棒，圓片，花（模型），三角形等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、口算
2+1= 1+2= 3+1= 1+3=
4+1= 1+4= 2+3= 3+2=
2、填空
6 6 7 7
1 2
二、新課引入
1、教師談話(huà)
2、出示課題：6、7的加減法。
三、學(xué)習新知識
1、學(xué)習根據一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式。
�。�1）學(xué)生擺小棒。一邊擺5根，一邊擺1根，然后進(jìn)行觀(guān)察，并說(shuō)出加法算式。
�。�2）學(xué)生匯報、交流自己的看法。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)5+1和1+5的計算方法。
�。�4）引導比較5+1和1+5的異同。
�。�5）學(xué)生兩人一組擺7個(gè)小圓片，先去掉1個(gè)小圓片，學(xué)生根據擺的過(guò)程說(shuō)減法算式。同理，說(shuō)出減法算式7-6。
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)7-1和7-6的計算方法和兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。
2、學(xué)習第45-46頁(yè)“擺一擺”的'三組例題。
3、學(xué)習寫(xiě)算式。
�。�1）教師先示范6+1=7和6-2=4的寫(xiě)法，并講解寫(xiě)算式的要領(lǐng)和要求。
�。�2）學(xué)生練習寫(xiě)算式。
�。�3）學(xué)生交流并互相評價(jià)所寫(xiě)的算式。
四、鞏固練習
1、完成第46頁(yè)“做一做”的練習。
2、鞏固練習算式的寫(xiě)法。
五、課堂作業(yè)
1、完成練習七的第4、5題，先由學(xué)生獨立完成，然后交流算法。
2、做第6題，完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己連線(xiàn)的理由。
3、做第7題，評價(jià)時(shí)特別注意學(xué)生對等號的處理。
大班數學(xué)6的加法教案 11
活動(dòng)目標：
學(xué)習并理解6、7的加法，發(fā)展數理邏輯能力。
掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。
培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習并理解6、7的加法
難點(diǎn)：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式
活動(dòng)準備：
事先把《救救地球》幼兒用書(shū)第12頁(yè)的樹(shù)木、花朵、蜜蜂、小鳥(niǎo)、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹(shù)木、花朵、蜜蜂、小鳥(niǎo)、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。
扮演樹(shù)木和花朵的幼兒，聽(tīng)到音樂(lè )便慢慢站起來(lái)，踮起腳尖，盡量伸展身體，長(cháng)成樹(shù)或花。
當老師說(shuō)：“樹(shù)木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜�！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當老師說(shuō)：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜�！绷硗獾�5只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
請幼兒說(shuō)出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數量，老師在白板寫(xiě)上：1口5=口。
向幼兒提問(wèn)：
公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計算出來(lái)?
請一位幼兒在方格里寫(xiě)上符號和數字，請其他幼兒看一看答案是否正確。
活動(dòng)依此類(lèi)推，讓幼兒運算6、7以?xún)鹊?加法。
活動(dòng)結束后，請幼兒完成幼兒用書(shū)中的加法練習。
活動(dòng)反思：
在讀題時(shí)，教師口齒要清楚，速度要適中，先進(jìn)行初讀，使幼兒對題目形成一個(gè)總的初步的印像，能說(shuō)出題目說(shuō)了一件什么事;其次，再進(jìn)行強化，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個(gè)部分，分別理解它們，能說(shuō)出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來(lái)，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結起來(lái)，形成一個(gè)整體。
要素、數據和問(wèn)題寓于口述應用題的情節中，情節蘊含著(zhù)數據和問(wèn)題的關(guān)系。讀題的過(guò)程就是在整體中認識部分，在理解部分的基礎上把握整體。在最后把應用題轉化成數學(xué)問(wèn)題，又把教學(xué)問(wèn)題轉化為算式。
在完成了這個(gè)知識點(diǎn)后，最后安排幼兒完成幼兒用書(shū)中的加法練習。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路，讓幼兒知道作題的要求，這對幼兒做題起到十分關(guān)鍵的作用，講解后再讓幼兒獨立地完成作業(yè)。在這一環(huán)節后我提示幼兒“輕輕地翻開(kāi)作業(yè)本先靜靜地、仔細地觀(guān)察、思考，再慢慢地做”。這個(gè)要求對幼兒提的恰到好處，因為有的教師會(huì )讓幼兒快點(diǎn)做，忽略孩子做題時(shí)的準確率等，但這其實(shí)針對幼兒園的小朋友們來(lái)說(shuō)，動(dòng)作快并不是最基本的，我們教師主要是培養幼兒養成獨立思考動(dòng)腦的好習慣，而且對于大班幼兒更是需要的，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。
大班數學(xué)6的加法教案 12
活動(dòng)課題：
6的加法
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演示教具，教師與幼兒的活動(dòng)，進(jìn)行口頭加法練習，理解6的加法的意義。
2、培養幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。
3、理解6的加法的互換、互不規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒加強練習6的加法運算的準確性。
教學(xué)難點(diǎn)：
鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
2、6以?xún)鹊臄底诸^飾、音樂(lè )游戲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織教學(xué)，老師戴6的數字頭飾走進(jìn)教室，小朋友們好，今天老師帶來(lái)了數字娃娃6跟我們一起學(xué)習，集中幼兒的注意力、觀(guān)察力引起幼兒學(xué)習的興趣。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┮詫Ω璧男问絹�(lái)復習6的分成，先按互補關(guān)系，再按互換關(guān)系。
老師：小朋友我問(wèn)你6可以分成1和幾？
幼兒：劉老師告訴你6可以分成1和7……
老師：小朋友我問(wèn)你6有幾種分合法？
幼兒：劉老師告訴你6有5種分合法。
�。ǘ⿲W(xué)習6的加法
1、老師出示掛圖，讓幼兒觀(guān)察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀(guān)察邊列出加法算式：
圖上有1朵黃花5朵紅花一共有幾朵花？
1+5=6
圖上有2朵小花，4朵大花，一共有幾朵花？
2+4=6
圖上有3朵圓形的.花，3朵橢圓形的花，一共有幾朵花？
3+3=6
2、實(shí)物練習
分給幼兒每人6個(gè)雪花片，讓幼兒邊數雪花片，邊填寫(xiě)上作業(yè)紙上相應的數字。
3、老師巡回指導幼兒操作，對表現好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導。
4、游戲：找朋友
老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數字頭飾，音樂(lè )想起來(lái)，小朋友們去找和自己合起來(lái)是6的數字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。
5、引導幼兒觀(guān)察一下自己的周?chē)敖淌依镉惺裁次锲泛掀饋?lái)是數字6，回家后也可練習運算，如：糖、蘋(píng)果、餅干、玩具等等。
三、結束部分：
老師講評上課情況，對表現好的幼兒進(jìn)行表?yè)P，差的幼兒進(jìn)行指導鼓勵，結束本節課。
大班數學(xué)6的加法教案 13
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)整理和復習，弄清本單元都學(xué)習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
2、培養學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)設計：
一、小組交流、整理知識。
1、師：昨天同學(xué)們回家對萬(wàn)以?xún)葦档募訙p進(jìn)行整理和復習，現在請同學(xué)們把整理的結果在小組內交流，小組長(cháng)記錄。（學(xué)生交流、教師巡視）
2、小組匯報，全班交流。
小組1：我們小組整理出本單元有這些內容：筆算加法、筆算減法。
小組2：還有用數學(xué)、加減法的`驗算。
小組3：我們還知道“用數學(xué)”解決生活中的問(wèn)題。
……
�。ń處熱槍π〗M的匯報板書(shū)各部分內容，同時(shí)對學(xué)生予以肯定）
3、師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來(lái)，我們就先針對筆算加減法用數學(xué)來(lái)進(jìn)行復習。板書(shū)課題。
二、鞏固練習、發(fā)散思維。
1、嘗試編題，抽象法則。
�。�1）師：誰(shuí)能分別編一道兩位數加兩位數連續進(jìn)位加三位數加三位數的連續進(jìn)位加連續退位？
�。�2）學(xué)生針對每種類(lèi)型分別編題，教師板書(shū)：
�。�3）讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計算。
�。�4）訂正提問(wèn)：筆算加法應注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？在計算的時(shí)候，還有哪些特別要注意的地方？
�。�5）生匯報交流。
2、反饋測試，靈活掌握。
(1)考考你：做老師發(fā)給你的練習題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（33頁(yè)第1題。學(xué)生計算、教師巡視，然后集體訂正）
�。ǚ答仯⿴煟旱玫�8面小旗的請舉手，真不愧是這節課的計算小冠軍。
�。�2）啄木鳥(niǎo)診所：比比誰(shuí)當小醫生又快又好？集體訂正，分別說(shuō)說(shuō)錯在哪？423500501301
�。�349－453＋389－84
762157880227
三、應用拓展，解決問(wèn)題。
1、生獨立完成33頁(yè)第2題。
四、全課總結
1、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？
2、請大家對自己或自己小組的表現做一個(gè)簡(jiǎn)單的評價(jià)。
大班數學(xué)6的加法教案 14
教學(xué)目標：
1.學(xué)習按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2.體驗共同游戲的愉悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
按所出物品列算式
教學(xué)準備：
1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡
2、學(xué)具：看圖列算式卡、數字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類(lèi)計數等
教學(xué)過(guò)程：
一、復習6以?xún)葦档慕M成
1.碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的'4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2.出示實(shí)物卡，復習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓��？
幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了，現在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示（請3-4位幼兒）
二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
�。�1）看圖列算式（實(shí)物卡、數字卡）
�。�2）6的組成卡
�。�3）看圖分類(lèi)計數或用算式記錄
�。�4）看實(shí)物用算式記錄
�。�5）算式接龍四�？偨Y評價(jià)集體驗證部分幼兒的操作卡。
大班數學(xué)6的加法教案 15
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義。初步知道相加的兩個(gè)數，調換位置，得數不變。
(二)能正確計算得數是6的加法和6減幾的減法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確計算6以?xún)鹊募訙p法。
難點(diǎn)：看一幅圖列兩個(gè)算式。
課前準備
(一)教具：實(shí)物圖(梨、公雞、母雞)點(diǎn)子圖、方塊圖。
(二)學(xué)具：小方塊、紅、粉小圓片各6個(gè)。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1.看卡片說(shuō)數的組成和分解：
2.看圖列式計算：
3.看卡片口算：
3+1=0+5=5-2=
5-4=4-3=3+2=
2+3=3+0=5-3=
(二)學(xué)習新課
啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，我們學(xué)習了5以?xún)鹊募臃ê蜏p法。大家會(huì )用5的組成和分解來(lái)計算，算得又對又快。今天我們來(lái)學(xué)習6以?xún)鹊募�、減法。比一比，看誰(shuí)學(xué)得最好。板書(shū)課題：6的加法和6減幾。
1.教學(xué)6的加法。
例1：
(1)出示梨圖：
師問(wèn)：左邊盤(pán)子里有幾個(gè)梨？右邊盤(pán)子里有幾個(gè)梨？一共有幾個(gè)梨？
師問(wèn)：怎樣列式？
板書(shū)：5+1=6.
再問(wèn)：為什么用加法計算？算式中各數都表示什么？
(2)師說(shuō)：現在老師把這兩盤(pán)梨調換一下位置。(邊說(shuō)邊調換)還是求一共有幾個(gè)梨？應該怎樣列式？指名說(shuō)算式：板書(shū)：1+5=6.
質(zhì)疑：為什么這兩道題都等于6?
指名說(shuō)：因為相加的兩個(gè)數是一樣的，都是5和1，5加1等于6.調換加數的位置，1加5也等于6.
師說(shuō)：我們來(lái)找一找這兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，好嗎？
四人一組進(jìn)行議論、指名發(fā)言。
小結這兩道題的相同點(diǎn)都是求一共有幾個(gè)梨、兩個(gè)加數都是5和1、得數都是6;不同點(diǎn)是兩個(gè)加數的位置不一樣，一道是5加1、一道是1加5.
(3)說(shuō)計算方法：
師問(wèn)：我們不看圖，怎么想5加1等于幾？(想5和1組成6，5加1等于6)計算1加5時(shí)怎么想？(想1和5組成6，1加5等于6)還可以怎么想？(還可以想5加1等于6，1加5也等于6)
師說(shuō)：你們想法都很好。只要能計算得又對又快，什么方法都可以。
例2
(1)擺一擺：
師說(shuō)：請同學(xué)們拿出4個(gè)綠方塊擺在桌子的左邊，再拿出2個(gè)黃方塊擺在桌子的右邊。邊擺邊口述擺的過(guò)程。
看圖說(shuō)算式：自己小聲說(shuō)，指名說(shuō)：
板書(shū)：4+2=6.
師問(wèn)：你們能根據4+2=6這個(gè)算式再想出一道新的加法算式嗎？指名說(shuō)：
板書(shū)：2+4=6.
(2)練一練：
�、僦笇Э磿�(shū)上小朋友擺小棒圖：
師問(wèn)：誰(shuí)能把這幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)？
指名說(shuō)。
師說(shuō)：由于兩個(gè)小朋友的位置不一樣，看小棒寫(xiě)出了兩個(gè)不同的算式。從這里我們知道了相同加數調換位置，得數不變。
下課后，你們也可兩人一組用實(shí)物擺一擺算一算。
�、诳础鲌D把算式填完整：
指名說(shuō)算式，老師板書(shū)
師問(wèn)：還能列一道加法算式嗎？(不能)為什么？(因為兩個(gè)加數都是3)
師說(shuō)：對，因為兩個(gè)加數相同，所以只能列一道加法算式。
齊讀：
5+1=64+2=63+3=6
1+5=62+4=6
2.教學(xué)6減幾。
例3
(1)出示母雞、公雞圖：
師問(wèn)：圖上有幾只母雞？幾只公雞？一共有幾只雞？(一共有6只雞)
師說(shuō)：母雞和公雞一共是6只。要從6只雞里去掉1只公雞，(隨手畫(huà)虛線(xiàn))還剩幾只母雞？(還剩5只母雞)怎樣列式？
板書(shū)：6-1=5.
師問(wèn)：
�、贋槭裁从脺p法計算？
�、谒闶街懈鲾蹈鞅硎臼裁�？
�、畚覀儾豢磮D，怎么想6減1等于幾？(想：6可以分成1和5，6減1等于5)
�、芤獜�6只雞里去掉5只母雞(用手勢演示)還剩幾只公雞？(還剩1只公雞)
�、菰鯓恿惺�？板書(shū)：6-5=1.
�、薏豢磮D，怎么想6減5等于幾？
(2)找一找這兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四人一組進(jìn)行議論、指名發(fā)言。
小結這兩道題的'相同點(diǎn)：都是有6只雞、都是求還剩幾只、都是用減法計算；不同點(diǎn)：一道是從6只里減去1只、一道是從6只里減去5只，所以減法算式不一樣。
例4
(1)擺一擺：
師說(shuō)：請同學(xué)們拿出4個(gè)綠方塊，再拿出2個(gè)黃方塊，邊擺邊口述擺的過(guò)程。
師問(wèn)：你們能看圖列出兩道減法算式嗎？
自己小聲說(shuō)、兩人一組悄悄說(shuō)、最后指名說(shuō)：板書(shū)：6-2=4，6-4=2.
指名說(shuō)：這兩道算式表示什么？
老師貼出方塊圖，要求學(xué)生看圖說(shuō)。
(2)師生共同演示：
師說(shuō)：6減2，你們用手蓋住2個(gè)(老師用手蓋住方塊圖上的2個(gè))看到還剩幾個(gè)？(4個(gè))6減4，你們用手蓋住4個(gè)，看到還剩幾個(gè)？(2個(gè))
師問(wèn)：如果沒(méi)有圖，你怎么想6減2等于幾，6減4等于幾？
(3)看△圖把算式填完整：
齊讀：
6-1=56-2=46-3=3
6-5=16-4=2
小結同學(xué)們，我們又學(xué)習了6的加法和減法。學(xué)會(huì )看一幅圖列兩個(gè)算式，還知道了用6的組成和分解來(lái)計算6的加、減式題。你們學(xué)得很認真。
(三)鞏固反饋
1.每人在課桌上按老師要求擺出6個(gè)圓片：每次蓋住一部分，說(shuō)一個(gè)減法算式(蓋住一個(gè)，說(shuō)6減1等于5)
師問(wèn)：你們每次說(shuō)的減法算式，減號前面的數都是幾？(都是6)
師說(shuō)：對，都是6，也就是說(shuō)，都是6減幾的題。
2.看圖列式計算：
(3)猜一猜：
猜一猜，紅花后面的得數是幾，誰(shuí)猜對了紅花送給他。
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是學(xué)習6的加法和6減幾。課堂設計有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
一、層次清楚，先講加法，再講減法，共設計四個(gè)例題。在教學(xué)6的加法時(shí)，側重于讓學(xué)生學(xué)會(huì )看圖列兩個(gè)加法算式。通過(guò)看圖、演示、擺一擺使學(xué)生理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變。在教學(xué)6減幾時(shí)，側重于讓學(xué)生弄明白每道題從那個(gè)數里去掉一部分。通過(guò)看圖、演示、動(dòng)手操作讓學(xué)生理解減法的意義。
二、每講完有關(guān)兩道減法題之后，讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)“這兩道算式各表示什么�！蹦康氖鞘箤W(xué)生了解兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。
三、這節課重點(diǎn)體現讓學(xué)生熟練掌握用數的組成和分解來(lái)正確迅速地計算。
四、鞏固練習題的安排，也是圍繞重點(diǎn)進(jìn)行的一個(gè)重點(diǎn)是看圖列出加、減算式，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法的意義；一個(gè)是通過(guò)口算比賽提高學(xué)生計算能力。
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