大班數學(xué)4的加法教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班數學(xué)4的加法教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)4的加法教案1
活動(dòng)目標
1。通過(guò)此次活動(dòng)引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過(guò)程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2。學(xué)會(huì )用計數的方法進(jìn)行加法運算，初步學(xué)會(huì )觀(guān)察圖意，培養幼兒視圖和思維能力。
3。培養幼兒對數字的認識能力。
4。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5。引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)、豐收的圖片磁性教具；玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數卡兩套、1—10的數字卡、點(diǎn)數卡
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節，農民伯伯都忙著(zhù)把地里的莊稼收回來(lái)，幾只可愛(ài)的小白兔也沒(méi)閑著(zhù)呀，快看他們也在忙著(zhù)呢，教師出示圖片引導幼兒觀(guān)看，小朋友們看圖上有兩只可愛(ài)的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么？
幼兒自由發(fā)言（原來(lái)他們是在院子里摘蘋(píng)果呢）分別數一數兩只小兔手中蘋(píng)果的數量，并用數字表示出來(lái)用計數的方式引導幼兒進(jìn)行加法運算
二、活動(dòng)過(guò)程
教師出示一個(gè)長(cháng)方框，玉米卡
1。請兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長(cháng)方卡里放玉米，并說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應的數字放在長(cháng)方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè)？并找出總數的數字卡
2。依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續練習
3。將實(shí)物卡換成點(diǎn)數卡，繼續練習
三、幼兒探索操作
1。請幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，猜猜小朋友在做什么
2。請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數字寫(xiě)在下變相對應的方框內，在數一數算一算一共有幾顆草莓，把答案寫(xiě)在最下邊的方框內
以下逐一進(jìn)行教師巡回指導
四、結束活動(dòng)
教師收書(shū)及整理工作
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數學(xué)4的加法教案2
教學(xué)目標：
1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義
2.讓幼兒掌握4的加法
3.使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問(wèn)題的能力
教學(xué)準備：
1、蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥(niǎo)、小兔各4張，畫(huà)有4個(gè)圖案的圖片四張;
2、數卡若干(1-----4)
3、幼兒用書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、碰球游戲：復習4的組成
二、出示直觀(guān)教具，學(xué)習4的加法
1、小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔(出示一只小兔圖片)過(guò)了一會(huì )又來(lái)了三只小兔(出示三只小兔圖片)問(wèn) 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?
2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說(shuō)出1、3、4的含義
3、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)
4、引導幼兒觀(guān)察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現他們的秘密。
三、引導幼兒看圖編4以?xún)鹊募臃☉妙}
四、玩“誰(shuí)最快”游戲
教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰(shuí)擺得又快又對
五、看圖寫(xiě)算式
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式
2、教師檢查，對書(shū)寫(xiě)有錯誤的幼兒給予幫助
六、教師進(jìn)行小結
活動(dòng)反思：
本節課是在幼兒已有了4以?xún)确峙c合的基礎上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據本節課教學(xué)重點(diǎn)，確立以情境教學(xué)為主線(xiàn)，游戲活動(dòng)為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行4的加法計算。
大班數學(xué)4的加法教案3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4的加法，會(huì )用4的組成知識進(jìn)行4的加法運算。
2.培養分析、推理能力和遷移能力。
活動(dòng)準備
1、課件：分開(kāi)和聚合
2、學(xué)具、小獎品。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以做游戲的口吻，引起幼兒興趣，復習4的組成。
教師：小朋友們，我們先玩一個(gè)湊數游戲，看誰(shuí)接得快又對!
教師：我說(shuō)1，你湊幾?1和幾合起來(lái)就是4。
以此方法，復習4的組成。
二、展開(kāi)
1.運用4的組成，學(xué)習4的加法。
(1)小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔(出示一只小兔圖片)
過(guò)了一會(huì )又來(lái)了三只小兔(出示三只小兔圖片)
提問(wèn)：1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?用什么方法計算?為什么?
(2)幼兒擺出算式，教師進(jìn)行巡回指導.
提醒幼兒按順序擺1+3=4
請幼兒說(shuō)出1、3、4的含義。
教師展出算式1+3=4，請幼兒驗證自己的算式。
請幼兒讀出：“1和3合起來(lái)是4，合起來(lái)就是加的意思，所以1+3=4
(3)發(fā)引導幼兒運用加法交換律列出算式：
提問(wèn)：我們總結的在加法算式里，交換加號兩邊的數，和不變的規律，
那么，由1+3=4能推出哪一個(gè)算式呢?
根據幼兒回答，播放算式3+1=4
(4)出示小狗，幼兒列出加法算式2 +2=4、，2和2合起來(lái)是4，所以2+2=4
2、總結歸納4的加法算式：
展示4的組成和加法算式，教師進(jìn)行歸納總結：
4的加法算式有3個(gè)，
3.游戲鞏固：摘星臺
在星星上分別出示4的加法算式，答對者獎勵智慧星。
三、結束
講評結束，表?yè)P課堂上積極腦筋的幼兒，增強幼兒大膽探索數學(xué)知識的信心。
大班數學(xué)4的加法教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習4的加法。
2、樂(lè )意表達操作的過(guò)程和結果。
3、體驗游戲帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、制作教學(xué)課件。
2、準備各種水果模型，布置好超市情景。
3、幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲開(kāi)火車(chē)，復習4的組成。 師：今天老師和小朋友們開(kāi)火車(chē)去逛超市，小朋友們聽(tīng)好老師說(shuō)的火車(chē)出發(fā)時(shí)間，如果你說(shuō)出的時(shí)間和老師說(shuō)的時(shí)間合起來(lái)是4，你就可以坐上我的火車(chē)。 如：師：“我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)�！� 幼兒：“我的火車(chē)三點(diǎn)開(kāi)�！�
二、學(xué)習4的加法。 播放教學(xué)課件，引導幼兒學(xué)習4的加法。 師：“今天超市里還來(lái)了兩位小客人，我們來(lái)看看是呢？”（貓先生和貓太太） 師：“看看他們都買(mǎi)了些什么呢？”(蘋(píng)果) 教師引導幼兒依次觀(guān)察貓先生和貓太太每一次購買(mǎi)的水果及數量，并嘗試用語(yǔ)言表述他們每次的購買(mǎi)情況。
三、游戲：“逛超市”。 師：“貓先生和貓太太買(mǎi)了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買(mǎi)一買(mǎi)，好嗎？” 交代游戲規則：男孩和女孩組成家庭，結對去購物，游戲分三次進(jìn)行，男孩和女孩每次的購買(mǎi)數量都不能相同，但每一次兩人購買(mǎi)的數量合起來(lái)必須是4幼兒兩兩結對，嘗試按要求購物。
四、分類(lèi)記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買(mǎi)情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄所表達的意思，嘗試口述應用題。
五、結束活動(dòng)。
大班數學(xué)4的加法教案5
設計思路：
根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。
一、復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫(huà)城里的'聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車(chē)去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……
2.游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成
嗚……火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……
3.游戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……
二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧！我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng )新意識，但少數幼兒還是不會(huì )寫(xiě)出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導，他們一定會(huì )成功。
大班數學(xué)4的加法教案6
活動(dòng)目標：
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關(guān)系，學(xué)習4的加法。
2、進(jìn)一步理解"又來(lái)了"、"一共"的實(shí)際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、通過(guò)游戲復習4以?xún)鹊慕M成及加減法。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物圖6幅。
2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。
3、魚(yú)池4個(gè)，標有算式或分合式的魚(yú)人手1條。
4、音樂(lè )《郊游》、《歡樂(lè )舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，復習4以?xún)鹊慕M成。
今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說(shuō)好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著(zhù)碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來(lái)是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來(lái)是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。
2、學(xué)習4的加法。
�。�1）動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門(mén)，只有把門(mén)都打開(kāi)，才能進(jìn)去�？墒情T(mén)上都有密碼，我們必須把密碼解開(kāi)，才能打開(kāi)門(mén)。先來(lái)看第一個(gè)城門(mén)，上面有三幅圖，記的是一件事。誰(shuí)會(huì )用一句話(huà)講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來(lái)了）把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來(lái)的3只蝴蝶，又飛來(lái)了1只，現在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來(lái)？你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門(mén)的密碼解開(kāi)了，門(mén)打開(kāi)了。
�。�2）現在我們來(lái)看第二個(gè)城門(mén)上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰(shuí)會(huì )用每幅圖用一句話(huà)講出來(lái)？他講的對嗎？我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰(shuí)會(huì )記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門(mén)的密碼也被解開(kāi)了。
�。簞偛诺谝�、第二個(gè)城門(mén)上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。
�。�3）現在我們再來(lái)看第3個(gè)城門(mén)，第3個(gè)城門(mén)上也有密碼，請每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。
幼兒操作，請兩名幼兒上來(lái)記錄。教師講評。
第3個(gè)城門(mén)也被我們打開(kāi)了，小朋友真棒！一起拍手表?yè)P表?yè)P自己。
3、送落葉游戲。
我們來(lái)到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽(tīng)！動(dòng)物們都唱著(zhù)歌，我們也一起唱吧！"小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹(shù)葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見(jiàn)到的樹(shù)葉應該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹(shù)葉，教師和幼兒一起檢查。
4、結束活動(dòng)。
樹(shù)葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開(kāi)一個(gè)慶祝舞會(huì )。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂(lè )跳起《歡樂(lè )舞》。
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