投擲壘球說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的投擲壘球說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
投擲壘球說(shuō)課稿1
各位評委老師上午好，我今天的說(shuō)課內容是原地投擲壘球練習。
一、首先，我說(shuō)說(shuō)我設計此說(shuō)課稿的理念和我設計的原因
依據《課程標準》教學(xué)目標理念，貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)重培養學(xué)生能力的今天，我們要培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，在學(xué)習的同時(shí)讓學(xué)生培養團結合作的精神，滋生相互的競爭意識，讓他們在學(xué)習中得到娛樂(lè )，在娛樂(lè )中學(xué)到東西，并達到促進(jìn)身體健康的目的。
二、設計思路
首先，要充分了解此年齡階段學(xué)生的身體和心理發(fā)育的狀況，針對此狀況，設計相應的教學(xué)思路，由于此階段的學(xué)生的模仿性，好奇心很強，并且很貪玩，我們可以在教學(xué)中適當的插入一些和教學(xué)內容相關(guān)的體育教學(xué)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為他們在之后的學(xué)習產(chǎn)生一個(gè)很強的好奇心，讓他們能夠更加積極的投入到之后的學(xué)習當中。
三、教材分析
本堂課是小學(xué)四年級中的壘球的投擲學(xué)習，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時(shí)學(xué)習了原地側向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)徒手投擲和輔助性游戲等練習，使學(xué)生初步理解投擲的鞭打動(dòng)作和揮臂的技術(shù)動(dòng)作，為今后學(xué)習上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎。
四、學(xué)生情況（學(xué)情分析）
1.小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴(lài)性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；
2. 四年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面，而男生則會(huì )無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。
五、本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：握球、揮臂、跨步、擲球、完成動(dòng)作
難點(diǎn)：揮臂和跨步想協(xié)調發(fā)力。
六、以上分析制定本堂課要完成以下目標
參與目標：讓學(xué)生們都積極的`參與近來(lái)
技能目標：使學(xué)生們在教師的指導下初步了解和掌握壘球投擲的基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
情感目標：通過(guò)本堂課的學(xué)習培養學(xué)生們的團結互助精神，并在教師的指下使學(xué)生們在學(xué)習中得到娛樂(lè )。
七、教學(xué)方法
根據本課內容我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)小游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
本課在教學(xué)過(guò)程中強調學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)生自練、自評來(lái)加強教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生情感的體驗和意志的培養，使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣，成功的快樂(lè )，使之學(xué)練結合，學(xué)玩相間.
八、場(chǎng)地器材準備及擺放
在籃球場(chǎng)的中圈內放置裝有8個(gè)壘球的簍子，手榴彈模型10個(gè)，錄音機一臺。
九、教學(xué)過(guò)程
設置一個(gè)教學(xué)情景，在情景中完成教學(xué)內容（6-7分鐘）
在學(xué)生們跑入上課場(chǎng)地整隊后，先師生問(wèn)好并向學(xué)生們宣布本堂課所要學(xué)習的內容，給學(xué)生們設置一個(gè)與課堂內容相關(guān)的游戲做為熱身運動(dòng)，然后通過(guò)自己的語(yǔ)言將學(xué)生帶入所設置的教學(xué)情景中，使學(xué)生們一起融入這個(gè)情景。
游戲名稱(chēng)：炸碉堡
游戲方法：以籃球場(chǎng)的一條端線(xiàn)作為投擲線(xiàn)，在距離所選端線(xiàn)的半場(chǎng)7-8米處放置一個(gè)小籮筐作為碉堡，讓學(xué)生們分組依次投擲手榴彈模型，當學(xué)生們大部分都能投到碉堡時(shí)，將籮筐的距離再調整到離端線(xiàn)稍微遠點(diǎn)的距離。
通過(guò)這個(gè)游戲，不僅可以讓學(xué)生們在學(xué)習投擲壘球前進(jìn)行熱身運動(dòng)，而且還可以從中練習投擲的“鞭打”動(dòng)作，使學(xué)生能夠在游戲中培養學(xué)習興趣，讓他們發(fā)揮自主練習的習慣，滋生競爭意識和團結互助的精神。
情景展開(kāi)（24-26分鐘）
在體育游戲后，慢慢的將學(xué)習的主題轉向壘球，通過(guò)教師的示范和講解動(dòng)作讓學(xué)生初步了解壘球的投擲動(dòng)作，然后讓學(xué)生回想在剛結束的體育游戲中投擲手榴彈和現在所看到的投擲壘球的動(dòng)作之間聯(lián)系，聯(lián)想投擲動(dòng)作的結構以及投擲的方法和投擲手榴彈相似之處。
可以讓學(xué)生們先做徒手的投擲練習，然后讓學(xué)生自練，發(fā)揮其自主學(xué)習的能力和模仿教師動(dòng)作的能力，教師可在學(xué)生的自練時(shí)進(jìn)行尋場(chǎng)觀(guān)摩，對學(xué)生們的動(dòng)作進(jìn)行糾正和引導，對動(dòng)作做的好的學(xué)生提出口頭表?yè)P，對動(dòng)作做的稍微差的學(xué)生進(jìn)行口頭鼓勵，以增強其信心。
在學(xué)生的練習過(guò)程當中，可以適當的采用一些與投擲相關(guān)的游戲，比如投紙飛機，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)學(xué)習到投擲中的甩臂鞭打動(dòng)作，不僅可以增強學(xué)生學(xué)習的積極性，而且可以從中體會(huì )到所要學(xué)習的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生可以在輕松的游戲情景下輕松愉快的學(xué)習。
組織比賽：在學(xué)生充分體會(huì )到投擲鞭打和甩臂后，教師幫學(xué)生組織相應的投擲壘球比賽，看誰(shuí)投的遠，讓其培養積極向上的競爭意識。
情景結束（6-7分鐘）A.放一些輕音樂(lè )，做一些放松運動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習課堂知識后得到身體的放松；B.師生共勉，對本堂課進(jìn)行總結，并讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習中的感受，對學(xué)習效果好的學(xué)生提出表?yè)P，對學(xué)習效果稍微差點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
十、運動(dòng)負荷與練習密度
運動(dòng)負荷中等
練習密度30%-35%；
以上就是我今天說(shuō)課的內容，請各位老師點(diǎn)評，謝謝！
投擲壘球說(shuō)課稿2
一、指導思想
本課依據《新課程標》精神，堅持“健康第一”的指導思想，在教學(xué)中,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位,注重發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，更強調激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣,使每一個(gè)學(xué)生都能得到健康的發(fā)展。
二、設計理念
本課以“健康第一”的指導思想，以《體育課程標準》為依據，按照水平二課程目標要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習熱情；培養良好創(chuàng )新意識和合作精神，引導學(xué)生通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動(dòng)的良好興趣。
三、教材分析：
投擲項目是一項古老的、傳統的體育項目，也是小學(xué)課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，原地投擲動(dòng)作，從小學(xué)低年段就開(kāi)始安排課程，從擲紙飛機、擲沙包、到投擲壘球，拋實(shí)心球。教材編寫(xiě)過(guò)程是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，逐步提高的縱向編排方式。通過(guò)學(xué)習和練習投擲，培養學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節、韌帶的發(fā)展，為今后學(xué)習其它的投擲項目奠定基礎，形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，養成堅持鍛煉身體的習慣。
四、學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，其模仿能力比較強。在本課時(shí)教學(xué)中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，采用以教師直觀(guān)示范、學(xué)生練習，以及配合快樂(lè )的游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生認真學(xué)習，勇創(chuàng )佳績(jì)。
五、教學(xué)目標：
1、學(xué)習原原地擲壘球，增強上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調能力。
2、能以飽滿(mǎn)的情緒積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，能和同伴交流自己的學(xué)習感受，并能在活動(dòng)中感受到快樂(lè )。
3、培養學(xué)生集體精神和良好的合作意識。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：蹬地、轉髖、揮臂動(dòng)作連貫，體會(huì )協(xié)調用力的動(dòng)作，掌握正確的用力順序和用力方向。
教學(xué)難點(diǎn)是：肩上曲肘，背后過(guò)肩，揮臂迅速。
七、設計思路：
本課設計以集體學(xué)習，分組練習、輔助練習、創(chuàng )造性練習的方式來(lái)組織教學(xué)。為了營(yíng)造一最大限度發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體地位。不斷活躍課堂氣氛，培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中得到鍛煉和提高。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)；7分鐘
1、根據本課內容導入主題，激發(fā)興趣。
2、中速度的往返跑
3、徒手操
�。ǘ┗静糠郑�13分鐘）
動(dòng)作方法:面對投擲方向，右手持球于頭的'右前上方；助跑幾步，邁右腿的同時(shí)，身體向右轉，右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉，當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉髖、挺胸，身體左轉，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，揮臂將球經(jīng)肩上快速投出。
壘球的握法：用拇指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲頂在球的下面，掌心不著(zhù)球。
方法口訣：
右手持球準備好，左腿先上要記牢；右腿上步要引臂，左腿快跟奮力投。
1、教師講解示范正確的動(dòng)作方法。強調動(dòng)作的基本動(dòng)作要領(lǐng)
2、學(xué)生投擲練習幾次后，幫助學(xué)生理解肩上曲肘，背后過(guò)肩，揮臂迅速的動(dòng)作要求，幫助學(xué)生總結原地擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、小組討論學(xué)習，通過(guò)組內同伴間得的互助和完善動(dòng)作來(lái)提高全班整體的投擲水平。
�。ㄈ┠芰ν卣梗�15分鐘）
1、明確出手高度。幫助學(xué)生理解蹬地、轉髖、揮臂動(dòng)作連貫，體會(huì )協(xié)調用力的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、給出一定高度的標志物，從上面投擲過(guò)去。體會(huì )出手時(shí)的高度。
�。ㄋ模�、游戲：投擲比準游戲方法：分小組游戲，每小組有一根繩子上面綁上標志物，橫向拉直，同學(xué)可用壘球去投準，投準一次的一分，分奪得為勝利.
(五)身心恢復（5分鐘）
1、聽(tīng)音樂(lè )放松
2、小結、講評。
3、歸還器材。
投擲壘球說(shuō)課稿3
一、教學(xué)內容：
1、游戲：飛行競賽
2、單手側向投擲壘球
二、教材分析
本課教材為三年級體育內容“單手側向投擲壘球”，它對發(fā)展學(xué)生上肢力量有一定的實(shí)效性。這一內容，對于三年級學(xué)生來(lái)講由于是初學(xué)，因此對它們有一定的困難，他們年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，預計，絕大多數完成的質(zhì)量可能不高。
投擲也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。
三、說(shuō)教學(xué)目標及教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習興趣，培養自主學(xué)練意識；
2、通過(guò)側向投擲練習，使學(xué)生初步掌握正確的側向投擲動(dòng)作；
3、發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調能力。
本課重點(diǎn)：投擲壘球經(jīng)肩上投出；
本課難點(diǎn)：投擲壘球時(shí)轉體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法與運用
根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了鼓勵法和比賽法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了示范法和表?yè)P法，以準確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，找做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并請他做示范表演。
五、教學(xué)設計
課的內容
1、游戲：飛行競賽
2、單手側向投擲壘球
教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)習興趣，培養自主學(xué)練意識；
2、通過(guò)側向投擲練習，使學(xué)生初步掌握正確的側向投擲動(dòng)作；
3、發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調能力。
開(kāi)始部分
1、體育委員集合、整隊、報告人數；
2、師生問(wèn)好、宣布本次課的'內容
3、提出課的要求、檢查服裝；
4、安排見(jiàn)習生適當運動(dòng)
組織：如圖X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
△要求：快、靜、齊。 3′ 1次課的部分課的內容組織教法與要求時(shí)間次數準備部分
5、教師領(lǐng)跑（圖形跑）
6、基本部位操：（1）頭部運動(dòng)（2）擴胸運動(dòng)（3）振臂運動(dòng)（4）肩繞環(huán)運動(dòng)（5）體轉運動(dòng)（6）腹背運動(dòng)（7）弓步壓腿（8）踝、腕關(guān)節運動(dòng)組織:學(xué)生成四列體操隊形站立教法：教師領(lǐng)做，學(xué)生隨老師同做。要求：動(dòng)作整齊、有節奏8′ 4*8拍
基本部分
一、游戲：飛行競賽游戲方法：學(xué)生以四列橫隊排在投擲線(xiàn)后，第一列同學(xué)聽(tīng)到教師口令后，迅速將手中紙飛機投出，看誰(shuí)的飛機飛得最遠并及時(shí)將自己的飛機撿回。同時(shí)第二組同學(xué)上前站到投擲線(xiàn)后準備投擲。以此類(lèi)推完成游戲。組織：如圖△
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：教師講解方法、規則要求：注意力集中、注意安全。
8′ 2-4次課的部分課的內容組織教法與要求時(shí)間次數基本部分
二、單手側向投擲壘球動(dòng)作要領(lǐng)：學(xué)生側對投擲方向，兩腳左右開(kāi)立（以右手為例），身體左側正對投擲方向，右手持輕物向側后方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左轉體，右臂經(jīng)肩上、頭側自然揮臂，將輕物投出。組織：如圖△
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：（1）教師采用講練結合法進(jìn)行教學(xué)。（2）學(xué)生根據教師的講解示范進(jìn)行模仿、練習，教師及時(shí)糾正指導。（3）完整練習單手側向投擲壘球。
要求：（1）注意力集中，認真聽(tīng)講，注意觀(guān)察。（2）動(dòng)作基本正確，有力、連貫、協(xié)調。
16′ 3-5次課的部分課的內容組織教法與要求時(shí)間次數結束部分
1、放松
2、小結
3、布置整理器材
4、師生再見(jiàn)
組織：如圖X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △
教法：教師領(lǐng)做，學(xué)生隨老師同做。
要求：輕松、自然。
器材：紙飛機60只、壘球15個(gè)、標志物4個(gè)、錄音機1臺
教學(xué)反思
這節課在自己充分準備和同事指導下，得到了不錯的效果，同學(xué)們學(xué)習的都很認真，學(xué)習興趣也很高，我通過(guò)分解到完整，由淺到深，取得了不錯的效果，但是我也看到了自己的不足。由于場(chǎng)地和器材的原因，學(xué)生眾多等，學(xué)生練習的密度很小，在有球投擲的時(shí)候沒(méi)有把握好應該讓學(xué)生作為教學(xué)的主體，可以叫學(xué)生互相觀(guān)察，小組內互相幫助，指出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，這樣可以提高教學(xué)效果。
投擲壘球說(shuō)課稿4
本節課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析
本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目，也現代小學(xué)運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì)；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標
新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知目標：通過(guò)游戲，初步解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據新課標的要求，教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現教與學(xué)合理的
運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節課要學(xué)習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節課我分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分
1、課堂準備活動(dòng)
2、準備部分：擲紙飛機。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機，在場(chǎng)地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”（為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣）
�。ǘ┗静糠郑哼@一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進(jìn)
行拋接性的練習。培養學(xué)生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能展現自我風(fēng)采的舞臺，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設者，為把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色�，F實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞，于是人們的生活周?chē)不\罩著(zhù)一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境、保護地球的.決心。這一環(huán)節約為28分鐘，運動(dòng)強度為“強”。
�。ㄈ┙Y束部分
1、為恢復學(xué)習的心理和生理負荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè )和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
2、小結：總結本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P為主。
3、收還器材。這一環(huán)節約為4分鐘左右、運動(dòng)強度為“弱”。
《前滾翻》說(shuō)課稿(體育)
一、本課教材：1、技巧：前滾翻； 2、游戲：輕物投準
二、教學(xué)創(chuàng )意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協(xié)作、競爭歡樂(lè )為主題，以游戲練習為主線(xiàn)，結合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng )造機會(huì )，自然滲透德育和運動(dòng)保健教育。
三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內容。本課主要是學(xué)習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng )新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析：三年級學(xué)生運動(dòng)基礎較薄弱，側重于感性。學(xué)生對動(dòng)作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應運用直觀(guān)示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。結合運動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養；保健與育人相結合。
投擲壘球說(shuō)課稿5
各位評委上午好，我今天說(shuō)課的內容是水平（三）中小學(xué)五年級上冊中投擲壘球的教學(xué)內容。下面我將通過(guò)以下八方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、指導思想
根據新課程標準要求，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。以團結協(xié)作歡樂(lè )競爭為主題，以游戲練習為主線(xiàn)。培養學(xué)生團結協(xié)作，公平競爭，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)。抓住教材本身的特點(diǎn)在適當的時(shí)候滲入安全教育，思想品德教育, 運動(dòng)保健教育。
二、教材分析
本課是九年義務(wù)教育《體育與健康》教學(xué)大綱中小學(xué)五年級上冊投擲壘球的教學(xué)內容。投擲練習是小學(xué)課程標準的重要組成部分，能培養學(xué)生形成正確的身體姿勢，促進(jìn)上肢肌肉，關(guān)節，韌帶等機能的發(fā)展；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力。本節課在教材安排上把單一，枯燥的內容盡量游戲化,趣味化。選用趣味性強的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在準備部分選用游戲“投擲紙飛機”調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣并導入新課�；静糠忠浴皳魵馇颉庇螒騺�(lái)活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，培養創(chuàng )新意識。把枯燥，單一的投擲課程轉換成了游戲練習的形式。
三．教學(xué)目標
在小學(xué)《體育與健康》新課程教學(xué)中，要圍繞以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為目標，注重培養學(xué)生的終身體育意識，注重學(xué)生的全體參與與個(gè)別差異。
�。�1）認知目標：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。讓95%以上的學(xué)生了解投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作概念。
�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。讓85%以上的學(xué)生掌握投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識，在學(xué)習中建立和諧的人際關(guān)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據新課標的要求，以及教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調連貫。
五、學(xué)情分析
1、有利因素：小學(xué)五年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定了良好的基礎。
六、說(shuō)教法，學(xué)法
1、教法
首先，通過(guò)觀(guān)看比賽錄像中正確的投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生在大腦里建立投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作概念，以便學(xué)生學(xué)習。
為了營(yíng)造一個(gè)良好、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神。
2、學(xué)法
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先，老師提出問(wèn)題“要怎么投才可以投的遠？”讓學(xué)生根據嘗試想象投擲動(dòng)作，要怎么投才可以投的遠. 其次，通過(guò)教師引導、啟發(fā)然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過(guò)自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的新課程學(xué)習方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性，和創(chuàng )新意識。
七、教學(xué)過(guò)程
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，以自主學(xué)習為重點(diǎn)，培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維與自主探究學(xué)習的.能力。本節課我分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分
課堂常規： 教師集合整隊、師生問(wèn)好、宣布本節課的任務(wù)及要求。
準備部分：安排游戲（投擲紙飛機）把學(xué)生注意力集中過(guò)來(lái)，激發(fā)學(xué)習興趣，讓學(xué)生從靜止狀態(tài)慢慢轉變到運動(dòng)狀態(tài)，達到熱生效果。
學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機，在場(chǎng)地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。也為學(xué)習擲壘球做好準備活動(dòng)。
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這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導。老師提出問(wèn)題，投擲紙飛機跟投擲壘球有什么相同的地方。培養學(xué)生應變能力和敏捷的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能展現自我風(fēng)采的舞臺，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊氣球”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”游戲。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。把我們放飛的紙飛機當做蘑菇采起來(lái)。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境、保護地球的決心。
�。ㄈ┙Y束部分
學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。
八、場(chǎng)地器材
場(chǎng)地： 田徑場(chǎng)一塊
器材： 收音機1個(gè) 壘球若干個(gè) 氣球若4個(gè) 紙張若干（學(xué)生自帶）
預計本次練習的密度約為45%--55%
平均心率在100—125次/分鐘
投擲壘球說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目，也現代小學(xué)運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì)；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知目標：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據新課標的要求，教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的'用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。五、說(shuō)教學(xué)程序本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節課要學(xué)習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節課我分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
投擲壘球說(shuō)課稿7
教材分析
投擲是人類(lèi)的基本技能之一，盡管人類(lèi)科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為生存的基本技能及運動(dòng)鍛煉的手段之一，投擲仍有它存在的價(jià)值。本課是第三課時(shí)，是在學(xué)生已初步掌握蹬地、轉體、揮臂的基礎上，主要解決出手有角度、速度及手腳同時(shí)用力的投擲動(dòng)作的教學(xué)練習。
本課通過(guò)廢物利用引申到期主題，讓學(xué)生在歡樂(lè )的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習。本課預計學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在練習中獲得愉快的心理體驗和感受。
教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)創(chuàng )設活躍、歡樂(lè )的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習活動(dòng)中掌握原地投擲的方法。
技能目標：通過(guò)教師的'引導式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練習中提高原地側面投擲的技能的方法，發(fā)展上肢力量的身體的協(xié)調性。
情感目標：通過(guò)自主練習，提高學(xué)生的交往能力及在活動(dòng)中主動(dòng)參與，樹(shù)立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過(guò)程中養成“自立、自控、自律”的行為習慣。
教學(xué)策略
挖掘學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體
本課在教學(xué)過(guò)程中強調學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng )、自練、自評來(lái)加強教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生情感的體驗和意志的培養，使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣，成功的快樂(lè )，從而培養學(xué)生終身體育的習慣。
學(xué)練結合，學(xué)玩相間
教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng )練習方法，從學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中激勵、組織、點(diǎn)撥、引導等方法，使之成為學(xué)生的引路人。
自制器材，一材多用
本課運用廢舊報紙制成“棒”，成為學(xué)生多種活動(dòng)項目的器材，接著(zhù)把“棒”變成“球”又很好地過(guò)渡到投擲內容，使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)也非常盡興，體現了一物多用的思想。
教學(xué)過(guò)程
本課以學(xué)生的“創(chuàng )”、“學(xué)”、“練”為線(xiàn)貫穿整堂課。
準備部分：通過(guò)學(xué)生對話(huà)將學(xué)生引入本課
熱身活動(dòng)是以學(xué)生自創(chuàng )自練的戲“棒”聯(lián)系來(lái)完成的。學(xué)生積極活躍的參與使學(xué)生消除了緊張情緒，以愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習內容。
基本部分：在壘球擲遠練習前，教師引導學(xué)生把“棒”變成“球”，我先安排了“打雪戰”游戲，由于它是一項非常普通而深受孩子喜歡的游戲，教學(xué)目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中很快的進(jìn)入角色，充分體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。其次通過(guò)打雪戰活動(dòng)，初步體會(huì )側面投擲壘球和揮臂“鞭打”動(dòng)作，潛移默化地讓學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作定型。為完整地學(xué)習原地側向投擲壘球打好基礎。同時(shí)，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。
在壘球教學(xué)過(guò)程中，我將采用分組練習，讓學(xué)生在體驗基本動(dòng)作的基礎上，通過(guò)自身嘗試、提練出基本動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察——體驗——帶問(wèn)題練習——師生討論——學(xué)生表演——自鍛自測，從而提高學(xué)生觀(guān)察、判斷及思考能力。同時(shí)，采用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動(dòng)作的方法，培養積極主動(dòng)參與的熱情，再則，在投擲練習過(guò)程中，不但要注意安全更要利用教材對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
結束部分
根據音樂(lè )完成手臂肌肉的放松，并以教師自身即興表演來(lái)引逗學(xué)生大笑，使學(xué)生身心得到調整放松。
投擲壘球說(shuō)課稿8
一、 教材分析
投擲是人類(lèi)的基本技能之一，盡管人類(lèi)科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為生存的基本技能及運動(dòng)鍛煉的手段之一，投擲仍有它存在的價(jià)值。本課是第三課時(shí)，是在學(xué)生已初步掌握蹬地、轉體、揮臂的基礎上，主要解決出手有角度、速度及手腳同時(shí)用力的投擲動(dòng)作的教學(xué)練習。
本課通過(guò)廢物利用引申到期主題，讓學(xué)生在歡樂(lè )的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習。本課預計學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在練習中獲得愉快的心理體驗和感受。
二、教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)創(chuàng )設活躍、歡樂(lè )的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習活動(dòng)中掌握原地投擲的方法。
技能目標：通過(guò)教師的引導式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練習中提高原地側面投擲的技能的方法，發(fā)展上肢力量的.身體的協(xié)調性。
三、情感目標：通過(guò)自主練習，提高學(xué)生的交往能力及在活動(dòng)中主動(dòng)參與，樹(shù)立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過(guò)程中養成“自立、自控、自律”的行為習慣。
四、教學(xué)策略
挖掘學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體
本課在教學(xué)過(guò)程中強調學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng )、自練、自評來(lái)加強教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生情感的體驗和意志的培養，使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣，成功的快樂(lè )，從而培養學(xué)生終身體育的習慣。
五、學(xué)練結合，學(xué)玩相間
教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng )練習方法，從學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中激勵、組織、點(diǎn)撥、引導等方法，使之成為學(xué)生的引路人。
自制器材，一材多用
本課運用廢舊報紙制成“棒”，成為學(xué)生多種活動(dòng)項目的器材，接著(zhù)把“棒”變成“球”又很好地過(guò)渡到投擲內容，使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)也非常盡興，體現了一物多用的思想。
六、教學(xué)過(guò)程
本課以學(xué)生的“創(chuàng )”、“學(xué)”、“練”為線(xiàn)貫穿整堂課。
準備部分：通過(guò)學(xué)生對話(huà)將學(xué)生引入本課
熱身活動(dòng)是以學(xué)生自創(chuàng )自練的戲“棒”聯(lián)系來(lái)完成的。學(xué)生積極活躍的參與使學(xué)生消除了緊張情緒，以愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習內容。
基本部分：在壘球擲遠練習前，教師引導學(xué)生把“棒”變成“球”，我先安排了“打雪戰”游戲，由于它是一項非常普通而深受孩子喜歡的游戲，教學(xué)目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中很快的進(jìn)入角色，充分體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。其次通過(guò)打雪戰活動(dòng)，初步體會(huì )側面投擲壘球和揮臂“鞭打”動(dòng)作，潛移默化地讓學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作定型。為完整地學(xué)習原地側向投擲壘球打好基礎。同時(shí)，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。
在壘球教學(xué)過(guò)程中，我將采用分組練習，讓學(xué)生在體驗基本動(dòng)作的基礎上，通過(guò)自身嘗試、提練出基本動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察——體驗——帶問(wèn)題練習——師生討論——學(xué)生表演——自鍛自測，從而提高學(xué)生觀(guān)察、判斷及思考能力。同時(shí)，采用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動(dòng)作的方法，培養積極主動(dòng)參與的熱情，再則，在投擲練習過(guò)程中，不但要注意安全更要利用教材對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
結束部分：根據音樂(lè )完成手臂肌肉的放松，并以教師自身即興表演來(lái)引逗學(xué)生大笑，使學(xué)生身心得到調整放松
投擲壘球說(shuō)課稿9
說(shuō)課內容：原地側向投擲壘球
輔助內容：體育游戲
一、說(shuō)背景：
本課在《新課程標準》的教學(xué)理念的指導下，堅持以人為本，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，使學(xué)生能夠快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，輕輕松松地完成學(xué)習任務(wù)。
二、說(shuō)教材
本課教材為三年級體育內容“原地側向投擲壘球”，由于這是運用上肢的內容，因此，我選擇的輔助內容是以下肢為主的小型游戲“帖膏藥”。
“原地側向投擲壘球”的內容雖然就學(xué)習形式而言比較枯燥，然而，它們對發(fā)展學(xué)生上肢力量有一定的實(shí)效性。這一內容，對于三年級學(xué)生來(lái)講由于是初學(xué)，因此對它們有一定的困難，他們年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，預計，絕大多數完成的質(zhì)量可能不高。
投擲在田徑運動(dòng)和達標內容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時(shí)學(xué)習原地側向投擲壘球技術(shù)，本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”、“投擲目標”等練習，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠度的關(guān)系，為今后學(xué)習上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強的“原地側向投擲壘球”安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強的游戲安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
三、說(shuō)學(xué)情
水平二的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強，團體意識逐漸加深，對新鮮事物有著(zhù)一定的好奇心，喜歡通過(guò)各種言語(yǔ)和動(dòng)作來(lái)表現自我，展示自我，學(xué)習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩定。
鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內容，特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)目標及教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)本課的教、學(xué)、練的過(guò)程激發(fā)全體學(xué)生能積極參與、認真學(xué)習本課的內容。
2、初步學(xué)會(huì )“原地側向投擲壘球”的練習方法，提高投擲能力。
3、通過(guò)多種教學(xué)方法培養學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練及互幫互助的能力。
4、在學(xué)練中培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力及豐富的想像力，使學(xué)生能快樂(lè )地學(xué)習。
本課重點(diǎn)：投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機
本課難點(diǎn)：投擲壘球時(shí)轉體和揮臂的連貫性
五、說(shuō)教學(xué)方法與運用
1、教法：根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法，最終解決所發(fā)現的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
六、說(shuō)場(chǎng)地及器材準備
200M田徑場(chǎng)一塊、壘球40只、錄音機一臺
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣階段
興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性最好的調節手段，因此，我抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生去玩自己平時(shí)在課間最喜歡的活動(dòng)，在歡快的《課間十分鐘》的歌聲中盡情玩耍，使他們感到上體育課和課間一樣的'輕松愉快，使他們愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，然后選擇了“按位就座”這樣一個(gè)新穎的小游戲，使他們把注意力投入到本課的學(xué)習中。
2、探究能力階段
步驟：
�。�1）、教師講解示范正面和側向投擲壘球技術(shù)；（這里運用了講解與示范的教學(xué)方法）
�。�2）、學(xué)生在教師統一口令下練習正面和側向投擲壘球；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠度。（這里運用了比較的教學(xué)方法）
�。�3）、帶著(zhù)問(wèn)題，根據自己的能力選擇不同距離進(jìn)行原地側向投擲過(guò)關(guān)的游戲；（這里運用了分類(lèi)練習的教學(xué)方法）
�。�4）、以小組為單位，討論方法，并結合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng )造性練習；（這里運用了小組合作和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方法）
�。�5）、教師巡視，個(gè)別指導；（運用了語(yǔ)言法、和防止與糾正錯誤法的教學(xué)方法）
�。�6）、小組研討，總結方法，并選出優(yōu)秀的學(xué)生對技術(shù)不好的學(xué)生進(jìn)行糾正。（運用了合作與探究法、示范法、學(xué)生示范法、防止與糾正錯誤法等多種教學(xué)方法）
組織隊形：分各點(diǎn)，以小組為單位
投擲教學(xué)，主要采用對比教學(xué)法，通過(guò)不同動(dòng)作比較，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉體方向正的道理，在理解道理的基礎上進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，從而讓學(xué)生對自己的學(xué)習情況做出最客觀(guān)的評價(jià)。
在教學(xué)中，我讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習，小組討論，這樣能充分給予學(xué)生自主權，充分發(fā)揮小團體的作用，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。
3、知識延伸階段：
教學(xué)步驟：
�。�1）、讓每組優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范表演；
�。�2）、理解道理后，面對固定點(diǎn)進(jìn)行投準比賽；
�。�3）、教學(xué)情況反饋。
組織形式：四路縱隊
4、娛樂(lè )展示階段：
游戲：貼膏藥（分兩組，男女各一組）
游戲的安排，充分滿(mǎn)足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強了學(xué)生之間的相互交流。同時(shí)也充分給予了學(xué)生創(chuàng )新展示的時(shí)間和空間。同時(shí)，教師也可以參與其中，加強師生關(guān)系。
5、舒緩身心階段：
我選用了分散的隊形，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )的節奏和老師一起做放松舞蹈。發(fā)揮學(xué)生的自創(chuàng )性，結束本課的教學(xué)。
八、說(shuō)本課特色
1、將體育課轉化為一個(gè)學(xué)習、探索、創(chuàng )新和展示的舞臺，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。
2、教與學(xué)同步互動(dòng)，學(xué)練結合，學(xué)玩相間。
3、課堂前后以游戲貫穿，有新鮮感且容易操作
九、說(shuō)課堂教學(xué)效果預計
1、心理狀況預測：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；
2、生理狀況預測：練習密度在40%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為170次/分左右。
投擲壘球說(shuō)課稿10
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：
原地投擲壘球游戲：擊木柱。
2、教材分析
本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目，也現代小學(xué)運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì)；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標
新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知目標：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
�。�2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據新課標的要求，教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素
小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素
由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的'心理需求，把本節課要學(xué)習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節課我分為：開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開(kāi)始準備部分
1、課堂準備活動(dòng)
2、準備部分：擲紙飛機。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機，在場(chǎng)地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”（為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣）
（二）基本部分
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習。培養學(xué)生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能展現自我風(fēng)采的舞臺，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色�，F實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周?chē)不\罩著(zhù)一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節約為28分鐘，運動(dòng)強度為“強”。
（三）結束部分
1、為了恢復學(xué)習的心理和生理負荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè )和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
2、小結：總結本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P為主。
3、收還器材。這一環(huán)節約為4分鐘左右、運動(dòng)強度為“弱”。
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