汽車(chē)電工電子基礎說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的汽車(chē)電工電子基礎說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一． 說(shuō)專(zhuān)業(yè)
《汽車(chē)電工電子基礎》是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程，是一門(mén)理論性與實(shí)踐性較強的課程，為后續課程《汽車(chē)電器》《汽車(chē)電控》打下基礎。汽車(chē)電工電子技術(shù)已成為當今汽車(chē)研究的重點(diǎn)，是衡量各國汽車(chē)工業(yè)發(fā)展水平的重要標志。
本內容是汽車(chē)電子的核心內容，為學(xué)生學(xué)習電壓放大電路，汽車(chē)空調的功率晶體管放大電路等內容打下基礎，培養學(xué)生的職業(yè)意識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二．說(shuō)教材
�。ㄒ唬�.教材分析
《晶體管直流偏置電路和晶體管電流放大作用》在高等教育出版社的沈憶寧主編的《汽車(chē)電工電子基礎》,其中<晶體管電流放大作用>在第五章第二節。而本節所講的<晶體管直流偏置電路>在教材中沒(méi)有單獨列出來(lái)，而是含在第七章《低頻電壓放大器》中。因為晶體管直流偏置電路是電壓放大電路中最核心的部分。只有認識和理解了晶體管直流偏置電路，才能看懂電壓放大電路并進(jìn)行各種相關(guān)分析。因此，設計時(shí)，我將此內容單列出來(lái)加在第二節內容中。
而晶體管電流放大作用是晶體管最基礎，最重要的特性。
將晶體管直流偏置電路和晶體管電流放大作用兩個(gè)基礎點(diǎn)合在一起，用晶管直流偏置電路做一個(gè)研究晶體管電流放大作用的載體，，使學(xué)生有思維連續性，能融會(huì )貫通。
1會(huì )畫(huà)晶體管直流偏置電路。
2.會(huì )在實(shí)驗電路板上連接晶體管直流偏置電路；
3.掌握晶體管的電流放大作用，會(huì )計算晶體管的電流放大系數。
4. 會(huì )計算晶體管的電流放大系數；
�。ǘ虒W(xué)目標
4．通過(guò)理實(shí)一體小組合作學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1.晶體管直流偏置電路的構成；
2.連接晶體管直流偏置電路；（難點(diǎn)）
3.理解晶體管的電流放大作用，會(huì )計算晶體管的電流放大系數。
三．說(shuō)學(xué)情
�。ㄒ唬⿲W(xué)生已有的知識鋪墊：PN結知識，晶體管結構，符號及晶體管放大的條件
學(xué)生已有的實(shí)驗鋪墊：熟悉實(shí)驗臺，熟悉相關(guān)電子元件
�。ǘ⿲W(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)法：
動(dòng)手操作能力強，形象思維能力好，抽象思維能力差。
采用的教法：以理實(shí)一體化法貫穿全課，同時(shí)有實(shí)驗演示法，多媒體演示法
針對各學(xué)習目標，學(xué)法有：
目標1--啟發(fā)發(fā)現法 目標2--動(dòng)手模仿實(shí)驗法 目標3--數據測量分析法
�。ㄈ┌嗲榧碍h(huán)境分析
授課班級是汽修二年級二班。共32人。學(xué)生整體較聽(tīng)話(huà)，課堂紀律好。但課堂不活躍，參與積極性不高。同學(xué)間交流少。
分組方式：根據學(xué)生情況將學(xué)生分成三級A,B,C.
A:基礎好，愛(ài)學(xué)習。B:基礎弱，有學(xué)習意識；C．基礎弱，無(wú)學(xué)習意識。
分組時(shí)，一組由A,B,C組成。共10組
方法：將A,B,C三類(lèi)生以小組形式捆綁考核，培養小組學(xué)生互相配合,幫助
環(huán)境：
教學(xué)地點(diǎn)：電子實(shí)訓中心實(shí)驗室共24臺電子電工實(shí)訓臺
每組硬件設備：電子電工實(shí)訓臺，相關(guān)電子設備
多媒體教學(xué)設備：投影儀
四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程（共 45’ ）
前言:晶體管發(fā)明者巴丁的故事 用時(shí) 1’
(一).舊知復習． 用時(shí) 2’
�。ǘ轮�
1．NPN型晶體管直流偏置電路畫(huà)法(突破方法:在原有知識基礎上,加以擴展) 用時(shí) 5’
學(xué)生先想：發(fā)射結正偏，集電結反偏的畫(huà)法
學(xué)生畫(huà)：在學(xué)案上畫(huà)，投影展示
老師講授：（用PPT講授）
2．電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路(突破方法: 老師在演示并講解。學(xué)生理解模仿) 用時(shí) 20’
安全提示！
�。�1）老師在演示電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路，并講解。
�。�2）學(xué)生在電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路,老師巡視檢查
3．晶體管電流放大作用 用時(shí) 15’
安全提示！
(1) 老師接通電源，講解三個(gè)電流基極電流IB，集電極電流IC，發(fā)射極電流IE的大小,并測量記錄數據。
調節電位器RP，觀(guān)察大小的變化。
強調基極電流IB大小與集電極電流IC大小正反映晶體管的電流放大作用，在基極有一個(gè)小電流，可在集電極有一個(gè)大電流
晶體管的電流放大系數的計算；β=ΔIC／ΔIB=（IC2-IC1）/(IB2-IB1)
(2)學(xué)生進(jìn)行3DG6NPN型晶體管直流偏置電路的電源接通 安全提示！
�。ˋ）�；鶚O電流IB，集電極電流IC，發(fā)射極電流IE的觀(guān)察與測試：基極回路接4V直流電源，集電極回路接12V直流電源，RB取51KΩ，RC取1。5KΩ，調節電位器RP改變基極電流，測集電極電流，發(fā)射極電流值，填表：
實(shí)驗次數
1
2
3
4
5
6
IB/uA
IC/mA
IE/mA
晶體管各電流的電流數據
學(xué)生測數據，得結論
1.隨著(zhù)IB的增大，IC也 。（填增大或減�。�，說(shuō)明 控制 。
2.IB （填大或�。�，IC （填大或�。�。說(shuō)明以 控制 。
3.晶體管的.電流放大作用。
4.晶體管的電流放大系數的計算:β=ΔIC／ΔIB
�。ㄈ┬〗Y 用時(shí) 2’
(四) 作業(yè)
五.說(shuō)教學(xué)反饋 評價(jià)表
六．教學(xué)案
以實(shí)驗順序設計教學(xué)案：舊知復習---晶體管偏置電路畫(huà)法----晶體管偏置電路接法-----數據測量分析（晶體管電流放大作用）
根據不同班情，教學(xué)案在實(shí)驗分組，教學(xué)目標，教法，學(xué)法進(jìn)行調整
班情：學(xué)生人數多，接受力行的少，愛(ài)動(dòng)手的多，學(xué)習興趣不高
�。�1）分組：以三人為一組，相鄰每?jì)山M加一人，，即七人為一大組。
這優(yōu)秀學(xué)生監督兩組的安全，負責兩組的知識提示
�。�2）短暫集中個(gè)大組優(yōu)秀學(xué)生，講解要點(diǎn)，難點(diǎn)，注意點(diǎn)。
特別是通電的注意事項和電子元器件的規范操作。
�。�3）教學(xué)目標難度降低：目標3調為填寫(xiě)IB,IC的值，理解晶體管的電流放大作用
�。�4）教學(xué)法 目標1—教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)講授，PPT.
目標2---教學(xué)法： 邊演示邊模仿，實(shí)驗法
目標3 ----教學(xué)法：演示法，數據測量分析法
七．板書(shū)設計：
黑板分為三部分，教學(xué)目標以教學(xué)順學(xué)板書(shū)呈現，板書(shū)主要內容：晶體管直流偏置電路圖；實(shí)驗數據表格；結果分析。
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