蘇科版八年級物理上冊說(shuō)課稿 汽化
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的蘇科版八年級物理上冊說(shuō)課稿 汽化，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位評委：
你們好！
今天我說(shuō)的是汽化和液化的第一課時(shí)，主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程等方面闡述。
第一，說(shuō)教材
1．教材的地位和作用
本節選自蘇科版八年級物理上冊第二章《物態(tài)變化》中的第2節。本節內容屬于初中物理中的熱學(xué)部分，它是本章第一節《物質(zhì)的三態(tài)溫度的測量》的繼續，也是我們今后學(xué)習熱和能的基礎。汽化和液化這兩種物態(tài)變化，在初中物理的專(zhuān)題科學(xué)探究實(shí)驗中是重要的，而“觀(guān)察水的沸騰”是物態(tài)變化中最基本探究之一，根據20xx物理課程標準是學(xué)生分組實(shí)驗的第一個(gè)。以學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程，發(fā)現水的沸騰是劇烈的汽化現象，培養學(xué)生合作、交流的能力。本節內容又與自然界、生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，充分體現了新課程標準“從生活走向物理，從物理走向生活”這一發(fā)展理念，能讓學(xué)生從中體會(huì )到學(xué)習物理的意義和樂(lè )趣。。
2．教學(xué)目標
�、牛R與技能
●通過(guò)實(shí)驗體驗蒸發(fā)現象，了解影響蒸發(fā)快慢的因素；知道液體蒸發(fā)會(huì )吸熱的特點(diǎn)，知道蒸發(fā)可以致冷
●通過(guò)觀(guān)察水的沸騰現象，測量水的溫度，描繪圖像，認識水沸騰的特點(diǎn)；
知道沸點(diǎn)的意義。
●知道蒸發(fā)和沸騰統稱(chēng)為汽化現象；，會(huì )用汽化的規律解釋自然界和生活中一些簡(jiǎn)單的物態(tài)變化現象；培養學(xué)生的分析概括能力和語(yǔ)言表達能力。
�、疲^(guò)程與方法
●通過(guò)研究影響蒸發(fā)快慢的因素，學(xué)會(huì )比較的研究方法。
●通過(guò)對水的沸騰現象的探究，體會(huì )探究學(xué)習的方法。
�、牵楦�、態(tài)度與價(jià)直觀(guān)
●通過(guò)對坎兒井的了解，激發(fā)民族自豪感
●通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè )于探究自然現象，樂(lè )于了解日�；顒�(dòng)中的物理道理。
●通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗探究活動(dòng)，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度，培養學(xué)生與人團結合作的精神
3．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的特征
難點(diǎn)：觀(guān)察現象與收集數據同時(shí)進(jìn)行，主動(dòng)探究意識的.激發(fā)
第二，說(shuō)學(xué)情：
初二學(xué)生多在13－15歲，他們具有強烈的好奇心和求知欲，好動(dòng)、喜歡動(dòng)手實(shí)驗，鑒于這一點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)設計簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗，可以很好的調動(dòng)他們的學(xué)習積極性；另外，他們剛接觸物理不久，好動(dòng)腦但能力不強，對科學(xué)研究的基本步驟掌握欠缺，要求他們從感性認識上升到理論認識有一定的難度。他們的抽象思維能力較差，因此將知識點(diǎn)以實(shí)驗或創(chuàng )設情境的方法直觀(guān)的呈現出來(lái)，對他們理解知識幫助較大。
通過(guò)前節課的學(xué)習，學(xué)生知道了溫度的概念，溫度計的正確使用方法，知道了自然界的物質(zhì)通常存在三種狀態(tài)，學(xué)生對生活中有關(guān)沸騰和蒸發(fā)現象有較多的了解具有一定的觀(guān)察實(shí)驗能力，這些知識和技能都為這一節課的學(xué)習做了充分的準備。
第三，說(shuō)教法學(xué)法
教法：談話(huà)法、演示法、討論法、講授法等教學(xué)方法。
學(xué)法：實(shí)驗法、討論法、讀書(shū)法、合作法等學(xué)習方法。
第四，說(shuō)教學(xué)具
電教器材：計算機、投影儀、教學(xué)課件
學(xué)生每組器材：燒杯、鐵架臺、溫度計、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋（15套）、計時(shí)工具。
第五，說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n：由有趣的蒸發(fā)現象，引出課題：
教師用濕抹布在黑板上寫(xiě)“液體”兩字。
接下來(lái)復習一下溫度計的使用和讀法，因為這節課的實(shí)驗主要部分是用溫度計測量水溫。
再讓同學(xué)們特別觀(guān)察黑板上的水，發(fā)現水‘不見(jiàn)了’，引導學(xué)生，水真的不見(jiàn)了嗎？變成了什么呢？變成了水蒸氣，是由液態(tài)的水變成了氣態(tài)的水蒸氣，投影：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫做--汽化
�。ǘ┙榻B汽化及其兩種方式
1、汽化方式一：蒸發(fā)
活動(dòng)1：探究影響蒸發(fā)快慢的因素。
我準備把學(xué)生分成三大組，分別同時(shí)探究影響蒸發(fā)的三個(gè)因素。教師提供一些實(shí)驗器具（兩塊相同的玻璃、酒精、滴管、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、扇子），引導學(xué)生思考通過(guò)這些器具如何來(lái)驗證自己的物理猜想？（使學(xué)生在這一過(guò)程中自主、合作、探究，不僅僅是獲得了知識結論，更重要的是體驗了學(xué)習的過(guò)程，學(xué)會(huì )了學(xué)習物理的方法，同時(shí)滲透如何應用控制變量法）。
在教師的引導下，學(xué)生通過(guò)三組實(shí)驗總結出影響蒸發(fā)快慢的因素。（投影顯示結論）
討論1：組織討論生活生產(chǎn)中加快、減慢蒸發(fā)的例子，從物理走向生活
介紹“坎兒井”，師生討論其優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)2：蒸發(fā)吸熱的特點(diǎn)
在皮膚上擦一點(diǎn)酒精，體會(huì )涼的感覺(jué)；相同的溫度計，一只用酒精浸濕的棉花包住玻璃泡，一只不包，注意兩者讀數的區別。
討論2：因為蒸發(fā)吸熱的事例
2、汽化方式二：沸騰
活動(dòng)3：觀(guān)察水的沸騰實(shí)驗
提出問(wèn)題：①水沸騰有什么特征？②水沸騰需要什么條件？
�、鬯序v后如果繼續加熱溫度會(huì )不會(huì )變化？（投影：實(shí)驗裝配示意圖）
猜想：(教師引導學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)猜想一下問(wèn)題的答案)
學(xué)生分小組設計實(shí)驗，選器材，并匯報展示實(shí)驗方案。
學(xué)生分組實(shí)驗:做好記錄
�、冱c(diǎn)燃酒精燈后，溫度計的示數變化
�、诋敎囟壬邥r(shí)，水中是否出現氣泡？這些氣泡是怎樣變化的？
�、鬯序v過(guò)程中繼續對它加熱，溫度計的示數是否變化？
�、芊序v的水停止加熱，水還會(huì )繼續沸騰嗎？
分析與論證：
展示學(xué)生實(shí)驗結果--交流分析--總結歸納出水沸騰的條件及規律（投影顯示）
�、俜序v是液體內部和表面發(fā)生的劇烈的汽化現象。
�、谝后w在沸騰過(guò)程中，繼續吸熱溫度保持不變。
討論和交流:
學(xué)生對于實(shí)驗中發(fā)現的一些問(wèn)題進(jìn)行討論交流:如：①水沸騰時(shí)的溫度為什么不是100℃而是96℃？②各組水沸騰時(shí)的溫度為什么不同？③當酒精燈熄滅，停止加熱，沸騰并沒(méi)有立刻停止。
學(xué)生自己找出”沸點(diǎn)”定義，沸點(diǎn):液體沸騰時(shí)的溫度
教師指導學(xué)生閱讀沸點(diǎn)表.并回答問(wèn)題:通過(guò)閱讀沸點(diǎn)表你發(fā)現了哪些規律或者說(shuō)得到了哪些結論?
結論(1)不同的液體的沸點(diǎn)是不同的。(2)1個(gè)標準大氣壓下的水的沸點(diǎn)是100℃。 (3)同一種物質(zhì)的沸點(diǎn)與氣壓的高低有關(guān)。
應用沸點(diǎn)的知識解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，在觀(guān)察、記錄、思考、分析、討論、總結等學(xué)習方法中對物理現象確立科學(xué)的認識，教師在這一過(guò)程中，主要是起到了引導的作用，而學(xué)生則成為學(xué)習的主體，但這個(gè)過(guò)程又是在教師的精心設計下一步步完成的，教師在課堂上的主導作用也得到了體現。
三、課堂教學(xué)小結與延展
1、介紹科學(xué)世界“不燙手的開(kāi)水”。
2、請學(xué)生談?wù)劚咎檬斋@與體會(huì )。
四、布置作業(yè):
總結蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
為爸媽燒一次開(kāi)水，再次觀(guān)察水的沸騰現象。
為爸媽晾一次衣服，想想如何使衣服盡快干。
【蘇科版八年級物理上冊說(shuō)課稿 汽化】相關(guān)文章：
蘇科版初二物理說(shuō)課稿 靜電現象說(shuō)課稿11-08
蘇科版初二物理下冊說(shuō)課稿 物質(zhì)的物理屬性11-04
蘇科版九年級物理 電流的磁場(chǎng)說(shuō)課設計11-12
蘇少版美術(shù)四年級上冊說(shuō)課稿 二方連續紋樣11-02
人教版物理八年級上冊 測量物質(zhì)的密度說(shuō)課稿11-02
八年級物理說(shuō)課稿11-05