三年級投擲輕物反思性說(shuō)課
設計與指導思想：
這是一節在新課改理念指導下的體育實(shí)踐課。教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)環(huán)境、等因素的設置，通過(guò)一些簡(jiǎn)單易行、貼近生活、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
教材分析：
投擲是一個(gè)傳統項目，它不僅對學(xué)生的生理發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，而且它也是從勞動(dòng)人民的勞動(dòng)實(shí)踐中總結得出的一項體育活動(dòng)，與學(xué)生的日常生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系。新課標中對投擲項目的安排是根據學(xué)生的年齡以及生理水平的不同，從而安排了不同要求的投擲。水平一中學(xué)生的投擲要求是學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自然揮臂的動(dòng)作，本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，注意力的指向性延續時(shí)間不長(cháng)，喜歡在戶(hù)外做游戲和玩耍，認知和技能尚處于中低水平，團結協(xié)作意識不強。但學(xué)習新知識的速度，模仿能力強，敢于發(fā)表自己的想法，具備一定的探索知識，自主創(chuàng )新的能力。本堂課中的主要內容正面持輕物投擲與游戲———就是將體育課堂還原到生活中，將學(xué)生最熟悉的紙飛機帶進(jìn)課堂，用一個(gè)紙飛機貫穿整堂課，既簡(jiǎn)單，又趣味十足。學(xué)習重點(diǎn)是：投擲動(dòng)作中的動(dòng)作連貫與協(xié)調。學(xué)習難點(diǎn)是：全身的協(xié)調用力與手部的鞭打動(dòng)作。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，注意力的指向性延續時(shí)間不長(cháng)，喜歡在戶(hù)外做游戲和玩耍，認知和技能尚處于中低水平，團結協(xié)作意識不強。但學(xué)習新知識的速度，模仿能力強，敢于發(fā)表自己的想法，具備一定的探索知識，自主創(chuàng )新的能力。
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能在活動(dòng)中展示自我。
2、讓學(xué)生初步掌握肩上投擲的正確揮臂動(dòng)作，提高投擲能力。
3、培養學(xué)生良好的合作精神，并對學(xué)生進(jìn)行他人的尊重與關(guān)心情感教育。
教法學(xué)法：
教法上遵循教學(xué)規律和學(xué)生的認知規律，采用自主學(xué)習手段，以直觀(guān)式、誘導式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀(guān)看、模仿，從教師的講解到學(xué)生自主練習，逐漸增加練習的難度。學(xué)法上采用小群體分散練習形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中，教師的不斷講解和示范，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)過(guò)程：
“教學(xué)有法，但無(wú)定法”。為給體育課堂營(yíng)造出一種平等、互助、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，并使學(xué)生的`主體作用和教師的主導作用得到最大程度的發(fā)揮。教學(xué)中，我采用了講解示范法、練習法，討論法、比賽法和品德教育法等多種教學(xué)方法的交叉使用，旨在調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在較為輕松的環(huán)境中掌握本課的重點(diǎn)，為使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破，我將讓學(xué)生學(xué)會(huì )自制紙飛機，從而使學(xué)生在教師指導的基礎下發(fā)揮本人的自主性，更好的完成學(xué)習任務(wù)。
根據小學(xué)生生理、心理發(fā)展規律，動(dòng)作技能形成規律和認識事物的規律，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，遵循以教師為主導，學(xué)生為主體，思維為核心的原則。課堂上，用飽滿(mǎn)的情緒，振奮的精神喚起學(xué)生相應的情感共鳴，為上好這節課奠定良好的基礎，使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習新知識的心理需要，達到教者之心，學(xué)者之心，心心相同。這是我設想完成教學(xué)任務(wù)的基本前提，具體過(guò)程為：
一、情境導入，情境展開(kāi)。
在簡(jiǎn)單的課堂常規之后，將傳統的準備活動(dòng)改為現在的游戲式，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇，更引導學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng )新想法，教師通過(guò)激勵的語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的積極性，達到師生之間心理互動(dòng)，增強學(xué)生對上好體育課和樂(lè )于參加各種技能學(xué)習的信心，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為下一部分的身心實(shí)踐奠定了身心基礎。
二、情景深入，拋接練習。
我針對本課的重難點(diǎn)，我設計了以下的練習步驟：
1、教師利用口訣教法去引導學(xué)生。學(xué)生掌握口訣的要領(lǐng)并加以背誦。
2、學(xué)生在老師的組織下進(jìn)行自由的練習，教師巡回指導，糾正錯誤的動(dòng)作，并參與投擲練習。
3、集中講解練習中出現的錯誤，請動(dòng)作規范的學(xué)生出來(lái)演示，并給予表?yè)P。
4、最后在集中練習，比賽評選出最好的學(xué)生。
5、游戲：貼膏藥以比賽的形式開(kāi)始，促進(jìn)學(xué)生的奔跑能力，提高學(xué)生的腿部力量，使學(xué)生全身得到更好的鍛煉。
在這些部分的設置上，教師不再是課堂的主要表演者，而是課堂的組織者和引導者，學(xué)生則是學(xué)習的主體，通過(guò)自主、合作、研究的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生輕松完成本課的學(xué)習任務(wù)。
預計效果：
1、樂(lè )于參與課堂中的各項體育活動(dòng)，表現出極大的興趣；2、持輕物投擲動(dòng)作連貫，自身身體協(xié)調能力得到進(jìn)一步提高；3、學(xué)生表現出極大的創(chuàng )新與實(shí)踐的傾向。
以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，如有不當之處，敬請批評指正。謝謝
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