縱向復式條形統計圖說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的縱向復式條形統計圖說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位專(zhuān)家老師：
大家好，今天我說(shuō)課的內容是小學(xué)數學(xué)教材四年級上冊第六單元《統計》第一課時(shí)——縱向復式條形統計圖，下面我將從以下幾方面進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
縱向復式條形統計圖是在學(xué)生學(xué)習了第一學(xué)段的統計知識基礎上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)本單元的內容之前，應對第一學(xué)段的統計知識做簡(jiǎn)單的整理�？唇Y構圖可以說(shuō)學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的統計表表示統計的結果，能夠根據統計圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步經(jīng)歷了用統計的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，了解了統計在現實(shí)生活中的作用和意義，并初步建立統計觀(guān)念。這一教學(xué)在此知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認識復式條形統計圖。并繼續注意結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步根據統計圖表的數據分析，作出合理的判斷和決策。根據以上分析，我對這節課的教學(xué)目標按層次理解定位如下：
首先我注重態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)目標：
1、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述、和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，同時(shí)滲透一些生活常識，使學(xué)生明確統計知識是為現實(shí)生活服務(wù)的，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過(guò)研究小組的交流協(xié)作，培養合作學(xué)習的精神。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、操作和實(shí)踐等能力。
其次我認為重知識目標：
1、使學(xué)生認識縱向復式條形統計圖，能根據統計表或單式統計圖的數據完成復式條形圖。
2、能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息作簡(jiǎn)單的分析，作簡(jiǎn)單的預測。
最后是能力目標：
培養學(xué)生自主探究學(xué)習和小組合作的能力以及與他人討論、交流的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
統計意識的培養、統計過(guò)程的經(jīng)歷、對統計功能的體會(huì )（預測、決策）、對統計圖表、統計量的重新認識。
二、說(shuō)教法
從教學(xué)內容來(lái)看，統計教學(xué)以探究研討法為主。如設計中進(jìn)行下個(gè)月進(jìn)貨的決策時(shí)，對已有的'銷(xiāo)售數據進(jìn)行統計學(xué)上的分析外，其結果能對下一步的科學(xué)決策提供依據，體現統計在實(shí)際生活中的作用。從教學(xué)對象來(lái)看，小學(xué)中年級多用引導發(fā)現法、嘗試教學(xué)法。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生對社會(huì )問(wèn)題也會(huì )越來(lái)越好奇和關(guān)心，因此素材的選擇加強了聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，如設計垃圾調查與研究等題材，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行保護環(huán)境等社會(huì )問(wèn)題任何一節數學(xué)課都是多種教學(xué)方法的綜合運用，如談話(huà)法、講解法等的有機結合！
三、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，引導學(xué)生探索、、交流、觀(guān)察、猜測、歸納等方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力及合作能力。因為是統計課，課前要去收集、整理實(shí)例，為課內互相交流積累素材。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng )設，復習舊知
學(xué)校要購買(mǎi)一批體育器材，現在要調查同學(xué)們對體育運動(dòng)的愛(ài)好。出示402班學(xué)生的縱向單式統計圖情況。之后收集、整理、繪制本班學(xué)生的統計情況。
�。ㄔO計意圖：1、復式統計表、縱向單式條形統計圖是學(xué)生學(xué)習本節課的重要基礎，復習已有知識，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把握教學(xué)的起點(diǎn)，為新課的導入做下了鋪墊。2、學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述、和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）
�。ǘ┳灾魈骄�，合作交流，認識、了解復式條形統計圖
1、探究制作：如果要在一個(gè)統計圖中描述這些信息怎么辦？（引導學(xué)生在學(xué)習復式統計表時(shí)經(jīng)常把兩種人物或事物成對進(jìn)行對比）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)自制復式條形統計圖，培養學(xué)生自主探究的能力）
2、合作交流
�。�1）展示學(xué)生繪制的縱向復式條形統計圖
�。�2）討論交流：復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區別和聯(lián)系？（先自己獨立想一想，然后在小組內與其他同學(xué)交流）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)研究小組的交流協(xié)作，培養小組合作的能力以及與他人討論、交流的能力。）
3、全班匯報、交流并揭題
4、能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能發(fā)現信息作簡(jiǎn)單的分析，作簡(jiǎn)單的預測。（比如說(shuō)學(xué)校對體育器材數量的購買(mǎi)等做預測）
�。ㄈ┩卣固岣�
P103某超市甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷(xiāo)售情況如下表。
1、完成統計圖
2、分析統計圖
3、如果你是超市的經(jīng)理，下個(gè)月應該怎樣進(jìn)貨？
�。ㄔO計意圖：設計了對某超市甲乙兩種品牌的果汁飲料三個(gè)月的統計表，可以讓學(xué)生獨立完成復式條形統計圖，然后從統計圖中得到信息，對對信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，最后在此基礎上進(jìn)行合理的決策。進(jìn)一步體會(huì )統計的意義）
�。ㄋ模┥钊胙芯�
垃圾的調查與研究：
1、課前通過(guò)調查、查資料，了解當今社會(huì )的人們是怎樣處理垃圾的
2、匯報調查結果
3、出示“細心小幫貼”
4、結合學(xué)校的勤工儉學(xué)活動(dòng)：出示四年級4個(gè)班十月份的勤工儉學(xué)收入，制成統計圖
5、分析、發(fā)現信息
6、做個(gè)小小宣傳員：選擇自己喜歡的方式，可以畫(huà)張宣傳畫(huà)、寫(xiě)句宣傳語(yǔ)、寫(xiě)份倡議書(shū)、可以動(dòng)動(dòng)手變廢為寶……讓全校師生、讓全社會(huì )的人都加入到分類(lèi)處理垃圾、減少垃圾的行動(dòng)中來(lái)。
�。ㄔO計此習題注重課程的整合，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、由可內延伸到課外，在社會(huì )中、在生活中形成對垃圾的分類(lèi)意識、減少垃圾的意識）
�。ㄎ澹�、課堂總結。（改變以前只對知識的單一總結，從情感、知識、技能等方面的結合總結）
�。┌鍟�(shū)設計：
一張學(xué)生體育愛(ài)好項目的復式統計表，兩張單式條形統計圖，一張合并的縱向復式條形統計圖。
�。ㄍㄟ^(guò)回顧復式統計表的學(xué)習方法就是合并，把學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗遷移到所學(xué)的新知識。而且這樣的設計有助于體現復式條形統計圖的優(yōu)勢：便于比較同類(lèi)事物的統計指標及對比關(guān)系。）
�。ㄆ撸┱谜n的設計理念
《數學(xué)課程標準》對統計教學(xué)明確指出：能從統計的角度思考與數據信息有關(guān)的問(wèn)題；能通過(guò)收集數據、描述數據、分析數據的過(guò)程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用等。所以提供了很多生活素材，有體現學(xué)生年齡特點(diǎn)及愛(ài)好如統計體育愛(ài)好、有體現統計的決策作用如超市進(jìn)貨問(wèn)題，有進(jìn)行環(huán)境教育的。讓學(xué)生主動(dòng)常識從數學(xué)的角度，運用統計知識尋求解決問(wèn)題的策略，體驗數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。第二是促進(jìn)學(xué)生探究活動(dòng)的開(kāi)展和互動(dòng)，在體驗中得到發(fā)展。新課程理念中對統計的核心目標定位在發(fā)展自己的“統計觀(guān)念”，這決不等同與計算、畫(huà)畫(huà)等簡(jiǎn)單的技能，而是在親身經(jīng)歷的過(guò)程中培養出來(lái)的感覺(jué)。所以在設計過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生親自收集、描述、和分析數據，努力使學(xué)生成為主動(dòng)的探索者。
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