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相貌各異的我們說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的相貌各異的我們說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本科的內容選自教育科學(xué)出版社小學(xué)自然課本六年級上冊中的《相貌各異的我們》。我分四部分將我對本課的教學(xué)設計做以說(shuō)明：
一、教材分析：
本課屬于“生物多樣性”這一單元的教學(xué)，是在學(xué)生學(xué)習了“種類(lèi)繁多的動(dòng)物”這一知識的基礎上，進(jìn)一步認識相貌各異的我們。屬于觀(guān)察能力和辨析特征能力系列。根據當前提出的新課改理念，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，再結合自然學(xué)科的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標：1、知識目標：使學(xué)生知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著(zhù)差異。2、能力目標：通過(guò)觀(guān)察、，培養學(xué)生的辨析能力。 3、情感目標：發(fā)展協(xié)同工作的意識和能力。從而培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的美好情感。為了達到以上教學(xué)目標，我確立本課的重點(diǎn)是知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著(zhù)差異；本課的難點(diǎn)是提高自己的觀(guān)察能力和辨析不同現象的特征的能力。
二、教學(xué)方法：
本課我主要采用觀(guān)察——辨析法，通過(guò)讓學(xué)生對相貌的觀(guān)察、描述，互相交流，形成對相貌特征的認識。同時(shí)我又采用比較法等多種教學(xué)方法相結合，即使學(xué)生獲得大量豐富的感性材料，又可以提高學(xué)生的興趣和求知欲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的美好情感。
三、學(xué)習方法：
為了積極貫徹“教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，力求將學(xué)生的知識、能力、興趣等心理素質(zhì)融為一體。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在看看、想想、動(dòng)動(dòng)中自己去獲取知識，經(jīng)歷過(guò)程。
四、教學(xué)程序在本課教學(xué)中，為了更好的突破重難點(diǎn)，我將教學(xué)程序分三個(gè)活動(dòng)并做了如下設計：
第一活動(dòng)、激趣導入，引導質(zhì)疑。（本環(huán)節所用時(shí)間3分鐘）為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我首先從一段視頻入手，同時(shí)向學(xué)生提出疑問(wèn)：“老師是怎樣快速找到那位同學(xué)的?”學(xué)生們積極思考，但卻說(shuō)不清準確的原因，于是我因勢利導，告訴學(xué)生“讓我們通過(guò)研究各種相貌入手�！弊匀坏倪M(jìn)入了下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。此時(shí)我板書(shū)課題。第二活動(dòng)：通過(guò)PPT展示各種相貌的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生更深刻的體會(huì )到相貌的不同特點(diǎn)。（所用時(shí)間10分鐘）第三活動(dòng)：開(kāi)展小游戲通過(guò)游戲，讓學(xué)生知道，相貌各異的我們原來(lái)是由各種不同性狀組合而成的，性狀越多組合也越多，相貌相似度就越小。本環(huán)節我引導學(xué)生進(jìn)行了多項選擇，落實(shí)了知識目標和能力目標。以上是我對本課的教學(xué)設想，敬請各位多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
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