《快樂(lè )籃球》說(shuō)課稿范文
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《快樂(lè )籃球》說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
《快樂(lè )籃球》說(shuō)課稿1
《體育新課程標準》要求教師在教學(xué)時(shí)，要以增進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目的實(shí)踐性課程，要保證絕大多數教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐。只有讓學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)，他們的身體才能得到良好的發(fā)展，心理健康和社會(huì )適應能力才能得到進(jìn)一步的提高。我的整個(gè)教學(xué)設計立足點(diǎn)在于：通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生自練自悟。用學(xué)生自己對籃球的“玩練”體會(huì )動(dòng)作過(guò)程和方法，用學(xué)生自己的獨立思考和體驗感知取代統一答案，用學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導。整個(gè)過(guò)程為張揚學(xué)生個(gè)性，激揚學(xué)生靈性服務(wù)。同時(shí)，課標特別強調“練”的重要性，提倡讓學(xué)生充分地練，在練中整體感知，在練中產(chǎn)生感悟，在練中培養球感和球性，在練中受到小組同伴合作情感熏陶。在這種教學(xué)指導思想下，我將摒棄繁鎖的講解分析和動(dòng)作示范，力求在動(dòng)作講解和示范時(shí)簡(jiǎn)練，直接切入要點(diǎn)，把“體”“練”作為這堂課的重點(diǎn)，讓圍繞籃球的“練”貫穿課堂始終。
基于這樣的設計理念和教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下教學(xué)目標：
1、積極熱情的參與小籃球上手胸前傳接球練習和游戲，敢于在同伴面前自我展示。
2、能初步掌握小籃球雙手胸前傳接球的方法，提高傳接球的能力。
3、在練習中和游戲中表現出與同學(xué)合作的行為，培養良好集體主義精神和社會(huì )適應能力。
為達到上述教學(xué)目標，本節課我安排四個(gè)環(huán)節進(jìn)行：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。課程伊始，老師和學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流及通過(guò)老師的鼓舞，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )一起做球操，使學(xué)生在快樂(lè )中接觸籃球、喜愛(ài)籃球。
2、親歷體驗，自主探究。通過(guò)語(yǔ)言的導入，使學(xué)生在生動(dòng)的情境中主動(dòng)探究，自主學(xué)習，掌握籃球的運球動(dòng)作，體現了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，培養了學(xué)生自主創(chuàng )新、團結協(xié)作的精神。
3、挑戰游戲，拓展練習。在技術(shù)拓展階段，通過(guò)引導學(xué)生參與創(chuàng )新活動(dòng)和穿越迷宮使學(xué)生的運球本領(lǐng)有了用武之地，能力得到更大的提高，此環(huán)節既鍛煉了學(xué)生的機智反應能力，培養了學(xué)生不怕困難、敢于挑戰的精神，又使他們更加懂得團隊協(xié)作的重要性。
4、共舞放松，共話(huà)收獲。最后在《我們都是好孩子》的音樂(lè )中，師生共跳律舞、共話(huà)本節課的收獲。這一設計充分讓學(xué)生體會(huì )到體育課的形體、技能、音樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)的結合，從而使學(xué)生受到運動(dòng)美的熏陶。
在這四個(gè)環(huán)節中，以快樂(lè )大本營(yíng)為主線(xiàn)，設計了一系列的闖關(guān)活動(dòng)：
第一關(guān)：熱身運動(dòng)，學(xué)生在《大家一起來(lái)》的音樂(lè )聲中做球操。
第二關(guān)：運球探究營(yíng)——主要是學(xué)習籃球運球要領(lǐng)。
安排了一下環(huán)節：
1、自由運球 2、小組交流
3、學(xué)生示范
4、總結運球要領(lǐng)
5、鞏固運球要領(lǐng)
6、小比賽——看誰(shuí)拍球的個(gè)數多。
第三關(guān)：運球創(chuàng )新?tīng)I——主要是學(xué)生自己創(chuàng )新各種運球方法，安排了三個(gè)環(huán)節：
1、以小組為單位創(chuàng )新運球方法
2、交流展示
3、練習自己喜歡的方法。
第四關(guān)：運球娛樂(lè )營(yíng)，設計了游戲：穿越迷宮。
第五關(guān)：快樂(lè )放松營(yíng) ，最后學(xué)生在《我們都是好孩子》的音樂(lè )聲中進(jìn)行放松活動(dòng)。
在課堂中，學(xué)生喜歡的運動(dòng)情景，將發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、掌握動(dòng)作技能、關(guān)注學(xué)生情感和培養學(xué)生協(xié)作精神有機整合，體現了“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”的教學(xué)新理念。學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導下，通過(guò)自主探究、自主創(chuàng )新、小組合作等形式感受新知，掌握新知。教師在這期間利用展示交流、觀(guān)察評價(jià)、游戲競賽、激勵評價(jià)等手段，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而主動(dòng)地去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在探究發(fā)現、合作交流中感受到體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
總之，本課以籃球作為發(fā)展學(xué)生個(gè)性與特長(cháng)的一種手段，通過(guò)籃球運球動(dòng)作的學(xué)習，讓學(xué)生對籃球建立一種積極向上的心理，使籃球運動(dòng)成為學(xué)習中的一部分，成為生活中的一部分。
《快樂(lè )籃球》說(shuō)課稿2
體育教學(xué)改革伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，涌現出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉變不同，但大家要實(shí)現的目標是一致的，那就是讓每一個(gè)學(xué)生真正的享受到體育運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。本人結合在《快樂(lè )籃球》一課中的教學(xué)，投石問(wèn)路，說(shuō)說(shuō)個(gè)人在體育教育教學(xué)中嘗試運用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來(lái)的啟發(fā)與思考。
本次說(shuō)課共分為四個(gè)方面。即說(shuō)思想、說(shuō)目標、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法。
一、說(shuō)思想
本課教學(xué)以新的“體育課程標準為教育指導思想。根據五年級學(xué)生的知識結構、技能水平和認知能力，從體驗運動(dòng)樂(lè )趣和感受成功喜悅的視角設計本課，選擇了普及性強及學(xué)生喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目——籃球為教學(xué)內容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過(guò)運球運動(dòng)技能的學(xué)習，為日后提高學(xué)生的籃球運動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎，形成合作探究的`學(xué)習氛圍，培養學(xué)生的團隊精神和集體榮譽(yù)感。
二、說(shuō)目標
1.認知目標：初步掌握球性練習方法和運球技術(shù)。
2.技能目標：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調性。
3.情感目標：培養學(xué)生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。
本節課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛
圍中掌握知識，達到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標。充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內容均為教學(xué)目標而服務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)情
1、籃球是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì )因為枯燥而降低對籃球的興趣。
2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。
四、說(shuō)教法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1.激趣教學(xué)法
對于任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導入中引入了現在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。整堂課以球星為載體，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭做小球星來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。
2.自主教學(xué)法
所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運球的過(guò)程中，自如地控制手中的球，運球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專(zhuān)業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來(lái)挑戰，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng )新能力才得以這樣一浪高過(guò)一浪的展現。
3.啟發(fā)示范教學(xué)法
為什么把體育課中常見(jiàn)的示范教學(xué)這一內容稱(chēng)為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準確到位地掌握運動(dòng)技能，常常是由教師示范、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫(huà)葫蘆，而后通過(guò)反復練習，反復揣摩再獲得新技能的。而今天這節課，學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會(huì )，對于運球過(guò)程中需要注意把握的幾個(gè)事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì )，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì )引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著(zhù)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)運球要領(lǐng)，讓學(xué)生當當老師說(shuō)方法，讓老師當當學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來(lái)不費吹灰之力。
4、團隊教學(xué)
體育精神：重在參與。而我更認為體育精神還能凝聚一個(gè)集體、社會(huì )乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過(guò)組織小團隊比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養。因此團隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內容。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時(shí)間內有較明顯的提高，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的NBA隊名命名小組。開(kāi)展團隊比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運用運球技能，你追我趕，使整個(gè)比賽開(kāi)展得有聲有色，分享著(zhù)體育帶來(lái)的快樂(lè )。
一節課從設計到完成教學(xué)，融入更多的是執教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節課，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀(guān)察與發(fā)現。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習。而忽視球基本功的練習，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規范。正是站在這樣的角度去思考認識，我設計了本課。當然從這一節課還應引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習打下扎實(shí)的基礎，這還將是這堂課后值得繼續探討的問(wèn)題。
《快樂(lè )籃球》說(shuō)課稿3
一、指導思想
依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀(guān)”為準繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運用新的教育教學(xué)觀(guān)念，嘗試新的教法學(xué)法；體現一個(gè)“改”字，改變傳統的以傳授運動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本節課“行進(jìn)間運球”是在學(xué)生已有原地運球技術(shù)基礎上設計的，在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習需求上，運用多種策略，突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。在師生、生生互動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法，培養學(xué)生健康運動(dòng)的意識。
二、教學(xué)目標
依據《體育與健康課程標準》水平三學(xué)段的目標要求，結合學(xué)生的實(shí)際，確定本課如下學(xué)習目標：
1、 通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運動(dòng)（傳球）基本技術(shù)和方法，
2、 培養學(xué)生團結協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的積極性，
3、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦與人交往的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調用力和手對球的控制能力。
四、教材分析
籃球是少年兒童十分喜愛(ài)的一項運動(dòng)，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養遵紀守法、刻苦頑強、團結協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現新課標下的體育教學(xué)理念。
五、學(xué)情分析
小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴(lài)心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動(dòng)能力，他們對體育運動(dòng)充滿(mǎn)好奇和向往，有強烈的表現欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會(huì )有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對練習可能會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，根據學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導和激勵學(xué)生，參與學(xué)生練習，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動(dòng)激情，達到預期的教學(xué)目標。
六、教法學(xué)法分析
1、教法：根據本課的教學(xué)目標、內容，結合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現教學(xué)中出現的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習法、糾錯法等教學(xué)方法。
2、學(xué)法：結合教學(xué)內容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習法、合作練習法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，讓學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿(mǎn)趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲肱c熱身階段：課堂常規，師生相互交流導入新課。（5分鐘）
�。ǘ⿲�(shí)踐與提高階段：
1.講示傳球技術(shù)
�、俪智蚍椒�；四指分開(kāi)放于籃球兩側，兩拇指分開(kāi)成（八字）型，持球于胸前
�、趥髑蚍椒�；兩腳（前后或左右）分開(kāi)，傳球時(shí)；伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。
2.游戲活動(dòng)
傳球接力：
方法1.每隊一球，從左向右傳出，最后一人抱球跑至左翼；從新傳出，以至全隊每人一次算完成一組；共兩組。最后一人不跑
方法1.將籃球從頭上向后傳出，不得隔人傳，2；第一組結束最后一人跑至排頭，第二組結束最后一人報告完成，按報告先后排名次，最后到的一組表演節目一個(gè)。
�。ㄈ┓潘裳由祀A段：
1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立，音伴下模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。
2、 師生共同總結本節課的收獲。
目標：讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系，將健康運動(dòng)帶入生活。
【《快樂(lè )籃球》說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
小籃球說(shuō)課稿11-14
籃球基礎知識說(shuō)課稿11-02
中職體育籃球說(shuō)課稿及教學(xué)設計12-07
快樂(lè )的籃球課作文2篇02-23
快樂(lè )的節日說(shuō)課稿11-13
快樂(lè )的節日說(shuō)課稿11-02
快樂(lè )的小精靈說(shuō)課稿11-03