五年級上冊習作說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊習作說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、依據課標說(shuō)理念
“自主、合作、探究”是《語(yǔ)文課程標準》積極倡導的學(xué)習方式，在課堂上允許學(xué)生自主選擇學(xué)習伙伴，組成學(xué)習小組，說(shuō)自己想說(shuō)的，說(shuō)自己想寫(xiě)的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習的優(yōu)勢，取長(cháng)補短，在互議互評中提高口頭表達能力。
整節課我都注意給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生習作的積極性，讓學(xué)生樂(lè )說(shuō)、敢說(shuō)、善說(shuō)，并在相互交流的基礎上完成習作。
二、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)教材
本次習作“寫(xiě)一種小動(dòng)物”來(lái)自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第二主題單元“自然的奧秘”，本單元也有許多描寫(xiě)動(dòng)物的課文，本次習作是課文和拓展閱讀的延伸。習作主要是學(xué)寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)，課文分為兩部分，第一部分是介紹描寫(xiě)鴿子的例文片段，一段寫(xiě)鴿子的外形特點(diǎn)，另一端則寫(xiě)帥鴿飛行的動(dòng)作特點(diǎn)。中間用過(guò)渡句由帥鴿的外形介紹自然地過(guò)渡到飛行動(dòng)作的介紹。課文在列舉例文片段的同時(shí)，對觀(guān)察、寫(xiě)作做了提示，強調仔細觀(guān)察是寫(xiě)好的關(guān)鍵，指出過(guò)渡句在中的作用。第二部分是習作要求，通過(guò)觀(guān)察寫(xiě)好一種動(dòng)物，提出了兩個(gè)要求，一是寫(xiě)出動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，一是注意段與段之間的銜接。因此，教學(xué)前應指導學(xué)生好好回味回味學(xué)過(guò)的課文，看看作者是怎樣描寫(xiě)變色龍的外形和金蟬脫殼過(guò)程的，然后聯(lián)系課文描寫(xiě)鴿子的兩個(gè)片段，通過(guò)本單元主體課文的學(xué)習，在反復誦讀中品味、感悟到我們的身邊也有許多小動(dòng)物，如鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，雞鴨狗兔，豬馬牛羊等。從中選擇一個(gè)，也學(xué)著(zhù)作者那樣，作一個(gè)長(cháng)期而細致的觀(guān)察，相信從中一定會(huì )有意想不到的發(fā)現。并學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法，如觀(guān)察時(shí)除用眼看外，還可用耳聽(tīng)，用手摸。當然，我們還可以通過(guò)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)對所寫(xiě)動(dòng)物的情況作更多的了解。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭，所以你一定要及時(shí)記下！
在此基礎上進(jìn)行寫(xiě)作，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步體驗與認識觀(guān)察小動(dòng)物時(shí)應該采取積極健康的態(tài)度。
新課標指出：現代課堂教學(xué)是師生互動(dòng)，積極交往，共同發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)又是不斷開(kāi)放與生成的過(guò)程，教師應緊扣學(xué)生習作的過(guò)程與方法，情感態(tài)度，寫(xiě)作材料的準備過(guò)程以及對作文修改進(jìn)行多用度、多層次、多目標評價(jià)，不斷積累習作的情感，提高習作能力�！睘榇�，我確定如下教學(xué)目標：
1、讀懂描寫(xiě)鴿子的例文片段，領(lǐng)會(huì )寫(xiě)一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的方法，認識過(guò)渡句的作用和練習運用。
2、學(xué)習本單元和本文的觀(guān)察方法：抓住特點(diǎn)仔細觀(guān)察和跟蹤活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反復觀(guān)察。
3、按習作要求，抓住外形和動(dòng)作的特點(diǎn)寫(xiě)好一種動(dòng)物，并恰當使用過(guò)渡句，注意段與段之間的銜接。
在以上目標中我把學(xué)習從外形和動(dòng)作兩方面來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物的方法，學(xué)會(huì )使用過(guò)渡句，努力運用打比方的寫(xiě)作方法確定為學(xué)習重點(diǎn)，把能抓住特點(diǎn)仔細觀(guān)察，能跟蹤活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反復觀(guān)察作為學(xué)習難點(diǎn)。
三、根據學(xué)情說(shuō)教法
本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們大部分都特別喜歡小動(dòng)物，所以課文圖畫(huà)中的情節對他們來(lái)說(shuō)應該很容易理解。但用口語(yǔ)表達出來(lái)似乎有些困難，而用書(shū)面語(yǔ)言把自己觀(guān)察到的小動(dòng)物的特點(diǎn)描述出來(lái)，并寫(xiě)出自己受到的啟示，這對于他們來(lái)說(shuō)更是有一定的難度了。
為了創(chuàng )設一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù)，達到以上教學(xué)目標，根據學(xué)情，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、直觀(guān)教學(xué)法：課前布置學(xué)生回家觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物，并可以用手機拍成視頻短片，拷貝在U盤(pán)里；課堂上則利用多媒體輔助教學(xué)手段播放學(xué)生拍的視頻，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2、多學(xué)科整合法：注意德育、美育等學(xué)科的滲透，使教學(xué)充分發(fā)揮教書(shū)育人的功能。
3、循序漸進(jìn)法：先看后說(shuō)，先說(shuō)后寫(xiě)，先賞后評，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，并注重形式多樣、方法靈活、氣氛活躍，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言訓練。
4、分組合作法：把學(xué)生分成若干小組，讓他們相互交流，暢所欲言，培養學(xué)生的合作能力。
四、主動(dòng)參與說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生“愿意寫(xiě)，有的寫(xiě)，能夠寫(xiě)”，我采取以下學(xué)法：
1、自主學(xué)習法：老師盡量少講少說(shuō)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的寫(xiě)作氛圍，培養學(xué)生的表達能力，讓學(xué)生充分展示自我，使寫(xiě)作成為學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng )造性學(xué)習的`過(guò)程。
2、互賞互評法：讓學(xué)生在小組合作中相互交流，相互評價(jià)，無(wú)論句、篇，哪怕是一個(gè)詞；讓學(xué)生在互賞互評中學(xué)習寫(xiě)作知識，提升審美水平，增強表達能力。
五、情境互動(dòng)說(shuō)過(guò)程
為了讓學(xué)生從易到難進(jìn)行學(xué)習，達成目標、雙向互動(dòng)、提高效益，在指導課中我設計了四個(gè)教學(xué)環(huán)節：
�。ㄒ唬┘と搿一匚�，我收獲
�。ǘ┳髑爸笇А矣^(guān)察，我發(fā)現
�。ㄈ┬蕾p例文——品例文，悟寫(xiě)法
�。ㄋ模┐竽懥曌鳌吕�，寫(xiě)習作
第一環(huán)節：激趣導入——我回味，我收獲
這個(gè)環(huán)節是基點(diǎn)。本次習作要求通過(guò)觀(guān)察寫(xiě)一種小動(dòng)物，而且要從外形和動(dòng)作兩方面來(lái)描述。本單元也有許多描寫(xiě)動(dòng)物的課文，課前讓學(xué)生好好回味回味，看看作者是怎樣描寫(xiě)變色龍的外形和金蟬脫殼過(guò)程的。上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡小動(dòng)物，出示《變色龍》第9小節和《金蟬脫殼》第4、5小節的動(dòng)物描寫(xiě)的句段及動(dòng)物形象資料視頻。
提示學(xué)生：兩處描寫(xiě)都有一定的順序，用詞都十分準確、生動(dòng)。對照課文劃出來(lái)，好好感受。
�。ㄟ@環(huán)節輕松而有趣，圖文對照，生動(dòng)形象，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，老師隨機板書(shū)“寫(xiě)一種小動(dòng)物”，學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入了對小動(dòng)物形象及特點(diǎn)的想象中去。）
追問(wèn)：我從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手：你喜歡什么小動(dòng)物？接著(zhù)問(wèn)：你為什么喜歡它？
�。ㄟ@樣的問(wèn)題設計，從易到難，能夠激起學(xué)生的創(chuàng )作興趣，符合學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習的原則。
第二環(huán)節：作前指導——我觀(guān)察，我發(fā)現
首先我設計這樣的話(huà)題引起學(xué)生的觀(guān)察欲望：我們的身邊也有許多小動(dòng)物，如鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，雞鴨狗兔，豬馬牛羊等。從中選擇一個(gè)，也學(xué)著(zhù)作者那樣，作一個(gè)長(cháng)期而細致的觀(guān)察，相信你從中一定會(huì )有意想不到的`發(fā)現。課前，老師布置大家回去做了觀(guān)察，并要求大家把你喜歡的小動(dòng)物的形象用手機拍下來(lái)，不知大家的作品拍的怎么樣？現在就讓我們來(lái)P一下好嗎？
讓孩子準備好的U盤(pán)交到老師手中，然后老師播放多媒體視頻，展示學(xué)生錄制的小動(dòng)物視頻，并讓學(xué)生擔任解說(shuō)人，給大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和活動(dòng)，全體同學(xué)隨著(zhù)“解說(shuō)員”的介紹，仔細觀(guān)察，發(fā)現值得寫(xiě)進(jìn)習作的東西。（該環(huán)節為學(xué)生的自主寫(xiě)作定下了基調。）也可在此對思路進(jìn)行拓展延伸，讓孩子試著(zhù)說(shuō)說(shuō)視頻中動(dòng)物的特點(diǎn)。
在學(xué)生觀(guān)察時(shí)，教師適時(shí)給予觀(guān)察提示：觀(guān)察時(shí)除用眼看外，還可用耳聽(tīng)，用手摸。當然，我們還可以通過(guò)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)對所寫(xiě)動(dòng)物的情況作更多的了解。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭，所以你一定要及時(shí)記下喲！然后讓學(xué)生交流一下自己課前的觀(guān)察記錄，如：我的記錄：動(dòng)物名稱(chēng)、動(dòng)物外形、動(dòng)物活動(dòng)、過(guò)程與形態(tài)等。
第三環(huán)節：欣賞例文——品例文，悟寫(xiě)法
這個(gè)環(huán)節其實(shí)是讓學(xué)生在觀(guān)察、交流完后，能有所收獲，大腦中已經(jīng)有了要寫(xiě)的小動(dòng)物的輪廓，然后通過(guò)品讀例文。感悟描寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)的要領(lǐng)，同時(shí)指導學(xué)生審題的能力，讓學(xué)生自己審題，有了前面觀(guān)察、交流的鋪墊，學(xué)生不用太吃力的就能概括出來(lái)。過(guò)程可分里下列幾步：
仔細讀例文《帥鴿》，想一想，做一做。
1、第一自然段作者是怎樣描寫(xiě)帥鴿外形特點(diǎn)的？畫(huà)出描寫(xiě)帥鴿的每個(gè)部分詞語(yǔ)，畫(huà)出描寫(xiě)帥鴿顏色的詞語(yǔ)。
2、第二自然段是一句什么句？用“（）”標出關(guān)聯(lián)詞。
3、第三自然段主要細致描寫(xiě)帥鴿哪兩個(gè)生活習性，標出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)？
4、讀讀下面句子，寫(xiě)出所用修辭手法。
�、偎鼤r(shí)而低，時(shí)而高，時(shí)而快，時(shí)而慢……（）
�、谖舶驼归_(kāi)著(zhù)，像一把白色的紙扇。（）
�、埏w累了，便落在對面的屋頂上，有時(shí)慢慢地踱著(zhù)方步，有時(shí)站著(zhù)“咕咕”叫。（）
閱讀提示：讀例文，我們不光要讀懂寫(xiě)了什么，更要知道作者是怎樣寫(xiě)？為什么這樣寫(xiě)？好好做做上面題目，相信聰明的你定能明白。
5、師生共同總結出寫(xiě)作方法：
�。�1）寫(xiě)一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。
�。�2）可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習性。
�。�3）要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。寫(xiě)好過(guò)渡句。
第四環(huán)節：大膽習作——仿例文，寫(xiě)習作
這是指導課最重要的環(huán)節，我主要抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：
1、讀了例文，好好整理你的觀(guān)察所得，先按照一定順序描寫(xiě)動(dòng)物外形，再詳細描寫(xiě)其一兩個(gè)生活習性。
2、寫(xiě)好后，別忘了在其中間用上過(guò)渡語(yǔ)，最后別忘了給習作加個(gè)題目。
同時(shí)，多媒體出示寫(xiě)作提示：要想寫(xiě)好這篇習作，關(guān)鍵要注意以下幾點(diǎn)：
1、外形描摹有順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。
2、習性描述求動(dòng)作，抓住其特有動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)物習性可以寫(xiě)寫(xiě)其吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等。
3、段落之間重過(guò)渡，在外形與習性描寫(xiě)之間要運用恰當過(guò)渡語(yǔ)。
4、感情描寫(xiě)在修辭，運用一定的修辭，寫(xiě)出自己對小動(dòng)物的感情。
最后，作后延伸，通過(guò)對動(dòng)物的觀(guān)察，同學(xué)們一定更加喜愛(ài)動(dòng)物，關(guān)心動(dòng)物。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，加入到保護動(dòng)物的行動(dòng)中來(lái)。
1、飼養一種小動(dòng)物，如蠶、小白兔等，觀(guān)察它成長(cháng)的過(guò)程。
2、寫(xiě)一份倡議書(shū)，呼吁大家熱愛(ài)動(dòng)物，保護動(dòng)物。
最后說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設計：
寫(xiě)一種動(dòng)物：
�。�1）寫(xiě)一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。
�。�2）可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習性。
�。�3）要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。
板書(shū)設計力求體現課堂的重點(diǎn)，把寫(xiě)作內容、要求體現出來(lái)，簡(jiǎn)單明了，通過(guò)板書(shū)學(xué)生能把握寫(xiě)作方向，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫(xiě)作訓練，旨在激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養學(xué)生的習作興趣。四個(gè)環(huán)節設計的措施，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察想象力和習作興趣，拓寬習作思路，培養了學(xué)生再創(chuàng )作的興趣和自信心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習作大門(mén)，達到新課標中所強調的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”、“樂(lè )于書(shū)面表達”、“對作文有興趣”的目標。整個(gè)教學(xué)過(guò)程努力以自主、合作、探究為主要方式，使學(xué)生成為作文的主人。
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