大班健康領(lǐng)域說(shuō)課稿《保護身體的大梁》
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班健康領(lǐng)域說(shuō)課稿《保護身體的大梁》，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《保護身體的大梁》是童星幼兒素質(zhì)教育叢書(shū)大班上冊健康領(lǐng)域的內容。幼兒在日常的生活中，通常會(huì )出現彎腰駝背、坐不端正、走路彎曲，站姿松垮的現象，幼兒正處于長(cháng)身體的時(shí)期，好的姿勢往往關(guān)系著(zhù)幼兒的整個(gè)骨骼發(fā)展，但是生活中這種習慣又往往不易被注意到。本次活動(dòng)選擇保護身體大梁作為活動(dòng)的內容，旨在引導幼兒掌握幼兒正確的坐姿、站姿和走姿，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。符合《綱要》中“密切結合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力�！蓖瑫r(shí)在活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確定了如下三維目標：
1、認知目標：掌握正確的坐姿、站姿和走姿，；了解不良站、坐、走姿帶來(lái)的危害。
2、能力目標：通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，提高辨別正確行為習慣和不良行為習慣的能力。
3、情感目標：學(xué)會(huì )愛(ài)惜自己身體的大梁，養成良好的生活衛生習慣。
根據以上對教材及目標的分析，我確定了如下的活動(dòng)重、難點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握確的坐姿、站姿和走姿。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)一步養成良好的生活衛生習慣。
二、說(shuō)學(xué)情
一次好的活動(dòng)，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來(lái)我將就大班幼兒的情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒以具體形象思維為主，同時(shí)有了一定的生活經(jīng)驗，但是，由于幼兒的自控力較差，對于一些正確的行為習慣還不能自覺(jué)遵守，仍需要教師在活動(dòng)過(guò)程中的引導和督促。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《綱要》中指出，“教師應該成為幼兒學(xué)習的支持者、引導者和合作者” 。在活動(dòng)中教師應當心中有目標，眼中有幼兒，因此，本次活動(dòng)緊密?chē)@幼兒生活，以幼兒為主體，采用了直觀(guān)演示法、觀(guān)察法、游戲法和自由討論等方法。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
教學(xué)PPT一份、正確和不良站、坐、走姿的圖片若干。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
《綱要》中指出，教育過(guò)程中應依據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。因此我設計的活動(dòng)過(guò)程如下：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
精彩的導入能抓住幼兒的心理、激發(fā)幼兒的求知欲望和學(xué)習興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。因此我采用了類(lèi)比導入法：
“房子的大梁可以撐起整個(gè)房子，大橋的大梁可以撐起整個(gè)大橋，而我們身體的大梁是哪里呢？”（引導小朋友說(shuō)出是我們的脊柱）
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1、出示圖片，認識脊柱
首先，請幼兒仔細觀(guān)察圖片，并且在同伴的身上找出身體的大梁—脊柱。
其次，我通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題“你們的脊柱是什么樣的呢？”引導幼兒描述自己脊柱的特點(diǎn)。在此環(huán)節幼兒積極性很高，說(shuō)出了脊柱的特點(diǎn)（直直的、長(cháng)長(cháng)的和硬硬的）。
2、故事講述，探究原因
我通過(guò)自編故事《小紅和小藍》，并通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題：“為什么她們一個(gè)個(gè)子高、一個(gè)個(gè)子低？”“為什么小朋友們都喜歡小紅而不喜歡小藍”，引導幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現他們在站、坐、走姿方面的`不同表現。生動(dòng)的故事調動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)驗，同時(shí)也體會(huì )到了不良的站、坐、走姿帶來(lái)的后果，以及脊柱的重要性。
3、分類(lèi)對比，鞏固強化
呈現正確和不良站、坐、走姿的圖片各3張，讓幼兒辨別正確的行為習慣和不良的行為習慣，引導幼兒模仿學(xué)習正確的行為。
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為了讓幼兒知道要保護脊柱除了正確的站、坐、走姿，還要多多運動(dòng)，最后師幼共做《健康操》，在活潑愉悅的氛圍中結束了本次活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期、持續的過(guò)程。因此，我采用家園合作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到本次活動(dòng)中來(lái)，讓家長(cháng)在家里隨時(shí)關(guān)注幼兒的行為習慣，在日積月累中幫助幼兒養成良好的行為習慣。
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