初中音樂(lè )《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的初中音樂(lè )《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中音樂(lè )《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材：
《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著(zhù)名船歌。它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng )作而成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調式，8、3拍子，由兩個(gè)樂(lè )段構成。
船歌：這種歌曲或樂(lè )曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。
教學(xué)目標：根據新課標的要求結合學(xué)生的實(shí)際能力，從三維目標出發(fā)，我確定了本節課的教學(xué)目標是：（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂(lè )感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè )文化內涵。
�。�2）能夠用自然圓潤的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌
�。�3）能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂(lè )情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。
�。�4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。
重點(diǎn)：從教學(xué)目標不難看出，本課的教學(xué)重點(diǎn)能夠用自然圓潤的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》.
難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。
教具：為更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。
二、說(shuō)教法：
我認為讓學(xué)生在有限的時(shí)間內去感知體驗音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為此我運用了以下教法：
采用情境法并結合感知、體驗、實(shí)踐、探究的音樂(lè )教學(xué)法，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生將通過(guò)以下方法展開(kāi)學(xué)習：視覺(jué)圖像法聯(lián)想想象法模仿伴奏法對比聽(tīng)賞法模擬演唱法合作討論法
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
這一部分，也是我說(shuō)課的重點(diǎn)部分。
針對學(xué)生的特點(diǎn)和認知規律，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設計為四個(gè)環(huán)節：
1、情境導入：
首先，課件展示歐洲和意大利的版圖，并讓學(xué)生觀(guān)賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒，并播放背景音樂(lè )《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生了解意大利的風(fēng)土人情，欣賞完后學(xué)生談感受，教師歸納總結并向學(xué)生介紹：威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等。這樣創(chuàng )設多種情景，引起學(xué)生的共鳴，為新課學(xué)習做下了良好的鋪墊。
2、新課學(xué)習
1）、自主感受：教師播放《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，拍子，并提示學(xué)生隨音樂(lè )輕輕晃動(dòng)身體來(lái)體驗音樂(lè )。之后，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲帶給你什么樣的感受？情緒怎樣？歌曲采用幾拍子寫(xiě)成？學(xué)生討論回答，教師歸納總結：引出船歌這一體裁，課件顯示船歌的有關(guān)知識。
2）、多次聆聽(tīng)，交流學(xué)唱：讓學(xué)生多次聆聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步體會(huì )歌曲的演唱情緒，體會(huì )三拍子的強弱規律，并讓學(xué)生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，學(xué)生通過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲，達到會(huì )唱唱會(huì )歌曲的目的。學(xué)生隨錄音伴奏有感情的朗誦歌詞，體會(huì )歌曲所表達的意境。
隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導學(xué)生用自然圓潤的聲言唱出三拍子的韻律感。并適時(shí)處理歌譜中的臨時(shí)升記號、還原記號的知識，附點(diǎn)節奏的運用，重音、頓音、跳音的處理。指導學(xué)生隨琴輕聲填唱歌詞。
3）、情感體驗：教師范唱歌曲，學(xué)生為教師輕輕的打著(zhù)拍子，并分析歌曲的`曲式，每一部分應該用什么樣的情緒去表現，學(xué)生隨伴奏錄音聲情并茂的演唱歌曲。（此環(huán)節讓學(xué)生通過(guò)多次聆聽(tīng)體驗音樂(lè )，使學(xué)生自主感受歌曲所要表達的情感，并在無(wú)意識的記憶中熟悉了歌曲的旋律和意境，培養了學(xué)生對音樂(lè )的表現力。學(xué)生通過(guò)相互交流合作，找出問(wèn)題，發(fā)現難點(diǎn)，教師予以及時(shí)點(diǎn)撥解決難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習，提高了教學(xué)效率。在審美體驗中，注重挖掘歌曲的情感，聲音的表現，培養學(xué)生良好的唱歌習慣。）
3、創(chuàng )造表現：
聆聽(tīng)世界三大男高音演唱的《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生討論判斷世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿(mǎn)華麗，堅強有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。
4、拓展升華：
欣賞印度尼西亞的船歌《星星索》，拓展升華了本課的內容，也開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè )視野。最后師生共同總結，學(xué)生在《星星索》的音樂(lè )聲中走出教室，是學(xué)生久久沉浸在音樂(lè )美的享受之中，令人回味無(wú)窮。
教師小結：
這節課我們學(xué)習了歐洲風(fēng)格的歌曲，音樂(lè )是世界的，每個(gè)國家地區都有極具特色的音樂(lè )，老師希望同學(xué)們在學(xué)習欣賞音樂(lè )時(shí)，也要有像大海一樣的胸懷，去容納所有美好的音樂(lè )
初中音樂(lè )《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿2
一、教學(xué)目標
【知識與技能】了解歌曲的曲式結構，能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。
【過(guò)程與方法】在參與、表演的過(guò)程中，能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂(lè )情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】在主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè )文化內涵的基礎上進(jìn)而感知歐洲民間音樂(lè )的藝術(shù)風(fēng)格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能夠用自然圓潤的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》。
【難點(diǎn)】演唱歌曲時(shí)音樂(lè )記號的處理。
三、教學(xué)教具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導入
展示歐洲和意大利的版圖，了解意大利的美麗風(fēng)光。(以《桑塔露琪亞》背景音樂(lè ))
(二)新課學(xué)習
1.初次欣賞音樂(lè )
老師播放《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒(抒情)。
2.再次欣賞音樂(lè )，學(xué)生感受音樂(lè )的節拍
師：歌曲采用幾拍子寫(xiě)成?歌曲分為幾段體?演唱家演唱時(shí)有什么變化?(《桑塔露琪亞》是一首3/8拍的二部曲式，第一樂(lè )段比較抒情。第二樂(lè )段熱情與豪爽，富有激情。)
師：同學(xué)們有沒(méi)有坐過(guò)船的?坐船時(shí)有什么感覺(jué)?(給人搖晃蕩漾感覺(jué)的，是船歌形式)
3.學(xué)唱歌曲
(1)欣賞歌曲，學(xué)生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，體會(huì )三拍子的強弱規律。
(2)學(xué)生隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導學(xué)生用圓潤的聲音哼唱出自己的感受。
�、賻熓痉�，學(xué)生找氣流從鼻孔中出來(lái)的感覺(jué)。
�、陔S海水邊搖晃邊唱，體會(huì )三拍子的韻律感。
�、劾蠋熢俅畏冻�，學(xué)生聽(tīng)辨兩種旋律有什么不同?
a.有附點(diǎn)節奏，b.沒(méi)有附點(diǎn)節奏(附點(diǎn)節奏推出了音樂(lè )的起伏。)
a.有十六分節奏，b.沒(méi)有十六分節奏(十六分節奏加強了音樂(lè )的蕩漾感。)
�、芤暢獦�(lè )譜，找出難點(diǎn)，大家一起解決(臨時(shí)升記號、還原記號、重音、頓音、跳音)。
�、萦谩皣！焙汀袄病蹦３�。分別表達第一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒。
�、藜尤敫柙~完整演唱，老師引導(用不同的情緒演唱，注意口型、氣息與聲音的結合)。
�、邔W(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
(三)鞏固提高
欣賞《威尼斯船歌》，體會(huì )意大利威尼斯河上迷人的夜景。
(四)教師小結
意大利的船歌久久的回蕩在我們教室里，相信同學(xué)們已經(jīng)深深地愛(ài)上了意大利的船歌，愛(ài)上了《桑塔露琪亞》，我們這節課先上到這里，課下可以欣賞其他有關(guān)意大利船歌的歌曲，再次感受它的魅力。
五、板書(shū)設計
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