《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿

　　作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材分析

　　1、歌曲介紹

　　《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯（又稱(chēng)那波里）的一首著(zhù)名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng )作而成的。歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。它使人陶醉，令人難以忘懷。歌曲為c大調，、八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè )段（單二部曲式）構成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，鋼琴的伴奏模仿吉他的風(fēng)格，給人以無(wú)比美好的藝術(shù)享受，可謂是雅俗共賞、深受世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。

　　2、教學(xué)目標

　　根據本首歌曲的特點(diǎn)及知識點(diǎn)的掌握，并結合學(xué)生的實(shí)際能力，制定了本節課的教學(xué)目標：

　�。�1）知識與技能目標

　　a、能夠用自然圓潤的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，了解船歌的特點(diǎn)。

　　b、認識變化音記號（#號、b號），強弱記號（P弱、f強），重音記號（*）等，了解常見(jiàn)的聲樂(lè )演唱方法,。

　�。�2）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標

　　能夠對歐洲民間音樂(lè )感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè )文化內涵。

　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然圓潤的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，對歐洲音樂(lè )感興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。

　　4、教材的處理

　　本課是一首歐洲音樂(lè )風(fēng)格的歌曲，需要掌握的音樂(lè )小知識點(diǎn)較多。在教學(xué)中安排一節課，我的教學(xué)設想是，從船歌中引出歌曲和音樂(lè )的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現樂(lè )譜中的小知識點(diǎn)，教師給予講解。讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)去感受音樂(lè )的旋律，船歌的特點(diǎn)這樣就比教師直接教授效果好的多。通過(guò)小的拓展練習及知識點(diǎn)幫助學(xué)生完整的體會(huì )歌曲的內涵。

　　二、說(shuō)教法

　　1、創(chuàng )設情境法

　　本堂課的重點(diǎn)之一是對歐洲音樂(lè )感興趣�？墒菤W洲離學(xué)生的距離實(shí)在是太大了，為了讓他們更直觀(guān)、快速地去了解歐洲、了解意大利，我用課件制作了一些反映歐洲、意大利風(fēng)情的圖片，創(chuàng )設情境，避免枯燥的說(shuō)教形式，更好更快地激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。

　　2、體驗

　　為能更好體會(huì )船歌的意境，在聽(tīng)賞和演唱過(guò)程中，我盡量多地引導學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)，潛移默化中去感受音樂(lè )，體會(huì )音樂(lè )特點(diǎn)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過(guò)視聽(tīng)結合、體驗模仿等方法讓學(xué)生去感知音樂(lè )，從而喜歡歐洲民間音樂(lè )，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè )文化內涵。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、導入（播放《我的太陽(yáng)》作為背景音樂(lè )）

　�。�1）、教師：每個(gè)國家都有著(zhù)極具特色的民歌或民族音樂(lè )，今天我們走出國門(mén)，到歐洲去旅行，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――）

　�。�2）、（課件）展示歐洲和意大利的版圖，欣賞歐洲、意大利的風(fēng)土人情和著(zhù)名城市。

　�。�3）從威尼斯及貢多拉的圖片引到威尼斯船歌。

　　意大利威尼斯貢多拉(一種平底狹長(cháng)的輕舟)船工所唱的歌曲，船歌大都采用中等速度多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。

　　2、歌曲教學(xué)

　�。�1）歌曲背景、曲名簡(jiǎn)介

　　《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯（又稱(chēng)那波里）的一首著(zhù)名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng )作而成的。那不勒斯是意大利的一個(gè)美麗的海港。至于“桑塔露琪亞”，有人說(shuō)她是意大利民間傳說(shuō)中一位女神的名字，也有人說(shuō)是當地一位美麗姑娘的名字�？傊�，這名字是美好幸福的象征。

　�。�2）聆聽(tīng)范唱

　　讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，拍子，并提示學(xué)生隨音樂(lè )輕輕晃動(dòng)身體來(lái)體驗音樂(lè )。之后，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲帶給你什么樣的感受？情緒怎樣？（旋律優(yōu)美，情緒激昂、感情充沛）

　�。�3）再次聆聽(tīng)，引導從不同情緒上分析歌曲結構

　�。ㄓ晌易约哼吢蓜�(dòng)邊清唱，不用刻意強調三拍子的強弱，因為歌曲旋律上的切分音其實(shí)已經(jīng)改變了三拍子原本強弱弱的規律。用律動(dòng)去感受音樂(lè )本身，潛移默化中理解歌曲的特點(diǎn)。）

　　學(xué)生聽(tīng)后，回答，教師進(jìn)行小結。（歌曲由兩個(gè)樂(lè )段構成，第一樂(lè )段描寫(xiě)夜色下美麗的海港風(fēng)景，優(yōu)美抒情；第二樂(lè )段可以想象成船夫在熱情地招攬顧客，情緒昂揚。）

　�。�4）分段分句模唱

　　聽(tīng)了2遍的基礎上，學(xué)生對歌曲旋律開(kāi)始熟悉，在學(xué)唱上以模仿為主，教師的范唱要體現不同樂(lè )段的不同情緒，強弱上也要有所體現。

　�。�5）找一找，樂(lè )譜中有哪些音樂(lè )記號？

　　讓學(xué)生自己說(shuō)，教師肯定后，把音樂(lè )記號的準確名稱(chēng)及意義進(jìn)行講解：變化音記號（#號、b號），強弱記號（P弱、f強），重音記號（）

　�。�6）設計歌曲演唱方案（演唱情緒、力度變化等）

　　形式：分組合作設計

　　要求：a、由1-2名成員演唱第一段歌詞，來(lái)展示他們設計的演唱情緒。

　　b、其他小組成員參與表演，如劃船動(dòng)作或律動(dòng)營(yíng)造船歌氛圍。

　　學(xué)生通過(guò)這樣一種二次創(chuàng )造的形式，交流合作，一方面進(jìn)一步理解了歌曲的特點(diǎn)，另一方面鍛煉了能力，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系。

　�。�7）聆聽(tīng)三大男高音版《桑塔.露琪亞》

　　介紹三大男高音：

　　帕瓦羅蒂（1935-2007）意大利男高音歌唱家。其音色晶瑩、明亮、富有穿透力。

　　多明戈（1941-）西班牙男高音歌唱家。其音色豐滿(mǎn)華麗、堅強有力。

　　卡雷拉斯（1946-）西班牙男高音歌唱家。其音色流暢抒情、清峻柔美。

　　3、欣賞《我的太陽(yáng)》

　�。�1）簡(jiǎn)介歌曲

　　這是一首著(zhù)名的、具有濃郁意大利民歌風(fēng)格的獨唱歌曲。是男高音歌唱家最喜愛(ài)演唱的歌曲之一。是意大利的象征，“太陽(yáng)”，表示忠貞不渝的愛(ài)情，還有一種觀(guān)點(diǎn)認為此歌表示兩兄弟之間的感情.有關(guān)《我的太陽(yáng)》的還有趣一段佳話(huà)：二戰結束后1948年在英國倫敦舉行第十四屆世界奧林匹克運動(dòng)會(huì )。大家知道，按照貫例，在奧運會(huì )開(kāi)幕式每個(gè)參賽國家的代表隊入場(chǎng)時(shí)，主席臺旁邊的大會(huì )樂(lè )隊都要現場(chǎng)演奏該國國歌。意大利是二戰的法西斯戰敗國，雖然在二戰結束前夕，意大利發(fā)生政變推翻了墨索里尼法西斯政權后建立了新的民主政府，但由于某種原因，當時(shí)的意大利政府沒(méi)有像其他參賽國一樣的向奧運組委會(huì )提交本國的國歌樂(lè )譜，而組委會(huì )相關(guān)人員非常憎惡原意大利法西斯政權，對意大利印象不好，開(kāi)幕式前也沒(méi)有向意大利代表團索取國歌樂(lè )譜。奧運會(huì )開(kāi)幕式上，當意大利代表團即將入場(chǎng)時(shí)，樂(lè )隊沒(méi)有意大利國歌樂(lè )譜怎么辦呢？總不能演奏墨索里尼的法西斯軍歌吧。為難之時(shí)，聰明的樂(lè )隊指揮急中生智、別出心裁，他臨時(shí)決定并從容鎮定地指揮樂(lè )隊，演奏起熱情四溢的意大利歌曲《我的太陽(yáng)》。當然，大家都知道那不是意大利國歌，但人們心許并贊賞這一睿智的決定：大家先是一怔靜下來(lái)，接著(zhù)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲和歡呼，繼而全場(chǎng)轟動(dòng)，千萬(wàn)不同國藉不同膚色的人們和著(zhù)樂(lè )隊的演奏，一遍又一遍熱情地高唱《我的太陽(yáng)》，真是盛況空前、傳為美談。歌曲《我的太陽(yáng)》就被人們昵稱(chēng)為“意大利第二國歌”.

　�。�2）欣賞視頻：三大男高音演唱的《我的太陽(yáng)》

　�。�3）美聲唱法：美聲唱法產(chǎn)生于17世紀意大利的一種演唱方法。

　�。�4）小知識：

　　常見(jiàn)的聲樂(lè )演唱方法：美聲唱法、民族唱法、通俗唱法

　　5、小結：

　�。�1）船歌特點(diǎn)：船歌旋律優(yōu)美而流暢，情緒色彩開(kāi)朗豪放，熱情洋溢，給人以搖晃的感覺(jué)。

　�。�2）欣賞《烏蘇里船歌》，在音樂(lè )聲中結束本課。

　　《桑塔露琪亞》說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材：

　　《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著(zhù)名船歌。它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng )作而成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調式，3/8拍子，由兩個(gè)樂(lè )段構成。船歌這種歌曲或樂(lè )曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的'，熱情洋溢的。

　　教學(xué)目標：根據新課標的要求結合學(xué)生的實(shí)際能力，從三維目標出發(fā)，我確定了本節課的教學(xué)目標是：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生對歐洲民間音樂(lè )感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè )文化內涵。

　　2、過(guò)程與方法目標：學(xué)生通過(guò)參與演唱活動(dòng)中的即興表演，提高學(xué)習興趣。

　　3、知識與技能目標：學(xué)生能夠用自然圓潤的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌，能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂(lè )情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從教學(xué)目標不難看出，本課的教學(xué)重點(diǎn)能夠用自然圓潤的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》.

　　教學(xué)難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。

　　教學(xué)用具：為更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。

　　二、說(shuō)教法：

　　我認為讓學(xué)生在有限的時(shí)間內去感知體驗音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為此我運用了以下教法：

　　采用情境法并結合感知、體驗、實(shí)踐、探究的音樂(lè )教學(xué)法，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　學(xué)生將通過(guò)以下方法展開(kāi)學(xué)習：視覺(jué)圖像法 聯(lián)想想象法 模仿伴奏法 對比聽(tīng)賞法 模擬演唱法 合作討論法

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　這一部分，也是我說(shuō)課的重點(diǎn)部分。

　　針對學(xué)生的特點(diǎn)和認知規律，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設計為四個(gè)環(huán)節：

　　情境導入、新課學(xué)習、創(chuàng )造表、拓展升華。

　　(一)情境導入：首先，課件展示歐洲和意大利的版圖，并讓學(xué)生觀(guān)賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒，并播放背景音樂(lè )《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生了解意大利的風(fēng)土人情，欣賞完后學(xué)生談感受，教師歸納總結并向學(xué)生介紹：威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等。這樣創(chuàng )設多種情景，引起學(xué)生的共鳴，為新課學(xué)習做下了良好的鋪墊。

　　(二)新課學(xué)習

　　1、自主感受：教師播放《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，拍子，并提示學(xué)生隨音樂(lè )輕輕晃動(dòng)身體來(lái)體驗音樂(lè )。之后，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲帶給你什么樣的感受?情緒怎樣?歌曲采用幾拍子寫(xiě)成?學(xué)生討論回答，教師歸納總結：引出船歌這一體裁，課件顯示船歌的有關(guān)知識。

　　2、多次聆聽(tīng)，交流學(xué)唱：讓學(xué)生多次聆聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步體會(huì )歌曲的演唱情緒，體會(huì )三拍子的強弱規律，并讓學(xué)生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，學(xué)生通過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲，達到會(huì )唱唱會(huì )歌曲的目的。學(xué)生隨錄音伴奏有感情的朗誦歌詞，體會(huì )歌曲所表達的意境。

　　隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導學(xué)生用自然圓潤的聲言唱出三拍子的韻律感。并適時(shí)處理歌譜中的臨時(shí)升記號、還原記號的知識，附點(diǎn)節奏的運用，重音、頓音、跳音的處理。指導學(xué)生隨琴輕聲填唱歌詞。

　　3、情感體驗：教師范唱歌曲，學(xué)生為教師輕輕的打著(zhù)拍子，并分析歌曲的曲式，每一部分應該用什么樣的情緒去表現，學(xué)生隨伴奏錄音聲情并茂的演唱歌曲。(此環(huán)節讓學(xué)生通過(guò)多次聆聽(tīng)體驗音樂(lè )，使學(xué)生自主感受歌曲所要表達的情感，并在無(wú)意識的記憶中熟悉了歌曲的旋律和意境，培養了學(xué)生對音樂(lè )的表現力。學(xué)生通過(guò)相互交流合作，找出問(wèn)題，發(fā)現難點(diǎn)，教師予以及時(shí)點(diǎn)撥解決難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習，提高了教學(xué)效率。在審美體驗中，注重挖掘歌曲的情感，聲音的表現，培養學(xué)生良好的唱歌習慣。)

　　4、創(chuàng )造表現：聆聽(tīng)世界三大男高音演唱的《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生討論判斷世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：(帕瓦羅第-意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力)。(多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色豐滿(mǎn)華麗，堅強有力。)(卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情)。

　　(三)拓展升華：欣賞印度尼西亞的船歌《星星索》，拓展升華了本課的內容，也開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè )視野。最后師生共同總結，學(xué)生在《星星索》的音樂(lè )聲中走出教室，是學(xué)生久久沉浸在音樂(lè )美的享受之中，令人回味無(wú)窮。

　　(四)課堂小結：這節課我們學(xué)習了歐洲風(fēng)格的歌曲，音樂(lè )是世界的，每個(gè)國家地區都有極具特色的音樂(lè )，老師希望同學(xué)們在學(xué)習欣賞音樂(lè )時(shí)，也要有像大海一樣的胸懷，去容納所有美好的音樂(lè )。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝各位考官的聆聽(tīng)!

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