中班數學(xué)活動(dòng)小熊過(guò)生日說(shuō)課稿（精選5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的中班數學(xué)活動(dòng)小熊過(guò)生日說(shuō)課稿（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班數學(xué)活動(dòng)小熊過(guò)生日說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材：

　　數學(xué)排序是一個(gè)老教材，但如何用科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)演繹好老教材是我思考的問(wèn)題。中班幼兒的思維正處于具體形象逐步轉向為抽象思維的萌芽階段，他們雖對于數字大小，物品粗細、長(cháng)短等顯性排序有粗淺認知，但對于比較抽象的有規律的間隔排序的感知還不夠。于是，我以“小熊過(guò)生日”的情境展開(kāi)有趣故事，將有規律的排序滲透其中。把抽象、枯燥的數學(xué)內容變?yōu)橛腥さ�、幼兒自主探究的游戲活�?dòng)；讓幼兒在充分享受，體驗情境所帶來(lái)的愉悅中學(xué)數學(xué)、玩數學(xué)、用數學(xué)。另外，活動(dòng)中幼兒操作Pad體現自主性強、方便易檢查易糾錯的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)雙屏技術(shù)的交互運用、電子繪本情境感染也讓老教材煥發(fā)了無(wú)限的生機。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標：

　　基于以上分析，我制定了以下三個(gè)目標：

　　1、認知：在游戲情境中了解什么是有規律的間隔排序，感知規律排序的多種多樣。（重點(diǎn)）

　　2、能力：在實(shí)際的操作中探究?jì)蓚�(gè)一組、三個(gè)一組等多種有規律的排序。（難點(diǎn)）

　　3、情感：對數學(xué)游戲感興趣，有良好的操作習慣和小組合作的意識。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備：

　　為了更好地實(shí)現目標，我做了兩方面的準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒對于簡(jiǎn)單的物品排序、數字排序有一定的認識；對PAD有一定的操作經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：PAD人手一臺（分為教師版本（情境界面和操作界面）和幼兒版本（操作界面）、雙屏顯示（屏幕一：推送教師PAD或者幼兒pad畫(huà)面；屏幕二：保留幼兒操作結果，制作規律卡）今天為了便于說(shuō)課，我將教師PAD課件、幼兒pad課件和屏幕二課件一起放在了一臺PAD里面、房屋圖片每組兩個(gè)。

　　四、說(shuō)教法和學(xué)法：

　　活動(dòng)中采用的教學(xué)方法有：多媒體操作、互動(dòng)學(xué)習、自主探究、

　�。�1）游戲情境法：將循序漸進(jìn)的知識很好的融入在四個(gè)情境中：準備小熊禮物、鋪設漂亮小路、制作美味蛋糕、分享快樂(lè )生日，生動(dòng)有趣。

　�。�2）PAD演示和操作法：教師pad演示了生動(dòng)的游戲情境，另外在分析操作結果時(shí)利用涂鴉功能很方便。幼兒PAD操作利于孩子們的反復驗證、展示、糾錯、總結。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)我一共設計了四個(gè)結合情境的大環(huán)節：

　　第一個(gè)環(huán)節：準備小熊禮物。

　　1、以“過(guò)生日”為情境，引出活動(dòng)內容。

　�。�1）（播放課件）：小熊要過(guò)生日了，給我們發(fā)來(lái)了邀請函。去祝賀生日，要準備點(diǎn)什么呢？引出準備禮物的意識，（教師Ipad顯示）桌子上有“黑巧克力”、“白巧克力”。請幼兒自主觀(guān)察、分析并嘗試根據盒子上的數量和顏色放置對應的巧克力。

　�。�2）幼兒操作，教師請幼兒說(shuō)說(shuō)操作中的注意事項，自主建構操作要求，并巡視指導。（幼兒軟件模擬操作）。建議操作結束的幼兒互相交流與檢查。

　�。ㄒ陨檄h(huán)節既遷移了幼兒10以?xún)鹊狞c(diǎn)數以及顏色標記的匹配與分類(lèi)擺放。是幼兒數學(xué)活動(dòng)中必要一個(gè)熱身訓練。）

　�。ǘ�）鋪設漂亮小路。

　　1、以“看地圖”為由，引出鋪路任務(wù)。

　�。�1）情節繼續（切換到教師版）：禮物準備好了，可是沒(méi)有去小熊家的路可不行。（教師iPad顯示）引出鋪路的任務(wù)。

　�。�2）和幼兒認識材料、探究鋪路方法（教師ipad顯示）：請幼兒看看有什么材料？?jì)煞N顏色的石子你可以鋪出什么樣漂亮的小路？你覺(jué)得從什么地方開(kāi)始鋪路最合適？（從小旗開(kāi)始從左到右開(kāi)始鋪，明確了方向，為規律的建構做鋪墊。用黑石子和白石子鋪漂亮的小路，隱喻著(zhù)顏色需要搭配，這讓幼兒初步感受拼搭中顏色搭配的美，并在反復操作中逐步去感知規律、發(fā)現規律）。簡(jiǎn)單演示

　�。�3）操作過(guò)后，進(jìn)行第一次展示與交流：小路這么漂亮，原來(lái)是黑、白石子在鋪路中藏著(zhù)秘密呢。誰(shuí)發(fā)現了秘密？可請發(fā)現規律的幼兒交流，也可退位讓作品的主人交流鋪路過(guò)程。

　�。�4）教師幫助提升：原來(lái)兩顆石子像好朋友一樣手拉手，反復出現�！鞍缀凇本褪且粚�好朋友，我們可以說(shuō)他們是一組。一組一組反復出現就成了一條漂亮的、有規律的小路。（幼兒iPad展示）幼兒iPad顯示間隔線(xiàn)）。在展示時(shí)利用播放模式，隨意的涂畫(huà)演示幫助幼兒明晰了規律的排列，提煉出了“一組一組”的概念。又不會(huì )影響幼兒之后的糾正和再次操作，對于規律的呈現有很大的幫助。

　�。�5）分析過(guò)后，利用雙屏的屏幕二現場(chǎng)做出規律卡：（PPT出示）幫助幼兒在頭腦中對于排出的樣式進(jìn)行很好地歸類(lèi)和匯總。然后再請其他孩子來(lái)介紹不一樣的排法，交流不同之處，鞏固“一組”及“反復出現”的概念�？偨Y出規律，繼續在屏幕二中做規律卡。

　�。�6）接著(zhù)，請幼兒自己檢查小路：出錯的幼兒進(jìn)行糾正操作，成功的幼兒給與他們再次鋪路的機會(huì )，要求和剛才排出的規律不一樣，形成第二條有規律的小路。這也是電子媒體給與孩子個(gè)性的操作優(yōu)勢。

　�。�7）操作過(guò)后進(jìn)行組內交流分享：預設：如有幼兒出現三個(gè)石子一組為規律的鋪設方法，則肯定并小結：（原來(lái)“一組好朋友”可以是兩個(gè)不同顏色的好朋友手拉手，也可以是三個(gè)不同顏色的好朋友手拉手呢），以此為第三個(gè)環(huán)節重點(diǎn)研究三個(gè)一組的排序做鋪墊，教學(xué)的重點(diǎn)在兩次操作和展示中基本突破。利用雙屏屏幕二出示規律卡：（PPT出示）和幼兒一起歸納發(fā)現，今天，為了方便看到預設的操作結果，我提前做好了規律卡。

　�。�8）（切換到教師版）當孩子們鋪出了屬于自己的路之后，出發(fā)！請孩子們齊心協(xié)力把PAD里面的小路連接起來(lái)，隨音樂(lè )沿著(zhù)路走到小熊家。

　�。ㄈ�）制作美味蛋糕。

　　1、以“做蛋糕”為事件，引出裝飾任務(wù)。

　�。�1）情節繼續：來(lái)到小熊家，小熊在做蛋糕呢！奶油已經(jīng)涂好了，我們要把帶來(lái)的巧克力幫小熊裝飾在蛋糕上！小熊給我們準備了秘密卡，引出裝飾蛋糕的任務(wù)。（教師iPad打開(kāi)信封）

　�。�2）和孩子們自由交流“秘密卡”和蛋糕圈的秘密�？烧�1名幼兒嘗試排出一格。教師重點(diǎn)提煉“三個(gè)一組”、“一組一組反復出現”的語(yǔ)言。著(zhù)重提出“順著(zhù)一個(gè)方向裝飾肯定更美”的裝飾要求。（教師PAD模擬操作）

　�。�3）接著(zhù)，幼兒自由選擇秘密卡，開(kāi)始裝飾蛋糕。秘密卡上有的是一黑兩白三顆巧克力，有的是一白兩黑三顆巧克力，引導幼兒主要探究三個(gè)一組的排序。這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。秘密卡的出示幫助幼兒逐步建構排序的方法：要先確定好規律再按同一方向往下排，為探究更高難度的排序奠定的了基礎。

　�。�4）然后，展示不同幼兒的作品：和孩子們共同分析蛋糕圈是否有規律？重點(diǎn)關(guān)注有規律的“一組”是否和秘密卡匹配，同時(shí)關(guān)注規律延伸的方向是否正確。（幼兒iPad展示）幼兒iPad顯示間隔線(xiàn)）。在展示時(shí)依然利用播放模式，幫助幼兒明晰了方向和規律的排列。根據幼兒操作結果，之后依然在屏幕二制作三個(gè)一組的規律卡，規律的變化隨之也豐富了。（PPT顯示）看規律卡小結：發(fā)現同樣的三顆巧克力可以排出好幾種不一樣的規律來(lái)。

　�。�5）接著(zhù)，給予幼兒自己糾錯，小組互助的檢查糾正時(shí)間和空間。教師適時(shí)幫助能力弱的幼兒。

　�。�6）延伸探究多個(gè)一組的規律：小熊還有一些蛋糕圈需要我們幫忙，試過(guò)用兩顆、三顆為一組來(lái)排，你還想用幾顆組成有規律的“一組”？滿(mǎn)足需求，在次操作。（這個(gè)環(huán)節主要是延伸環(huán)節，通過(guò)之前的學(xué)習，孩子們對于兩個(gè)一組、三個(gè)一組的排序已經(jīng)有一定的經(jīng)驗，這里給予繼續探究的空間，能力弱的可繼續探究三個(gè)一組，能力強的可以向前一步，引導孩子發(fā)現，一組巧克力的數量越多，可以排出的規律就越多。對于教師以后再區域中的指導或者第二教時(shí)的學(xué)習做好調研工作。）

　�。ㄋ模┓窒砜鞓�(lè )生日。孩子們齊心協(xié)力專(zhuān)注完成了做個(gè)任務(wù)，也需要放松一下。

　　1、（切換到教師版）教師變身成為魔術(shù)師！我們把每組小朋友的蛋糕圈都疊起來(lái)！哇，變成了一只大蛋糕。（教師iPad操作）

　　2、音樂(lè )響起，一起唱歌：祝你生日快樂(lè )。利用多媒體，以戲劇性的變化和音樂(lè )渲染著(zhù)活動(dòng)進(jìn)入尾聲，情節也得到了完美的結局，活動(dòng)的氣氛達到高潮，孩子們懷著(zhù)歡樂(lè )的心情結束整個(gè)活動(dòng)。

　　六、說(shuō)說(shuō)“多媒體引入”對教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢：

　　1、電子繪本的嘗試：將故事的情境制作成電子繪本故事。直接視覺(jué)的畫(huà)面比教師口中的描述更為生動(dòng)、形象，大大增加了孩子參與活動(dòng)的興趣和注意力。全程零壓力，有的只是向前不斷挑戰的動(dòng)力。他們在與電子繪本的交互中感知規律、認識規律、創(chuàng )造屬于他們自己的規律，為難點(diǎn)的突破建構了前提。

　　2、Pad操作的嘗試：pad的使用是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，也是孩子們學(xué)習的重要手段。如果活動(dòng)中采用實(shí)物教具，那么需要準備的東西很多，學(xué)習過(guò)后基本都不能反復使用。并且不管是紙質(zhì)教具還是實(shí)物教具都不利于孩子們的糾錯、展示等。PAD操作簡(jiǎn)便，利于孩子們的反復操作、展示、驗證、糾正、總結。對于難點(diǎn)的突破起到了關(guān)鍵性作用。

　　3、雙屏展示的嘗試：在設計活動(dòng)時(shí)考慮到規律經(jīng)驗的提升和總結是需要保留孩子們的思維成果的。于是，采用了雙屏展示。一個(gè)屏幕進(jìn)行教學(xué)情境、操作等的展示。另外一個(gè)屏幕則展示和保留總結性的內容（規律卡），幫助幼兒在頭腦中對于排出的樣式進(jìn)行很好地歸類(lèi)和匯總，對于難點(diǎn)的突破起到了鞏固性的作用。

　　中班數學(xué)活動(dòng)小熊過(guò)生日說(shuō)課稿2

　　活動(dòng)目標：

　　1、對形狀、容量、數量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

　　3、運用數學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、食物(糖果、魚(yú)柳絲、飲料、熟肉片)。

　　2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在游戲中積累生活經(jīng)驗。

　　了解一物等分的不同方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導入

　　小熊要過(guò)生日，它邀請了小貓、小豬、小兔、長(cháng)頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。幫助小熊來(lái)平分4份好吃的。

　　二、分紙片——積累等分經(jīng)驗。

　　1、嘗試對正方形的紙片進(jìn)行四等分

　　用什么方法把正方形的東西分成4份?

　　教師巡回觀(guān)察幼兒的操作，對分的好的幼兒給予鼓勵。

　　2、分享交流(幼兒演示)

　　你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?

　　有哪些小朋友有不一樣的分法?

　　將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

　　小結：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來(lái)的每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。

　　三、分食物——分享等分的方法

　　1、對食物進(jìn)行四等分

　　小熊還準備了其他的食物，可是他也不會(huì )分，你們還愿意幫他嗎?

　　顆粒、條狀、液體食物的四等分。

　　2、你剛才分了什么?你是怎么分的?

　　小結：條狀的東西我們可以用對折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數著(zhù)分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測進(jìn)行四等分。

　　活動(dòng)結束：

　　1、出示生日蛋糕，引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。

　　2、時(shí)間不早了，我們該回家了，明年再來(lái)過(guò)生日。

　　延伸活動(dòng)：

　　小熊還準備了一個(gè)生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)當中，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作，個(gè)體演示，學(xué)會(huì )對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，調動(dòng)起幼兒的學(xué)習積極性。

　　不足之處：

　　語(yǔ)言不夠生動(dòng)，表情也缺少親和力。

　　中班數學(xué)活動(dòng)小熊過(guò)生日說(shuō)課稿3

　　目標：

　　1、合作為小熊過(guò)生日寫(xiě)一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達清楚。

　　2、體驗合作的快樂(lè )，能用較為連貫的語(yǔ)句讀出信的內容。

　　環(huán)境：小熊家場(chǎng)景的布置。

　　材料：動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等。

　　過(guò)程：

　　一、情境

　　導語(yǔ)：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請一些動(dòng)物朋友來(lái)參加我的生日宴會(huì )，我會(huì )請誰(shuí)呢?為什么?(幼兒猜想)邀請朋友要寫(xiě)一封邀請的信，怎么寫(xiě)呢?

　　二、寫(xiě)信

　　1、小提示

　　(1)每個(gè)動(dòng)物研究小組給一個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)信。

　　(2)好好商量需要寫(xiě)些什么?怎么寫(xiě)?

　　(3)大概只有10分鐘時(shí)間，寫(xiě)完了趕快把信寄出去。

　　2、操作(觀(guān)察要點(diǎn)：各組合作與分工的情況?寫(xiě)信的`情況?等)

　　三、讀信

　　1、假設：1——成功的信：

　　1)信上說(shuō)了些什么?

　　2)請寫(xiě)信的小組把信讀一下。

　　小結：要寫(xiě)上要邀請的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請(原因)、發(fā)出邀請的人。

　　2、假設：2——不成功的信。

　　(電話(huà)，退信)

　　1)讀信：信上說(shuō)了什么?

　　2)分析：有哪些事情小動(dòng)物不明白?

　　3、修改信，并寄信。

　　設計思路

　　“小熊過(guò)生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級目錄<千奇百怪>中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺(jué)，雖然已經(jīng)中班年齡，但孩子們仍然會(huì )不由自主地沉浸在動(dòng)物世界里，有時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，有時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，有時(shí)索性自己就裝扮成喜愛(ài)的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內容就不僅僅局限在探索動(dòng)物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達表現等方面的內容融入了其中。

　　一、內容的由來(lái)。

　　由“過(guò)生日”的話(huà)題聯(lián)想到我班孩子平時(shí)與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個(gè)小區，又來(lái)自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪(fǎng)、交往非常多，經(jīng)常會(huì )邀請同伴到家里游戲、party等，“邀請同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛(ài)的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車(chē)寄溫情”的活動(dòng)中，孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫(xiě)過(guò)信，其中有些孩子通過(guò)口述，請家長(cháng)幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單的圖夾文的形式表達自己的想法。雖然不一定能將想要表達的意思完整地表現出來(lái),但是孩子們已具有通過(guò)繪畫(huà)、口述的方法表達的愿望。于是結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我借用了“小熊請客”的話(huà)題設計了本次活動(dòng)，在游戲情境中，讓孩子們通過(guò)合作以寫(xiě)信的方式嘗試表達小熊邀請朋友參加生日宴會(huì )的內容。

　　二、活動(dòng)的流程。

　　本次活動(dòng)以情境的形式導入，讓幼兒自然感受并了解小熊過(guò)生日并邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰，又體驗了幫助別人、共同合作的雙重快樂(lè )。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗用各種方法表達——圖、文、語(yǔ)言，三者的結合能較清楚、完整地表達邀請信的內容，最后的解讀過(guò)程，也通過(guò)孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來(lái)初步了解怎樣在信中把一件事情表達清楚。

　　三、在本次活動(dòng)中，我注重了以下幾個(gè)方面的思考：

　　1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構經(jīng)驗。

　　孩子是活動(dòng)的主體，在整個(gè)活動(dòng)中，寫(xiě)信、讀信兩個(gè)過(guò)程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機會(huì )，能夠將自己對寫(xiě)信的原有經(jīng)驗結合進(jìn)去，在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達一件事情。因此在讀信的過(guò)程中，讓孩子們首先來(lái)看同伴的信，在通過(guò)自我讀信、共同分析的過(guò)程讓孩子們自己發(fā)現信的基本內容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設了兩種可能——

　　(1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析，共同分析、總結出信的基本內容。

　　(2)如四組都沒(méi)有成功的信，則通過(guò)質(zhì)疑、比較、分析的方法，了解信的基本內容。無(wú)論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎上，讓孩子們自主、主動(dòng)地建構經(jīng)驗。

　　2、立足幼兒的原有經(jīng)驗，給予幼兒一定的挑戰。

　　挑戰一：孩子們曾經(jīng)有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗只是零星的，并沒(méi)有對信的基本內容、格式、表達方式等有過(guò)提升、匯總，因此本次的實(shí)踐來(lái)源于孩子們的生活經(jīng)驗、原有經(jīng)驗，又在原有的基礎上有新的要求、新的挑戰。

　　挑戰二：我班是今年9年新組合的班級，孩子們來(lái)自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關(guān)系相對還比較薄弱，因此在活動(dòng)中通過(guò)小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經(jīng)驗的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習合作，并最終體驗合作的快樂(lè )。

　　中班數學(xué)活動(dòng)小熊過(guò)生日說(shuō)課稿4

　　活動(dòng)目標：

　　1.運用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗。

　　4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：區分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1.小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤(pán)子各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）

　　3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4.怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門(mén)進(jìn)入）

　　二、送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè )。

　　2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

　　3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類(lèi)。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1.小黑和小白準備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

　　2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3.小白請大家動(dòng)腦筋：

　�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

　�。�2）請小兔吃黃的圓形餅干；

　�。�3）請小貓吃綠的正方形餅干。

　　四、結束部分：

　　1.我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。

　　2.時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來(lái)給小黑、小白過(guò)生日。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　中班數學(xué)活動(dòng)小熊過(guò)生日說(shuō)課稿5

　　設計思路：

　　在《學(xué)習活動(dòng)》一書(shū)中，“狗熊分餅”這一素材點(diǎn)內容涉及幾何圖形的等分。在日常生活中等分涉及的內容更為廣泛，如液體的等分、數量的等分等時(shí)時(shí)處處會(huì )碰到。本活動(dòng)試圖讓幼兒從不同維度嘗試等分，豐富有關(guān)等分的數經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試對形狀、容量、數量進(jìn)行四等分，了解等分同一物品的不同方法。

　　2、通過(guò)圖形等分，培養幼兒科學(xué)驗證的思維方式。

　　活動(dòng)準備：

　　1、食物（一些糖果、一大瓶飲料、面條、蛋糕）。

　　2、正方形、長(cháng)方形、圓形手工紙。

　　3、筆、尺、剪刀，塑料刀、一次性杯子、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分餅，積累圖形等分的經(jīng)驗

　　1、問(wèn)題提出

　�。�1）出示四種動(dòng)物朋友，以及三種形狀的餅干。

　�。�2）提問(wèn)：每種形狀的餅干我們四個(gè)朋友都要吃到，怎么分呢？每種餅干要分幾份才能讓每個(gè)朋友都吃到？

　　2、操作感知

　�。�1）個(gè)別操作，嘗試分餅

　　師：誰(shuí)來(lái)把餅干分一分？怎么分成四塊一樣大小的小餅干，讓這四個(gè)朋友都能?chē)L得到呢？

　　小結：找到中心線(xiàn)，橫著(zhù)切一切，上下兩半合起來(lái)，豎著(zhù)切一切左右兩半合起來(lái)，這樣就可以將大餅干分成四份小餅干。

　�。�2）集體操作

　　師：熊媽媽這里還有圓形、正方形和長(cháng)方形的餅干，我們都來(lái)試一試將他們分成大小一樣的四塊小餅干。（幼兒嘗試，并交流）。

　　師：你將什么形狀的大餅干分成了四塊什么形狀的小餅干，大小一樣嗎？你是怎么知道的？

　　小結：不同形狀的物體我們可以邊對邊、角對角，上下重疊比一比，不多也不少的說(shuō)明分得一樣大小。

　　二、過(guò)生日，感知不同食物等分的方法

　　1、創(chuàng )設分享食物的場(chǎng)景，出示各種食物。

　　2、幼兒選擇各種食物，嘗試等分。

　�。�1）飲料（液體）

　�。�2）糖果（顆粒）

　�。�3）蛋糕、面條（整體）

　　3、分享交流不同等分的方法

　　小結：這么多好吃的食物，原來(lái)我們可以用量一量的方法把像汽水這樣的液體分成相同的四份；對于像糖果這樣的顆粒食物，我們可以用數一數等分。像蛋糕和面條一整塊一條條的食物我們可以用剛才我們等分餅干時(shí)的對切的方法來(lái)等分，但是要注意切在蛋糕和面條的中點(diǎn)上。

　　延伸活動(dòng)：其實(shí)呀，像蛋糕、面條、糖果、液體飲料這樣的食物我們還可以用秤、量等不同的方法去等分，請小朋友們回去和爸爸媽媽找找看還有什么今天我們沒(méi)講到的好方法，明天可以寫(xiě)或畫(huà)在小紙條上帶過(guò)來(lái)和我們一起分享一下。

　　三、活動(dòng)延伸

　　嘗試等分更多分數的物體。

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