《埃及的金字塔》語(yǔ)文說(shuō)課稿范文
《埃及的金字塔》語(yǔ)文說(shuō)課稿范文
《�！肥菄鴺颂K教版五年級下冊的一篇說(shuō)明文。課文著(zhù)重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫(xiě)出了外觀(guān)樸實(shí)、結構精巧的特點(diǎn)以及其建造金字塔所采用的方法，贊美了古埃及人民杰出的智慧。
本文條理清楚，語(yǔ)言平實(shí)，描寫(xiě)細致，第二~三自然段詳細描寫(xiě)了金字塔的特點(diǎn)和古埃及勞動(dòng)人民的不朽智慧。這兩段文字語(yǔ)言精確，說(shuō)明方法多樣，教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生探究課文是怎樣寫(xiě)的，以及這樣寫(xiě)的好處，反復朗讀品味。
基于對教學(xué)對象的分析，我認為，埃及金字塔的修建歷史和原因，學(xué)生了解不多，對理解金字塔是古埃及勞動(dòng)人民血汗的結晶形成一定的障礙。因此，在引導學(xué)生感受金字塔的宏偉、精巧時(shí)，要注意適度地引導學(xué)生感受古埃及勞動(dòng)人民工作的艱辛。
鑒于以上的認識和分析，本課設置如下教學(xué)目標：
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )生字4個(gè)（重點(diǎn)指導“廓”的音和形），理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、正確理解課文，懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的宏偉與精巧的，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
4、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
其中，目標3既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)；目標4是教學(xué)重點(diǎn)。
為了達成以上教學(xué)目標，分兩教時(shí)組織教學(xué)。
第一課時(shí)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生練習把課文讀得正確、流利，指導朗讀的同時(shí)結合生字詞語(yǔ)理解的檢查和指點(diǎn)，在學(xué)生初步熟悉課文內容的基礎上，了解課文的敘述條理和主要內容。
第二課時(shí)
本課時(shí)主要采用抓住文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分體現教師的“導”和學(xué)生的“讀悟”的方式組織教學(xué)。教學(xué)中教師引導學(xué)生對課文的重點(diǎn)段落第三自然段進(jìn)行“讀悟品”，理解金字塔的宏偉、精巧的特點(diǎn)，并聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )作者是怎樣運用恰當的方法說(shuō)明這些特點(diǎn)的，進(jìn)而感悟這樣宏偉而精巧的工程，集中體現了古埃及勞動(dòng)人民不朽的智慧。
一、復習導入。
回憶課文的主要內容：工程宏偉、結構精巧
二、精讀感悟。
1、首先讓學(xué)生總覽全文，尋找概括金字塔特點(diǎn)，涵蓋全文內容的一句話(huà)（第四自然段起句），然后從這里切入金字塔的特點(diǎn)。
2、體會(huì )金字塔的特點(diǎn)。
�。�1）抓住第二自然段中的“146米”、“40層”、“1千米”、“230萬(wàn)塊”、“2.5噸”等數字，抓住第二自然段中“刀片都插不進(jìn)去”等詞句，引導學(xué)生探究作者都用了哪些方法來(lái)說(shuō)明金字塔的特點(diǎn)，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
�。�2）結合對上述文字的說(shuō)明方法的體會(huì )，感悟古埃及勞動(dòng)人民建造金字塔的付出的血汗和其不朽的智慧。
�。�3）抓住對古埃及人民建造金字塔的方法的理解，感受古埃及勞動(dòng)人民的勤勞和聰明，進(jìn)一步感受金字塔和古埃及人民智慧的不朽光輝。
3、以讀帶講，感悟末節。
最后一段，設計讓學(xué)生通過(guò)朗讀感悟其回應上文，點(diǎn)明中心的作用。
三、課堂練筆。
結合對第三自然段說(shuō)明方法的體會(huì )和小結，引導學(xué)生遷移寫(xiě)法，學(xué)習描述生活中的一處景物（并組織交流）。
四|、拓展延伸。
布置學(xué)生課后搜集一些關(guān)于埃及金字塔和其它一些被成為世界奇跡的古代文明，感受世界各國人民的不朽智慧。
板書(shū)設計：
14 埃及的金字塔 宏偉 精巧
埃及的勞動(dòng)人民 勤勞 聰明
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