自行車(chē)局部寫(xiě)生說(shuō)課稿
尊敬的各位評委：
我說(shuō)課的內容是人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第五課《自行車(chē)局部寫(xiě)生》，下面我著(zhù)重從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法及教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計。
一、教材分析：首先我根據《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標確定本課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，即通過(guò)對自行車(chē)局部的寫(xiě)生引導學(xué)生學(xué)會(huì )精確的觀(guān)察，培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣。
二、學(xué)生分析：本課的教學(xué)對象是四年級小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力與創(chuàng )造力非常豐富和活躍，并且四年級的大部分同學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，自行車(chē)給他們帶來(lái)了方便和樂(lè )趣，很容易激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標：本著(zhù)提高學(xué)生的觀(guān)察能力和線(xiàn)造型能力，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、技能與技巧目標：了解自行車(chē)的基本結構，學(xué)習造型的表現方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和線(xiàn)造型能力。
2、過(guò)程與方法目標：引導學(xué)生在小組學(xué)習探索中相互交流，培養學(xué)生的合作探究意識。
3、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習活動(dòng)培養學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣以及認真細致的觀(guān)察習慣。
四、教法學(xué)法：為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現課程設計注重人文關(guān)懷，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為先導”的教學(xué)思想，通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究、體驗學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，進(jìn)一步提高創(chuàng )造力。
五、教學(xué)過(guò)程：1、導入階段：我首先提出問(wèn)題：“你會(huì )騎自行車(chē)嗎？你喜歡自行車(chē)嗎？自行車(chē)在生活中有什么作用？”學(xué)生回答后教師板書(shū)本課課題：《自行車(chē)局部寫(xiě)生》
2、新課教學(xué)階段：⑴我讓學(xué)生用自主探究的方式來(lái)了解自行車(chē)的基本結構和用線(xiàn)表現的方法。我提出問(wèn)題（出示課件）：自行車(chē)由哪幾部分組成？各部分的線(xiàn)條有什么不同？教師通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生說(shuō)出自行車(chē)是由車(chē)身、車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)座等組成。線(xiàn)條也有很多變化，比如：車(chē)條是直線(xiàn)、車(chē)筐是交叉線(xiàn)等。⑵教師演示自行車(chē)局部寫(xiě)生的方法，主要是引導學(xué)生觀(guān)察線(xiàn)的變化和線(xiàn)的銜接等。⑶引導學(xué)生欣賞教材上的學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好？對你有什么啟發(fā)？通過(guò)這一環(huán)節讓學(xué)生知道教材上的作品觀(guān)察仔細、表現具體、線(xiàn)條豐富。
3、實(shí)踐階段：提出作畫(huà)要求后，組織學(xué)生到學(xué)校的自行車(chē)場(chǎng)地進(jìn)行寫(xiě)生，教師現場(chǎng)指導作畫(huà)。
4、讓學(xué)生把畫(huà)好的作品放到寫(xiě)生的自行車(chē)旁進(jìn)行展示，同學(xué)之間相互介紹自己的作品，同時(shí)對其他同學(xué)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，教師相機進(jìn)行補充。
5、教師小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們收獲很大，以后在生活中要養成認真觀(guān)察的好習慣，用你的畫(huà)筆去描繪美好的生活。
6、最后有秩序的將學(xué)生帶回教室。
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