認位置一年級數學(xué)說(shuō)課稿
教學(xué)內容：
教材P10—P13
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )用上下、前后、左右表述物體間的位置關(guān)系，使學(xué)生初步感知我們生活的空間，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì )用上下、前后、左右表述物體間的位置關(guān)系。
難點(diǎn)：1、使學(xué)生準確的分辨左、右兩個(gè)位置。
2、意識物體的位置是相對的。
教學(xué)準備：
教材配套光碟及自制電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
一、認識上、下。
1、（上課之前，老師檢查一下小朋友們的課前準備）剛才老師檢查了一下，我發(fā)現××、××等小朋友的課前準備做得非常好，現在我想請一個(gè)小朋友介紹一下，你的書(shū)和文具盒是怎樣擺放的？
生：文具盒在書(shū)的上面，書(shū)在文具盒的下面。
2、你們都是這樣做的嗎？真能干！現在請你們根據教室里物品的擺放情況，用上面、或下面說(shuō)一句話(huà)。
3、想一想，擺一擺：
把書(shū)擺在課桌的中間，把文具盒擺在書(shū)的上面，把尺子擺在文具盒的上面，把本子擺在書(shū)的下面。
想一想，什么東西在最上面？什么東西在最下面？你能試著(zhù)擺一擺嗎？
二、認識前、后、左、右。
1、小朋友們真聰明，現在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲：按要求打手勢。
如：上、下、前、后、左、右。
2、真不錯，誰(shuí)能給大家介紹一下坐在你前、后、左、右的.同學(xué)分別是誰(shuí)？
指名介紹——同桌互相介紹。
3、坐在一起的幾個(gè)小朋友，你們都互相認識了嗎？現在請你們向后轉，再介紹一下坐在你前、后、左、右的同學(xué)，好嗎？你們發(fā)現了什么？
4、想一想，站一站。
�。�1）學(xué)生A在學(xué)生B前面，學(xué)生C在學(xué)生B后面。誰(shuí)在最前面？誰(shuí)在最后面？
�。�2）學(xué)生A在學(xué)生B左邊，學(xué)生C在學(xué)生B右邊。誰(shuí)在最左邊？誰(shuí)在最右邊？
5、小朋友們真聰明，今天這節課呀，你都學(xué)會(huì )了哪些知識呢？
學(xué)生總結：（1）上下、前后、左右這六個(gè)方向，會(huì )用這六個(gè)方位詞進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
�。�2）知道物體間的位置關(guān)系是相對的。必須說(shuō)清楚“誰(shuí)在誰(shuí)的上面，或誰(shuí)在誰(shuí)的下面�！�
這些知識你們是否都學(xué)會(huì )了呢？現在老師要來(lái)考考你們，我們一起來(lái)做有關(guān)練習題好嗎？
三、鞏固練習。
1、教材P13第3題。（出示課件）
瞧，小明的玩具柜上擺了一些什么東西呀？
你看到小飛機的上、下、左、右各是什么東西呢？你還能怎么說(shuō)呢？
那小熊貓的四周又擺放了哪些玩具呢？
說(shuō)得真棒！那電話(huà)、小兔子、小汽車(chē)等等，它們的四周又擺放了什么玩具呢？
2、教材P13第4題。（出示課件）
這是一個(gè)小朋友在海邊拍攝的照片，現在就請四個(gè)小朋友一組觀(guān)察這張圖畫(huà)，你能用上下、前后、左右來(lái)表述畫(huà)中物體的位置關(guān)系嗎。比比哪個(gè)組說(shuō)得最好，說(shuō)得最多。
3、教材P13第5題。
下課鈴響了，我們都要到操場(chǎng)上進(jìn)行課間活動(dòng)，班主任××老師告訴我們上下樓梯時(shí)應該怎么走呀？（靠右走。）為什么呢？
�。ǔ鍪菊n件）小朋友們看，那這幅圖上的小朋友，他們中間誰(shuí)走錯了呢？（小紅）
如果只有小紅走對了，我們應該怎樣規定？這樣規定好嗎？為什么？
4、下課出教室游戲：
老師站在教室的中間（二大組的第三、四座的位置）
師：我左邊的小朋友出教室；
我前面的小朋友出教室；
我后邊的小朋友出教室；等等
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