《各種各樣的投擲》小學(xué)體育說(shuō)課(精選6篇)
作為一位杰出的老師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的《各種各樣的投擲》小學(xué)體育說(shuō)課,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《各種各樣的投擲》小學(xué)體育說(shuō)課 篇1
一、指導思想:
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習能力,培養良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。讓學(xué)生參與中培養學(xué)習能力,游戲中掌握鍛煉方法,合作中體驗成功樂(lè )趣;競賽中提高運動(dòng)技能。
二、學(xué)練目標:
1、通過(guò)多種形式的實(shí)心球投擲練習發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量,使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。
2、引導學(xué)生勇于探索和創(chuàng )新,培養自主學(xué)習和互助學(xué)習的能力。
3、體驗成功樂(lè )趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,體現團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)練內容:
多種形式的實(shí)心球投擲與游戲
四、學(xué)生情況:
三年三班共有學(xué)生40人。該班體育骨干能力較強,學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好,運動(dòng)技能一般,同學(xué)之間團結合作,集體榮譽(yù)感較強。
五、教材分析:
從以往的教學(xué)情況來(lái)看學(xué)生大多不喜歡上投擲課,一是嫌器械又臟又重,二是嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的興趣與練習的積極性,培養學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的品質(zhì)呢?因此在本課的設計中以實(shí)心球貫穿全課,設計了“搬運炸彈”、實(shí)心球的投遠和投準、搬運接力跑等游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生興趣和積極性,并采用“小群體”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。
六、課的流程
1、師生交流、宣講本課內容、目標。
2、游戲:旅游觀(guān)光、搬運炸彈——培養學(xué)生團隊協(xié)作精神和投擲興趣;達到活動(dòng)身體,導入課題的目的。
3、多種形式的實(shí)心球投擲練習、實(shí)心球投遠或投準游戲——使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展;使學(xué)生創(chuàng )新意識得到培養;使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,積極思考;使學(xué)生學(xué)會(huì )合作,共同探究,拓展能力,獲取知識;使學(xué)生超越自己,體驗到成功的樂(lè )趣。
《各種各樣的投擲》小學(xué)體育說(shuō)課 篇2
教材分析
投擲是一項有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運動(dòng),也可根據學(xué)生的具體情況,適當調整投擲物,使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習的內容,從而讓教材面向全體學(xué)生。
學(xué)情分析
1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來(lái)看:身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長(cháng)”的階段。
2、從身體素質(zhì)來(lái)看,在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展,上肢爆發(fā)力增長(cháng)最為明顯,腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展,但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來(lái)看,注意力有了較大的提高,但無(wú)意注意仍占主導地位,參加體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主,對運動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣,群體意識和集體榮譽(yù)感有明顯增強。
4、參加活動(dòng)的社會(huì )性動(dòng)機開(kāi)始萌生,尤其偏愛(ài)集體游戲。
教學(xué)目標
1、繼續通過(guò)小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題模擬活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng )想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣;
2、通過(guò)紙飛機投擲,了解投擲的基本要領(lǐng):肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度,并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系;
3、通過(guò)系列投擲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力;
4、教師繼續進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評選、鼓勵,引導學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向;
5、引導學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動(dòng),培養學(xué)生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運用投擲的基本要領(lǐng):肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度,并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系。
《各種各樣的投擲》小學(xué)體育說(shuō)課 篇3
一、基本常規
教師活動(dòng):
1、加強學(xué)生的隊列隊形練習及廣播操,注意抓住學(xué)生的 注意力。
2、發(fā)現問(wèn)題當場(chǎng)解決,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。
3、通過(guò)比賽的方式和相互指導的方式,調動(dòng)學(xué)生的積極 性。
4、及時(shí)評比,讓學(xué)生有榜樣學(xué)習。
學(xué)生活動(dòng):
1、樂(lè )于反復練習,動(dòng)作基本規范到位,練習時(shí)思想集中。
2、學(xué)會(huì )提出問(wèn)題,把自己的想法用語(yǔ)言表達出來(lái)或者肢 體語(yǔ)言表達。
3、積極參與活動(dòng),主動(dòng)交流,相互學(xué)習指導。
4、注意觀(guān)察,及時(shí)交流。
組 織:四列橫隊(體操隊形) 四路縱隊
二、快樂(lè )學(xué)習
教師活動(dòng):
1、通過(guò)情景式倒入主題,引導學(xué)生想象。把自己的紙飛 機準備好。
2、提示學(xué)生學(xué)習擲輕物,不限形式,按照自己的方式來(lái) 進(jìn)行,自由分散在規定的場(chǎng)地內。
3、讓學(xué)生比一比誰(shuí)擲得最遠。
4、然后把飛機揉成紙團當作壘球,擺放固定架子,讓學(xué) 生對準目標投擲。
5、及時(shí)與學(xué)生交流,并指導學(xué)生正確的投擲方法。
學(xué)生活動(dòng):
1、跟著(zhù)老師去想象,充分發(fā)揮自己的想象力。
2、用自己的方式來(lái)進(jìn)行,想怎樣投就怎樣投,活動(dòng)中注 意安全,有序地進(jìn)行。
3、用自己的方法投擲。
4、對準目標,掌握方法進(jìn)行投擲。
5、及時(shí)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)或建議,提高投擲效果,讓紙團 投得更遠。
組 織:籃球場(chǎng) 散點(diǎn)
三、輕松比賽
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生進(jìn)行擲遠比賽,分八小組,組內先進(jìn)行比賽, 然后推選出最投得最遠的一位,代表小組比賽。
2、及時(shí)評價(jià),要求學(xué)生相互學(xué)習交流。
學(xué)生活動(dòng):
1、積極參與,認真練習,爭取做得最好。
2、及時(shí)交流評價(jià),有問(wèn)題及時(shí)提出。
組 織:
四、愉悅身心
教師活動(dòng):
1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。
2、評價(jià)整節課,及時(shí)解決課中問(wèn)題并提出要求,要求學(xué) 生回家練習廣播操。
學(xué)生活動(dòng):
1、認真地放松各部位。
2、認真完成練習任務(wù)。
組 織:四列橫隊
《各種各樣的投擲》小學(xué)體育說(shuō)課 篇4
一 、指導思想
田徑運動(dòng)是一項最基礎的體育運動(dòng)項目,其中投擲項目對提高身體的有關(guān)能力和相應的身體素質(zhì),對培養人和塑造人起著(zhù)重要的作用。選用三年級的原地投擲的第一課時(shí),在課中體現投擲的樂(lè )趣,逐步提高學(xué)生的上肢力量和身體協(xié)調能力。
二 、教學(xué)對象分析
本班學(xué)生身高較矮,男、女學(xué)生均較好動(dòng),活潑。
三 、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)各種練習,學(xué)習投擲的正確姿勢及轉體、揮臂的順序
2、發(fā)展學(xué)生的上下肢力量,協(xié)調性、靈敏性
3、形成自尊、自信、勇敢和克服困難、不段進(jìn)取的意志品質(zhì)
4、建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德
四 、教學(xué)模式
導學(xué)——自練——指導——反饋——提高——結束
五 、教學(xué)分析
本課分成四部分:開(kāi)始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
開(kāi)始部分:讓學(xué)生跟音樂(lè )的節拍走成圓圈
準備部分:聽(tīng)音樂(lè )做自編操
基本部分:通過(guò)投擲各種不同投擲物,體會(huì )投擲方法
結束部分:游戲《跳格接力賽》,讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
六、教學(xué)目標
1、 體現投擲的運動(dòng)運動(dòng)樂(lè )趣,學(xué)會(huì )1、單手投擲物體
2、 發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調能力
3、 了解體育活動(dòng)對身體健康的作用,形成自尊、自信、勇敢、克服困難的意志品質(zhì)
4、 建立和諧的人際關(guān)系
七、器材
1、 體操棒12支
2、 錄音機一臺
3、 乒乓球35個(gè)
4、 紙飛機35個(gè)
5、 紙包球35個(gè)
八、教學(xué)內容
1、 隊形隊列(走成圓圈)
2、 廣播操
3、 動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)
4、 學(xué)習原地投擲
5、 游戲《跳格接力賽》
《各種各樣的投擲》小學(xué)體育說(shuō)課 篇5
教學(xué)內容:
原地投擲紙團
教學(xué)目標:
使學(xué)生初步認識,了解投擲輕物的動(dòng)作技術(shù),培養正確的揮臂姿勢,突出重點(diǎn)----快速揮臂,提出難點(diǎn)----方向性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
快速揮臂
教學(xué)步驟:
一、創(chuàng )設情景,引入新知
師講故事“討厭的馬蜂”,然后教師提問(wèn):怎樣把樹(shù)上的馬蜂窩打下來(lái)?
二、集中注意力練習“猜猜看”
教師提問(wèn):同學(xué)們喜不喜歡動(dòng)物?下面請你們認真聽(tīng)各種動(dòng)物的.聲音,判斷是什么動(dòng)物?再迅速模仿動(dòng)物的動(dòng)作,看誰(shuí)做得又快又好。
三、熱身練習“擊掌操”
以簡(jiǎn)單動(dòng)作的簡(jiǎn)單組合為主,聽(tīng)音樂(lè )節奏,模仿老師的動(dòng)作一起練習。
四、誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”
學(xué)生自由練習,在練習的過(guò)程中動(dòng)腦筋思考:“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣才能使紙炮甩得很響”,并找出答案。
五、模仿練習“打馬蜂窩”
投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等,表面帶粘性,如果“石塊”打中目標,即被粘住。投擲線(xiàn)為三條,學(xué)生根據自己的身高及力量的大小,自由選擇投擲目標、投擲距離進(jìn)行練習。
六、教師講解“原地投擲輕物”的方法及教授口訣。
教學(xué)口訣:兩腳前后立,球兒手中拿。
看準馬蜂窩,用力向前擲。
突出重點(diǎn):快速揮臂。
七、糾正投擲出手角度練習“穿越花環(huán)”
提出難點(diǎn):方向性----前上方
八、游戲:“誰(shuí)先坐”
游戲方法:分8組進(jìn)行比賽,每個(gè)同學(xué)站在座位旁,音樂(lè )開(kāi)始,排隊按順時(shí)針?lè )较蚶@桌子慢跑,音樂(lè )一停,每個(gè)同學(xué)迅速找就近的凳子坐好,沒(méi)找到凳子的同學(xué)原地站立。
九、放松韻律活動(dòng):“小白船”
十、小結。
《各種各樣的投擲》小學(xué)體育說(shuō)課 篇6
設計理念
教學(xué)過(guò)程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要,使學(xué)生對所學(xué)內容興趣盎然,從而樂(lè )于探究、嘗試;谝陨险J識,我把低飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動(dòng),試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式,,激發(fā)調動(dòng)學(xué)生興趣,讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習、活動(dòng),引導他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”,在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作,初步了解投擲的要領(lǐng),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動(dòng)的良好興趣。
教學(xué)目標
1、繼續通過(guò)小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題模擬活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng )想,主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣;
2、通過(guò)紙飛機投擲,了解投擲的基本要領(lǐng):肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度,并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系;
3、通過(guò)系列投擲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力;
4、教師繼續進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評選、鼓勵,引導學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向;
5、引導學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動(dòng),培養學(xué)生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
教學(xué)流程:
一、激趣導入
師:小朋友們,相當飛行員嗎?(學(xué)生歡呼雀躍,躍躍欲試) 那好,老師帶大家開(kāi)飛機好嗎?……
。◣ьI(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作:爬升、俯沖、斤斗……)
師:(出示各種飛機編隊飛行的圖片)漂亮嗎?老師告訴小朋友,想當好飛行員就必須學(xué)會(huì )編隊飛行,下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊飛得最棒……
。ㄗ寣W(xué)生以小組為單位討論如何編隊,嘗試編隊模擬飛行)
[興趣是最好的老師,如果教師有意識地加以引導,讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習、練習,學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中,從而成為課堂的主人]
二、體驗→探索→感悟
師:剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功,大家可以進(jìn)行正式飛行訓練了!下面各個(gè)飛行小隊到各自的空域去比一比,誰(shuí)的飛機飛得最高最遠……
。▽W(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”,教師分別參與各組活動(dòng),引導學(xué)生互相比較、互相觀(guān)察,尋找合理的投擲方法)
師:各飛行小隊集中野戰機場(chǎng),我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技飛行員
。ㄕ埜餍〗M推薦同學(xué)演示,師生共同評議,從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵)
師:想當特技飛行員的小朋友請舉一下手!噢,大家都想成特技飛行員,那么怎樣才能成為特技飛行員呢?(學(xué)生七嘴八舌地回答)對了,得掌握好的飛行技巧才行!下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看,請大家看看哪種飛行方法更好(教師結合學(xué)生練習情況分別演示撇射,肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法,讓學(xué)生對比尋找總結正確的投擲方法,師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法)
4、好了,大家都知道了怎樣當特技飛行員,接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練,等一會(huì )我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊是特技飛行小隊!
。▽W(xué)生分組學(xué)練,教師巡回到各組引導學(xué)生互幫互學(xué),共同提高)
5、再一次集中野戰機場(chǎng),進(jìn)行“特技飛行小隊”比賽,師生共同評議并命名獎勵。
[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學(xué)生練習、感悟之后,不但實(shí)現了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉變,使教師的指導更有針對性和實(shí)效性,而且對培養學(xué)生觀(guān)察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]
三、提高→鞏固→展示
師:飛行員們表現得真棒!現在我宣布飛行訓練圓滿(mǎn)完成,接下去我們該進(jìn)行演習了……
。ㄐ肌把萘暋币巹t,輪流由四—五名學(xué)生扮演“偵察機”沖過(guò)其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”)
師:(緊張地宣布)剛剛老師收到情報,一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來(lái),請各飛行小隊趕快進(jìn)入陣地,準備打擊侵略者!
。ń處煶执笮图堬w機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰”)
[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認識能力的練習比賽,學(xué)生往往會(huì )情緒激昂,樂(lè )此不疲。這樣在不知不覺(jué)中,學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]
四、輕松愉快、交流分享
師:勝利嘍!看,群眾來(lái)慰問(wèn)戰斗英雄們了……
。◣熒S歡快的音樂(lè )進(jìn)行放松小游戲:犒勞飛行員)
師:(指著(zhù)“墜毀”的“偵察機”)我們的飛行員真棒,侵略我國的敵機被我們擊毀了,下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎?
。▽W(xué)生興高采烈地討論起來(lái),一張張汗盈盈的笑臉洋溢著(zhù)成為“保衛祖國”“英雄”的成功和喜悅)
[在評議中,教師鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行自我評議和相互評議,雖然是一年級學(xué)生,但個(gè)個(gè)爭先恐后的發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流自己的感想,尚顯幼稚的話(huà)語(yǔ)也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想,如果可以盡可能多的創(chuàng )設學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話(huà),學(xué)生在體育鍛煉中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和主動(dòng)尋找快樂(lè )、成功的能力一定會(huì )得到逐步的增強和提高。]
課后反思
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。
由于本次課是市級研討課,課前我一直擔心學(xué)生會(huì )“出洋相”,一個(gè)擔心是:放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”;由于是一年級新生,課前預演又失去研討活動(dòng)的意義,所以對學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊我心里沒(méi)一點(diǎn)底,甚至課前就準備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動(dòng)作。由此我認識到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,學(xué)生哪怕是一年級新生,都具有將創(chuàng )新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔心是器材問(wèn)題,由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會(huì )直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度,所以我擔心這會(huì )影響到學(xué)生對正確投擲動(dòng)作的體驗和掌握。事實(shí)證明,我的擔心是多余的,部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會(huì )限制學(xué)生投擲效果的展示,但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后,絕大多數學(xué)生對正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認識,相同的投擲動(dòng)作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢(xún)問(wèn)原因,在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋?zhuān)瑫r(shí)鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例,鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習,努力在學(xué)習中養成探究的好習慣。一段時(shí)間后,我驚喜地發(fā)現該班大部分學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習的主動(dòng)探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn),看來(lái)只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流,做有心人,往往無(wú)心“插柳”也會(huì )取得“柳成蔭”的效果。
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