《蒙娜麗莎之約》說(shuō)課稿范文
一、 說(shuō)教材
《蒙娜麗莎之約》用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們細致地展現了達芬奇的精湛畫(huà)技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會(huì )博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫(huà)來(lái)紐約展出的原因；接著(zhù)作者用細膩的筆觸、傳神的語(yǔ)言介紹了《蒙娜麗莎》畫(huà)像，具體介紹了畫(huà)的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后用精煉而飽含激情的語(yǔ)言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。
二、 說(shuō)教學(xué)目標
1、 知識目標
〈1〉讀讀記記“探訪(fǎng)、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺(jué)、深遠、有朝一日、大樣彼岸”等詞語(yǔ)。
〈2〉理清思路，概括本文要點(diǎn)。
〈3〉理解文中意蘊深刻的語(yǔ)言。
2、能力目標
〈1〉培養學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自學(xué)方法。
〈2〉培養學(xué)生對美的鑒賞能力和藝術(shù)想象能力。
〈3〉有感情地朗讀課文。對照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。
3、情感目標
〈1〉 領(lǐng)略藝術(shù)美和自然美，使學(xué)生熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。
〈2〉感受世界名畫(huà)的魅力。
三、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對照插圖，把具體描寫(xiě)《蒙娜麗莎》畫(huà)像的部分找出來(lái)，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì )世界名畫(huà)的魅力。
四、說(shuō)學(xué)情分析
教材中剛學(xué)習了《月光曲》一文，學(xué)生對藝術(shù)美已經(jīng)有了一定的.感知能力，但由于他們的理解能力和人生閱歷有限，要理解傅雷先生的這篇還是有一定難度。
五、說(shuō)教學(xué)方法
本課文理解難度比較大，故以講解法，引導發(fā)現法為主。由于篇幅較長(cháng)，課前預習和自學(xué)也是必需的。自學(xué)指導的要求是能課前疏通字詞，初步感知課文，能通過(guò)作者的語(yǔ)言直接去理解。在課堂上用誦讀比賽法初步檢測自學(xué)成果并通過(guò)設問(wèn)推動(dòng)學(xué)生思考，理解的內容，發(fā)揮他們自主學(xué)習，探究的能力。多媒體起到輔助教學(xué)作用。
六、說(shuō)教學(xué)流程（簡(jiǎn)案）
�。ㄒ�、激發(fā)興趣，導入新課；二、檢查預習；三、欣賞名畫(huà)，感受魅力；四、指導朗讀第6自然段；五、回扣前文，加深感悟；六、總結升華，激情朗讀；七、結語(yǔ)；八、作業(yè)；九、板書(shū)設計）
七、說(shuō)板書(shū)設計
板書(shū)設計簡(jiǎn)單明了，既看得出的寫(xiě)作條理，又能體現出的中心。
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