八年級物理《光的反射》說(shuō)課稿
光的反射作為光學(xué)的起始篇，旨在從學(xué)生的原有生活經(jīng)驗的基礎上引出光是從哪里來(lái)， 又是怎樣傳播的，使學(xué)生從生活走向物理。下面是小編整理的八年級物理《光的反射》說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
一 、說(shuō)教材
�。� 教材的地位和作用
《光的反射》是八年級物理（上�？茖W(xué)技術(shù)出版社）第四章第二單元的內容，也是本章的教學(xué)重點(diǎn)內容，它與日常生活．生產(chǎn)．軍事．航天技術(shù)有著(zhù)密切的聯(lián)系，屬于理解的知識。本單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節，本節說(shuō)課我們只談光的反射定律。光的反射定律是初中光學(xué)的核心內容之一，是光沿直線(xiàn)傳播的引申，通過(guò)這接課的學(xué)習，可以為學(xué)習《平面鏡成像》這一節鋪平道路，同時(shí)也為學(xué)習光的折射奠定了基礎，還可為高中進(jìn)一步學(xué)習奠定基礎。通過(guò)這節學(xué)習，可培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。實(shí)驗能力和分析歸納的能力。
�。�、教學(xué)目標
根據全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標與《物理新課標》要求和本節教材內容及學(xué)生已有的認識基礎，我確定本節的學(xué)習目標如下：
�。ǎ保┲R與能力
�、僦拦獾姆瓷洮F象
�、诶斫夤獾姆瓷涠�，并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�、壑犁R面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。
�、芰私馕锢淼难芯糠椒ǎ簭膶�(shí)驗中分析現象，歸納總結規律，培養學(xué)生觀(guān)察分析概括能力
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法
�、偌ぐl(fā)學(xué)生對自然現象學(xué)習、研究的興趣。
�、谂囵B學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力和應用知識解決問(wèn)題的能力。
�、劢�(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規律”，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�、偻ㄟ^(guò)探究、實(shí)驗，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和與人合作的良好品質(zhì)。
�、诿芮新�(lián)系實(shí)際，增強學(xué)生將物理知識應用與日常生活和社會(huì )的意識。
�。�、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ǎ保┲攸c(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗探究光的反射定律，并且能夠區分鏡面反射和漫反射
�。ǎ玻╇y點(diǎn)：理解光的反射定律。（教學(xué)過(guò)程中通過(guò)探究實(shí)驗增強學(xué)生感性認識，從而加強對光的反射定律的理解。）
二、教法
�。�、教學(xué)理念：
多方面，多角度為學(xué)生搭建學(xué)習平臺。體現學(xué)生為主題，教師為主導的地位。學(xué)生通過(guò)教師的指導結合自身的積極探索，用自己的實(shí)踐去親自感悟。教學(xué)過(guò)程體現師生交往、積極互動(dòng)。
�。�、選用的教具及設備
�。ǎ保�、選擇教具依據
豐富的教學(xué)用具及設備提高了訓練密度及廣度，使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽到形象。進(jìn)行課堂演示實(shí)驗并利用計算機多媒體輔助教學(xué)，不僅提供了大量的教學(xué)信息，使學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中，得以迅速理解和掌握物理規律。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性。從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
�。ǎ玻�、教具
激光器、硬紙板、大頭針、平面鏡、量角器、計算機多媒體
�。�、教材處理
對日常光的反射現象學(xué)生有豐富的感性認識，以現象引入新課，學(xué)生學(xué)習目標明確，興趣濃厚。光的反射規律的認識，宜先提出問(wèn)題及研究方法，通過(guò)學(xué)生猜想，對照演示實(shí)驗的觀(guān)察，輔以多媒體模擬演示，學(xué)生思維清晰、準確，有利于規律的總結歸納，并注意理論聯(lián)系實(shí)際，重視知識的應用，讓學(xué)生遵循認識的規律：從實(shí)踐到理論，又從理論到實(shí)踐。達到掌握知識、提高能力，從而提高課堂效率。
�。�、教法實(shí)施
根據教學(xué)內容的上下承接關(guān)系，學(xué)生剛學(xué)完光的直線(xiàn)傳播，對光的現象已有一些簡(jiǎn)單的認識，針對素質(zhì)教育對學(xué)生能力的要求，本節 采用實(shí)驗探究、觀(guān)察分析、總結歸納、啟發(fā)式教學(xué)法。體現“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)思想。通過(guò)實(shí)驗演示、觀(guān)察分析、啟發(fā)對比、總結歸納得出規律。在課堂上通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗和計算機的模擬實(shí)驗的觀(guān)察，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動(dòng)的感性認識為基礎掌握知識，而不是生硬地死記硬背，同時(shí)在觀(guān)察中培養能力，開(kāi)展思維訓練重視知識的`應用，蒞臨緊密聯(lián)系實(shí)際。
三、學(xué)法
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體，要使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”轉化成“會(huì )學(xué)”，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導，根據本節的內容特征，教師在做好演示實(shí)驗時(shí)，引導學(xué)生如何去觀(guān)察實(shí)驗？并由他們總結和發(fā)現規律，同時(shí)注意學(xué)生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動(dòng)機等培養，通過(guò)手勢、眼神、表情等形體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結規律，聯(lián)系實(shí)際、運用規律解決問(wèn)題。
本節采用實(shí)驗探究、觀(guān)察、對比、分析的學(xué)習方法，引導學(xué)生獲取知識，通過(guò)思考討論，總結歸納出光的反射規律，應用反射規律解釋一些自然現象，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)過(guò)程
一、新課的引入
教師提問(wèn)：光源發(fā)出的光進(jìn)入了人眼，人便看見(jiàn)了光源，那么人為什么能看見(jiàn)不發(fā)光的物體？從而引出課題
二、新課的教學(xué)
�。ㄒ唬┕獾姆瓷洮F象
演示：光射到平面鏡上的反射現象
概括：光射到物體表面上時(shí)，一部分光被反射回去的現叫光的反射
�。ǘ┯嘘P(guān)的幾個(gè)物理名稱(chēng)
教師邊演示邊畫(huà)圖，并強調平面鏡的光學(xué)符號的畫(huà)法
一“點(diǎn)”：入射點(diǎn)Ｏ
入射光線(xiàn)ＡＯ（強調：字母順序，畫(huà)實(shí)線(xiàn)，箭頭及方向）
三“線(xiàn)” 反射光線(xiàn)ＯＢ （同上）
法線(xiàn)ＯＮ 過(guò)入射點(diǎn)與鏡面垂直的直線(xiàn)（畫(huà)虛線(xiàn)）
兩“角” 入射角Ｉ：入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角
反射角ｒ：反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角
�。ㄈ┕獾姆瓷涠�
�。�、教師的演示，引導學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納
�、佼敚�、Ｆ屏在同一平面上時(shí)，可看到入射光和反射光，不在同一平面時(shí)，不能同時(shí)看到入射光和反射光，引導學(xué)生此現象說(shuō)明：“三線(xiàn)共面”。
�、谧寣W(xué)生觀(guān)察：反射光、入射光和法線(xiàn)的位置關(guān)系。引導學(xué)生分析此現象說(shuō)明：“兩線(xiàn)分居”。
�、圩寣W(xué)生根據現象和測量填充表格，引導學(xué)生發(fā)現現象規律：入射角增大時(shí)，反射角也增大；反之亦然。反射角總等于入射角。
�。�、概括出光的反射定律。
�。骋辏悍ň�(xiàn)既是鏡面的垂線(xiàn)，又是反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的夾角的角平分線(xiàn)
�。�、應用： ①求角（隨堂教師舉例） ②作圖
�。ㄋ模┕獾姆瓷漕�(lèi)型：
�。�、對照課本４——16中的a、c兩圖分析說(shuō)明特點(diǎn)：
鏡面反射： ①反射面平滑②入射光平行，則反射光平行。
漫反射： ①反射面粗糙②入射光平行，反射光向各個(gè)方向。
2、強調二者都遵行光的反射定律
3、列舉日常生活中兩種反射的事例，并加以解釋。
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五、小結
引導學(xué)生小結知識要點(diǎn)：
�。�1）光線(xiàn)傳播到兩種不同物質(zhì)界面時(shí)，發(fā)生反射現象。
�。�2）反射定律：反射光線(xiàn)，入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面；反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側：反射角等于入射角。
�。�3）光的反射分兩種：鏡面反射和漫反射。
四、作業(yè)。課本58頁(yè)練習1和學(xué)習達標訓練
五、學(xué)生素質(zhì)培養情況預想
所任教的學(xué)生大多來(lái)自農村，基礎較差，在整個(gè)教改氛圍比較濃厚的熏陶下，老師利用“實(shí)驗探究法”進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對自然現象學(xué)習、研究的興趣；培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力和應用知識解決問(wèn)題的能力，希望能使學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性得到大大的提高。
六、板書(shū)設計
第二節 光的反射（1）
一、光的反射現象
二、光的反射定律
1、反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面（三線(xiàn)一面）
2、反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)兩側；（兩線(xiàn)分居）
3反射角等于入射角。（兩角相等）
三、鏡面反射和漫反射
1、鏡面反射：光滑鏡面的反射叫鏡面反射
2、漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向著(zhù)不同方向的反射叫漫反射。
3、鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
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