初中學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿
學(xué)美術(shù)要通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng )作過(guò)程，體會(huì )美術(shù)作品的立意與表現。下面是小編整理的初中學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
各位評委老師，大家上午好：
我是某某考生，很榮幸能夠向各位老師，展示我對裝飾畫(huà)的理解和教學(xué)設計。今天我說(shuō)課的題目是：《走進(jìn)裝飾畫(huà)》。
板書(shū)課題：走進(jìn)裝飾畫(huà)教室
下面我將主要從教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面向各位評委老師進(jìn)行設計說(shuō)明。
一、課時(shí)： 為1課時(shí)
二、教材分析：
本課是八年級下冊第三單元為生活增添情趣主題的單元學(xué)習中十分重要的內容，隨著(zhù)生活品味的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用繪畫(huà)來(lái)美化生活空間，其主旨是引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現、利用身邊的廢舊材料裝點(diǎn)居室。突出特點(diǎn)是把裝飾畫(huà)的創(chuàng )作及廢舊材料的再利用生活化、實(shí)踐化，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感受裝飾畫(huà)的魅力。這也是造型與表現領(lǐng)域的基本要求。
三、學(xué)生分析：
本節課的授課對象是初中二年級學(xué)生。這一年級學(xué)生已具有豐富的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力，同時(shí)體驗和感受生活環(huán)境的能力也比較強。但對形和色的搭配、組合能力卻比較有限，更缺乏運用不同材料綜合進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作的能力。 這些恰恰是本節課教學(xué)的起點(diǎn)也是開(kāi)展教學(xué)的基礎。
四、教學(xué)目標：
1、知識與能力：了解裝飾畫(huà)的基本含義和基本特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步認識裝飾畫(huà)的形象和色彩，掌握裝飾畫(huà)的創(chuàng )作步驟，嘗試裝飾畫(huà)的創(chuàng )作練習。
4、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高審美素養和實(shí)踐能力，學(xué)習用自己的雙手創(chuàng )作作品來(lái)美化生活，提高環(huán)境意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是引導學(xué)生探究性地了解裝飾畫(huà)的構圖、造型、色彩等基本常識。難點(diǎn)是引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，正確理解和把握裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)和有關(guān)形式美的表現方式。
六、教學(xué)方法：
美術(shù)教學(xué)提倡探究、實(shí)踐和體驗性，提倡運用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知與探究欲望。本節課主要采用情境教學(xué)、講授法和實(shí)踐指導法，去啟發(fā)學(xué)生的想象思維，引導學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現、感受、表達、探索，體現了學(xué)生的主體性，提高了自主學(xué)習與合作探究意識，培養學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng )新思維，以及交流與合作的能力。
七、教學(xué)準備：
課件、教材、油畫(huà)棒、素描紙、鉛筆等
下面重點(diǎn)對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設計說(shuō)明
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情境塑造：首先準備一張缺少裝飾畫(huà)的室內照片投到屏幕上，引導學(xué)生尋找畫(huà)面中缺少什么？接著(zhù)把一幅黑白素描作品和一幅裝飾畫(huà)作品分別投放到空白的墻面，請學(xué)生比較哪幅作品更適合裝飾室內？
通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)方式引導學(xué)生解決生活中的問(wèn)題，提高興趣和求知欲，為迅速導入課題打好基礎。
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1、引導學(xué)生認識裝飾畫(huà)
回頭板書(shū)“一、認識裝飾畫(huà)”
什么是裝飾畫(huà)？
凡是富有裝飾性特點(diǎn)或用于裝飾用途的繪畫(huà)，都可以叫裝飾畫(huà)。
帶著(zhù)學(xué)生欣賞使用各種材料、肌理、風(fēng)格、方法而成的裝飾作品8幅，著(zhù)重給學(xué)生觀(guān)察各種材料，尤其是廢舊材料在裝飾畫(huà)中合理運用的精彩作品，開(kāi)拓學(xué)生思維，激發(fā)情趣，培養學(xué)生環(huán)保意識。
通過(guò)欣賞，引導學(xué)生總結出裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)有：
裝飾的目的、鮮明的色彩、造型的夸張、材料的美感、自由多變的構圖、手法的`多樣等。
板書(shū)：裝飾、色彩、夸張、材料、手法
這樣就通過(guò)觀(guān)看圖片，思考問(wèn)題，逐步建構起學(xué)生對裝飾畫(huà)的基本認識和理解，從而為下一個(gè)環(huán)節解決重難點(diǎn)做好鋪墊。
2、裝飾畫(huà)的表現形式（板書(shū)）
通過(guò)選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫(huà)、冷暖傾向明顯的裝飾畫(huà)作品，帶著(zhù)學(xué)生重點(diǎn)理解裝飾畫(huà)的三種表現形式：
�。�1）構圖：自由（2）形象：變形（3）色彩：美感
通過(guò)對作品進(jìn)一步分析，對裝飾畫(huà)的形象有理解性的認識，感知色彩在作品中情感的表達。這一部分是認識裝飾畫(huà)的難點(diǎn)，也是使學(xué)生掌握一些動(dòng)手創(chuàng )作的必要理論指導，事實(shí)上這就是如何來(lái)構思、創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)的關(guān)鍵點(diǎn)。
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為了節約時(shí)間，我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫(huà)創(chuàng )作的微視頻。在播放視頻之前提醒學(xué)生思考：看完后請大家概括裝飾畫(huà)的創(chuàng )作步驟。這樣設計的意圖是讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看視頻，提高學(xué)習主動(dòng)性。同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)看、思考、提煉步驟與方法，可以有效提高學(xué)生自主探究的能力。
�。ㄋ模┱n堂練習
在課件中把創(chuàng )作裝飾畫(huà)的基本步驟呈現給學(xué)生（也可以板書(shū)）
�。�1）構思起稿（構圖、形象、色彩）（2）上色（3）調整完成
并布置作業(yè)“為我的臥室準備一幅裝飾畫(huà)”（可以板書(shū)）
同時(shí)給學(xué)生提供一幅向日葵的攝影照片，作為創(chuàng )作素材，要求學(xué)生從前面學(xué)習的裝飾畫(huà)的色彩、形象和構圖等幾個(gè)方面的特點(diǎn)入手，進(jìn)行裝飾畫(huà)的創(chuàng )意和創(chuàng )作。這樣設計課堂練習的目的是回扣導課環(huán)節，有始有終，注意教學(xué)設計的邏輯性。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手創(chuàng )作練習，切實(shí)提高鑒賞與實(shí)踐能力。
學(xué)生依據作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng )作練習，我會(huì )在同學(xué)們需要我幫助的時(shí)候進(jìn)行指導，發(fā)揮師教為要，點(diǎn)撥升華的作用。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)展示與評價(jià)
作業(yè)基本完成后，我會(huì )讓學(xué)生自主展示創(chuàng )作的裝飾畫(huà)作品，并說(shuō)明為什么這樣表現，能和臥室的環(huán)節吻合嗎？發(fā)揮多元評價(jià)的引導作用，引導學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品要服務(wù)生活需要。請全班同學(xué)根據展示的學(xué)生的表現，現場(chǎng)投票，選出最具創(chuàng )意和最有表現力的裝飾畫(huà)作品。由教師頒發(fā)小小的紀念獎品，以此來(lái)激勵學(xué)生。
�。┱n堂小結與提升
用精美的語(yǔ)言概括裝飾畫(huà)的三大特點(diǎn)：在生活中發(fā)現美的事物，通過(guò)分析、提煉和程式化的創(chuàng )意，用詩(shī)意的語(yǔ)言表現出來(lái)。這就是裝飾畫(huà)，更是藝術(shù)創(chuàng )作的基本原則。希望同學(xué)們能喜歡上裝飾畫(huà)，并能動(dòng)手制作，讓它扮靚你的心情與生活。這樣設計可以提升學(xué)生對本節課的深層理解，更加明確藝術(shù)服務(wù)生活的現實(shí)意義，從而升華情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
八、最后，我在說(shuō)一下本節課的板書(shū)設計
走進(jìn)裝飾畫(huà)
一、認識裝飾畫(huà) 裝飾、色彩、夸張、材料、手法
二、裝飾畫(huà)的表現形式 構圖：自由 形象：變形 色彩：美感
謝謝各位評委老師，我的說(shuō)課到此結束。（鞠躬）
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