實(shí)施方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
學(xué)校應當成為一定區域內的文化地標，書(shū)香氛圍是校園文化最重要的組成部分。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。為貫徹落實(shí)黨和國家關(guān)于“全民閱讀”的戰略部署，積極響應安徽省“書(shū)香安徽”建設活動(dòng)的號召，根據安徽省教育廳實(shí)施“建書(shū)香校園樹(shù)文化新人”閱讀行動(dòng)和安慶市教體局相關(guān)文件精神，深入推動(dòng)我市全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展和書(shū)香校園建設，使我市中小學(xué)生人文素養不斷提高，閱讀習慣逐漸養成，引領(lǐng)全民閱讀的氛圍逐步形成，決定從20xx年春季開(kāi)始，在全市中小學(xué)實(shí)施“閱讀伴成長(cháng)工程”，特制定以下實(shí)施方案。
一、指導思想
“閱讀伴成長(cháng)工程”以保證學(xué)生閱讀真正發(fā)生為基礎，以提高教師的綜合素養與工作品質(zhì)為追求，以?xún)?yōu)化家庭閱讀環(huán)境為輔助，引導廣大師生及家長(cháng)感受閱讀文化的魅力，提高思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”“書(shū)香家庭”和“書(shū)香城市”建設，著(zhù)力打造“閱讀伴成長(cháng)”閱讀品牌，為促進(jìn)我市全民閱讀工作有效推進(jìn)和教育文化生態(tài)高位發(fā)展作出積極貢獻。
二、主要目標
通過(guò)實(shí)施“閱讀伴成長(cháng)工程”，全市中小學(xué)校將閱讀從教學(xué)層面提升至教育層面，從語(yǔ)文學(xué)科拓展滲透覆蓋至各個(gè)學(xué)科，形成濃厚的校園閱讀文化；教師充分認識學(xué)科閱讀能力培養的重要性，探索學(xué)科閱讀的教育功能，自身閱讀水平和閱讀指導能力得到明顯提高；學(xué)生養成每天閱讀的良好習慣，有較高的閱讀興趣和較強的閱讀能力，為終生發(fā)展打好學(xué)業(yè)基礎和精神底色。
三、具體內容
各地各校在實(shí)施“閱讀伴成長(cháng)工程”中要結合實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，按照“科學(xué)規劃全局、區域整體推進(jìn)、學(xué)校主動(dòng)參與”的思路組織實(shí)施，具體內容如下：
1、以校園文化為引領(lǐng)，營(yíng)造“閱讀伴成長(cháng)”氛圍。要把“閱讀伴成長(cháng)工程”融入到我市中小學(xué)文化特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)中去，緊密結合學(xué)校的德育活動(dòng)和校園文化建設，提升“閱讀伴成長(cháng)工程”的質(zhì)量。積極推行“晨誦、午讀、暮省”，讓閱讀逐漸成為師生的一種有益的生活方式。
2、以場(chǎng)館完善為保證，創(chuàng )造“閱讀伴成長(cháng)”條件。要牢固樹(shù)立“圖書(shū)是用來(lái)讀的”的思想意識，高度重視圖書(shū)館、閱覽室、班級圖書(shū)角等現有閱讀場(chǎng)所的建設，探索建立閱讀區、閱讀長(cháng)廊、圖書(shū)漂流站等形式，應以方便學(xué)生閱讀為前提，創(chuàng )新圖書(shū)館和班級圖書(shū)角的管理模式，探索便利、高效的借閱方式，使學(xué)生在校內時(shí)時(shí)處處可以閱讀。
3、以課程建設為抓手，夯實(shí)“閱讀伴成長(cháng)”根基。要強化課程意識，要充分認識到閱讀不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的事情，要將“全學(xué)科”閱讀進(jìn)入閱讀的課程視域，如經(jīng)典閱讀、外語(yǔ)閱讀、數學(xué)閱讀和科技閱讀等。還要將“閱讀伴成長(cháng)工程”納入校本課程，充分利用現有課程資源，鼓勵編寫(xiě)并使用閱讀成長(cháng)讀本教材，努力提高“閱讀伴成長(cháng)工程”的課程化水平。
4、以課堂教學(xué)為平臺，提高“閱讀伴成長(cháng)”能力。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)對“閱讀伴成長(cháng)工程”的支撐與提升作用，要安排專(zhuān)門(mén)的閱讀指導課，如“閱讀引導課”“品讀賞析課”“交流展示課”等，要重視發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養學(xué)生掌握行之有效的閱讀技巧、閱讀方法。
5、以系列活動(dòng)為載體，激發(fā)“閱讀伴成長(cháng)”興趣。要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。要與讀書(shū)節、文化節、科技節和圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng)緊密結合，充分利用校園活動(dòng)、班團隊會(huì )、興趣小組、課外實(shí)踐活動(dòng)等載體，努力探索閱讀與實(shí)踐相結合的有效機制。各校在教師中成立讀書(shū)沙龍、讀書(shū)俱樂(lè )部等，在學(xué)生中成立書(shū)迷協(xié)會(huì )、文學(xué)社等，定期不定期開(kāi)展讀書(shū)征文比賽、讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )及美文誦讀、閱讀知識競賽、讀書(shū)筆記展評、作家進(jìn)校園、校園讀書(shū)節等活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，培養師生閱讀興趣。對有影響的活動(dòng)，各地各校要大力宣傳和推廣其經(jīng)驗。
6、以教師引領(lǐng)為推手，提高“閱讀伴成長(cháng)”質(zhì)量。要強化教師對學(xué)生閱讀活動(dòng)的系列指導。在推進(jìn)“閱讀伴成長(cháng)”工程實(shí)施中，教師要擔負起示范引導閱讀、指導閱讀方法、推薦優(yōu)秀讀物等職責。一方面，積極提倡教師廣泛閱讀、與學(xué)生共讀，要求學(xué)生閱讀的圖書(shū)自己首先要深度閱讀，要求學(xué)生養成的閱讀習慣自己要為學(xué)生做好榜樣率先垂范；另一方面要開(kāi)展有關(guān)課外閱讀的校本教研，讓更多的教師掌握指導學(xué)生課外閱讀的方法和途徑，提高學(xué)生閱讀指導的整體水平。
7、以家校共讀為補充，拓展“閱讀伴成長(cháng)”空間。以實(shí)施“閱讀伴成長(cháng)工程”為契機，依托“家長(cháng)學(xué)�！�，積極引導家長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行同步閱讀，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，積極創(chuàng )建“書(shū)香家庭”，拓寬“閱讀伴成長(cháng)工程”的實(shí)施空間。
四、工作要求
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規劃全局，區域聯(lián)動(dòng)
各地各校要統一思想，提高認識，群策群力，形成合力，要成立領(lǐng)導小組，分工負責、協(xié)同推進(jìn)“閱讀伴成長(cháng)工程”，并制訂本地本校實(shí)施“閱讀伴成長(cháng)工程”的行動(dòng)計劃。各地要選擇和重點(diǎn)指導一批學(xué)校，以點(diǎn)帶面，樹(shù)立標桿，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。
各校要充分認識實(shí)施“閱讀伴成長(cháng)工程”的.重要意義，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“閱讀伴成長(cháng)工程”工作領(lǐng)導小組，制定出科學(xué)、合理的實(shí)施方案，明確分工，責任到人，層層落實(shí)。要把讀書(shū)活動(dòng)作為創(chuàng )建文化特色學(xué)校、提升辦學(xué)品位、提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要工作來(lái)抓。
�。ǘ┩晟圃u價(jià)體系，有序推進(jìn)
1、與“特色學(xué)�！痹u估相結合。為保證“閱讀伴成長(cháng)工程”廣泛深入實(shí)施，各地各校要充分發(fā)揮“閱讀伴成長(cháng)工程”在創(chuàng )建“書(shū)香校園”“文明校園”“特色學(xué)�！敝械姆e極作用。
2、與教學(xué)實(shí)績(jì)考核相結合。為激發(fā)廣大教師在“閱讀伴成長(cháng)工程”中的積極性，各地各校要明確專(zhuān)人負責落實(shí)“閱讀伴成長(cháng)工程”各項活動(dòng)，要將教師參與“閱讀伴成長(cháng)工程”情況與教師教育教學(xué)實(shí)績(jì)考核、評優(yōu)晉級結合起來(lái)。
3、與各項評比活動(dòng)相結合。各地各校要通過(guò)開(kāi)展閱讀明星、閱讀導師、書(shū)香班級、書(shū)香家庭、優(yōu)秀文學(xué)社團、讀書(shū)征文等評比活動(dòng)，激發(fā)師生的閱讀熱情，展示師生的閱讀成果，督促學(xué)生形成廣泛的學(xué)科閱讀習慣，有效地促進(jìn)學(xué)生的深度閱讀。
4、與教育教學(xué)常規檢查相結合。各地各校要將“閱讀伴成長(cháng)工程”實(shí)施情況作為必查項目納入對教育教學(xué)常規檢查之中。規定動(dòng)作是：每周一節閱讀指導課排入課表；自選動(dòng)作是：根據學(xué)校情況，指導學(xué)生課外自主閱讀，做到有目標、有任務(wù)、有跟蹤檢查方案，小學(xué)生每天不少于一小時(shí)，中學(xué)生每天不少于半小時(shí)。
�。ㄈ┤ΡＵ蠈�(shí)施，協(xié)同推進(jìn)
各地各校要結合實(shí)際，廣泛宣傳“閱讀伴成長(cháng)工程”的重要意義，及時(shí)通報活動(dòng)消息，總結宣傳活動(dòng)中涌現出來(lái)的鮮活經(jīng)驗、先進(jìn)典型，營(yíng)造參與、支持和推動(dòng)“閱讀伴成長(cháng)工程”工程實(shí)施的濃厚氛圍。
各地各校要對照《安徽省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準（試行）》中關(guān)于圖書(shū)館、閱覽室、公共閱讀空間、數字閱讀、生均藏書(shū)冊數等方面的要求，要進(jìn)一步加強硬件投入和軟件建設，切實(shí)解決中小學(xué)校，特別是農村學(xué)校普遍存在的圖書(shū)數量少、種類(lèi)單一、內容陳舊等問(wèn)題。
各校要按照要求制訂相關(guān)制度，建立相關(guān)機制，堅持不懈地開(kāi)展“閱讀伴成長(cháng)工程”活動(dòng)，促使學(xué)生從內心生成強烈的讀書(shū)愿望，養成每天讀書(shū)的生活習慣，讓讀書(shū)行為貫穿于生命的每一天。
實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育信息化的工作落實(shí)，發(fā)揮教育信息化技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要作用，提升我校辦學(xué)內涵。根據《沖鶴小學(xué)教育信息化工作三年規劃》的要求和進(jìn)一步貫徹落實(shí)“關(guān)于勒流街道xx—xx年上學(xué)期學(xué)校信息化工作的內容要點(diǎn)”的會(huì )議精神，結合我校實(shí)際，制訂《沖鶴小學(xué)xx—xx年學(xué)校信息化工作實(shí)施方案細則》。具體內容如下：
一、成立教育信息化實(shí)施工作領(lǐng)導小組：
組、長(cháng)：呂宙垣
副組長(cháng)：伍國興、潘興帶、劉美環(huán)、陳志英
總負責人：黎漢清潘紅亮
成、員：張朝英、楊麗彩、鐘國健、曾健波、馮廣云、黃愛(ài)環(huán)
潘卿妹、盧淑蕓、莫丹、潘財朝、潘思雅、陳炳釗
黎惠恒、連笑梅、蔡燕萍、周桂泉、朱燕婷、劉煥卿
胡燕顏、黃秀玲、祁建軍、葉碧嫻、麥麗春、賴(lài)思娟、黎桂婉、江健英、郭慶江、周倩冰、吳鳳燕、盧群嬌
賴(lài)思娟、盧慧嫻、吳麗芬、盧慧芳、潘淑萍
三、具體實(shí)施細則及明確分工。
1、制訂各班設施使用登記制度以及和全體教師“辦公電腦使用制度和責任書(shū)”、“各班教室教學(xué)設備使用與管理責任”。（呂校長(cháng)）xx年11月3日—5日；
2、開(kāi)展校本培訓（呂校長(cháng)、潘興帶黎漢清、）xx年11月8日—10日；
3、補充建立學(xué)校ftp教學(xué)資源庫，并為每位教師建立獨立登錄學(xué)校ftp教學(xué)資源庫的帳號和密碼。（潘紅亮）xx年11月5日；
4、資源庫收集。
各科組長(cháng)要定時(shí)完成教師資源庫內的課件、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教案、試題的收集工作，分類(lèi)存放。為教師日常開(kāi)展教育教學(xué)工作提供豐富教學(xué)資源。（xx年11月5日——20日）；
語(yǔ)文科組：由黃愛(ài)環(huán)、江健英負責。
數學(xué)科組：由黃秀玲、郭慶江負責。
英語(yǔ)科組：由鐘國健、潘紅亮負責。
5、開(kāi)展班級網(wǎng)頁(yè)評比：xx年11月5日完成，（黎漢清、潘紅亮）
6、做好本校網(wǎng)站的'更新工作。黎漢清、潘紅亮（xx年11月5日—18日）
7、開(kāi)展教師博客評比工作。要求每位教師的博客數量達到5頁(yè)以上，（xx年11月15日）
8、檢查教師登錄順德教育oa、使用順德教育oa收發(fā)文件的操作情況，要求每位教師每天所發(fā)送的數量要達到4條以上。
9、協(xié)助校長(cháng)做好校長(cháng)的博客的更新工作。xx年11月7日—15日；
10、組建各班電器管理小組，開(kāi)展相關(guān)的安全知識和日常管理使用教室平臺的培訓工作。（黎漢清、潘紅亮）xx年11月9日；
10、課件制作競賽評比：
做好每學(xué)期一次的全校性課件制作競賽評選工作，有關(guān)競賽標準和要求，校務(wù)工作會(huì )議討論，然后本校網(wǎng)站公布，課件競賽時(shí)間另定。優(yōu)秀的課件上送街道電教中心。xx年1月5日之前完成；
11、做好電腦室硬件維修工作。xx年11月20日前
12、做好本學(xué)期相關(guān)評價(jià)工作：信息技術(shù)應用先進(jìn)個(gè)人，資源庫評比工作。
實(shí)施方案 篇3
一、比賽目的
為了推進(jìn)我校大課間活動(dòng)，普及體育活動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化；提高運動(dòng)技術(shù)能力，提高學(xué)生運動(dòng)興趣；提高班級體凝聚力，檢驗人人會(huì )跳繩 ，人人愛(ài)跳繩，特舉辦首屆跳繩比賽。
二、參賽年級三至六年級
三、比賽內容 原地跳繩
一分鐘單人跳 每班任選 5男 5女學(xué)生參賽
半分鐘兩人面對面跳 每班任選 6名學(xué)生 分3組參賽（男女不限）
半分鐘兩人側靠跳 每班任選 6名學(xué)生 分3組參賽（男女不限）
六人集體跳大繩 每班任選 6男6女 分男女2組參賽
四、比賽地點(diǎn) 學(xué)校操場(chǎng)
五、比賽時(shí)間 20xx年11月10日----13日下午
10日（星期二）下午 第一二節 三年級
11日（星期三）下午 第一二節 四年級
12日（星期四）下午 第一二節 五年級
14日（星期五）下午 第一二節 六年級
六、比賽規則原地跳繩，按時(shí)間所跳的次數確定成績(jì)。
七、獎勵辦法個(gè)人取年級前六名，團體取年級前三名，并頒發(fā)獎狀。
八、比賽裁判體育老師、初中部學(xué)生
實(shí)施方案 篇4
為了更好落實(shí)交通事業(yè)又好又快發(fā)展精神，進(jìn)一步促進(jìn)我市交通公路發(fā)展，結合我局工作實(shí)際，制定本方案。
一、 指導思想
在近幾年的高等級公路建設中，水穩基層被廣泛應用到路面基層。水泥穩定砂礫有良好的力學(xué)性能和板體性，其初期強度高并且強度隨齡期增長(cháng)，其力學(xué)強度還可視工程需要進(jìn)行調整。其特點(diǎn)是：強度高，水穩性好，抗凍性好，耐沖刷，溫縮性和干縮性均較小，是一種優(yōu)良的路面基層材料。然而水泥穩定碎石料也有其與生俱來(lái)的缺點(diǎn)：主要是脆性大，從而導致對溫度和濕度敏感性強，易因溫度變化和濕度變化產(chǎn)生裂縫并反射到路面，導致路面強度和使用性能大大降低，產(chǎn)生沖刷和唧唧漿現象。
基層裂縫的危害有二個(gè)方面：一是降低基層的整體強度，二是發(fā)展后會(huì )形成反射裂縫，使瀝青混凝土路面相應出現有規則的'橫向裂縫、起拱。出現第二種情況，若不及時(shí)處理，雨水從裂縫內向下滲透，瀝青混凝土和基層裂縫縫隙處充滿(mǎn)自由水，在車(chē)輛荷載反復沖擊下，就會(huì )使瀝青混凝土中粘附在碎石表面的瀝青剝離，基層的細集料形成泥漿被擠壓出路面，瀝青混凝土路面出現坑洞、碎裂、松散，造成瀝青混凝土路面早期破損，影響其使用壽命�；鶎恿芽p的危害較為常見(jiàn)，直接影響到了路面行車(chē)的速度和安全。
二、試驗對象
本次試驗對象為石嘴山市山河路（山水大道至金水路段）工程項目。該項目起點(diǎn)位于山水大道，沿包蘭鐵路西側平行鐵路布設，終點(diǎn)接規劃的金水路，長(cháng)6.4公里，一級公路，路基寬 24.5米 ，路面結構層為4厘米細粒式瀝青混凝土+6厘米中粒式瀝青混凝，36厘米水穩基層，18厘米級配砂礫底基層，總厚度為64厘米。建安投資6472萬(wàn)元，目前正在進(jìn)行水穩基層的攤鋪施工。
三、試驗時(shí)間
時(shí)間安排在5月底，水穩基層攤鋪過(guò)程中，選擇下午3點(diǎn)作為試驗最佳時(shí)間。后期觀(guān)測時(shí)間均為各項處理措施完成7天后。
四、試驗內容
�。ㄒ唬�、對比水穩基層自然開(kāi)裂情況
在便于觀(guān)測的約75米長(cháng)度范圍內的半幅基層路段，不做切縫處理；在另外半幅按照設計圖紙每隔15米做橫向切縫處理，切縫深度為10cm，并沿切縫鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。
此試驗目：水穩基層在相同的條件下，不采用任何附加預防措施時(shí)，自然開(kāi)裂的長(cháng)度和裂縫狀態(tài)。
�。ǘ�、對比幾種預防開(kāi)裂措施的優(yōu)劣
1、在便于觀(guān)測的約75米長(cháng)度范圍內的全幅基層路段，按照設計每隔15米在橫向切縫上鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。
2、在75米長(cháng)度的全幅基層路段，鋪灑乳化瀝青后，每隔15米在橫向切縫上鋪15厘米寬，5毫米厚的鍍鋅鐵皮。
3、在75米長(cháng)度的全幅基層路段，每隔15米在橫向切縫預留好后，灌注瀝青填縫。
此試驗目：通過(guò)3種不同的處理方案，觀(guān)測同條件下哪種方案預防橫向裂縫更有效。
五、試驗參與單位
本次試驗方案由 負責承辦。
在試驗過(guò)程結束后，由 項目辦組織監理單位、施工單位人員進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)測，并記錄觀(guān)測結果和現場(chǎng)拍照，收集相關(guān)數據和信息，及時(shí)整理總結試驗成果。
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