實(shí)施方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,常常需要預先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定才好呢?以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案4篇,希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
一、問(wèn)題的提出
積極開(kāi)發(fā)與利用園內外顯性與潛在的教育資源,有著(zhù)廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會(huì )的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置,有著(zhù)重要的價(jià)值!毒V要》中指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設施、活動(dòng)材料和常規要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用!蓖瑫r(shí),還強調:“充分利用自然環(huán)境和社區教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習的空間!彪S著(zhù)《綱要》的貫徹落實(shí),以及我園《創(chuàng )設與教育相適應環(huán)境的研究》實(shí)施方案的確立,我班的教師逐步認識到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾,而是教師為幼兒準備的,滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境,開(kāi)始意識到創(chuàng )設環(huán)境教育幼兒,使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。二、研究目標
1、通過(guò)進(jìn)行《創(chuàng )設與教育相適應環(huán)境的研究》,進(jìn)一步提升教師的教育觀(guān)念,轉變教育行為,提高教師創(chuàng )設與利用環(huán)境的能力、觀(guān)察了解幼兒的能力。
2、創(chuàng )設真實(shí)、豐富、自然、開(kāi)放貼近幼兒生活的教育環(huán)境,引導幼兒開(kāi)展自主性探索
活動(dòng),使幼兒潛能得到開(kāi)發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社區教育資源,整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源,優(yōu)化教育新方法、新途徑。
三、研究?jì)热?/p>
1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用
2、幼兒園環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)與利用
四、研究策略
1、教師要熟悉大綱教材,了解幼兒現有水平,以便開(kāi)展研究工作。
2、研究過(guò)程中,可采用觀(guān)察、記錄、照片、錄象等形式,收集、整理第一手資料,為今后的研究工作積累經(jīng)驗。
3、環(huán)境創(chuàng )設要與教育目標相一致,要有條理的、持續的、深入的開(kāi)展工作。
4、對教師實(shí)踐中遇到的普遍的、共性的問(wèn)題進(jìn)行合作研討、反思,從而激發(fā)教師不斷學(xué)習的動(dòng)機和需求,使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。
五、研究時(shí)間和階段目標
。ㄒ唬┲黝}目標
1、幼兒樂(lè )于參與探究活動(dòng),學(xué)習用簡(jiǎn)單的方式表達探索過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。
2、、能夠關(guān)注周?chē)h(huán)境中的物體,體驗操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、在觀(guān)察、操作中主動(dòng)建構有關(guān)的知識和經(jīng)驗,初步學(xué)習科學(xué)操作的方法。
4、愿意親近大自然,喜愛(ài)動(dòng)植物,自覺(jué)愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物。
5、初步學(xué)習日常常生活中的交往用語(yǔ),學(xué)習用普通話(huà)與別人交談,能感受用語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
6、初步培養良好的衛生習慣,在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學(xué)習安全保健知識,養成自我保護的意識和能力。
7、喜歡和同伴一起游戲,學(xué)會(huì )合作,能夠感受與成人、同伴一起活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣,樂(lè )意招呼和答應他人。學(xué)習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
在成人的引導下,能注意和親近周?chē)h(huán)境中美的事物,喜歡觀(guān)賞藝術(shù)作品和進(jìn)行初步的藝術(shù)表現。
六、實(shí)施步驟分為以下三個(gè)階段。
。ㄒ唬、學(xué)習、研究階段(20xx年8月中旬---9月)
1、通過(guò)各種形式,掌握大量與創(chuàng )設教育相適應的有關(guān)知識;
2、統覽教材教材,研究教材;
3、擬訂本班實(shí)施方案。
。ǘ⿲(shí)踐、反思階段
1、創(chuàng )設與主題
活動(dòng)《轱轆轱轆轉轉轉》《可愛(ài)的家》相適應的良好環(huán)境階段(20xx年3月—4月)
2、創(chuàng )設與主題活動(dòng)《熱鬧的馬路》《春姑娘來(lái)了》相適應的良好環(huán)境階段(20xx年4月—5月)
3、創(chuàng )設與主題活動(dòng)《彩色世界》、《過(guò)節真開(kāi)心》相適應的'良好環(huán)境階段(20xx年5月—6月)
4、創(chuàng )設與主題活動(dòng)《試試看真有趣》、《快樂(lè )的夏天》相適應的良好環(huán)境階段(20xx年6月—7月)
。ㄈ、總結階段(20xx年8月初---中旬)
全面、細致整理實(shí)踐過(guò)程中的資料,總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)論文,舉辦成果展示交流會(huì )。
。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng )設與利用
1、家長(cháng)需要配合的:
。1)結合三八節請幼兒的媽媽和我們一起去廣場(chǎng)組織親子活動(dòng)。
。2)家長(cháng)為幼兒帶小時(shí)候的照片,家庭合影,提供反映母子親情的圖書(shū)、畫(huà)報等讀物,為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。
。3)請家長(cháng)幫助搜集家用電器的圖片,制作家用電器圖片展。
。4)請家長(cháng)與幼兒一起尋找會(huì )轉動(dòng)、滾動(dòng)的物體,設置科學(xué)探索區,供幼兒探索。
。5)舉行親子活動(dòng)“轉動(dòng)玩具手工比賽”。
。6)結合《交警叔叔你真棒》,請這行業(yè)的家長(cháng)來(lái)班介紹自己的工作及簡(jiǎn)單交通規則。
。7)請家長(cháng)和幼兒共同種植1—2種春季植物,有條件的可飼養1—2中小動(dòng)物。
。8)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí),引導孩子觀(guān)看花草樹(shù)木,親近花草樹(shù)木,在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,觀(guān)看花的生長(cháng)變化,并記錄、表述花的生長(cháng)變化。
。9)請家長(cháng)協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。,請家長(cháng)幫助孩子介紹身邊的自然物對于動(dòng)植物、人累的重要作用,允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。
。10)請家長(cháng)帶好自己準備的蔬菜食品,請幼兒品嘗,并評選一、二、三等獎,教育幼兒多吃蔬菜。
。11)家長(cháng)為幼兒提供充足的玩水材料。
2、師生共同制作:
。1)布置“我的好媽媽”專(zhuān)欄,展示幼兒畫(huà)的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。
。2)布置“你說(shuō)我畫(huà)”圖片專(zhuān)欄,展示幼兒的繪畫(huà)作品。
。3)結合植樹(shù)節,組織幼兒“給小樹(shù)過(guò)節”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒,運用折、剪、畫(huà)、貼等技能做出各種紙制品,掛到小樹(shù)上裝扮小樹(shù)。在這種動(dòng)手活動(dòng)中,不僅鍛煉了幼兒的小手,發(fā)揮了想象力、創(chuàng )造力,而且很通俗地了解了植樹(shù)節的含義,知道了愛(ài)護樹(shù)木、保護樹(shù)木、綠化家園有著(zhù)極為重要的意義。
。4)以風(fēng)箏主創(chuàng )設尋找春天足跡的主題。
。5)圍繞各種各樣的車(chē),設置主題墻。
。6)設置“幼兒畫(huà)廊”,展示幼兒以全基礎的繪畫(huà)和手工作品。
。7)開(kāi)設自然角,培養幼兒對春天和飼養的興趣(如:種綠豆、油菜、飼養小蝌蚪、小青蛙等)。
。8)創(chuàng )設《美麗的春天》墻飾。
。9)利用氣球、燈籠、彩條等物品,師幼共同裝飾活動(dòng)室,營(yíng)造節日氣氛。
。10)為幼兒準備六一節的禮物。排練幼兒節目。
。11)請幼兒手工制作自己喜歡的頭飾,并自選打擊樂(lè )一起表演《過(guò)六一真高興》。
。12)為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。
3、利用社區、自然資源的;
。1)帶幼兒到附近家電城,通過(guò)服務(wù)員的介紹,帶給幼兒充分的認知。
。2)帶幼兒到附近超市參觀(guān)各種蔬菜,請服務(wù)員介紹多吃蔬菜的好處,教育幼兒要多吃蔬菜
。3)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí),引導孩子觀(guān)看花草樹(shù)木,親近花草樹(shù)木,在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,觀(guān)看花的生
長(cháng)變化,并記錄、表述花的生長(cháng)變化。
。4)和孩子一起外出散步和游玩,引導孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。
。5)帶幼兒觀(guān)察馬路上的設施、車(chē)輛和人們的活動(dòng)情況,并隨機地對幼兒進(jìn)行交通安全教育,使幼兒具有初步的遵守交通規則的意識。
。6)與家長(cháng)協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹(shù)林、公園等地方踏青,引導幼兒尋找明顯的春天特征,學(xué)會(huì )欣賞春天里美好的事物。
。6)帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地,尋找昆蟲(chóng)、捕捉昆蟲(chóng),并捕捉制作昆蟲(chóng)標本。
。7)帶領(lǐng)幼兒到超市參觀(guān)服裝展,觀(guān)察衣裙的色彩、花紋的變化。
。8)帶幼兒參加幼兒園和社區組織的慶;顒(dòng),感受節日快樂(lè ),培養活潑開(kāi)朗的性格。
。9)帶幼兒到安全的建筑工地,了解沙土的用處。
實(shí)施方案 篇2
報告廳裝修必要性:公司現有人員52人,在召開(kāi)大型會(huì )議及年終表彰等會(huì )議時(shí),現有會(huì )議場(chǎng)所不能滿(mǎn)足年終會(huì )議需要。
報告廳裝修功能要求:1、滿(mǎn)足會(huì )議需要(能實(shí)現70人左右的會(huì )議);2、滿(mǎn)足職工開(kāi)展文娛活動(dòng)需要。
報告廳裝修所需時(shí)間:1、設備到場(chǎng)后設備裝修預計30天(利用周末休息時(shí)間布置線(xiàn)路);2、桌椅到場(chǎng)后2天完成場(chǎng)地布置; 報告廳裝修所需費用:23萬(wàn) 報告廳裝修完成時(shí)間:10月中旬完成 報告廳裝修布置圖: 方案一:
需32張2人桌
需21張2人桌、7張3人桌
綜合比選:以?xún)r(jià)格論:方案一需購32張桌子,需??錢(qián)。方案二需購28張桌子,需??錢(qián)。
以實(shí)用論:建議方案,較為實(shí)用美觀(guān),空間較大,拼 接靈活。
報告廳裝修設備清單: 來(lái)源于先期提供的設備清單。
報告廳音視頻及燈光系統清單
根據前期報價(jià)需22萬(wàn)左右。 裝修效果圖:
實(shí)施方案 篇3
根據市鄉教育質(zhì)量攻堅實(shí)施方案,結合我校實(shí)際,為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,提升學(xué)校辦學(xué)水平,努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)學(xué)校討論研究,特制定《郭莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅實(shí)施方案》。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,全面貫徹執行黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅持以教學(xué)為中心,以提升質(zhì)量為主線(xiàn),牢固樹(shù)立“質(zhì)量興!币庾R;以質(zhì)量的提升來(lái)樹(shù)學(xué)校形象,以工作作風(fēng)的轉變來(lái)樹(shù)教師形象,努力辦好教育,讓人民滿(mǎn)意。
二、組織機構
成立小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅領(lǐng)導小組,全面領(lǐng)導和組織協(xié)調教育教學(xué)質(zhì)量攻堅工作。
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
三、攻堅目標
1.以理清思路,準確定位,拓展優(yōu)勢,爭創(chuàng )特色為主線(xiàn),全面提升學(xué)校辦學(xué)層次和綜合水平。
2.以創(chuàng )新機制,提升質(zhì)量為核心,加強團結,凝聚人心,增強教師成就感、自豪感和榮譽(yù)感,形成良好的氛圍。
3.以講學(xué)習,講政治,講正氣為重點(diǎn),正行風(fēng)、造聲勢,比干勁,比能力,比奉獻,使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。
4.以科學(xué)建立教學(xué)常規,德育常規和后勤管理常規為抓手,全面規范學(xué)校管理,形成良性管理封閉體系。
5.以校園文化建設、制度建設為突破口,提升學(xué)校品味和內涵,營(yíng)造良好育人環(huán)境。
7.以建立和完善學(xué)校督查巡導通報制度、評估制度、科研制度為手段,使各項工作得到全面貫徹落實(shí)。
8. 以課堂為主陣地,以考風(fēng)建設為立足點(diǎn),繼續實(shí)現榮獲教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位的目標任務(wù)。
四、工作思路
。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
。ǘ┞鋵(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣的培養;二是構建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。
。ㄈ┘訌娙椦芯浚阂皇羌訌娊逃碚撆c教學(xué)實(shí)踐研究,將理論轉化為成果;二是針對存在的主要問(wèn)題加強校本課程和校本教研的研究;三是從落實(shí)和細節著(zhù)手加強三大常規管理實(shí)效性研究。
。ㄋ模⿲(shí)現四個(gè)提高:一是實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)整體同步提高,樹(shù)良好的學(xué)校形象;二是實(shí)現師德、師技、師風(fēng)、師貌的.整體提高,樹(shù)良好教師形象;三是實(shí)現課堂教學(xué)效率的整體提高,讓學(xué)生知識過(guò)手,樹(shù)良好教學(xué)形象;四是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的整體提高,樹(shù)良好學(xué)生形象。
。ㄎ澹┍U衔屙椃⻊(wù):一是學(xué)校管理為教學(xué)工作服務(wù);二是學(xué)校后勤為教學(xué)一線(xiàn)服務(wù);三是隊伍建設為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù);四是學(xué)校行政為全體教師服務(wù);五是全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
五、主要措施
。ㄒ唬﹪栏駥(shí)施教頒計劃。嚴格按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程,嚴格按課表上課,杜絕隨意調課和隨意放假的現象,切實(shí)保證學(xué)生上課時(shí)間和正常教育教學(xué)秩序,向時(shí)間和汗水要質(zhì)量。。
。ǘ﹪栏駥W(xué)校常規管理。管理出效益,管理出質(zhì)量。學(xué)校將結合實(shí)際,以人為本,制定科學(xué)的管理細則。用制度實(shí)施全員全程管理,制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴格遵守,任何人不得凌駕于制度之上。
。ㄈ┌l(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅領(lǐng)導是關(guān)鍵,學(xué)校領(lǐng)導班子將帶頭上主科,堅持深入教學(xué)第一線(xiàn),進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)學(xué)生,及時(shí)了解教育教學(xué)真實(shí)情況,同時(shí)結合發(fā)現的問(wèn)題,實(shí)施有效的過(guò)程管理。
。ㄋ模⿵娀傲J真”管理。提升質(zhì)量,核心在于細節,要切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測、家訪(fǎng)六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)校將進(jìn)一步研究制定具體要求和細則,定期和不定期對教學(xué)“六認真”履職情況進(jìn)行巡導督查,實(shí)行學(xué)月通報,從過(guò)程中規范教學(xué)行為。
。ㄎ澹┫蛴行Ы萄幸|(zhì)量。立足攻堅難點(diǎn)和問(wèn)題,開(kāi)展研討和賽課活動(dòng),形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強指導,把發(fā)現的問(wèn)題在研討中得到解決,促進(jìn)大家共同交流,共同提高。同時(shí)開(kāi)展“走出去,請進(jìn)來(lái)”等活動(dòng),讓專(zhuān)家指導把脈,讓廣大教師站在教育新理念前沿,為最終提升質(zhì)量奠定基礎。
。┙⒔∪O測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本,考風(fēng)正,教風(fēng)學(xué)風(fēng)才會(huì )濃,公平、公正才能得到根本體現。評估必須立足于真實(shí),學(xué)校將著(zhù)力加強考風(fēng)考紀建設,在檢測方式和手段上下決心,建立完備的監測體系,確保學(xué)生成績(jì)是“學(xué)”出來(lái),教師的教績(jì)是“教”出來(lái),而不是“考”出來(lái),堅決杜絕弄虛作假現象,一經(jīng)查實(shí),將嚴肅處理。
。ㄆ撸┩晟篇剳图顧C制。加大投入,修訂完善《教師年終目標考核制度》《教師績(jì)效工資分配制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎懲制度》,讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學(xué)質(zhì)量掛鉤,讓教績(jì)優(yōu)秀的教師昂首走路,不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績(jì)效工資分配方案,讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實(shí)惠,讓教績(jì)低劣、責任心淡泊的教師受到誡勉,最大限度調動(dòng)教師積極性。
。ò耍┙⑿iL(cháng)約談制度。對教學(xué)質(zhì)量特別低劣的教師每學(xué)年實(shí)行校長(cháng)約談,限期整改提高。同時(shí)為形成人事制度活水機制,學(xué)校將根據教學(xué)質(zhì)量綜合評估情況和工作實(shí)際需要,經(jīng)班子研究對教師工作崗位和地點(diǎn)在學(xué)區內作相應調整。
。ň牛┘哟蠊歉山處熞I(lǐng)。為提升質(zhì)量,學(xué)校將制定骨干教師隊伍建設方案,以骨干牽頭,形成梯隊,一級帶一級,打造一支能干、實(shí)干、巧干的教師隊伍,為教學(xué)工作添后勁。
實(shí)施方案 篇4
為進(jìn)一步深化教育人事制度改革,加強教師隊伍管理,增強教師的主人翁意識,充分調動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性,激發(fā)教師內在動(dòng)力,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,依據《羅莊區義務(wù)教育學(xué)?(jì)效考評指導意見(jiàn)(試行)》文件精神,結合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,堅持定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合,通過(guò)建立健全科學(xué)規范的教師考評機制,充分發(fā)揮考評的規范、導向和激勵功能,真正體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬,進(jìn)一步激勵廣大教干教師愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作,積極主動(dòng)地完成各項目標任務(wù),努力推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、基本原則
1.尊重規律,以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規律,尊重教師的主體地位,充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
2.以德為先,注重實(shí)績(jì)的原則。完善績(jì)效考核的內容,把師德放在首位,注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
3.激勵先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作,引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
4.客觀(guān)公正,簡(jiǎn)便易行的原則。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi),科學(xué)合理、程序規范,講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考評內容
。ㄒ唬⿲(zhuān)任教師的績(jì)效考評
專(zhuān)任教師是指具有教師資格、專(zhuān)門(mén)從事國家課程教學(xué)工作的人員,其績(jì)效考評參照《山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評指導意見(jiàn)(試行)》(魯教人字〔20xx〕4號)執行,主要內容是教師履行教育法律法規規定的教師職責、完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì),具體包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)能力、工作表現和教育效果四個(gè)方面:
1.職業(yè)道德(15分):主要考評教師遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結協(xié)作等四個(gè)方面的內容?荚u時(shí),采取教師評、教干評、學(xué)生評、家長(cháng)評幾
種評價(jià)形式再加定量加減方式計算師德分。具體賦分參看《冊山中心小學(xué) 教師綜合量化積分評估方案》師德評價(jià)標準。
2.專(zhuān)業(yè)能力(20分):主要考評教師實(shí)施教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能,包括教師引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的能力、把握和使用教材的能力、開(kāi)發(fā)課程的能力、教學(xué)實(shí)踐研究和反思評價(jià)的能力、拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的能力以及運用教育教學(xué)新理念的能力等內容?荚u時(shí),分解成三個(gè)方面賦分(教學(xué)效果15分,課堂教學(xué)3分,附加分2分),其中教學(xué)效果成績(jì)由工作表現中教育效果成績(jì)進(jìn)行折算;課堂教學(xué)由課堂教學(xué)達標、每人一節優(yōu)質(zhì)課等成績(jì)折算;附加分由教師個(gè)人獲獎情況和輔導學(xué)生成績(jì)等組成,按照《冊山中心小學(xué)教師綜合量化積分評估方案》教學(xué)評估相應內容進(jìn)行賦分,折算分最高不能超過(guò)2分。
3.工作表現(30分):主要考評教師的出勤、工作量和教育教學(xué)實(shí)施三個(gè)方面的內容?荚u時(shí),可采取以定量評價(jià)為主,適當結合定性評價(jià)的方式進(jìn)行。
。1)出勤(5分):主要考評教師的出勤情況。對于病假、事假、曠工等,由學(xué)校根據《冊山中心小學(xué)教師綜合量化積分評估方案》中出勤方面積分折算。
。2)工作量(10分):學(xué)校結合本校教師實(shí)際承擔的工作來(lái)核算其個(gè)人工作量。音體美等專(zhuān)任教師所任學(xué)科課時(shí)數每周18節,且帶訓練隊為滿(mǎn)工作量1,全?傉n時(shí)數(扣除藝體等專(zhuān)任教師任課時(shí)數)除以語(yǔ)數英等專(zhuān)任教師總數得到的平均課時(shí)數為標準工作量1(小數四舍五入,教師總數中要扣減教干的管理權重系數),多代或少代均計入個(gè)人工作量;如其在滿(mǎn)工作量的基礎上,還有承擔的其他工作則由學(xué)校根據具體情況予以額外賦分,但額外賦分最高不超過(guò)5分(教干管理工作不再額外賦分)。專(zhuān)任教師所任學(xué)科課時(shí)數未達到國家規定標準的,如其承擔了其他工作可由學(xué)校根據具體情況進(jìn)行核算,但其個(gè)人工作量得分最高不超過(guò)10分;如其未承擔其他工作,則由學(xué)校酌情扣分。擔任班主任工作的,由學(xué)校按照《中小學(xué)班主任工作規定》執行。該項累計得分最高不超過(guò)15分。 設跟班教師的可根據實(shí)際情況酌情計分,最高不超過(guò)2分。
。3)教育教學(xué)實(shí)施(15分):主要考評教師結合所教學(xué)科特點(diǎn)在課堂教
學(xué)中實(shí)施德育的情況,關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展的情況以及教學(xué)準備和教學(xué)實(shí)施情況,包括教師撰寫(xiě)計劃、備課、課堂教學(xué)(考核的教學(xué)實(shí)施情況如:上課情況、上課效果、上課規范等)、作業(yè)設計和批改、輔導學(xué)生以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)等常規教學(xué)活動(dòng)和參與教學(xué)管理等進(jìn)行賦分。
4.教育效果(35分):主要考評教師完成崗位職責的實(shí)際成效,本項考評依據我!秲陨街行男W(xué)教師綜合量化積分評估方案》中工作業(yè)績(jì)考評項進(jìn)行賦分。
學(xué)校專(zhuān)任教師的考評結果分為稱(chēng)職和不稱(chēng)職。凡有下列情形之一的均確定為不稱(chēng)職:一是職業(yè)道德考核不合格的;二是不能完成教育教學(xué)任務(wù)的;三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的;四是品行不良,侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生,造成重大影響的;五是其他有礙完成教育教學(xué)任務(wù)等違規違紀行為的。
。ǘ┙梯o、后勤人員的績(jì)效考評
教輔、后勤人員主要從職業(yè)道德(15分)、專(zhuān)業(yè)能力(20分)、工作表現(30分)、教學(xué)服務(wù)(35分)等方面進(jìn)行考評,考評時(shí),可采取定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合的方式進(jìn)行。前勤教輔人員和后勤教輔人員各自單獨考評,教輔人員在定性評價(jià)時(shí)以教干評議和教師評議為主,后勤教輔人員考評中教干評議(中層以上教干),教師評議(全體后勤人員+前勤全體班主任),前勤教輔人員考評中教干評議(前勤教干),教師評議(全體前勤教師)。
教輔、后勤人員的考評結果分稱(chēng)職和不稱(chēng)職。有下列情形之一的,績(jì)效考核定為不稱(chēng)職等次:一是職業(yè)道德考核不合格的;二是完不成工作任務(wù)的;三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序的;四是因工作不到位,造成安全事故的;五是無(wú)正當理由,不服從工作安排的.。
。ㄈ⿲W(xué)校管理人員的績(jì)效考評
教干由學(xué)校結合各自實(shí)際參照專(zhuān)任教師考評辦法進(jìn)行考評,但其稱(chēng)職等次的一等比例不得超過(guò)學(xué)校教干總數的20%(采用四舍五入法)。
四、分配辦法
。ㄒ唬┛偭亢硕
績(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資兩部分。其中,基礎性績(jì)效工資由區人社、財政、教育部門(mén)根據臨政辦發(fā)〔20xx〕104號文件核定,占績(jì)效工資總量的70%;獎勵性績(jì)效工資由區人社、財政、教育部門(mén)根據臨政辦發(fā)〔20xx〕104號文件核定全區義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量,占績(jì)效工資總量的30%。全區各義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量由區教體局按照現有教職工人數核算到各學(xué)校,然后再由學(xué)校按校長(cháng),專(zhuān)任教師(含學(xué)校其他教干),教輔、后勤人員三類(lèi)核定獎勵性績(jì)效工資總量。
1.校長(cháng)的獎勵性績(jì)效工資總量單獨切塊劃歸區財政管理。由區教體局根據校長(cháng)績(jì)效考評成績(jì)進(jìn)行分配。
2.學(xué)校教輔、后勤人員的獎勵性績(jì)效工資總量單獨切塊由學(xué)校根據考評成績(jì)進(jìn)行分配。學(xué)校公布的中層教干暫定為本學(xué)校獎勵性績(jì)效工資平均水平的90%,學(xué)校公布的基層教干暫定為本學(xué)校獎勵性績(jì)效工資平均水平的87.5%。
3.核定完校長(cháng)以及教輔、后勤人員獎勵性績(jì)效工資總量后,剩余部分為學(xué)校專(zhuān)任教師(含學(xué)校其他教干)的獎勵性績(jì)效工資總量。
。ǘ┕べY分配
1.基礎性績(jì)效工資的分配
根據教職工的崗位和人社、財政、教育部門(mén)制定的標準按月發(fā)放。
2.獎勵性績(jì)效工資的分配
專(zhuān)任教師(含學(xué)校教干)稱(chēng)職等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例劃分為五個(gè)等級,按其獎勵性績(jì)效工資平均數的120%、110%、100%、90%、80%的比例進(jìn)行分配;教輔、后勤人員稱(chēng)職等次的按30%、40%、30%的比例劃分為三個(gè)等級,按其獎勵性績(jì)效工資平均數的110%、100%、90%的比例進(jìn)行分配?己瞬环Q(chēng)職的,不發(fā)放績(jì)效工資。
獎勵性績(jì)效工資每學(xué)期核算發(fā)放一次。
五、組織實(shí)施
。ㄒ唬└叨戎匾,加強領(lǐng)導。教師績(jì)效考評工作政策性強、涉及面廣,關(guān)系到廣大教職工的切身利益。學(xué)校高度重視,專(zhuān)門(mén)成立績(jì)效考評工作領(lǐng)導小組,根據區教體局指導意見(jiàn)要求,結合自身實(shí)際,制定我校具體的績(jì)效考評實(shí)施方
案,報區教體局批準并公布實(shí)施。
。ǘ┙∪贫,規范程序。學(xué)校將逐步建立健全教師績(jì)效考評制度,嚴格實(shí)施績(jì)效考評,并依據考評成績(jì),分類(lèi)分等核算、公示獎勵性績(jì)效工資數額,科學(xué)評價(jià)教職工的工作情況。
。ㄈ┳⒅匾龑,嚴格問(wèn)責。各學(xué)校要深入細致地做好教職工的思想工作,積極引導廣大教職工正確對待績(jì)效考評,確保該項工作順利完成。要嚴肅工作紀律,對工作不負責任、考評失真失實(shí)、造成不良影響的,將嚴肅追究其責任。
本意見(jiàn)考評范圍為按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式教職工(區教體局公布的視導員和年滿(mǎn)53周歲的女教師、58周歲的男教師以及由區教體局批準的借調人員不再納入績(jì)效考評范圍)。
本方案由校長(cháng)室負責解釋。
冊山中心小學(xué)
二〇xx年七月
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