實(shí)施方案[經(jīng)典7篇]
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常需要預先制定方案,一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的實(shí)施方案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
一、指導思想
以中國特色社會(huì )主義科學(xué)理論體系為指導,站在關(guān)注民生、構建和諧社會(huì )高度,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念,按照建設“平安”、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )總體要求,突出監管重點(diǎn),開(kāi)展標本兼治工作,管住源頭,全面推進(jìn)道路交通管理社會(huì )化綜合治理,更好地為我鎮經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展創(chuàng )造安全暢通、和諧有序的道路交通環(huán)境。
二、工作目標
進(jìn)一步加強農村道路交通管理基礎工作,健全綜合協(xié)調機制,改善農村道路交通安全設施建設,提高交通安全管理水平,杜絕鎮農村道路交通重大交通違法行為的發(fā)生,客運車(chē)輛超員、低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)、拖拉機違法載人、無(wú)證駕駛、無(wú)牌無(wú)證機動(dòng)車(chē)違法上路行駛、摩托車(chē)超員及駕乘摩托車(chē)不帶頭盔等嚴重違法行為明顯減少;建立長(cháng)效機制,使道路通行秩序進(jìn)一步好轉,農村地區道路交通安全隱患明顯減少,交通安全基礎工作得到進(jìn)一步增強。
三、組織領(lǐng)導
開(kāi)展預防農村地區道路交通事故集中整治,預防重特大道路交通事故。派出所、羅次交警中隊、農技推廣服務(wù)中心及相關(guān)站所領(lǐng)導是集中整治的第一責任人,要加強對農村道路交通事故規律、特點(diǎn)的研究,及時(shí)向黨委、政提出意見(jiàn)和建議,把整治行動(dòng)主動(dòng)權置于黨委、政的堅強領(lǐng)導之下,確保集中整治工作的順利進(jìn)行。
四、工作重點(diǎn)
重點(diǎn)情況掌握:轄區內農村道路、機動(dòng)車(chē)、駕駛人底數。
重點(diǎn)執法道路:全鎮所有道路特別是鄉村、山區公路。
重點(diǎn)整治的違法行為:客運車(chē)輛超員、低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)、拖拉機違法載人、無(wú)證駕駛、無(wú)牌無(wú)證機動(dòng)車(chē)違法上路行駛、摩托車(chē)超員及駕乘摩托車(chē)不帶頭盔等。
重點(diǎn)宣傳教育群體:車(chē)主、駕駛人、農村中小學(xué)生以及集中出行的農村群眾。
五、工作措施
。ㄒ唬┞氊煼止,形成合力,嚴厲查處嚴重交通違法行為。鎮政對派出所、羅次交警中隊、農技推廣服務(wù)中心、司法所、學(xué)校、村委會(huì )、村民小組等單位為進(jìn)一步細化任務(wù),明確目標,落實(shí)工作責任,著(zhù)力解決好轄區農村道路交通安全中存在的突出問(wèn)題和具體問(wèn)題,采取有效措施,科學(xué)調整勤務(wù),最大限度地將力量和裝備向農村道路延伸,加大對農村道路的巡邏管控力度,擴大管控覆蓋面,確保重點(diǎn)路段、重點(diǎn)時(shí)段有人員執勤和巡邏,派出所和交警中隊加大對嚴重交通違法行為的查處力度,營(yíng)造良好的交通秩序,嚴防重特大道路交通事故的發(fā)生。按照《云南省公安派出所全面參與道路交通安全管理暫行辦法》的要求,派出所、羅次交警中隊及相關(guān)部門(mén)相互配合,針對本轄區農村趕集日等群眾集中出行的實(shí)際情況,在鎮重點(diǎn)路段設立執勤點(diǎn),加強路面秩序管理,嚴厲查處低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)、拖拉機違法載人、摩托車(chē)超員及駕乘摩托車(chē)不帶頭盔等嚴重交通的行為,及時(shí)消除安全隱患。鎮政成立預防農村道路交通事故領(lǐng)導機構,全面抓好農村道路交通安全隱患的排查工作,分析研判轄區交通安全形勢,健全“四支隊伍”,加強宣傳教育工作;司法部門(mén)要有計劃、有組織、有落實(shí)、積極地開(kāi)展宣傳教育工作;學(xué)校每學(xué)期集中對學(xué)生進(jìn)行道路交通安全宣傳教育;村委會(huì )和村民小組要在轄區內開(kāi)展道路巡查及對本村機動(dòng)車(chē)車(chē)輛調查摸底,登記造冊,并積極開(kāi)展宣傳,教育、勸阻本轄區群眾在公路上打場(chǎng)曬糧、乘坐拖拉機等違法行為。
。ǘ┘信挪橹卫磙r村道路安全隱患。按照國務(wù)院統一部署和公安部、省、州、縣上級部門(mén)的具體要求,組織相關(guān)部門(mén),集中對農村道路安全隱患開(kāi)展一次全面排查,特別是對交通安全設施和標志標線(xiàn)缺失嚴重,易發(fā)生事故的彎道、坡道等路段,要實(shí)施重點(diǎn)排查,確實(shí)做到底數清、情況明,不留死角和空檔。對排查出的安全隱患逐一進(jìn)行研究并提出治理方案和意見(jiàn),并向黨委、政匯報。對一時(shí)難以治理的危險路段,采取增派人員、多次設置臨時(shí)執勤點(diǎn)、設立標志等有效措施,加大管控力度;對正在整治的危險路段,加強對施工單位的安全監管,督促施工單位依法設置相應的警告標志,并要求派出所、交警中隊、農技推廣服務(wù)中心安排專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行交通疏導指揮;進(jìn)一步加強對鎮三岔路口等交通經(jīng)常性堵塞點(diǎn)的整治力度,及時(shí)采取針對性措施,消除隱患。
。ㄈ⿵娀r村地區道路交通安全源頭管理。羅次交警中隊和派出所以無(wú)牌無(wú)證低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)和拖拉機、摩托車(chē)為重點(diǎn),組織警力,深入轄區鄉村道路,對低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)、拖拉機和摩托車(chē)登記和駕駛證申領(lǐng)情況進(jìn)行全面摸底排查,徹底清理整治無(wú)牌無(wú)證機動(dòng)車(chē),建立長(cháng)效機制,有效遏制無(wú)牌無(wú)證機動(dòng)車(chē)違法上路行駛的現象。
。ㄋ模┘訌娹r村地區交通安全宣傳教育。結合《云南省道路交通安全條例》進(jìn)行宣傳貫徹,針對農村集市等群眾集中的時(shí)間、地點(diǎn),深入到公路沿線(xiàn)的村莊、學(xué)校和交通安全隱患突出的村組,通過(guò)派出所、羅次交警中隊、農技推廣服務(wù)中心、司法所、學(xué)校、村委會(huì )、村民小組等部門(mén)組織向農民群眾宣傳乘坐低速載貨汽車(chē)、三輪汽車(chē)和拖拉機的危險性,開(kāi)展“拒絕乘坐存在安全隱患的車(chē)輛”等教育活動(dòng)。充分利用各種宣傳材料,建立宣傳陣地,創(chuàng )辦專(zhuān)門(mén)欄目,采取以案說(shuō)法、曝光違法行為等形式,廣泛宣傳交通安全法律法規!敖煌ò踩麄麝牎币鋵(shí)力量,結合本地道路交通事故特點(diǎn),運用生動(dòng)的宣傳教育材料,深入農村開(kāi)展宣傳活動(dòng),讓農民群眾切實(shí)認識到拖拉機、低速載貨汽車(chē)和三輪汽車(chē)違法載人的嚴重危害性,提高宣傳實(shí)效。要在學(xué)校放假前、開(kāi)學(xué)后,集中組織中小學(xué)生上交通安全課,提高學(xué)生的交通安全意識。
。ㄎ澹┱J真總結,切實(shí)加強農村道路交通安全管理工作。認真總結本地區推廣“丘北經(jīng)驗”工作的.情況,分析農村地區交通安全的現狀、存在的問(wèn)題和差距,積極向黨委、政匯報,當好黨委、政的參謀助手,從解決農村群眾出行難入手,疏堵并舉,標本兼治,進(jìn)一步加強農村地區道路交通安全管理。充分發(fā)揮村委會(huì )和各種社會(huì )力量的作用,落實(shí)和完善農村地區 “一盯一”、“一幫一”的監管辦法,構建農村地區交通安全防控網(wǎng)絡(luò )。
六、工作措施及要求
各職能部門(mén)要從講政治、顧大局、講穩定的高度充分認識開(kāi)展農村道路交通安全綜合治理工作的重大意義,認清形勢,樹(shù)立信心,統一思想,嚴格落實(shí)交通安全責任制,層層抓落實(shí),形成農村道路交通安全工作有人抓、有人管的工作局面。行政領(lǐng)導全面負責本轄區的交通安全工作,層層落實(shí)責任,對農村道路交通管理實(shí)行“一票否決”制,實(shí)行同部署、同檢查、同考核,真正建立起相應的責任制。派出所、羅次交警中隊、農技推廣服務(wù)中心、司法所、學(xué)校、村委會(huì )、村民小組等部門(mén)組織在鎮政的統一協(xié)調指揮下開(kāi)展工作,各司其職,加強協(xié)作,形成齊抓共管良好格局,做出成效。對措施到位、成績(jì)突出的部門(mén)給予表彰獎勵;對措施不力,導致預防農村道路交通事故工作沒(méi)有成效,經(jīng)督促后仍然沒(méi)有效果的,將嚴格按照有關(guān)規定追究責任。
實(shí)施方案 篇2
一、組織機構
1、學(xué)?責熃麩燁I(lǐng)導小組
組長(cháng):z
副組長(cháng):z
成員:各職能辦處、專(zhuān)業(yè)部負責人
2、學(xué)?責熃麩煿ぷ鳈C構
學(xué)?責熃麩燁I(lǐng)導小組下設辦公室,由叢開(kāi)源同志擔任主任。學(xué)校各部門(mén)設立控煙禁煙管理員,協(xié)助部門(mén)主任做好相關(guān)工作。
二、宣傳教育
1.廣泛動(dòng)員發(fā)動(dòng)。充分利用教工大會(huì )、國旗下講話(huà)、校班會(huì )、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、公告欄、電子屏、校園網(wǎng)等多種形式,廣泛宣傳《公共場(chǎng)所禁煙條例》,組織開(kāi)展多種形式的控煙宣傳教育活動(dòng),使廣大師生了解和掌握相關(guān)內容, 提高知曉率。
2.開(kāi)展專(zhuān)題教育。在世界無(wú)煙日、教師節、新生入學(xué)等重要時(shí)間節點(diǎn),利用工會(huì )活動(dòng)、黨團活動(dòng)、專(zhuān)題講座、課堂等活動(dòng)載體,對師生開(kāi)展禁煙教育。講透吸煙的危害性,普及基本醫學(xué)知識,讓遠離煙草成為廣大教職員工和學(xué)生的自覺(jué)行為,讓吸煙者爭相戒煙成為時(shí)尚,勸阻吸煙,拒絕二手煙,共同創(chuàng )造一個(gè)良好的無(wú)煙氛圍。
3.強化思想建設。認真落實(shí)上級控煙禁煙相關(guān)通知精神,堅持正面引導,完善管理制度。把控煙工作與師德師風(fēng)建設工作結合起來(lái),與文明校園建設結合起來(lái),與部門(mén)考核結合起來(lái),積極推進(jìn)控煙禁煙工作。
三、檢查整改
本著(zhù)“明確要求,積極組織、有序推進(jìn),落實(shí)整改”的精神,做好校園內控煙禁煙工作。
1.在辦公室、會(huì )議室及相關(guān)公共場(chǎng)所醒目處設置(張貼)禁煙標志;學(xué)校不得將香煙作為接待用品,小賣(mài)部不得銷(xiāo)售煙草制品;辦公室和會(huì )議室不得擺放煙灰缸等與吸煙有關(guān)的器具。
2.學(xué)校在內部管理制度中增加禁(控)煙相關(guān)條款;學(xué)校導護、值班、值勤班、文明崗要將校園控煙禁煙要求納入工作內容,加強巡查;全體師生均有責任對本單位禁煙區域內的吸煙行為進(jìn)行勸阻。
3.加強對外來(lái)人員的管理,門(mén)衛保安及相關(guān)接待人員要做好外來(lái)人員的禁煙解釋和勸導工作。
4. 學(xué)校將履行控煙禁煙職責情況納入教職工考核和學(xué)生評價(jià)體系?責熃麩燁I(lǐng)導小組要加強對校園的`巡查,對在校園公共場(chǎng)所吸煙者進(jìn)行、提醒教育和幫助,對嚴重違反學(xué)?、禁煙規定的人員,控煙禁煙領(lǐng)導小組有權提請學(xué)校取消吸煙者本年度評優(yōu)評先資格。對在控煙工作中表現突出的集體,學(xué)校將適時(shí)表彰獎勵。
5.定期召開(kāi)控煙禁煙工作會(huì )議,對吸煙人群控煙成效進(jìn)行數據分析,總結階段性成果,進(jìn)一步推進(jìn)控煙禁煙工作的開(kāi)展。
實(shí)施方案 篇3
課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,為使廣大教師適應課堂改革的要求,引導教師將“課改”的先進(jìn)理念轉化為課堂教學(xué)改革行為,在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步推動(dòng)新課改背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究,結合本校實(shí)際,我校采用了單元教學(xué)法。
一、指導思想
語(yǔ)文單元閱讀教學(xué)以《語(yǔ)文課程標準》為依托,新課改理念為先導。語(yǔ)文單元教學(xué)是在整合教材資源的同時(shí),根據學(xué)生實(shí)際,充分吸納課外豐富的語(yǔ)文資源,從而真正實(shí)現在生活中,實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。語(yǔ)文課程標準中綜合、生成、建構等新理念在單元教學(xué)中得到了充分的體現。
語(yǔ)文學(xué)習的目標是綜合性的。知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度相互滲透,始終被強調。語(yǔ)文學(xué)習方式也是綜合性的,自主、合作、探究的學(xué)習方式在新的語(yǔ)文教學(xué)中被積極提倡。同時(shí),課程標準多次提到要給教師、學(xué)生留出選擇和拓展的空間,這樣一種態(tài)度事實(shí)上是對語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中的生成予以充分肯定。這些觀(guān)念是符合語(yǔ)文學(xué)習規律的,以此反思原來(lái)的教學(xué)行為,我們就會(huì )發(fā)現封閉的單篇備課教學(xué)是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識的備課教學(xué)——單元閱讀教學(xué)是改變原有的教學(xué)模式的最佳方案。
語(yǔ)文教材主題單元的設計思路,突破了原有教材體系的封閉和乏味,富有吸引學(xué)生參與的魅力。作為教師,新教材也向我們提出了新的要求:我們要從課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的角度來(lái)看待,變“教”教材為“用”教材。契合語(yǔ)文教材的主題設計思路,單元教學(xué)可以說(shuō)是教師創(chuàng )造性地使用教材的一個(gè)可操作的途徑。同時(shí),也有利用提高課堂效益,建構高效課堂。
單元教學(xué)突出以教師為主導,以學(xué)生為主體,強調學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。單元教學(xué)活動(dòng)結構框架和活動(dòng)程序的構建是以系統論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據。構建單元教學(xué)的宗旨,在于改變教學(xué)無(wú)序和低效狀態(tài),在于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。其目標指向是致力于培養學(xué)生自學(xué)能力和積極主動(dòng)的參與精神,致力于提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,為培養高素質(zhì)人才打基礎。
二、實(shí)施步驟
。ㄒ唬﹩卧虒W(xué)設想
采用單元教學(xué)模式能充分體現單元教學(xué)的整體性、知識結構的系統性、能力訓練的連續性。整個(gè)過(guò)程能充分體現以教師為主導,以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)的教學(xué)原則。有利于學(xué)法指導,有利于優(yōu)化教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節,有利于博采各種有效的教學(xué)方法和活動(dòng)方式。
1.實(shí)施單元教學(xué),建構高效課堂
高效課堂,不僅是達成高效率的課堂,更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維,在單位時(shí)間內(一般是一節課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展。
。1)高效課堂要符合以下三個(gè)標準:
、僖屆恳粋(gè)學(xué)生在每個(gè)時(shí)間段都有事做,節約每一秒,刪除無(wú)用的話(huà)和環(huán)節。
、诿恳还澱n都要達到厚積知識,破疑解難,方法優(yōu)化,能力提高,學(xué)習高效。
、蹠r(shí)刻要學(xué)生心情舒暢,營(yíng)造民主氛圍,激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué),保證每一節課,每一個(gè)學(xué)生都高效收獲。
。2)高效課堂要達到三個(gè)效果:一是學(xué)會(huì ),二是會(huì )學(xué),三是巧學(xué)。學(xué)習中,教師要與引導學(xué)生與中招考點(diǎn)對接,準確解答,靈活運用。
。3)高效課堂要達到三個(gè)量:信息量、思維量、訓練量。
。4)高效課堂要做到三動(dòng):行動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng),即師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)生與文本互動(dòng)。
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節,抓好“切入點(diǎn)”
每一篇課文的處理,要做到以下幾點(diǎn):要合理,要巧妙,要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢?教學(xué)環(huán)節和教學(xué)設計的藝術(shù)化,是上好一節課的關(guān)鍵。閱讀教學(xué)中對教材的處理要抓好“切入點(diǎn)”!扒腥朦c(diǎn)”抓得好,可以較好地推進(jìn)課堂教學(xué),可以降低課堂教學(xué)難度,可以?xún)?yōu)化教學(xué),達到高效。一篇課文好的“切入點(diǎn)”就好比是扔入平靜池塘的石子,會(huì )激起滿(mǎn)池漣漪。選擇“切入點(diǎn)”要注意以下三個(gè)方面:
。1)“切入點(diǎn)”要能夠涵蓋主旨。(2)“切入點(diǎn)”在文本中有輻射作用,上
牽下連,能順帶出下文的情節。(3)“切入點(diǎn)”可是以事件、人物、物品、一個(gè)概念,一個(gè)詞語(yǔ),或幾句等。 一篇課文的“切入點(diǎn)”抓得好,很容易就能做到“縱向拎出,再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住 “男孩子”“男子漢”“男人”三種稱(chēng)呼切入,巧妙地對文章進(jìn)行解讀!短K州園林》可以抓住“圖畫(huà)美”來(lái)切入,拎出一個(gè)點(diǎn),然后牽動(dòng)全篇,思路清晰,降低了教學(xué)難度。
3.合理確定目標 明確便于檢測
三維目標科學(xué)合理,相互滲透,不可分割。知識與能力是第一,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)是知識與能力的生成與延伸,不是也不可能孤立的存在,二者的達成通過(guò)過(guò)程方法來(lái)體現。制定閱讀教學(xué)目標的時(shí)候,力求做到簡(jiǎn)單、集中,使所制定的目標可以在學(xué)習中檢測。具體體現:三維目標不分別列開(kāi),不制定口號似的目標(人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)等,這些目標是無(wú)法在短時(shí)間內檢測的)。
。ǘ﹩卧虒W(xué)實(shí)施步驟
1.發(fā)揮集體優(yōu)勢,搞好分工協(xié)作
。1)有計劃地學(xué)習、解讀《初中語(yǔ)文課程標準》。
。2)梳理、建構初中六冊語(yǔ)文教材的整體教學(xué)目標。
。3)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的指導下,確定每一學(xué)年的目標,我校七年級側重于對學(xué)生興趣培養,八年級側重于方法指導,九年級側重于綜合提高。當然只是個(gè)側重而已,這三方面是一個(gè)有機的結合體,相互融合,相互滲透。在學(xué)年目標的指導下,根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認知水平,確定了每一冊的教學(xué)目標。
。4)在冊教學(xué)目標之下,確定單元教學(xué)目標。在確定單元教學(xué)目標時(shí),認真地解讀近年來(lái),至少是近五年來(lái)河南中考試題及其它省市的中考試題,把握課標在高一階段的考查考核中體現出的具體考點(diǎn)、考型,將單元目標和中考知識點(diǎn)對接。進(jìn)而將這些對接點(diǎn)落實(shí)在每一課的目標中,達到高質(zhì)量,高實(shí)效。
中考試卷是課程標準中各項知識與能力目標的最好體現。所以解讀中考試題,無(wú)疑是將課程標準細化的一個(gè)過(guò)程。概括近幾年的中考試卷,特別是河南的中考試卷的考查點(diǎn),就可以確定教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)細化的目標。如閱讀教學(xué)這一塊中,記敘文大致考查以下幾個(gè)方面:情節的概括,標題的解讀,人物形象分析,段落作用,細節描寫(xiě)的作用,讀書(shū)摘記(談感悟),寫(xiě)作手法的運用,揣測人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),理解詞語(yǔ)或句子的含義,理解景物描寫(xiě)的作用,體會(huì )作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點(diǎn)后,就可以在教學(xué)過(guò)程
有針對性的落實(shí)。所以解讀中考試題,以試題板塊為板塊,在教學(xué)中確定有序目標。在課堂教學(xué)中,對學(xué)生知識積累和能力培養做到有序,是非常有實(shí)效性的一個(gè)舉措。
。5)在解讀《課標》、教材、中考試卷的基礎上,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,以級段為單位,確定本級段中每一冊的教學(xué)目標,每一單元的目標,每一課的目標。然后在語(yǔ)文老師會(huì )上交流,討論,最后印發(fā)成冊,人手一份。
2.做好單元教學(xué),逐項落實(shí)目標
這一個(gè)環(huán)節是單元教學(xué)的核心。大致可以分為以下二個(gè)階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型:引入課、精講課、探究課、自學(xué)課、練習課。
第一階段:明確目標,習得方法
具體做法:
把本階段的課型定位為:引入課,精講課。
●引入課
向學(xué)生講清本單元的知識體系、學(xué)習重點(diǎn)、訓練目的和具體要求,明確新單元學(xué)習要達到的目標。
如何讓學(xué)生明確這一單元的教學(xué)目標呢?每一單元閱讀教學(xué)之前,我們都要上一節引入課。這節課的核心是要學(xué)生明確目標,回顧和本單元目標相關(guān)的知識,引導時(shí)候要關(guān)注學(xué)生以前的知識和能力。如學(xué)習八年級上冊第三單元時(shí),我們引導學(xué)生回憶聯(lián)系已有的知識與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小說(shuō),還有一篇淺顯的文言文,所以上引入課時(shí)不但要做好文體知識銜接,如小說(shuō)、散文知識的介紹,還要做好閱讀方法的銜接,如描寫(xiě)人物的方法,表達方式作用的把握,截取典型事件表現人物,環(huán)境描寫(xiě)烘托人物,細節描寫(xiě)表現人物,多種表達方式表現中心,語(yǔ)言的特點(diǎn)等。聯(lián)系學(xué)生現有的知識積累和方法、能力,及時(shí)做好知識鏈、能力鏈的對接和拓展,從而確定將要講授的新課的具體目標及重點(diǎn)難點(diǎn)。
●精講課
精講課的中心任務(wù)是:精講示范,引導學(xué)生“入門(mén)”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文,以教師精講為主,然后師生共同分析探討方法、步驟,找出規律,同時(shí)要緊密地聯(lián)系學(xué)生以前的方法積累,將習得的方法條理化,并將其“內化”成自己的能力,能夠在以后的閱讀中舉一反三,觸類(lèi)旁通。其目的在于指導實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐課中有樣子可循,不走彎路。
怎樣才能在最短的時(shí)間內教給學(xué)生方法呢?就是要上好精讀課,拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進(jìn)行講讀分析。精講,在這一步驟里重點(diǎn)教給學(xué)生閱讀的方法,并積累下來(lái),反復練習。教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),比如說(shuō)《我的母親》的教學(xué)目標,結合中考考點(diǎn)的基礎上,確定為:
、俑形蛉碎g最偉大的至愛(ài)親情
、趯W(xué)習概括主要事件的方法
、鄞y人物的心理
把握記敘文刻畫(huà)人物的方法。
、芷肺段恼碌恼Z(yǔ)言,指出其作用
、堇斫馕恼掠洈⒌臅r(shí)候穿插議論的妙處
這些目標中凡是學(xué)生已經(jīng)掌握了方法,形成能力的,在學(xué)習時(shí),只需一點(diǎn)即過(guò),做到復習對接就可以了。凡是學(xué)生沒(méi)有掌握方法、形成能力的目標,就要精講、細講,教給學(xué)生方法,形成能力。如,上述目標中,重點(diǎn)是揣測人物心理,難點(diǎn)是理解記敘時(shí)穿插抒情議論的妙處。其它的目標只需要在教學(xué)過(guò)程中淡化處理。如這樣設計:這篇文章截取典型事例表現人物,同學(xué)們根據以往的經(jīng)驗,能不能談?wù)勅绾胃爬ㄊ录兀?/p>
概括事件,學(xué)生已有一定的知識積累。所以學(xué)生能總結出方法,并能準確地概括為:時(shí)間+地點(diǎn)+人物+起因+事件+結果。這一目標在這節課中就相當于一個(gè)小檢測,或者是檢查復習而已。理解文章記敘時(shí)穿插抒情議論是這篇課文的難點(diǎn),所以老師要做好細致的引導,師生之間多互動(dòng),力求讓學(xué)生明白,可以結合寫(xiě)作來(lái)滲透!巴瑢W(xué)們平時(shí)寫(xiě)人的時(shí)候,往往就是把事情敘述清楚就完事了,人物的性格,作者“我”的情感需要讀者去猜測。平平淡淡、波瀾不驚的語(yǔ)言,乏味無(wú)力。原因是什么呢?原因是我們缺少了畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論。為什么讀者不能在第一時(shí)間內和作者達到情感的共鳴呢?原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中,作者每敘述一件事情,都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹簽一樣,把一個(gè)個(gè)零散的事件串聯(lián)起來(lái),將事件與中心有機的聯(lián)系起來(lái)。在這樣的啟發(fā)和引導之下,難點(diǎn)也就不再是難點(diǎn)了。學(xué)生自然而然地就理解了議論在敘事時(shí)的作用。
第二階訓練落實(shí),穩步提高
具體作法:
把本單元中除用作示范篇目(精講)定位為三種課型:探究課、自學(xué)課、練
習課(拓展課)。
●探究課
這部分課文教師要根據單元訓練重點(diǎn)提出問(wèn)題,事先印發(fā)預習研討提綱,學(xué)生課外預習、課內研究討論,每篇重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題。如蘇八上第三單元的《甜甜的泥土》這一課的教學(xué),根據單元訓練重點(diǎn),這節課研討的重點(diǎn)定位為:
、俑形蛉碎g最偉大的至愛(ài)親情。
、诎盐沼洈⑽目坍(huà)人物的方法,并理解其作用。
、燮肺段恼碌恼Z(yǔ)言,指出其作用。
這三個(gè)目標在前面《背影》《我的母親》中都已經(jīng)學(xué)習過(guò)。這一節課其實(shí)就是前兩課精讀課的延展,目的是培養學(xué)生自主探究能力,將這三個(gè)目標落實(shí)到位,將閱讀方法科學(xué)化、條理化。
●自學(xué)課
讓學(xué)生在課外獨立自學(xué),形成自學(xué)學(xué)案,然后在課內進(jìn)行交流,交流的形式:小組內交流,每小組選派代表在班級內交流。這一環(huán)節是語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)發(fā)智力、培養能力的重要環(huán)節,也是培養學(xué)生興趣的關(guān)鍵。如蘇八上第三單元的《人琴俱亡》要求學(xué)生借助工具書(shū)能準確地翻譯,并能夠結合單元主題解讀人物性格,體會(huì )人物的個(gè)性化描寫(xiě)。本節課以學(xué)生的自學(xué)為主,教師的適當引導為輔。
●練習課(拓展課)
在前幾個(gè)課型的基礎上,將最后一課《父母的心》定位為練習課。運用前幾節課上形成知識(考型),能力與方法,運用到最后一課的閱讀學(xué)習中。針對這篇文章,每個(gè)同學(xué)都要出份試題,圍繞單元目標,結合中考題型,設計幾個(gè)有代表性的問(wèn)題,署上名字,再發(fā)給其它同學(xué),限定時(shí)間解答。然后返回到出題人手中批改。這中間,老師要巡回指導,指導學(xué)生設計科學(xué),有效的問(wèn)題。
3.單元反饋測試,系統評估總結
。1)單元反饋測試
單元教學(xué)結束后,必須對學(xué)生進(jìn)行一次反饋測試。單元反饋測試,是考查學(xué)生能否獨立地將所學(xué)的新知識靈活運用于實(shí)際,并促進(jìn)學(xué)生能力和智力的發(fā)展,也是檢測教學(xué)效果的必要過(guò)程。這一環(huán)節主要由教師根據單元訓練重點(diǎn),設計有一定深度的檢測題,要求學(xué)生獨立完成,完成后可采用多種形式檢查,無(wú)論用什么形式老師必須掌握情況,寫(xiě)出單元教后記,主要是查找不足。其目的一是向學(xué)生反饋不足,二是以備教師作下一單元教學(xué)計劃的參考。
。2)系統評估總結
在整個(gè)單元的實(shí)踐課結束以后,教師應對本單元的教學(xué)情況進(jìn)行全面系統的反思,結合學(xué)生反饋測試結果,對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行評估,總結和查找教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗和不足之處。同時(shí),也要求學(xué)生對所學(xué)的新知識進(jìn)行歸納整理,復習鞏固。使學(xué)生在實(shí)踐中獲得的新的零散的感性知識系統化、概括化,使之成為理性認識。對單元進(jìn)行系統小結是學(xué)生通過(guò)積極的獨立思考而達到的全面深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。學(xué)生的學(xué)習,不能只停留在機械記住或一般了解教材中所羅列的知識水平上,重要的是要在學(xué)習知識的過(guò)程中突破重點(diǎn)和難點(diǎn),深刻理解新舊知識之間的內在聯(lián)系,不斷地將新知識有機地納入到原有的知識體系中去。在更高的層次上實(shí)現知識的系統化和概括化,從而在人的頭腦中形成有效的經(jīng)常更新和深化的知識體系,達到從知識的本質(zhì)上掌握知識的目的。這一環(huán)節仍以學(xué)生活動(dòng)為主,其方法可采用比較法、點(diǎn)面結合法等
三、目標落實(shí)
1.單元教學(xué)的實(shí)施以學(xué)年為模塊,根據不同年級教材的總體目標進(jìn)行備課和教學(xué)。
2.以學(xué)科備課組為單位分解單元目標,發(fā)揮教師個(gè)人優(yōu)勢,集體進(jìn)行備課。
3.學(xué)年結束后及時(shí)進(jìn)行總結、考評,確定下一階段的目標。
七——九年級六冊教材閱讀教學(xué)目標
七——九年級的閱讀中,材料中涉及的范文按文體分有記敘文、說(shuō)明文、議論文。按文學(xué)樣式分有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇。古詩(shī)文閱讀融合在三年的教材之中。在三年的閱讀教學(xué)中,引導學(xué)生由讀懂到會(huì )讀是一個(gè)有序的目標。
在初中三年閱讀教學(xué)中記敘文的閱讀一直是重中之重。
七年級上冊以記敘文閱讀為主。
七年級下冊現代文閱讀中融入說(shuō)明文閱讀。
八年級上冊仍以記敘文和說(shuō)明文為主。
八年級下冊現代文閱讀中除記敘文和說(shuō)明文外還融入了議論文閱讀。
九年級上冊現代文閱讀中除了記敘文、說(shuō)明文和議論文閱讀外,還融入了一單元的文學(xué)評論。
九年級下冊除了記敘文和文學(xué)評論外還融入了戲劇劇本的閱讀。
文言文閱讀由淺顯的敘事性的'文言逐漸到有深度有思想,理性較強的文章。古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞能力的培養也是三年中要完成的主要目標。
閱讀積累是閱讀教學(xué)的中心任務(wù)。三年中有序地培養學(xué)生的閱讀理解分析綜合概括能力。先引導學(xué)生能讀懂文章,最終教會(huì )學(xué)生會(huì )讀,會(huì )處理閱讀過(guò)程中的問(wèn)題,并掌握一定的閱讀技巧和方法。
總之三年的總目標
1.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養其高尚的道德情操和審美情趣。
2.教會(huì )學(xué)生正確地閱讀各種文體的方法,最終目的達到學(xué)生會(huì )自主讀書(shū)。
3.學(xué)生能積累文言知識并能借助工具書(shū),正確地翻譯,能夠理解分析文章的內容。
4.能夠理解并鑒賞詩(shī)歌。
5.引導學(xué)生會(huì )積累詞語(yǔ),積累文體知識和文學(xué)常識,積累優(yōu)美的句子。
具體的案例 ——以蘇教八上第三單元為例
一、單元概說(shuō)
本單元幾篇文章反映的都是人間至愛(ài)親情。寫(xiě)人記事是這幾篇課文的共性!侗秤啊贰段业哪赣H》屬于散文,突出特點(diǎn)是攝取閃光瞬間或者典型片斷來(lái)結合文章!短鹛鸬哪嗤痢贰陡改傅男摹穼儆谛≌f(shuō),閱讀時(shí),除了關(guān)注人物的心理外,情節發(fā)展和環(huán)境描寫(xiě)也是應該注意的要點(diǎn)!度饲倬阃觥肥且黄盼,所以應側重于對實(shí)詞和虛詞的理解,對課文內容、主題的把握。
二、單元目標
結合冊教學(xué)目標,結合中考考點(diǎn),制定本單元的目標。
1.學(xué)習概括主要事件的方法。
2.揣測人物的心理。明確記敘文刻畫(huà)人物的方法。
3.品味文章的語(yǔ)言,指出其作用。
4.理解文章記敘時(shí)候穿插抒情議論的妙處。
5. 學(xué)會(huì )閱讀淺顯文言文。
6.體會(huì )作者或作品中人物的情感。
三、課目標
結合單元目標,制定每一課目標。
《背影》:上述單元目標中的1、2、3、6——精講課
《我的母親》:上述單元目標中的1、2、3、4、6——精講課
《甜甜的泥土》上述單元目標中的2、3、6—探究課
《人琴俱亡》上述單元目標中的3、5、6—自學(xué)課
《父母的心》——練習課(練習題的設計要符合單元目標)
四、選擇課型
1、引入課(在單元教學(xué)之前)
明確散文和小說(shuō)的相關(guān)知識。如散文的線(xiàn)索,小說(shuō)的三要素等,引導學(xué)生復習鞏固這些知識。明確閱讀淺顯文言文的方法,明確刻畫(huà)人物的方法及作用等。
2、精講課——《背影》
以《背影》為例,落實(shí)線(xiàn)索,刻畫(huà)人物的方法,品味文章的語(yǔ)言。課堂上教給學(xué)生方法。以《我的母親為例》落實(shí)截取典型事件刻畫(huà)人物,學(xué)習記敘中穿插抒情議論的作用。品味文章的語(yǔ)言妙處及其言外之意。
3、探究課——《甜甜的泥土》
《甜甜的泥土》這篇課文的閱讀,可以運用示范課上老師教給的方法,分小組合作,研討。讓學(xué)生說(shuō),老師指導,總結,在生評價(jià)完之后需要補充的時(shí)候補充指導。
4、自學(xué)課——《人琴俱亡》
《人琴俱亡》這篇短小的文言文,要求學(xué)生借助工具書(shū)能準確地翻譯,并能夠結合單元主題解讀人物性格,體會(huì )人物的個(gè)性化描寫(xiě)。本節課以學(xué)生的自學(xué)為主,教師的適當點(diǎn)撥、引導入輔。
5、練習課——《父母的心》
針對這篇文章,圍繞單元目標、中招目標,每個(gè)同學(xué)都要出份試題,班內交流。
五、單元測試
以級段教研組為單元,緊扣單元目標,擬一份質(zhì)量較高單元測試題,切實(shí)落實(shí)好考、評、補工作。及時(shí)總結,明確下一階段的目標。
實(shí)施方案 篇4
我校以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為根本,以教育為依托,全面提升學(xué)校形象,促進(jìn)學(xué)校穩步、持續、健康發(fā)展,為了切實(shí)做好誠信學(xué)校建設工作,特制定本方案。
一、加強領(lǐng)導
成立以校長(cháng)倪志華同志為組長(cháng)、副校長(cháng)秦雪峰、吳春榮同志為副組長(cháng)的學(xué)校誠信建設工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng):倪志華
副組長(cháng):秦雪峰、王興東、吳春榮
組員:戴峰、彭衛軍、陶中平、楊斌、孟春紅、王春、各年級組長(cháng)、各班班主任
職責與分工:
倪志華:全面負責組織領(lǐng)導。
秦雪峰、吳春榮:負責指揮、協(xié)調學(xué)校誠信建設工作。
戴峰:負責學(xué)校誠信制度的建立,所有成員配合教務(wù)處做好誠信檔案的建設
陶中平、孟春紅:負責開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際、豐富多彩的誠信創(chuàng )建教育活動(dòng)。
楊斌:負責活動(dòng)后勤保障工作。
二、工作要求
1.提高認識,組織廣大干部師生積極參與誠信教育實(shí)踐活動(dòng)。
加強領(lǐng)導,提高認識,加大宣傳力度,動(dòng)員全校廣大干部師生積極參與誠信教育實(shí)踐活動(dòng),大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),努力提高全體在職人員的誠信意識,加強對學(xué)生的誠信教育,培育學(xué)生形成誠實(shí)守信的思想觀(guān)念和道德行為準則。
學(xué)校要將誠信教育納入德育工作中,與社會(huì )公德教育、養成教育、法制教育、心理健康教育和教師職業(yè)道德教育有機結合起來(lái),按照社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的要求修訂完善學(xué)生守則。
2.集中整治誠信缺失問(wèn)題,建立誠信激勵機制。
要從學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界反映強烈、有損學(xué)校教育形象的突出問(wèn)題入手,嚴肅查處各種誠信缺失的典型事件。繼續深入治理教師亂收費、亂辦班、體罰學(xué)生、以罰代教等侵害學(xué)生和家長(cháng)利益的現象;查處學(xué)生誠信意識淡化,不守信用、不重承諾的現象,如一些學(xué)生習慣說(shuō)謊、學(xué)風(fēng)不實(shí)、考試作弊,同學(xué)之間、師生之間缺少信任、缺少關(guān)心等有損誠信倫理和教育系統整體形象的行為。同時(shí)建立誠信激勵機制,表?yè)P和獎勵好的案例和典型,營(yíng)造誠實(shí)守信的良好環(huán)境。
3.大力宣傳和引導,及時(shí)發(fā)布誠信活動(dòng)信息。
宣傳誠信知識、政策法規,加大對誠信事跡的宣傳和典型失信案件的曝光力度,及時(shí)發(fā)布誠信教育活動(dòng)信息。同時(shí)利用宣傳欄、板報、廣播、手抄報等校園資源向全體師生宣傳誠信教育的基本內容、要求、重要意義及現實(shí)事例,營(yíng)造“獎勵誠信、約束失信、守信光榮、失信可恥”的育人環(huán)境。
三、具體措施
1.加強以校務(wù)公開(kāi)和依法治校為重點(diǎn)的誠信學(xué)校建設,以學(xué)校各處室的誠信服務(wù)帶動(dòng)全校的誠信教育。
在學(xué)校各處室大力推行校務(wù)公開(kāi)制度,實(shí)行科學(xué)、民主決策,規范辦事程序,合理簡(jiǎn)化辦事環(huán)節,積極推廣公示制、首問(wèn)負責制等工作制度,增加工作透明度,努力建設“誠信處室”,努力為師生和家長(cháng)提供方便快捷、公平、公正的服務(wù);要把明確權限、強化監督作為誠信建設的重點(diǎn),切實(shí)解決好社會(huì )反響強烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題;深入開(kāi)展創(chuàng )建文明處室等活動(dòng),在學(xué)校行政人員中開(kāi)展“抓學(xué)習研究、抓團結合作、抓勤政廉政、抓隊伍建設”的“四抓“活動(dòng),營(yíng)造講學(xué)習、講研究、講實(shí)干、講進(jìn)取和講創(chuàng )新的良好風(fēng)氣,不斷提高行政人員的政策水平、業(yè)務(wù)能力和工作效率。
2.加強師生誠信檔案建設,進(jìn)一步規范辦學(xué)行為。
在各年級和班級全面開(kāi)展“育誠信學(xué)生、塑誠信師表、創(chuàng )誠信校園”的主題活動(dòng),把誠信建設作為維護學(xué)校良好形象的基礎性工作,不斷加強,不斷深化。特別要把加強考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設和實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、收支兩條線(xiàn)等管理制度,治理亂收費、亂辦班補課、亂征訂教輔資料等熱點(diǎn)問(wèn)題,作為規范辦學(xué)行為的重要舉措,并將活動(dòng)總結納入誠信檔案。
3.加強教師隊伍誠信建設,提高教師的`職業(yè)道德素質(zhì)。
把誠信建設與加強師德師風(fēng)建設有機結合起來(lái),推行五條禁令,堅決治理有償辦班、補課的現象。要求教師不僅在學(xué)校里堅持教書(shū)育人,為人師表,而且在社會(huì )上,在家庭里時(shí)時(shí)、事事、處處都做到為人師表,全方位樹(shù)立教師的新形象。大力表彰教書(shū)育人、廉潔從教的師德楷模。
4.開(kāi)展誠信創(chuàng )建教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生文明素質(zhì)的提高。
學(xué)校要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,形成重信譽(yù)、守信用、講信義的良好風(fēng)尚,努力使誠信建設的要求融入學(xué)生的學(xué)習、生活之中,引導他們從不說(shuō)謊、不作弊、不作假、不欺詐等一言一行、一點(diǎn)一滴做起。同進(jìn)建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,形成促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)機制。通過(guò)編寫(xiě)誠信讀本,開(kāi)展主題班會(huì )、手抄報比賽、升旗儀式、演講比賽等活動(dòng),通過(guò)黑板報、校園宣傳欄、廣播站等學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),宣傳誠信教育進(jìn)校園、進(jìn)班級。
實(shí)施方案 篇5
根據《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面實(shí)施城鄉居民大病保險的意見(jiàn)》(國辦發(fā)〔20xx〕57號)和《湖南省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)<湖南省城鄉居民大病保險實(shí)施方案>的通知》(湘政辦發(fā)〔20xx〕92號)要求,結合我市實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、基本原則和主要目標
(一)基本原則
1. 堅持以人為本、保障大病。建立完善大病保險制度,不斷提高大病保障水平和服務(wù)可及性,著(zhù)力維護人民群眾健康權益,切實(shí)避免群眾因病致貧、因病返貧。
2. 堅持城鄉統籌、政策聯(lián)動(dòng)。統籌城鄉居民大病保險政策,統一統籌層次、統一籌資標準、統一補償范圍、統一待遇水平、統一招標承辦、統一服務(wù)規范、統一信息平臺。加強基本醫保、大病保險、醫療救助、疾病應急救助、商業(yè)健康保險和慈善救助等制度的銜接,發(fā)揮協(xié)同互補作用,形成保障合力。
3. 堅持政府主導、專(zhuān)業(yè)承辦。強化政府在制定政策、組織協(xié)調、監督管理等方面職責的同時(shí),采取商業(yè)保險機構承辦大病保險的方式,發(fā)揮市場(chǎng)機制作用和商業(yè)保險機構專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,提高大病保險運行效率、服務(wù)水平和質(zhì)量。
4. 堅持穩步推進(jìn)、持續實(shí)施。大病保險保障水平要與我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、醫療消費水平和社會(huì )負擔能力等相適應。強化社會(huì )互助共濟,形成政府、個(gè)人和保險機構共同分擔大病風(fēng)險的機制。堅持因地制宜、規范運作,實(shí)現大病保險穩健運行和可持續發(fā)展。
(二)主要目標
20xx年底前,大病保險覆蓋所有城鎮居民基本醫療保險、新型農村合作醫療(統稱(chēng)“城鄉居民基本醫!)參保人群。到20xx年,建立起比較完善的`大病保險制度,與醫療救助等制度緊密銜接,共同發(fā)揮托底保障功能,有效防止發(fā)生家庭災難性醫療支出,城鄉居民醫療保障的公平性得到顯著(zhù)提升。
實(shí)施方案 篇6
為落實(shí)省教育廳提出的“提升質(zhì)量年”活動(dòng)要求,不斷提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量,完善教育教學(xué)評價(jià)體系,在鞏固以前教育教學(xué)工作評估的基礎上,進(jìn)一步創(chuàng )新評價(jià)模式,經(jīng)研究現提出侯家崗鄉中心學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作評估實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以深入開(kāi)展全縣教育系統“提升質(zhì)量年”活動(dòng)為抓手,強化質(zhì)量中心意識,強化教育教學(xué)管理,全面提高我縣九年義務(wù)教育階段教育教學(xué)水平,不斷夯實(shí)基礎,按照“規范+特色”的目標,體現重管理、重過(guò)程、重質(zhì)量、重點(diǎn)教的.工作要求,科學(xué)進(jìn)行20xx年全鄉中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估。
二、評估對象
初中:依據初中分類(lèi)實(shí)施評估;
小學(xué):查看本部和完小,初小參照平時(shí)工作情況酌情督導。
三、評估內容
小學(xué):
1、工作的管理與服務(wù),參照評估細則進(jìn)行實(shí)施評估;
2、小學(xué)在全鄉教學(xué)質(zhì)量的抽測成績(jì);
3、平時(shí)工作情況,中心學(xué)校對學(xué)校的評分;
4、過(guò)程性評估成績(jì),平時(shí)實(shí)施抽評。
初中:
1、根據評估細則實(shí)施評估;
2、對學(xué)校的特色成果進(jìn)行實(shí)地評估;
3、在全縣教學(xué)質(zhì)量抽測中表現出的成績(jì),結合我鄉的實(shí)際評估。
4、過(guò)程性評估成績(jì),平時(shí)實(shí)地抽評。
四、評估時(shí)限為20xx年度。
五、評估方法
過(guò)程性評估與督導工作同時(shí)并舉。
六、評估結果及運用
1、實(shí)行分類(lèi)評估,對前三名的學(xué)校進(jìn)行獎勵;
2、評估結果將在學(xué)期結束工作大會(huì )上通報。
實(shí)施方案 篇7
為認真貫徹落實(shí)中央、省、市有關(guān)厲行節約精神,切實(shí)抓好我站厲行節約工作,特制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
開(kāi)展厲行節約反對鋪張浪費專(zhuān)項活動(dòng)要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以改革創(chuàng )新為動(dòng)力,以廉潔、節儉、增效為目標,以健全制度、建立長(cháng)效機制為
保證,努力從源頭和過(guò)程上制止各種鋪張浪費行為的發(fā)生,提高公用經(jīng)費的使用效益,津補貼規范發(fā)放和接待費管理規定得到有效執行,確保中央和省、市關(guān)于勤儉節約和廉潔自律的相關(guān)規定得到有效落實(shí),干部職工艱苦奮斗、勤儉節約、廉潔自律的意識進(jìn)一步增強,形成堅持厲行節約,反對鋪張浪費的良好風(fēng)尚,真正把有限的資金和資源用在刀刃上,建立健全一套比較完備的.節約增效規章制度。
二、主要內容
(一)節約用電
1、節約照明用電。辦公室、會(huì )議室等場(chǎng)所盡量采用自然光,盡可能少開(kāi)燈或不開(kāi)燈,室內亮度足夠時(shí)不開(kāi)燈;離開(kāi)辦公室要隨手關(guān)燈,做到人走燈滅,杜絕長(cháng)明燈、白晝燈。計算機、打印機,復印機及傳真機等辦公設備不用時(shí),應隨時(shí)關(guān)閉,在長(cháng)時(shí)間未使用及下班后自覺(jué)關(guān)閉各類(lèi)電器電源、減少待機消耗。
2、加強用電設備運行管理。指定專(zhuān)人負責檢查辦公區域用電設備,對電器設備實(shí)行定時(shí)開(kāi)關(guān)制度;夏季下班時(shí)間實(shí)行拉閘限電;加快照明系統節能改造,推廣使用節能型照明燈具。
(二)節約用水
加強用水設備的日常維護管理,及時(shí)檢查更換老化的供水管路及零件;在用水區域應設置節約用水標識,使機關(guān)干部職工養成良好的節水習慣?刂聘鱾(gè)閥門(mén)、龍頭的出水流量,杜絕長(cháng)流水,切實(shí)減少耗水量。
(三)嚴格辦公經(jīng)費和辦公用品管理。
加強辦公經(jīng)費預算管理,嚴格辦公經(jīng)費支出審批程序,從緊控制辦公經(jīng)費支出;辦公經(jīng)費管理使用應公開(kāi)、透明,嚴禁以辦公用品名義列支其他費用。嚴格辦公用品配備標準,建立辦公用品領(lǐng)取登記簽字制度;在細化政府采購預算編制的基礎上,對通用辦公設備和同類(lèi)采購事項,實(shí)行集中統一采購;充分利用網(wǎng)絡(luò )辦公,加快推進(jìn)無(wú)紙化辦公,減少紙張文件的印制;應雙面用紙,鋼筆書(shū)寫(xiě),減少圓珠筆或一次性簽字筆的使用量;嚴格控制通訊費用支出,根據工作需要,正確選擇電子郵件、電話(huà)、掛號、普通郵件等通信方式,提倡言簡(jiǎn)意賅,縮短通話(huà)時(shí)間。大宗印刷要實(shí)行公開(kāi)招標,擇優(yōu)選擇印刷廠(chǎng)家。
(四)從嚴控制會(huì )議和公務(wù)接待經(jīng)費開(kāi)支。
改進(jìn)會(huì )風(fēng)和文風(fēng),進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì )議、活動(dòng)和文件,提倡開(kāi)短會(huì )、發(fā)短文,提高效率。嚴格執行會(huì )議開(kāi)支范圍、開(kāi)支標準,嚴格控制會(huì )期和參會(huì )人員,節約會(huì )議開(kāi)支。執行招待費開(kāi)支范圍、開(kāi)支標準等有關(guān)規定,不搞超規格接待。堅決杜絕工作日午間飲酒、私客公請和各類(lèi)公款饋贈等行為。
(五)加強公務(wù)用車(chē)的節能管理。
嚴格執行國務(wù)院有關(guān)車(chē)輛節油的規定,逐步更新不符合節能、環(huán)保要求的車(chē)輛。新購公務(wù)用車(chē)優(yōu)先選購節能環(huán)保型和清潔能源型汽車(chē),嚴格控制高油耗車(chē)輛的購置。公務(wù)車(chē)輛統一實(shí)行定點(diǎn)維修、定點(diǎn)保險和定點(diǎn)加油,推行一車(chē)一卡,嚴格執行單車(chē)油耗定額,努力降低油耗。堅持科學(xué)管理、規范駕駛,按時(shí)保養,減少車(chē)輛部件非正常損耗,降低車(chē)輛維修費用支出。合理安排車(chē)輛出行線(xiàn)路和用車(chē)人員搭配,盡量減少車(chē)輛空駛里程。對集體公務(wù)活動(dòng),提倡集中乘車(chē);非緊急情況下城區范圍內外出盡量步行或乘公交車(chē),不使用車(chē)輛。加強日常管理,嚴禁公車(chē)私用。
(六)嚴格差旅費管理
嚴格執行出差、報銷(xiāo)審批制度,嚴格控制出差人數和天數。出差期間發(fā)生的旅游景點(diǎn)瀏覽費用等,一律不準報銷(xiāo)。
三、主要措施
厲行節約工作涉及面廣,是一項系統工程,也是一項必須長(cháng)期堅持的工作。做到主要領(lǐng)導親自抓,分管領(lǐng)導具體抓,明確責任科室,建立健全的工作責任制,做到人員到位、責任到位、措施到位。切實(shí)抓好工作落實(shí),確保到目標順利實(shí)現。
(一)認真做好節約宣傳教育工作。組織全站干部職工認真學(xué)習有關(guān)節約的重要意義、目標要求和政策規定,教育大家從現在做起、從自身做起、從小事做起,節約每一度電、每一滴水、每一升油、每一張紙、每一支筆、每一分錢(qián),自覺(jué)養成勤儉節約、珍惜公物的良好習慣。通過(guò)網(wǎng)站、宣傳欄、戶(hù)外櫥窗等媒體,廣泛宣傳節約工作的重要意義,增強全站干部職工的節約意識,普及節約知識,營(yíng)造人人節約、事事節約、環(huán)環(huán)節約的良好氛圍。
(二)逐步建立節約長(cháng)效機制。逐步完善機關(guān)車(chē)輛管理,辦公樓管理、接待管理、財務(wù)管理等制度。建立健全節約工作責任制,使節約工作逐步走上制度化、規范化的管理軌道。
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