實(shí)施方案范例(7篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案7篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
根據山東省和棗莊、滕州兩級市教育局20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案的通知》精神，結合我校實(shí)際，特制定《滕州五中20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》。
一、工程目標
以推進(jìn)我校教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)(簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)課”，下同)為主線(xiàn)，開(kāi)發(fā)豐富的菜單式課程資源，滿(mǎn)足教師個(gè)性化自主選學(xué)需要，組織教師完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修。建設自主、開(kāi)放的教師個(gè)人空間和專(zhuān)題工作坊，完善“優(yōu)課”指導機制，建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態(tài)化研修指導機制，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合，完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
二、課程設置：包括必修課和選修課(36學(xué)時(shí))
1.必修課(22學(xué)時(shí))
——國家級“優(yōu)課”課例學(xué)習專(zhuān)題(4學(xué)時(shí))，各學(xué)科教師深入學(xué)習2節國家級“優(yōu)課”課例及專(zhuān)家團隊圍繞教學(xué)設計、信息技術(shù)應用等對每一課例進(jìn)行的點(diǎn)評。
——有效觀(guān)評課的方法與技術(shù)(2學(xué)時(shí))。
——學(xué)科課例點(diǎn)評專(zhuān)題(12學(xué)時(shí))，研修平臺為每位教師隨機推送4個(gè)市級“優(yōu)課”課例，進(jìn)行觀(guān)評，提交觀(guān)課報告。
——教育政策與法律法規專(zhuān)題(4學(xué)時(shí))，包括《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國教育法》兩門(mén)課程。
2.選修課(不少于14學(xué)時(shí))：開(kāi)設班級管理、中國傳統文化、學(xué)生心理健康教育、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節優(yōu)化、微課程的設計與應用、教師藝術(shù)修養等6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題包含若干門(mén)課程，6個(gè)專(zhuān)題共開(kāi)發(fā)不少于200學(xué)時(shí)的選修課程，參訓教師自主選修不少于14學(xué)時(shí)。圍繞上述課程,教師要按照“優(yōu)課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀(guān)課、評課、研課活動(dòng)。
三、參訓人員
包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。
建議在職、在崗的學(xué)科教師都參加(內退教師不參加)。但教師可以自主選擇參加與否，責任自負。選擇不參加培訓的教師必須填寫(xiě)保證書(shū)并上交教科室留存。
四、培訓方式及時(shí)間安排
培訓方式：集中培訓與分散培訓相結合。
時(shí)間安排：
——學(xué)校選專(zhuān)題時(shí)間：6月25日至7月2日;
——教師選課程時(shí)間：7月3日開(kāi)始;
——必修課學(xué)習時(shí)間：7月26日至8月31日。
——選修課學(xué)習時(shí)間：省研修平臺于7月26日常態(tài)化開(kāi)放，即可開(kāi)始選修課的學(xué)習，8月31日結束14學(xué)時(shí)的學(xué)習。
集中培訓：8月28—31日。8月31日，參訓教師完成必修、選修共計36學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。
本年度學(xué)分登記時(shí)間截止到12月31日。年度工程結束后，山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間、工作坊常年開(kāi)放，所有參訓人員仍可繼續參與課程學(xué)習和教學(xué)研討，學(xué)�？苫诰W(wǎng)絡(luò )資源支持組織開(kāi)展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )研修的跟進(jìn)服務(wù)。
五、研修模式
(一)課程學(xué)習。各學(xué)段的課程學(xué)習在研修平臺“個(gè)人空間”進(jìn)行。
1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠程研修的教師可憑已有用戶(hù)名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫(xiě)>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時(shí)修改密碼。
2.選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專(zhuān)題，教師在所屬學(xué)校選定的專(zhuān)題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
(1)學(xué)校選專(zhuān)題。教師選課前，學(xué)校根據學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃及年度校本研修計劃，確定本校教師年度選修專(zhuān)題為微課，并由學(xué)校管理員在規定時(shí)間內登錄研修平臺完成專(zhuān)題選擇操作。
(2)教師選課程。學(xué)校選定專(zhuān)題之后，教師可憑自己的`賬號登錄研修平臺個(gè)人空間，根據選課指南和個(gè)人實(shí)際，在任職學(xué)校選定的專(zhuān)題下自主選擇課程。學(xué)習開(kāi)始前，學(xué)�？烧{整所選專(zhuān)題，教師可調整所選課程，學(xué)習開(kāi)始后，不能再進(jìn)行調整。
3.課程學(xué)習。結合學(xué)校校本研修年度計劃，學(xué)校統一安排學(xué)習時(shí)間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習，通過(guò)標準化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規定登記校本培訓學(xué)分。
(二)專(zhuān)業(yè)指導與研討交流。
1.必修課(教育政策與法律法規專(zhuān)題除外)的專(zhuān)業(yè)指導采取省專(zhuān)家團隊、市專(zhuān)家團隊、指導教師、研修組長(cháng)四級指導模式。
2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規專(zhuān)題)的專(zhuān)業(yè)指導與研討交流通過(guò)工作坊進(jìn)行，每專(zhuān)題建立一個(gè)專(zhuān)題工作坊，每個(gè)工作坊配備若干名主持人，組成工作團隊。工作坊根據參與研討人數可由平臺或主持人拓展若干子坊，每個(gè)工作坊人數不超過(guò)500人。專(zhuān)題工作坊主持人通過(guò)學(xué)習導引、發(fā)布簡(jiǎn)報、上傳資源、輔導答疑、發(fā)起話(huà)題和引領(lǐng)討論等方式開(kāi)展業(yè)務(wù)指導。積極推動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò )研修成果的實(shí)踐應用，開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育教學(xué)“智慧眾籌”活動(dòng)。各學(xué)科、各專(zhuān)題工作坊開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題征集，開(kāi)展“智慧眾籌”，以問(wèn)題為核心，以問(wèn)題解決為目標，引領(lǐng)深度研討，推動(dòng)研修成果的實(shí)踐應用。參訓人員要積極參加在線(xiàn)研討交流活動(dòng)，探索建立研討參與度、貢獻度績(jì)分登記辦法和“績(jì)分-學(xué)分”兌換辦法。
六、工作流程
1.5月31日-6月5日，完成教師信息采集、報名工作。6月5日-15日，完成學(xué)科參訓教師編組、配置研修組長(cháng)、指導教師市級專(zhuān)家工作。
2.7月26日開(kāi)始，根據各學(xué)段、各階段時(shí)間安排，以學(xué)校為主體組織教師進(jìn)行必修課和選修課學(xué)習。
七、保障措施
1.加強組織管理。學(xué)校成立領(lǐng)導小組和工作小組，負責統籌安排，校長(cháng)是工程的第一責任人，教科室具體負責。結合校本培訓規劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，制定明確的本校教師統一集中研修時(shí)間表，督促、引導教師保質(zhì)保量完成學(xué)習和研討任務(wù)。要抓好線(xiàn)下研討和“一人一節研究課”活動(dòng)的落實(shí)。
2.培訓經(jīng)費。工程經(jīng)費由市、區(市)教育行政部門(mén)和學(xué)校分級承擔，不向參訓教師收取任何費用。
3.考核評價(jià)。培訓結束后，完成規定學(xué)習任務(wù)的參訓教師，通過(guò)考核，依據《山東省中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案要求登記相應學(xué)分。工程結束后，學(xué)校依據研修平臺后臺管理數據和評估結果完成工程的總結評價(jià)。
學(xué)校管理員于5月21日-6月5日登錄系統，按學(xué)科填報并提交參加本次培訓的教師名單(提示：一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓)。
6月5日—15日研修組分組。研修組按學(xué)科編組，每個(gè)研修組設組長(cháng)1名，原則上由學(xué)科教研組組長(cháng)擔任。研修組以“市名+參訓學(xué)校+學(xué)科”命名，如滕州市第五中學(xué)高中語(yǔ)文研修組;對于混合編組的研修組，以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名，如滕州市第五中學(xué)綜合第1研修組。
實(shí)施方案 篇2
為推進(jìn)殘聯(lián)組織改革創(chuàng )新轉型發(fā)展和殘疾人事務(wù)治理現代化，根據川委廳7號文件《關(guān)于轉發(fā)<省殘聯(lián)關(guān)于深化改革推進(jìn)“量體裁衣”式殘疾人服務(wù)健全殘疾人“兩個(gè)體系”的實(shí)施方案>的通知》精神，全面深化“量服康復”工作，確保各項康復業(yè)務(wù)的“入戶(hù)調研精準度、一人一策服務(wù)精準度、監督精準度”均達90%以上，為在康復業(yè)務(wù)領(lǐng)域、全過(guò)程開(kāi)展“精準管理”，制定全面深化“量服康復”的實(shí)施方案。
一、深化入戶(hù)調研機制，精準掌握殘疾人康復的基本情況和康復需求情況
1.調研與錄入。進(jìn)一步全面落實(shí)好入戶(hù)調研工作，摸清摸準每位殘疾人康復需求是開(kāi)展好“量服康復”工作的前提和基礎�；鶎託埣踩斯ぷ髡�，必須堅持每年至少一次到殘疾人家庭調研。真實(shí)、全面、動(dòng)態(tài)地掌握殘疾人康復方面的基本狀況和需求狀況，據實(shí)錄入。入戶(hù)前，各級殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員應加大對當地基層殘疾人工作者熟悉康復政策、項目?jì)热�、申請條件、項目流程、轉介服務(wù)、康復基礎知識和“量服”康復工作流程、方法以及手持移動(dòng)終端操作指南的培訓。指導大家學(xué)會(huì )正確采集康復需求信息的方式，并能全面、準確的錄入信息平臺，按自己所掌握的康復政策和專(zhuān)業(yè)知識，對需求項做出真實(shí)、準確、客觀(guān)的判斷和勾選，殘疾人本人該有的康復需求，必須全面反映，堅決杜絕亂判斷、亂勾選，甚至出現不符邏輯的荒唐，導致貽誤殘疾人康復救助。入戶(hù)調研時(shí)，應拍攝并上傳1-2張反映入戶(hù)調研的照片，有條件的還可以上傳錄音、小視頻。
2.復核。各鄉鎮（街道）殘聯(lián)干部必須對所轄村（社區）基層殘疾人工作者采集提交到平臺的康復需求信息和初步制定的“一人一策”方案復核，以保證精準。復核要求：一是看殘疾人康復方面的基本狀況和需求狀況是否準確，主要從殘疾類(lèi)別、等級、年齡、殘疾狀況等與相關(guān)的康復需求是否吻合？錄入的康復需求是否準確？還有沒(méi)有康復需求沒(méi)有反映出來(lái)？二是從本地區康復服務(wù)項目任務(wù)總體能否滿(mǎn)足本地區殘疾人康復需求?若不能滿(mǎn)足，要想辦法解決。復核合格的康復需求信息和“一人一策”方案才能“審核通過(guò)”，不合格的和對復核中查出存在普遍問(wèn)題的村（社區），要及時(shí)通知當地基層殘疾人工作者進(jìn)行認真修改和整改�？h（市、區）殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員也應按照前面要求進(jìn)行復核，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改糾正。
二、深化“一人一策”康復服務(wù)機制，精準為殘疾人量身定制康復方案并提供康復服務(wù)
各級殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員要指導基層殘疾人工作者扎實(shí)開(kāi)展“一人一策”康復服務(wù)，精準量身定制“一人一策”康復服務(wù)方案并認真組織落實(shí)。
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基層殘疾人工作者根據入戶(hù)調研了解到的殘疾人康復基礎狀況和實(shí)際康復需求后,結合自己掌握的康復專(zhuān)業(yè)知識、相關(guān)康復政策和項目?jì)热�，鼓勵多與當地基層醫療機構和社區衛生站的專(zhuān)業(yè)衛生技術(shù)人員合作，利用本地醫療康復專(zhuān)業(yè)人員的業(yè)務(wù)知識和平時(shí)對每位就近殘疾人殘情的了解，幫助每位殘疾人量身定制出有專(zhuān)業(yè)性、針對性又切實(shí)可行的“一人一策”的“量服”精準康復方案。特別注意，殘疾人該有的康復政策類(lèi)服務(wù)，做到不漏一項，不少一人，必須落實(shí)。特別是一些兜底性的普惠政策，比如，每個(gè)殘疾人醫保參保必須實(shí)現全覆蓋，凡符合條件的殘疾人參加了醫療、康復后，均應在9項和20項醫療康復項目中予以醫保報銷(xiāo)等。
�。ǘ┳龊每祻头⻊�(wù)轉介
殘疾人康復服務(wù)專(zhuān)業(yè)、技術(shù)要求高，部分康復項目需要在具備條件的機構中實(shí)施，所以，各級康復業(yè)務(wù)人員特別是縣級康復業(yè)務(wù)人員，要培訓掌握基層殘疾人工作者根據制定出的“一人一策”精準康復方案，為殘疾人提供“轉介”服務(wù)，把符合康復項目條件的殘疾人“轉介”到各地定點(diǎn)機構內進(jìn)行康復。為防止轉介工作脫節，各地基層殘聯(lián)應注意：一要及時(shí)發(fā)布省、市、縣三級各項目實(shí)施的定點(diǎn)機構名稱(chēng)、地址、聯(lián)系人和聯(lián)系方式，明年平臺計劃在“轉介服務(wù)”落實(shí)項設置二級子項，由用戶(hù)選擇已進(jìn)入平臺的轉介服務(wù)的機構。二要告知基層殘疾人工作者掌握本縣（市、區）、市（州）以及全省有哪些醫療、康復機構及社會(huì )組織機構在開(kāi)展哪些康復項目。三是市（州）殘聯(lián)及相關(guān)機構應編印小冊子宣傳資料向殘疾人介紹康復知識。四是要明確康復服務(wù)項目“轉介”的要求與流程，實(shí)施國家、省級康復項目的條件標準、救助金額等。五是縣級殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員要統籌指導鄉鎮（街道）殘聯(lián)干部開(kāi)具康復項目服務(wù)“轉介”介紹信，“轉介”介紹信要明確殘疾人本人的相關(guān)信息和應享受的康復項目名稱(chēng)與金額，同時(shí)對異地醫保殘疾人應積極申請醫保政策轉移，使康復對象在異地機構也享受到醫保報銷(xiāo)政策。
對不符合項目條件和不需要“轉介”的，可通過(guò)當地基本醫療康復公共服務(wù)解決，特別是要按照國務(wù)院醫改小組要求，努力將更多殘疾人納入家庭醫生簽約服務(wù)范圍，使殘疾人在家庭享受康復服務(wù)。按照誰(shuí)提供服務(wù)誰(shuí)錄入原則，如享受家庭康復服務(wù)的項目、醫療保險、殘疾預防及康復知識宣傳、轉介以及縣（市、區）殘聯(lián)提供鄉（鎮）殘聯(lián)發(fā)放的輔具等等，則由基層殘疾人工作者實(shí)施，并在落實(shí)中勾選錄入�；鶎託埣踩斯ぷ髡咭S時(shí)了解掌握“一人一策”精準康復方案的落實(shí)情況，提高康復方案的落實(shí)率。
�。ㄈ⿲�(shí)施“機構量服”，更好地落實(shí)康復服務(wù)
根據省殘聯(lián)《“機構量服”推進(jìn)方案》，結合量服康復實(shí)際，20xx年，符合條件的機構（組織）均要開(kāi)展“機構量服”康復工作，“機構”包括各級殘聯(lián)所屬的殘疾人康復服務(wù)機構以及承擔了殘聯(lián)的康復項目任務(wù)、劃撥康復資金或購買(mǎi)康復服務(wù)的醫療衛生機構、教育機構、助殘康復社會(huì )組織等。
“機構量服”是量服康復服務(wù)落實(shí)的重中之重，各級殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員應指導和配合機構重點(diǎn)做好以下工作：
1.申請與簽訂協(xié)議：市（州）、縣（市、區）殘聯(lián)按屬地管理原則和規定程序指導其合作的各類(lèi)康復服務(wù)機構，向省殘聯(lián)“量服辦”進(jìn)行申請，落實(shí)“機構量服”的賬戶(hù)和密碼。經(jīng)省、市（州）殘聯(lián)審核同意后，同級殘聯(lián)要與其機構簽訂合作協(xié)議，協(xié)議內容要明確殘聯(lián)和機構開(kāi)展殘疾人康復項目服務(wù)各自的職責，機構承擔的康復項目任務(wù)、標準、補助資金、結算方式、服務(wù)時(shí)限、檔案建立及管理規定等�？h（市、區）殘聯(lián)根據已簽約的機構情況，應及時(shí)告知當地基層殘疾人工作者，培訓其按項目要求和條件做好康復對象的“轉介”工作。已簽訂合同的機構，要按合作協(xié)議要求，在人才培訓、引進(jìn)、設施設備配置、無(wú)障礙環(huán)境準備、掌握服務(wù)標準和檔案記錄、療效評估等方面作好前期安排。并主動(dòng)與當地殘聯(lián)聯(lián)系，配合做好殘疾人康復的篩查、診斷，公開(kāi)公平地將符合項目救助的對象選擇到機構，認真組織實(shí)施康復，確保按時(shí)按質(zhì)按量開(kāi)展殘聯(lián)委托協(xié)議的相關(guān)康復服務(wù)工作。
2.實(shí)施服務(wù)與監管：殘聯(lián)與康復機構簽訂合作協(xié)議后，各級殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員要加強對簽約康復機構實(shí)施殘疾人康復項目服務(wù)的事前、事中、事后監督檢查，必要時(shí)可以聘請第三方評估機構對機構實(shí)施的康復服務(wù)項目進(jìn)行評估，評估結果作為下一年分配康復項目任務(wù)的重要依據。特別應加強對承接康復服務(wù)的機構按照協(xié)議和要求，將承接的各項康復項目完整、系統、及時(shí)地按照康復項目名稱(chēng)、責任主體（單位）、落實(shí)時(shí)間、投入資金數量、具體措施、服務(wù)效果“六要素”精準的錄入到“量服”平臺“機構量服”的對應落實(shí)項和“服務(wù)詳細”中。其錄入規范參考如下：
�。�1）腦癱手術(shù)救助：X月X日，在（機構名稱(chēng)，如省八一康復中心）實(shí)施腦癱手術(shù)，救助資金（）萬(wàn)元（包括醫保報銷(xiāo)+民政救助+國家資金+省級資金+市級資金+縣級級資金）；通過(guò)手術(shù)及術(shù)后訓練，有效改善功能，自理能力有所提高，效果較為明顯，最好具體描述粗大動(dòng)作（基本粗大動(dòng)作：頭頸穩定、坐姿穩定、床墊轉位、爬行、站立、行走；動(dòng)作姿態(tài)控制：上下樓、跑、跳躍；平衡：?jiǎn)文_站、沿線(xiàn)走、平衡木；體能：球類(lèi)活動(dòng)、體能游戲）和精細動(dòng)作（手部基本動(dòng)作：基礎手部活動(dòng)、伸手取物、操弄物品、抓放、雙手合作、掌指協(xié)調；手眼協(xié)調：插放、堆棧、串孔；功能性操作：開(kāi)關(guān)容器和門(mén)、使用工具、用剪刀；寫(xiě)前技巧：握筆、運筆）等的改善情況。并附上照片或者視頻。
�。�2）腦癱康復訓練：X月X日起，在（機構名稱(chēng)，如在XX市州或者XX縣區殘疾人康復中心）實(shí)施康復訓練6個(gè)月，救助資金（）萬(wàn)元（包括醫保報銷(xiāo)+民政救助+國家資金+省級資金+市級資金+縣級級資金）；通過(guò)康復訓練，有效改善功能，自理能力有所提高，效果較為明顯，最好再具體描述感知（視覺(jué)：注視、追視、基礎視知覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)：察覺(jué)聲音、區辨聲音、嗅覺(jué)味覺(jué)觸覺(jué)）、粗大動(dòng)作（基本粗大動(dòng)作：頭頸穩定、坐姿穩定、床墊轉位、爬行、站立、行走；動(dòng)作姿態(tài)控制：上下樓、跑、跳躍；平衡：?jiǎn)文_站、沿線(xiàn)走、平衡木；體能：球類(lèi)活動(dòng)、體能游戲）和精細動(dòng)作（手部基本動(dòng)作：基礎手部活動(dòng)、伸手取物、操弄物品、抓放、雙手合作、掌指協(xié)調；手眼協(xié)調：插放、堆棧、串孔；功能性操作：開(kāi)關(guān)容器和門(mén)、使用工具、用剪刀；寫(xiě)前技巧：握筆、運筆）等的改善情況。并附上照片或者視頻。
�。�3）腦癱輔具適配：X月X日起，（機構名稱(chēng)，如在XX市州或者XX縣區殘疾人康復中心）進(jìn)行適配輔具（填寫(xiě)件數，如兒童輪椅、拐杖、矯形器等）件，通過(guò)適配輔具，有效改善提升功能，自理能力有所提高，效果較為明顯。并附上照片或者視頻。
3.檢查與監督：各級殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員通過(guò)信息平臺和APP，對“機構量服”用戶(hù)的康復服務(wù)進(jìn)度及“六要素”精準實(shí)行動(dòng)態(tài)監督，對其康復服務(wù)能力和康復服務(wù)效果實(shí)現精準評價(jià)，評價(jià)結果與其承接政府購買(mǎi)服務(wù)、接受財政補貼、享受相關(guān)優(yōu)惠政策等掛鉤。各級康復業(yè)務(wù)人員和“機構”要對“轉介”的康復對象跟蹤了解落實(shí)情況，對“轉介”來(lái)沒(méi)有實(shí)施康復服務(wù)的康復對象要向當地通報，便于當地了解情況，另外制定安排選擇康復服務(wù)。對于不能適應“機構量服”工作要求的機構（組織），及時(shí)提請本級“量服辦”注銷(xiāo)其賬戶(hù)和密碼，同時(shí)終止與該機構（組織）的合作。
�。ㄋ模⿲�(shí)施“開(kāi)放量服”，擴展量服康復服務(wù)
“開(kāi)放量服”是實(shí)現殘疾人自身信息查驗、自助業(yè)務(wù)辦理、直接監督評價(jià)功能，為殘疾人提供服殘助殘精準康復服務(wù)的開(kāi)放平臺�！伴_(kāi)放量服”試點(diǎn)的縣、市、區殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員要根據殘疾人康復需求，逐步精心設計進(jìn)入“開(kāi)放量服”平臺涉及康復、輔具等自助業(yè)務(wù)辦理目錄，明確項目的申報、審核、實(shí)施、監管程序，并認真辦理，使殘疾人“足不出戶(hù)”接受到康復、輔具服務(wù)。同時(shí)，按照康復業(yè)務(wù)歸口分類(lèi)，負責及時(shí)處理解決殘疾人監督評價(jià)中的康復服務(wù)問(wèn)題，不斷提高殘疾人對服務(wù)的滿(mǎn)意度。各級康復業(yè)務(wù)人員重點(diǎn)做好以下工作：
1.確定納入“開(kāi)放量服”自助服務(wù)的康復項目。全省各試點(diǎn)縣的康復業(yè)務(wù)部門(mén)要結合實(shí)際，積極探索，將殘疾人普通型輔助器具、兒童搶救性康復項目等作為自助服務(wù)的康復項目納入“開(kāi)放量服”。
2.合理設計康復項目自助服務(wù)的業(yè)務(wù)流程�？h級康復業(yè)務(wù)人員要結合實(shí)際,從方便殘疾人辦理出發(fā)，合理設計康復業(yè)務(wù)流程，包括哪些流程在網(wǎng)上辦理，哪些流程采用紙質(zhì)傳遞，由哪一級審核，哪一級落實(shí)反饋等等。對實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，要及時(shí)修正和反饋。在試點(diǎn)的基礎上，逐步將更多的康復、輔具項目納入自助業(yè)務(wù)辦理范圍。同時(shí)，加強業(yè)務(wù)培訓�？h級康復業(yè)務(wù)人員要認真培訓基層殘疾人工作者，幫助他們熟練掌握康復、輔具項目的申請方法、流程、審核要點(diǎn)等，并指導殘疾人實(shí)現“無(wú)障礙”辦理。還要及時(shí)整理和發(fā)布康復、輔具服務(wù)的政策和項目，以簡(jiǎn)潔易懂的形式，方便殘疾人登錄平臺進(jìn)行查詢(xún)。
3.要常態(tài)分析“開(kāi)放量服”中殘疾人自主反映的涉及康復的各種情況，并逐一解決或回復。在每個(gè)康復業(yè)務(wù)人員每月進(jìn)行的隨機抽查中，要特別注重通過(guò)“開(kāi)放量服”查看殘疾人本人關(guān)于康復的意見(jiàn)和建議，并予以認真解答和落實(shí)。
三、深化新型監督機制，精準監督量服康復服務(wù)
各級殘聯(lián)要充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，按照全省殘聯(lián)康復系統自上而下和屬地管理落實(shí)責任的原則，對全省殘疾人量服康復服務(wù)進(jìn)行監督管理，要從殘疾人直接監督、“三公開(kāi)一公示”社會(huì )監督、殘聯(lián)康復系統業(yè)務(wù)監督等方面入手，認真處理解決量服康復服務(wù)監督中發(fā)現的問(wèn)題。各級殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員重點(diǎn)做好以下工作：
1.殘疾人直接監督。認真處理解決殘疾人在量服信息平臺中直接監督康復服務(wù)的問(wèn)題。認真梳理和發(fā)現殘疾人通過(guò)手持終端簽名情況和滿(mǎn)意度評價(jià)中涉及康復業(yè)務(wù)內容的問(wèn)題，“開(kāi)放量服”試點(diǎn)地區殘疾人對入戶(hù)調研和“一人一策”康復服務(wù)情況“背對背”監督評價(jià)的問(wèn)題，特別對反映出服務(wù)僅是“基本滿(mǎn)意”和“不滿(mǎn)意”的情況，要引起高度重視，基層殘聯(lián)康復干部要通過(guò)電話(huà)或入戶(hù)等方式及時(shí)主動(dòng)聯(lián)系殘疾人本人，摸清原因，認真分析，立即整改。
2.社會(huì )監督。對量服信息平臺中上傳的社會(huì )監督中“三公開(kāi)一公示”欄目中的康復內容項目進(jìn)行監督。特別是對沒(méi)有參加醫保的殘疾人和有康復需求而又沒(méi)有享受到康復服務(wù)的殘疾人要逐個(gè)追蹤落實(shí)，對公示落實(shí)了的機構康復項目要在“機構量服”填報的數據中進(jìn)行對比核實(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
特別注意：對“三公開(kāi)一公示”欄的涉及康復的.7項業(yè)務(wù)，要逐項與殘疾人的“兩表一卡”內容和殘疾人的實(shí)際情況以及“機構量服”中的落實(shí)服務(wù)進(jìn)行核對，三者必須完全一致。
3.切實(shí)做好殘聯(lián)康復系統業(yè)務(wù)監督。各級殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)人員要隨時(shí)隨地通過(guò)信息平臺和手持終端對殘疾人的康復需求和得到的各項康復服務(wù)進(jìn)行抽查監督管理。根據“業(yè)務(wù)督查”模塊中康復的內容，省、市、縣三級康復業(yè)務(wù)人員在7—12月期間按照規定的任務(wù)數，對隨機抽查的殘疾人的康復需求項目、落實(shí)服務(wù)項目進(jìn)行逐項判定。要從真實(shí)性、邏輯性、專(zhuān)業(yè)性、政策性、時(shí)效性、經(jīng)費等六個(gè)方面內容進(jìn)行監督判定。監督結果作為康復月度、年度考核和各級康復資金、項目、物資分配的唯一依據，監督發(fā)現的問(wèn)題要通知糾正整改，必要時(shí)通報批評。
特別注意：在各級康復業(yè)務(wù)人員每月進(jìn)行的隨機抽查中，要注重比對殘疾人的“兩表一卡”和當地“三公開(kāi)一公示”內容（在信息平臺的“量服分析、管理、督查”模塊——“公開(kāi)公示分析督查”中查看“三公開(kāi)一公示”照片），二者必須一致。對殘疾人和社會(huì )反映的、以及在工作中發(fā)現的不精準的康復情況，要督促基層殘疾人工作者予以糾正和完善，將監督工作轉化為“改善為殘疾人的服務(wù)”。
四、深化“互聯(lián)網(wǎng)+管理”，精準管理各項殘疾人康復工作
各級殘聯(lián)及康復業(yè)務(wù)人員要嚴格按照省殘聯(lián)提出的“一五一十”的工作方法要求，堅持每個(gè)人平均每個(gè)工作日至少用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在“量服”平臺上工作，每天至少找五個(gè)以上的村（社區），圍繞一個(gè)以上的康復主題，研究十戶(hù)以上的殘疾人情況，解決相關(guān)問(wèn)題。會(huì )用、習慣用、善于用手持移動(dòng)終端、大數據和“互聯(lián)網(wǎng)+管理”來(lái)管理、分析和研究康復工作。
�。ㄒ唬┚珳使芾砜祻偷幕厩闆r、需求情況和服務(wù)狀
況。
從7月起，依托“量服”平臺“業(yè)務(wù)分析管理督查”康復模塊，省、市、縣三級康復業(yè)務(wù)部門(mén)每月進(jìn)行網(wǎng)上隨機抽查，對殘疾人康復的基本情況、需求和落實(shí)項目逐項進(jìn)行分析、研判。省殘聯(lián)康復處每月將對每個(gè)市（州）抽查不少于100戶(hù)，全年覆蓋所有市（州）和所有縣（市、區）；市（州）殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)部門(mén)每月要對所轄每個(gè)縣（市、區）抽查不少于60戶(hù)（三州不少于30戶(hù)），全年覆蓋所有縣（市、區）和所有鄉鎮（街道）；縣（市、區）殘聯(lián)康復業(yè)務(wù)部門(mén)每月要對所轄每個(gè)鄉（鎮）抽查不少于30戶(hù)（三州不少于15戶(hù)）（區縣鄉鎮數超過(guò)20的按600戶(hù)的任務(wù)總量計算），全年覆蓋所有鄉鎮（街道）和所有村（社區），抽查分析和研判內容如下：
1.抽查應覆蓋各項康復業(yè)務(wù)涉及殘疾人的基本情況、需求情況和落實(shí)項目的精準度。需求精準度：主要對照“需求表”中的康復項目，依據殘疾人康復的基礎信息和狀況，判斷是否有多勾、漏勾或亂勾的情況，凡殘疾人應該有的康復需求沒(méi)有反映出來(lái)的，不需要的康復需求亂反映的，都為計算康復需求精準度的扣分因子。落實(shí)精準度：主要對照“落實(shí)表”中的康復項目，依據殘疾人的康復需求信息、康復服務(wù)詳細方案內容，判斷是否有多勾、漏勾和亂勾的情況，凡該提供的康復服務(wù)沒(méi)提供，沒(méi)有提供的康復服務(wù)亂填報，以及康復服務(wù)方案中的每個(gè)項目“六要素”中有三個(gè)以上不準確的，都作為計算“一人一策”康復服務(wù)精準度的扣分因子。
2.機構量服管理。各市（州）、縣（市、區）康復業(yè)務(wù)人員對本部門(mén)和下級康復業(yè)務(wù)部門(mén)主管或指導的機構，按本級5%、下級1%的比例，抽查其康復項目落實(shí)的精準度，并將抽查結果作為“機構量服”績(jì)效管理的一部分�？祻蜋C構量服績(jì)效管理的總分值為2分。計算公式為：“機構量服”項目得分=“機構量服”用戶(hù)被抽查的落實(shí)服務(wù)項目的合格項次÷“機構量服”用戶(hù)被抽查的落實(shí)服務(wù)項次×2分。其中：“機構量服”用戶(hù)被抽查的落實(shí)服務(wù)項次=從“機構量服”用戶(hù)服務(wù)對象中抽取的人數×抽取的每人獲得的服務(wù)項次。凡應該提供而沒(méi)有提供的康復服務(wù)和提供了康復服務(wù)后亂填報情況，以及康復服務(wù)方案落實(shí)中的項目“六要素”有三個(gè)以上不準確的，都作為扣分因子。
以上抽查、分析、研判的結果，要及時(shí)轉化為本級加強和改善殘疾人康復服務(wù)的措施，更要及時(shí)轉化為指導和改進(jìn)基層康復工作的措施。
�。ǘ┚珳使芾砜祻晚椖�
各級康復項目，必須全面實(shí)行精準管理。20xx年共涉及社會(huì )保險及救助類(lèi)3項（新農合、居民醫保和醫療救助）和康復項目7類(lèi)32項，總共35項。其中，納入“民生工程”的3項：貧困家庭腦癱兒童提供康復服務(wù)、貧困家庭重度聽(tīng)力殘疾兒童提供康復服務(wù)、為貧困殘疾人適配亟需的基本輔助器具，還有省政府專(zhuān)項扶貧0-6歲殘疾兒童救助項目。
特別注意：實(shí)施殘疾兒童康復救助項目對象的殘疾類(lèi)別和年齡標準，殘疾類(lèi)別和年齡標準不符合的將不能錄入提交量服信息平臺。
1.精準設立和調整康復項目。各級康復業(yè)務(wù)部門(mén)每年要結合各級黨和政府有關(guān)政策的增加和調整，特別是要結合中國殘聯(lián)“十三五精準康復服務(wù)行動(dòng)計劃”、“十三五輔具推廣和服務(wù)實(shí)施方案”，結合經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，結合“量服”平臺反映出殘疾人康復、輔具需求的變化，及時(shí)提出精準設立和調整康復、輔具項目的意見(jiàn)和建議，以滿(mǎn)足殘疾人的康復、輔具需求。
2.精準分配康復項目任務(wù)和資金。要全面堅持康復系統行之有效的所有數據均從各地錄入的“量服”信息平臺中采集、匯總、使用的作法，并據此作為唯一的分配康復任務(wù)、項目、資金、輔具實(shí)物的依據�？祻晚椖康娜蝿�(wù)和資金分配必須以各地“量服”有效需求占比以及精準度為主要依據來(lái)進(jìn)行。計算公式：各地應分配資金=（“量服”需求×對應板塊“精準入戶(hù)”精準度÷區域總需求）×計劃分配資金。
3．精準管理康復項目進(jìn)度。各級康復業(yè)務(wù)人員每周都要分析平臺上各自負責的康復項目的進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現康復項目推進(jìn)中的問(wèn)題，對康復項目推進(jìn)遲緩的地方，要及時(shí)給予提醒和指導。對情況嚴重的，要及時(shí)采取約談、通報等方式督促改進(jìn)。
4.精準管理康復項目資金。各級康復業(yè)務(wù)人員在每月的隨機抽查中，要特別查看有資金的康復項目是否按時(shí)將資金落實(shí)到每個(gè)殘疾人。如發(fā)現沒(méi)有按時(shí)落實(shí)的，要追蹤、問(wèn)責和處理。
“量服”平臺將自動(dòng)讀取并生成各級各類(lèi)康復項目的資金到位率。計算公式：某地某項目資金到位率=“量服”到位資金×康復“精準服務(wù)”精準度÷（中央投入資金+省級投入資金+市級投入資金+縣級投入資金）。堅持資金隨著(zhù)項目走，“量服”康復項目到位資金必須以資金落實(shí)到人到戶(hù)為準，不能以資金劃撥到縣（市、區）財政、殘聯(lián)和鄉鎮為準。
特別注意：康復項目的“落實(shí)”以資金金額元計算錄入，輔具項目的“落實(shí)”以輔具件數計算錄入。為提高精準度，避免誤錄等問(wèn)題，每個(gè)康復、輔具項目設置最高金額（件數）控制，超過(guò)最高金額（件數）則無(wú)法錄入提交。
5.精準管理康復項目質(zhì)量。各級康復業(yè)務(wù)人員每人每月在平臺上進(jìn)行隨機抽查時(shí)，不僅要檢查有關(guān)精準度，還要對殘疾人在康復方面的基本情況、需求情況和落實(shí)“一人一策”康復服務(wù)內容，特別是“機構量服”的康復服務(wù)項目逐一進(jìn)行分析、研究，分析機構是否對殘疾人所需的康復服務(wù)都盡力提供了，分析已落實(shí)的每個(gè)康復項目“六要素”是否全面精準，分析殘疾人對康復服務(wù)反饋出的意見(jiàn)和建議。對分析發(fā)現出的問(wèn)題，要指導、督促基層逐一改進(jìn)。要不斷提高省、市、縣各級康復業(yè)務(wù)人員對基層開(kāi)展“一人一策”康復服務(wù)的保障能力。
�。ㄈ┚珳士祻涂�(jì)效管理。
各級殘聯(lián)特別是康復業(yè)務(wù)人員，每月對康復績(jì)效管理實(shí)行精準度抽查動(dòng)態(tài)管理，精準度數據從“量服”平臺康復業(yè)務(wù)模塊自動(dòng)讀取、生成計分并排名。實(shí)現康復業(yè)務(wù)的入戶(hù)調研精準度和“一人一策”服務(wù)精準度均達90%以上�？偡�16分，其中精準入戶(hù)3分，精準服務(wù)13分。
�。ㄋ模┚珳使芾砜祻偷摹皟蓚�(gè)轉化”
各地殘聯(lián)及康復業(yè)務(wù)人員在實(shí)現對殘疾人康復信息精確管理、集成管理和全域全程信息化管理的基礎上，依托“量服”云平臺、大數據，將康復大數據有效轉化為制定康復新政策新項目的決策依據，將康復數據真正用好用活。
一是要善于將殘疾人康復需求轉化為政策（項目）。特別是省、市、縣級殘聯(lián)要注重分析研究康復需求大數據，將掌握到的每家每戶(hù)殘疾人具體的個(gè)體康復需求中找到共性的、類(lèi)別化需求，以這些精準康復數據轉化為推動(dòng)形成更多的康復政策保障制度、民生康復項目專(zhuān)項資金安排、康復基礎設施建設等。比如，一個(gè)縣殘聯(lián)根據轄區內殘疾人某類(lèi)輔具的需求數據，進(jìn)行統計分析，形成專(zhuān)題報告交當地黨委政府，請求安排專(zhuān)項資金給予解決，解決后又爭取形成輔具納入報銷(xiāo)或者專(zhuān)項補助的保障政策文件等等，以此類(lèi)推，實(shí)現康復需求轉化為政策（項目）。
二是要特別深化將康復政策轉化為康復服務(wù)。通過(guò)康復項目跟蹤、全程信息化的管理，確保各級各部門(mén)的各項康復政策、制度、項目、資金都能全部真正落地到該享受的每個(gè)殘疾人，督促轉化為實(shí)實(shí)在在的康復服務(wù)，做到所有康復普惠政策不漏一人，康復特惠政策不少一項。
各級殘聯(lián)要嚴格遵循“量服”理念，全面深化“量服”康復服務(wù)，實(shí)現量服康復“兩個(gè)轉化”，既要注重實(shí)現本行政區域內的“兩個(gè)轉化”，又要注重實(shí)現橫向轉化、縱向轉化、上下轉化，將康復大數據真正用好用活，特別是要在康復政策轉化為服務(wù)方面狠下功夫，力爭全面實(shí)現“殘疾人人人享有康復服務(wù)”的奮斗目標。
實(shí)施方案 篇3
為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，規范教育教學(xué)行為，加強教師隊伍建設，切實(shí)維護教師和教育的良好形象，根據上級有關(guān)文件精神，經(jīng)研究，決定組織開(kāi)展有償家教專(zhuān)項教育治理活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、治理對象
本校所有在職教師
二、治理重點(diǎn)
1.教師違規組織學(xué)生進(jìn)行有償家教;
2.教師授意所教班級學(xué)生參加其本人或他人組織的有償補課活動(dòng);
3.教師違規從事有償托管;
4.未經(jīng)學(xué)校批準，教師參加社會(huì )舉辦的各種以升學(xué)為目的的培訓班、補習班等兼職兼課活動(dòng);
5.其他以學(xué)生為對象，以營(yíng)利為目的，以學(xué)科教學(xué)為內容，在學(xué)校正常教育教學(xué)時(shí)間以外組織的校外教學(xué)活動(dòng)。
說(shuō)明：教師對親戚朋友的子女進(jìn)行輔導、補習等行為的，需向學(xué)校備案。學(xué)校根據教師備案情況進(jìn)行抽查。為親戚朋友所托的學(xué)生輔導、補習，每天每次不得超過(guò)3人，且不得收取任何費用。
三、治理有償家教工作領(lǐng)導小組及分工情況
1. 領(lǐng)導小組
2. 具體分工
四、實(shí)施步驟
1. 宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習教育階段
主要內容：①學(xué)校組織召開(kāi)全體教師會(huì )議，對專(zhuān)項治理活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。②通過(guò)講座、座談、大討論等形式，大力學(xué)習宣傳教師職業(yè)道德規范，深刻認識有償家教的危害性和治理活動(dòng)的目的意義。③組織全體教師通過(guò)集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)，認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育行政法規，學(xué)習《區糾風(fēng)辦區教育局關(guān)于治理學(xué)校在職教師從事有償家教的實(shí)施意見(jiàn)》泰姜糾辦[20xx]1號文和《關(guān)于治理在職教師從事有償家教的實(shí)施意見(jiàn)》的解讀和貫徹落實(shí)要求。
2. 自查自糾、集中整改階段
主要內容：①組織全體教師聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，認真開(kāi)展自查自糾，查問(wèn)題、找差距、比不足，填寫(xiě)《葉甸中心小學(xué)教師從事有償家教情況自查表》，并制定落實(shí)整改措施。對能認真開(kāi)展自查并積極整改且未造成大的社會(huì )影響的，既往不咎;對不如實(shí)自查登記且不自糾的，學(xué)校要先予以嚴肅處理并書(shū)面報告區教育局監察室。②學(xué)校要認真開(kāi)展自查，逐年段、逐班、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償家教情況，并結合本校實(shí)際，制定整改方案，全面清理整改。③通過(guò)組織集體宣誓、簽訂承諾書(shū)(《在職教師拒絕從事有償家教承諾書(shū)》教師一式兩份簽訂后，一份留校存檔一份自己保管)、做出公開(kāi)承諾等形式，組織教師做出拒絕從事有償家教的書(shū)面承諾，并明確違規處理規定;校長(cháng)要代表全體教職員工向社會(huì )做出公開(kāi)承諾，并將《學(xué)校公開(kāi)承諾書(shū)》張貼在學(xué)校櫥窗公開(kāi)欄中。要通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )、聘請一些教師有償家教觀(guān)察員、發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)一封信》、印發(fā)宣傳單、設立舉報電話(huà)、投訴信箱等形式，廣泛接受社會(huì )監督。④學(xué)校針對自查自糾中發(fā)現的有償家教問(wèn)題，采取切實(shí)措施，督促教師立即停止有償家教行為，切實(shí)做到整改不徹底的教師不上講臺。
凡在1月24日后，仍繼續從事有償家教的在職教師，一經(jīng)調查屬實(shí)將嚴厲查處，嚴懲不貸。
3. 檢查處理、總結提高階段
工作內容和督查方法：①由校長(cháng)室成員牽頭，教學(xué)處、德育處、后勤處成員組成一個(gè)個(gè)督查組，深入學(xué)校教師所在村進(jìn)行隨機督查，對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行隨機訪(fǎng)談，了解相關(guān)情況，結合寒暑假等特殊時(shí)段進(jìn)行專(zhuān)項督查。開(kāi)學(xué)后可組織各班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查或座談。②對群眾舉報投訴的有償家教行為，要直查快處，做到有報必查，有查必果，著(zhù)力制止有償家教行為。③對此次專(zhuān)項治理活動(dòng)要進(jìn)行認真總結，本著(zhù)“從嚴治教、從嚴治�！钡脑瓌t，持之以恒地將治理活動(dòng)開(kāi)展下去，把治理有償家教活動(dòng)作為糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重點(diǎn)，不斷完善工作制度，建立長(cháng)效機制，做到常抓不懈、保持實(shí)效，維護學(xué)校的良好形象。
五、工作要求
1. 高度重視，深化思想認識。有償家教治理工作的重點(diǎn)在學(xué)校，要從維護學(xué)校整體利益和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的大局出發(fā)，切實(shí)抓好治理工作的組織落實(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導廣大在職教師正確認識開(kāi)展專(zhuān)項治理工作的目的意義，督促廣大在職教師自覺(jué)糾正違規現象。學(xué)校將結合專(zhuān)項治理活動(dòng)，以社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的滿(mǎn)意度作為衡量師德師風(fēng)和學(xué)校形象的標準，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設制度，大力弘揚敬業(yè)奉獻的高尚師德，積極提倡教師對學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，保護學(xué)生健康和諧發(fā)展。名師名校長(cháng)、骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導班子要率先行動(dòng)，積極抵制有償家教，以身作則，集中精力帶動(dòng)全體教師潛心鉆研教學(xué)研究，服務(wù)于廣大學(xué)生。
2. 加強領(lǐng)導，落實(shí)治理責任。成立治理有償家教工作領(lǐng)導小組，切實(shí)負起治理工作的組織領(lǐng)導和實(shí)施責任。校長(cháng)是專(zhuān)項治理工作的第一責任人，對制止有償家教負主要責任，要做到態(tài)度上旗幟鮮明、管理上措施具體、整治上果斷有力;學(xué)校其他領(lǐng)導成員在治理有償家教工作中，根據分工，各負其責;廣大在職教師是直接責任人，要自覺(jué)抵制和拒絕從事有償家教行為。學(xué)校要把是否參與有償家教作為績(jì)效考核、職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績(jì)效工資和獎勵性工資的重要依據，并制定切實(shí)可行的整治方案，精心組織實(shí)施，確保專(zhuān)項治理活動(dòng)取得實(shí)效。
3. 嚴明紀律，嚴格責任追究。一要加大對從事有償家教在職教師的.查處力度。對于在職教師頂風(fēng)從事有償家教或變相以各種名義違規者，一經(jīng)查實(shí)，將根據上級有關(guān)文件的規定予以處理：“凡從事有償家教行為的，師德考核等次定為不合格，進(jìn)而績(jì)效考核、年度考核應定為不合格，且在三年內不得參加評優(yōu)評先、職務(wù)晉升等，按有關(guān)規定扣發(fā)績(jì)效工資，必要時(shí)可調整崗位;教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、解聘”。二要實(shí)施責任追究制度。要加強對在職教師的教育管理，履行好對有償家教治理工作的責任。
六、相關(guān)說(shuō)明
1. 輔導備案報告方法：如果教師為親戚朋友的子女或親戚朋友所托的學(xué)生進(jìn)行輔導、補習，必須提前報王俊平副校長(cháng)處登記備案。
2. 快速答疑機制的具體措施：熊劍文、馬軍負責關(guān)注姜堰本地論壇的網(wǎng)絡(luò )輿情，許志成、申利峰負責及時(shí)搜集學(xué)校西門(mén)口舉報箱內的相關(guān)投訴舉報的信息，學(xué)校舉報電話(huà)設立在校長(cháng)室，另外兩個(gè)號碼分別是張秀華校長(cháng)和分管負責人王俊平副校長(cháng)的手機號碼，另附教育局舉報電話(huà)。各小組一旦發(fā)現相關(guān)投訴或舉報的信息，及時(shí)報校長(cháng)室處置。網(wǎng)絡(luò )上面所有答復信息統一由學(xué)校發(fā)言人王俊平同志發(fā)布。
3. 教學(xué)質(zhì)量監控責任人及具體方法、措施：李維忠副校長(cháng)為教學(xué)質(zhì)量監控第一責任人，唐亞彬、馬 軍、梁小兵、熊劍文為教學(xué)質(zhì)量監控具體責任人，各學(xué)科老師為質(zhì)量監控直接責任人，由教導處各學(xué)科分管負責同志牽頭，組織各年級進(jìn)行月度質(zhì)量抽測，確保每學(xué)期所有年級所有學(xué)科全覆蓋，對質(zhì)量較差的年級和學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤督查。
實(shí)施方案 篇4
為更好地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、生活等各方面的管理，經(jīng)過(guò)調查研究，結合學(xué)校實(shí)際情況，決定對學(xué)生實(shí)行班級、小組捆綁式考核管理制度，達到事事有人管，人人有事做。特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想。
為了切實(shí)推進(jìn)高效課堂改革建設，構建“一主三元”幸福教育工程，凸顯小組整體提升的重要性，體現小組成員之間的團結互助，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生學(xué)習、日常行為規范等各方面的自控能力，通過(guò)實(shí)施小組管理，培養學(xué)生的合作意識和主體意識，促進(jìn)學(xué)生主體精神、實(shí)踐能力、紀律自我約束能力等多方面素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、實(shí)施內容。
學(xué)生小組捆綁式考核適用于學(xué)生在校是所有行為，重點(diǎn)分為兩部分，一是課堂管理，二是課下行為。
�。ㄒ唬┱n堂管理。
1、班主任結合科任教師根據學(xué)生學(xué)業(yè)基礎、學(xué)習能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別、組織紀律等方面的差異，綜合學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生實(shí)施分組，使各組之間達到相對平衡，其目的是根據學(xué)生差異，真正達到“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的小組合作模式。
2、課堂上所有的評價(jià)均以小組為單位進(jìn)行，每個(gè)組員的成績(jì)就是本組成績(jì)的一部分，如學(xué)生預習方面：教師對學(xué)生預習提出具體要求及考核目標，根據教師的考核目的，隨機抽取每個(gè)小組的同一層次的組員進(jìn)行考核，考核結果即為本組所有成員的分值并記錄在案。
3、質(zhì)量檢測也是以小組為單位來(lái)記錄成績(jì)，每次結果以小組的平均分來(lái)加以衡量。目的是激發(fā)組員的集體榮譽(yù)感，激勵小組之間成員的相互鼓勵和鞭策、幫助與合作，只有小組成功，小組成員才能達到個(gè)人目標。即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標的實(shí)現，更要幫助小組同伴實(shí)現目標。從而達到共同進(jìn)步的目的。
無(wú)論哪一種考核都要有相應的積極的激勵機制，對于每周處于第一的小組，科任教師要對于小組長(cháng)一定的獎勵，如果連續處于第一的位置，不但要給予小組長(cháng)獎勵，還要對本組的組員進(jìn)行獎勵，以此類(lèi)推，為避免此類(lèi)現象的連續發(fā)生，要設置進(jìn)步獎，對于進(jìn)步的幅度要根據實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行設定，以達到獎勵機制的平衡性。
�。ǘ┱n下行為。
課下行為內容繁多，就目前而言，應該主抓學(xué)生的重點(diǎn)行為，包括：校園內吃零食、亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)、衛生區打掃、教室衛生、玻璃、門(mén)窗、內外墻壁等，班主任要根據本班的小組個(gè)數和本班應該承擔的衛生任務(wù)來(lái)進(jìn)行合理的責任劃分，由統一的檢查組織，對于發(fā)現存在不符合以上要求的班級要對于班主任進(jìn)行量化扣分，班主任根據學(xué)校反饋的結果查找被扣分項目的責任小組，也進(jìn)行相應的評價(jià)，致使小組組長(cháng)加強對本組組員的管理。
1、亂吃零食。
對于這個(gè)問(wèn)題，一直是困擾我校衛生不好的主要原因，要充分發(fā)揮家長(cháng)會(huì )的作用，在檢查中，如發(fā)現具體的某一學(xué)生有吃零食現象，要及時(shí)通知其家長(cháng)到校進(jìn)行交流溝通，要讓家長(cháng)明白學(xué)生吃零食的危害性（食品安全），重要的是培養學(xué)生良好的生活習慣（節約、不攀比、大眾化），不隨便給學(xué)生零花錢(qián)（減輕家庭經(jīng)濟負擔），從而得到家長(cháng)對學(xué)校的工作制度的認可，學(xué)生吃零食的問(wèn)題就會(huì )得到解決。
2、亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)。
這種問(wèn)題的解決主要是通過(guò)班級量化考核，對班主任進(jìn)行量化，在班主任評優(yōu)、評先以及模范班集體評選中作為重要依據。
3、衛生。
對于班級的衛生（衛生區打掃、教室衛生、玻璃、門(mén)窗、內外墻壁等）仍然采取與班主任量化考核掛鉤的方法，對于每次檢查的結果要及時(shí)公布，班主任也有相應的量化，出現問(wèn)題的（衛生區打掃不到位、教室后有垃圾等）班主任要及時(shí)進(jìn)行重復打掃，班主任還要對負責的`相應小組進(jìn)行量化扣分，以起到督導效果。
三、實(shí)施過(guò)程。
1、宣傳動(dòng)員階段。
本階段是學(xué)校對全體師生做宣傳動(dòng)員的階段，歷時(shí)兩周，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )議、學(xué)生班干部會(huì )議、小組長(cháng)會(huì )議、國旗下的講話(huà)、班主任召開(kāi)隊會(huì )等形式，讓全體師生轉變思想，認識到學(xué)校的事情就是自己的事情，自己是學(xué)校大家庭中的一份子，自己要為學(xué)校添光彩，增強全體師生的集體榮譽(yù)感，把宣傳工作做到位。
2、問(wèn)題整改階段。
這個(gè)階段是所有環(huán)節中的重要一環(huán)，歷時(shí)一個(gè)月，主要的針對實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行調整，及時(shí)整改，對制度需要完善的環(huán)節及時(shí)補充。實(shí)施重在落實(shí)，落實(shí)重在堅持，要把在整改過(guò)程中出現的問(wèn)題落實(shí)到位、及時(shí)解決。
3、建章立制階段。
本階段的重點(diǎn)工作是根據前段工作的經(jīng)驗，對小組評價(jià)進(jìn)行規章制度的重新制訂，要統籌兼顧，從大局出發(fā)，制訂出切實(shí)可行的制度。
4、總結表彰階段。
重點(diǎn)工作是對前面活動(dòng)開(kāi)展的總結，并對在活動(dòng)中表現突出的班級（根據班級量化結果）和小組進(jìn)行表彰，本次表彰要在年終總結表彰大會(huì )上進(jìn)行，要大力表彰，要凸顯其重要性。
四、保障措施。
1、成立組織。
為使這項工作得到順利開(kāi)展并穩步推進(jìn)，學(xué)校成立小組單位評價(jià)工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx。
副組長(cháng)：xx。
成 員：全體教師。
2、制定制度。
沒(méi)有規矩不成方圓，學(xué)校根據實(shí)際情況要制訂出與之相應的規章制度，使之為學(xué)校的小組單位考核服務(wù)，做到有章可依，對檢查結果要及時(shí)記錄并存檔，做到查之有據。
3、責任到人。
對于每項檢查工作，學(xué)校要有專(zhuān)人負責，在檢查中不拘束于某一兩個(gè)人，要做到這項檢查中有你，那項檢查中有我，相互檢查，相互制約，相互監督，相互促進(jìn)，要體現公平、合理、透明的原則。
通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展，使我校的學(xué)生良好的行為習慣得到進(jìn)一步的培養，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使我校的文化品位得到質(zhì)的提升。
實(shí)施方案 篇5
勵志，勤學(xué)，健身，友愛(ài)，是我校校訓。開(kāi)展勵志教育，是包玉書(shū)先生兄妹在捐資興建賽龍中學(xué)時(shí)就定下的一個(gè)辦學(xué)要求。勵志教育，就是要激發(fā)學(xué)生的自主發(fā)展意識，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、自我控制、自我超越和自我實(shí)現，自覺(jué)培養最基本的成功品質(zhì)，為今后人生幸福和成功奠定品性和能力基礎。
我校近幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導班子、學(xué)校各部門(mén)、全體教職工，尤其是全體班主任的共同努力下，開(kāi)展了系統的勵志教育的實(shí)踐和研究，獲得了一定的成績(jì)，得到了各級領(lǐng)導部門(mén)、兄弟單位、廣大家長(cháng)和社會(huì )各界的認同和好評。省內外各地三十多個(gè)教育行政部門(mén)、兄弟學(xué)校來(lái)我�？疾鞂W(xué)習�！度嗣窠逃贰栋嘀魅沃选贰吨袑W(xué)思想政治教學(xué)參考》《教學(xué)月刊》《德育報》《教育信息報》以及《寧波日報》《寧波晚報》》《今日鎮�！返缺姸嗫锖兔襟w肯定和宣傳了我校的勵志教育做法。勵志教育已經(jīng)成為我校近年來(lái)迅速崛起的一個(gè)辦學(xué)亮點(diǎn)，提升品牌建設的一個(gè)新增長(cháng)點(diǎn)。省一級重點(diǎn)中學(xué)評估組在了解了我校的勵志教育實(shí)踐后，在評估意見(jiàn)中指出，學(xué)校要繼續將勵志教育工作做深做強，加強勵志文化建設，使之成為學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)品牌。校長(cháng)三年任期目標中也指出，學(xué)校要繼續加強勵志教育的實(shí)踐和探索，使辦學(xué)特色更加明顯。
20xx年，學(xué)校搬遷新址，學(xué)校的'辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件得到優(yōu)化，這為學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展勵志教育提供了更為有利的條件。群策群力，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好勵志教育，進(jìn)一步加大勵志教育這一品牌建設，使之走向全省，乃至更遠，是我校每一個(gè)教職工的歷史使命。為更加深入、扎實(shí)地開(kāi)展好勵志教育工作，特制定我校勵志教育工作實(shí)施方案，希各部門(mén)各有關(guān)人員積極配合，并認真完成相關(guān)工作。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持“德育為先，育人為本”，認真貫徹鎮海區教育局關(guān)于“一校一品，校校有特色”的內涵建設要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以培養學(xué)生的成功品質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，大力加加強勵志教育的實(shí)踐研究，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的繼續提升，鞏固并進(jìn)一步擴大我校的勵志教育特色品牌效應。
二、目標任務(wù)
通過(guò)幾年的努力，以勵志教育為切入點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步探索在新課程背景下，適合我校實(shí)際的富有鮮明特色的勵志教育理念、方法和途徑，形成富有操作性、實(shí)效性、和推廣性的高中勵志教育實(shí)踐模式，努力使我校在本地區乃至全省的德育特色學(xué)校創(chuàng )建工作中占有一席之地，努力實(shí)現教育局提出的“把賽龍中學(xué)建設成為一所質(zhì)量較優(yōu)、特色鮮明的省一級重點(diǎn)中學(xué)”的辦學(xué)要求。
三、具體工作
�。ㄒ唬╅_(kāi)設勵志教育校本課程。
1、多層次組建勵志教育講師團。包括勵志教育家長(cháng)講師團、校友講師團、學(xué)生講師團、教師講師團（學(xué)校領(lǐng)導及部分優(yōu)秀教師和全體班主任）、社會(huì )成功人士講師團、寧波商幫代表講師團、鎮海籍名人講師團等。給講師發(fā)聘書(shū)，設立“賽龍中學(xué)勵志大講堂”，開(kāi)展系列專(zhuān)題講座，定期進(jìn)班級或者給整個(gè)年級上課。（王海岳 謝景文 王暖）
時(shí)間：4月份，確定校內講師團名單，開(kāi)講；5月份確定高一家長(cháng)講師團名單，開(kāi)講；6月份確定社會(huì )成功人士講師團名單，開(kāi)講；9月份，進(jìn)一步充實(shí)名單，正式開(kāi)始安排系列專(zhuān)題講座。
2、每個(gè)班級，每星期開(kāi)設一節勵志教育課，把過(guò)去的主題班會(huì )時(shí)間給為勵志教育課，專(zhuān)門(mén)上勵志課。主要采用兩種方式：講師授課、班主任組織開(kāi)展勵志主題班會(huì )。勵志課排入學(xué)校課程表。
專(zhuān)題設計：zz zz
時(shí)間：上半年在高一年級中試行，下半年正式實(shí)施。高一、高二每學(xué)期至少10堂專(zhuān)題勵志課，高三每學(xué)期至少8堂勵志課。（專(zhuān)題參考《學(xué)生勵志手冊》，也可以加以調整，充實(shí)。）
2、以寧波幫精神作為勵志教育的一個(gè)重要資源，搜集整理勵志教育校本課程資源，參照上述各年級勵志教育專(zhuān)題，編輯各年級的授課教材或學(xué)生校本閱讀材料。（林耀 沈建華 語(yǔ)文組 政史地組）
時(shí)間：6月底前編好高一年級勵志教育校本教材。10年12月編高二年級校本教材，11年6月編好高三年級教材。
�。ǘ﹦�(chuàng )設勵志教育校園文化環(huán)境。（zz zz zz zz 語(yǔ)文組 ）
利用墻、路、廊、黑板、電子屏幕、室、亭、園、橋、網(wǎng)站、校園廣播以及校園里的花草樹(shù)木，做好勵志文化文章，賦予教育意義和激勵功能，使學(xué)生在賽龍校園的任何地方都能受到激勵，使他們在耳濡目染中產(chǎn)生并保持積極進(jìn)取的動(dòng)力。同時(shí)，也是任何一位客人走進(jìn)學(xué)校都能感受到我校濃厚的勵志教育氛圍。
時(shí)間：7月之前
�。ㄈ╅_(kāi)展豐富多彩的勵志教育活動(dòng)。（德育處 團委）
1、繼續開(kāi)展每年一度的讀勵志書(shū)活動(dòng)和師生勵志論壇活動(dòng)那個(gè)。
2、扎實(shí)做好勵志手冊的完善和使用工作，指導學(xué)生堅持開(kāi)展每日自省自勵。
3、邀請想方設法邀請各行各業(yè)成功人士走進(jìn)賽龍中學(xué)，為學(xué)生傳授勵志成才經(jīng)驗和智慧。
4、繼續研究如何把開(kāi)學(xué)典禮、春游、軍訓、畢業(yè)典禮、休學(xué)儀式、成人儀式、運動(dòng)會(huì )、新年聯(lián)歡會(huì )等各類(lèi)常規教育活動(dòng)做成精品，做成經(jīng)典，增強震撼力和感染力，使之能真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
5、高一高二高三，各年級圍繞不同的側重點(diǎn)，以《勵志教育手冊》的內容為主要依據，開(kāi)展各個(gè)主題教育活動(dòng)。
6、加強學(xué)生生涯規劃能力教育。
7、積極探索開(kāi)展其他各種富有創(chuàng )意和富有激情的勵志教育活動(dòng)。
�。ㄋ模┙⒑屯晟聘挥屑钚缘妮^為科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。
1、改革學(xué)生思想品德考核標準和辦法，突出對學(xué)生做人特別是勵志品質(zhì)的考核評價(jià)。（厲佳旭 趙廣秀 王暖）
時(shí)間：11月
2、設立勵志獎學(xué)基金。針對學(xué)生發(fā)展必須的關(guān)鍵品質(zhì)，多類(lèi)型多層次設立各種獎勵項目，開(kāi)展各類(lèi)勵志明星評比活動(dòng)，樹(shù)立并宣傳各種先進(jìn)典型。zz zz
時(shí)間：5月份
�。ㄎ澹╅_(kāi)發(fā)勵志教育基地。
1、校園內開(kāi)發(fā)勵志館。把校史館的教育功能和勵志教育結合起來(lái)，用光、電、聲、圖、文等創(chuàng )設富有激勵性的校內勵志館。（zz zz zz 語(yǔ)文組）
時(shí)間：11月
2、積極加強和寧波商幫博物館、江南第一學(xué)堂、包玉剛故居、鎮海院士風(fēng)采館等部門(mén)的聯(lián)系，充分利用其豐富的教育資源，努力建立內容豐富的勵志教育活動(dòng)體系，定期開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)。（zz zz）
時(shí)間：10年4月份開(kāi)始至11年6月份
�。┘哟髣钪窘逃芯�、學(xué)習力度。（zz zz）
出臺相應措施，鼓勵全校教師特別是一線(xiàn)的班主任、德育工作者開(kāi)展勵志教育研究，積極發(fā)表勵志教育論文或者出版專(zhuān)著(zhù)，為學(xué)校特色品牌建設添磚加瓦。爭取在結題前鼓勵有關(guān)老師出版專(zhuān)著(zhù)2本以上，在省級以上刊物發(fā)表文章5篇以上（每篇文章要注明“教育部課題《普通高中勵志教育實(shí)踐模式研究》成果”）高質(zhì)量的勵志教育論文。
時(shí)間：10月前發(fā)表3-5篇
�。ㄆ撸┐_立宣傳陣地。（zz 信息中心 ）
1、加強校內宣傳，利用宣傳欄、墻報、校園廣播等宣傳勵志教育活動(dòng)，宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型。
2、加強網(wǎng)站建設，充分發(fā)揮網(wǎng)站在宣傳先進(jìn)、激勵和引導學(xué)生方面的作用。設立“勵志教育”網(wǎng)頁(yè)，專(zhuān)門(mén)供各班級宣傳本班級的勵志教育活動(dòng)和先進(jìn)經(jīng)驗。
時(shí)間：5月
3、進(jìn)一步加強和各類(lèi)有關(guān)雜志期刊以及新聞媒體的聯(lián)系，加大對我校勵志教育工作的宣傳和介紹。
�。ò耍┘訌姾褪∈袇^各級教科研部門(mén)和教育學(xué)會(huì )（德育學(xué)會(huì )）領(lǐng)導、寧波大學(xué)和浙師大、浙大等有關(guān)高等院校的聯(lián)系，爭取舉辦省級（10年下半年或者11年上半年）、市級班主任培訓會(huì )議或者德育研討會(huì )（10年上半年），向全省、全市介紹并推廣我校的勵志教育經(jīng)驗，擴大學(xué)校影響。（崔國久 厲佳旭）
�。ň牛┳龊糜嘘P(guān)數據的采集和分析整理工作，做好學(xué)生有關(guān)方面的現狀調查和分析工作。（牟麗霞）
時(shí)間：上半年搜集或者編制相關(guān)的調查問(wèn)卷和測評量表。9月份做好高一起始年級的學(xué)生志向水平初測工作。11年6月份做好后測工作。
�。ㄊ┳龊脵n案保存整理工作：謝景文
1、各項活動(dòng)都要留電子稿和書(shū)面稿，大型和重要的活動(dòng)要寫(xiě)新聞稿。注意圖片、視頻、文字等都要做好保存工作。
2、設立勵志教育大事記，及時(shí)記錄勵志教育研究和實(shí)踐中的每項重要活動(dòng)和會(huì )議。
時(shí)間：4月
�。ㄊ唬┯懻摚簞�(chuàng )辦《勵志教育之聲》校內期刊。系統展示我校的勵志教育做法和思考？
四、組織機構。
創(chuàng )建勵志教育特色工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：zz
副組長(cháng)：zz zz zz zz
組員：zz zz zz zz zz zz 班主任 教研組長(cháng)
實(shí)施方案 篇6
為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好深化消防安全“五大”活動(dòng)開(kāi)展“清剿火患”戰役工作的通知》
有效預防和減少火災發(fā)生，尤其是群死群傷惡性火災事故的發(fā)生，經(jīng)研究決定從20xx年10月13日至20xx年2月29日，在全校開(kāi)展“清剿火患”戰役工作，特制定本方案。
一、工作目標
通過(guò)開(kāi)展“清剿火患”專(zhuān)項工作，切實(shí)落實(shí)學(xué)校的安全主體責任，深入排查校園及周邊環(huán)境火災隱患，采取校領(lǐng)導掛牌督辦，徹底消除火災隱患，保證不發(fā)生較大火災事故和有影響的火災，改善校園及周邊治安環(huán)境狀況，遏制重大事故發(fā)生，確保學(xué)校安全形勢穩定，學(xué)校安全教育進(jìn)一步強化，師生安全意識和防范能力明顯增強。
二、實(shí)施方案
1、根據省、泉州市、石獅市教育主管部門(mén)相關(guān)文件要求，結合我校實(shí)際情況，于10月24日前制定具體實(shí)施方案。
2、在10月23日——10月27日之間對我校校園及周邊環(huán)境進(jìn)行進(jìn)行“地毯式”排查，摸清底數，建立臺賬，及時(shí)發(fā)現并整改火災隱患。檢查學(xué)校是否對師生集中進(jìn)行了防火安全教育，校內教學(xué)、生活設施等人員集中場(chǎng)所的火災隱患是否得到整改，學(xué)校消防設置是否完善，消防通道是否暢通。
3、對學(xué)校消防安全重點(diǎn)部位（教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)等）進(jìn)行全面排查，重點(diǎn)整治消防設施損壞、關(guān)停、癱瘓，疏散通道堵塞、安全出口鎖閉等。
4、今后每月對我校校園及周邊環(huán)境進(jìn)行1—2次徹底排查，遇有隱患及時(shí)整改處理，并及時(shí)上報。對教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)等重點(diǎn)部位，進(jìn)行不定期的檢查。并督促相關(guān)人員徹底負起責任，確保校園安全。
5、組織召開(kāi)本校消防安全責任人和管理人會(huì )議，督促、動(dòng)員開(kāi)展消防安全自查自改。要對照建筑消防設施消防安全“四個(gè)能力”建設標準，認真開(kāi)展自查，開(kāi)展一次滅火和每學(xué)期一次消防應急疏散演練，并向轄區消防部門(mén)或公安派出所遞交消防安全承諾書(shū)。
6、利用主題班會(huì )、升旗、例會(huì )、宣傳欄等形式，對全校師生進(jìn)行防火安全教育，加強師生的日常安全、行為規范、法制教育，增強師生的自我防范意識、自我防范能力和自救能力。
7、開(kāi)展重點(diǎn)時(shí)期嚴管?chē)揽�，國慶、元旦、春節、元宵節期間，由領(lǐng)導親自帶領(lǐng)工作組，對本校的.重大火災隱患、人員密集場(chǎng)所開(kāi)展不間斷的消防安全檢查，堅決確保消防安全。
8、強化門(mén)衛的安全值班制度。
9、建立上浦小學(xué)消防安全應急制度。
四、工作要求
�、� 統一思想，提高認識。開(kāi)展“清剿火患”戰役是深入推進(jìn)消防安全大排查、大整治，構筑社會(huì )消防安全“防火墻”工程，贏(yíng)得火災防控主動(dòng)權的重要舉措。要牢固樹(shù)立大局意識，切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到教委的工作部署上來(lái)，充分認識開(kāi)展“清剿火患”戰役的必要性和緊迫性，主要負責人要親自過(guò)問(wèn)，將此項工作列入重要議事日程，研究制定具體方案，務(wù)求取得實(shí)實(shí)在在的效果。
�、� 落實(shí)責任，強化督導。嚴格履行消防安全職責，加強信息溝通和工作協(xié)調，合力消除火災隱患。校領(lǐng)導定期組織開(kāi)展督導訪(fǎng)查，及時(shí)通報發(fā)現的問(wèn)題�！扒褰嘶鸹肌睉鹨燮陂g，對工作落實(shí)不力的部門(mén)，要追究其責任，并限期整改存在的問(wèn)題，跟蹤督導檢查。
�、� 嚴格獎懲，激勵工作。將“清剿火患”戰役開(kāi)展情況與年終考核掛鉤，嚴格落實(shí)獎懲。對工作不力、措施不落實(shí)、成效不明顯的，要通報批評；對排查整治走過(guò)場(chǎng)，發(fā)生較大火災的，要嚴肅追究責任。
寶蓋鎮上浦小學(xué)
20xx年10月18日
實(shí)施方案 篇7
今年汛期我處雨量充沛，植被生長(cháng)茂盛，可燃物大量積累，森林資總量持續增加，森林防火形勢異常嚴峻。為切實(shí)做好我處森林防火工作，最大限度減少森林火災發(fā)生，確保人民群眾生命財產(chǎn)和森林資安全，根據上級部署要求，結合我處實(shí)際，制定本方案。
一、任務(wù)目標
每年11月1日至次年月1日為森林防火期，按照“預防為主，積極消滅”的工作方針，全面貫徹國家、省、市加強森林防火工作要求，落實(shí)森林防火行政領(lǐng)導負責制，建立健全森林防火預防和撲救體系，全面提升森林火災科學(xué)防控水平，確保我處不發(fā)生一起大的森林火災。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬╊櫦覈酉�、光、初家北、北靈、趙家、大小曲、大趙家南、祁雨頂、九目、峰、張馬海防林等重點(diǎn)林區。
�。ǘ┦鲁�、元旦、春節、漁燈節、元宵節、清明節、“五一”等人員密集期。
�。ㄈ┌V、呆、傻、精神病等限制民事行為的人員、中小學(xué)生、林區游玩人員及耕作人員等是需要管住的重點(diǎn)人群，要加強教育引導，落實(shí)監管責任，確保不漏一人。
三、職責分工
1、撲救指揮組：負責火場(chǎng)情況調度、組織防火預備隊和護林員隊伍進(jìn)行火場(chǎng)撲救，安排好機關(guān)干部撲火相關(guān)工作，落實(shí)具體撲救措施；視火災可控程度，向主要領(lǐng)導建議申請區級增援隊伍，做好增員隊伍的聯(lián)絡(luò )和向導工作，火災撲滅后負責火場(chǎng)檢查驗收。（林業(yè)站）
2、火場(chǎng)清理看守組：森林火災明火撲滅后，用高壓細水霧和噴霧器對火場(chǎng)進(jìn)行拉網(wǎng)式清理，確保不再有余火，做好火燒跡地看守工作。（機關(guān)干部、相關(guān)居委會(huì )）
3、安全警戒組：負責維持現場(chǎng)秩序和社會(huì )穩定，對火場(chǎng)周邊實(shí)施臨時(shí)交通管制，對火災案進(jìn)行查處。（前所、后所）
4、后勤保障組：負責火場(chǎng)前線(xiàn)所需食品、被裝、油料等物資的調配工作。（黨政辦、財政所、民政）
5、宣傳報道組：負責發(fā)布森林火災信息，正確引導輿論，防止負面炒作。（黨政辦、林業(yè)站）
6、醫療救護組。負責受災人員的醫療救護和心理救助工作。（醫院）
7、轉移安置組。負責做好有關(guān)村莊、企業(yè)、經(jīng)營(yíng)養殖戶(hù)轉移和安置工作。（城管隊、物管辦）
8、�；诽幹媒M。負責做好有關(guān)�；忿D移、保護工作。（安辦）
9、撲火督導組。負責督查各撲火單位和人員執行任務(wù)情況，督辦各項任務(wù)落實(shí)。（黨政辦、紀委）
10、村居協(xié)調組。各居委會(huì )成立以村書(shū)記、主任為組長(cháng)，其他村兩委成員為組員的`森林防火領(lǐng)導組。一旦發(fā)生火情必須立即組織發(fā)動(dòng)本村離火場(chǎng)最近的以青壯年為主的義務(wù)撲火隊，由村書(shū)記、主任主任帶領(lǐng)上指揮撲火，同時(shí)及時(shí)向辦事處森林防火指揮部報告情況。嚴禁組織老、弱、病、殘、婦女及中、小學(xué)生參加森林火災撲救。
四、工作措施
�。ㄒ唬└叨戎匾�，嚴格落實(shí)森林防火責任制。按照有關(guān)法律法規確定的職責，強化履職意識，認真落實(shí)森林防火責任制，把各項工作做到位。一是由辦事處主任任總指揮負總責、親自抓，副書(shū)記、分管同志任副總指揮抓具體、具體抓，包片、包村干部為指揮部成員全力靠上抓落實(shí)，真正做到守土有責、守土負責、守土盡責。二是各村按照森林防火責任狀的要求，成立森林防火預備隊，村書(shū)記、主任為第一責任人，村兩委成員帶頭包地塊包頭，進(jìn)路口要安排至少兩人的值守人員。三是將嚴格問(wèn)責貫穿森林防火工作全過(guò)程，辦事處與各村居簽訂森林防火責任狀，嚴格落實(shí)防火屬地責任，同時(shí)，辦事處成立防火督查小組，對各村居的防火情況進(jìn)行督促檢查，對不作為或失職、瀆職造成火災事故的，要按規定嚴肅追究責任。
�。ǘ┘訌娦麄�，全面提高全民防火意識。開(kāi)展立體式、多方位、全覆蓋的森林防火宣傳教育，構筑第一道思想“防火墻”。一是充分利用趕廟會(huì )、趕集日以及xx政能量、微黨建等媒介，多渠道開(kāi)展森林防火宣傳，各村居要利用大喇叭在早、中、晚三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行集中宣傳。二是在重點(diǎn)林區布設、更新森林防火宣傳牌，在村莊內、交通沿線(xiàn)、進(jìn)道口懸掛標語(yǔ)橫幅，發(fā)放森林防火宣傳單，出動(dòng)宣傳車(chē)流動(dòng)宣傳。三是在非正常旅游路線(xiàn)的各個(gè)岔道口，懸掛森林防火宣傳橫幅，樹(shù)立防火警示牌，提醒“驢友”注意森林防火。
�。ㄈ﹪揽鼗�，切實(shí)從頭消除火災隱患。采取強有力措施,強化火管理,及時(shí)消除火災隱患。一是辦事處組織專(zhuān)門(mén)力量深入每個(gè)林區、每個(gè)頭，實(shí)施拉網(wǎng)式排查火、地毯式清理野外火種，確保全覆蓋、無(wú)死角。對排查出的隱患，要明確責任領(lǐng)導，制定防控方案，落實(shí)防控責任人員和措施。二是十二月底前，各村對林內及林緣地帶的地邊、路邊、墳頭周?chē)牧珠g可燃物清理完成，最大限度地減輕今冬明春森林防火工作壓力。三是在防火戒嚴期（-月），對重點(diǎn)隱患區，辦事處安排機關(guān)干部全員到崗到位，形成重點(diǎn)部位有人查、進(jìn)出路口有人守的網(wǎng)格化防控網(wǎng)絡(luò )。
五、有關(guān)要求
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導。辦事處森林防火指揮部辦公室定期召開(kāi)工作會(huì )議，專(zhuān)題部署森林防火工作，指導、檢查和監督全處森林防火工作。各包片領(lǐng)導、片長(cháng)要加強對本片村居防火工作檢查、督導工作，將森林防火工作擺在重要位置，防火工作納入辦事處對村居年底考核中，發(fā)生一次火情，扣除相應分值，取消年底評先樹(shù)優(yōu)的資格。
�。ǘ⿵娀綄z查。防火期內，森林防火指揮部辦公室對進(jìn)路口開(kāi)展督查，督查結果經(jīng)督查人員和被查村居簽字留存，在全處進(jìn)行通報，并作為護林員及各村居年度考核依據；督查時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，要立即整改，整改不到位的予以追責
�。ㄈ⿵娀位鹆Χ�。嚴厲打擊違規野外用火，戒嚴期內做到“見(jiàn)煙就查、見(jiàn)火就罰、成災就抓”。因玩忽職守釀成火災的，嚴肅追究相關(guān)人員人責任。對失火人員除責令檢查悔過(guò)、恢復植被、賠償損失外并交納20xx-10000元的不再野外用火保證金；對構成森林火災的，依法移交煙臺市森林公安局處理。
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