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培訓實(shí)施方案

時(shí)間:2024-01-25 12:57:44 實(shí)施方案 我要投稿

[推薦]培訓實(shí)施方案9篇

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,通常需要提前準備好一份方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢?以下是小編收集整理的培訓實(shí)施方案9篇,歡迎大家分享。

[推薦]培訓實(shí)施方案9篇

培訓實(shí)施方案 篇1

  背景分析:為了全面提高我校教師的新課標教學(xué)設計水平、課件制作水平以及輔導學(xué)生電腦制作的能力,達到提高教師信息技術(shù)運用能力和信息素養水平特此擬定本培訓方案。樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓理念,圍繞學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色,構建基于網(wǎng)絡(luò )的自主、開(kāi)放的校本培訓模式。以提前教師現代教育理念和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新的教師隊伍,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  1、課件制作技術(shù),A、圖形處理,B、音視頻處理,C、動(dòng)畫(huà)制作

  2、課件(案例)分析:多媒體教學(xué)設計、文字腳本撰寫(xiě)。

  精選新課標下演示型教學(xué)課件在課堂的應用實(shí)例1-2個(gè),精選新課標下網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習型課件1-2個(gè),對所選的案例進(jìn)行全面的分析,這種全面的分析有兩個(gè)方面,一是教學(xué)設計分析,二是以新課標教學(xué)設計為藍本進(jìn)行課件的的設計與制作,引導受訓的老師從案例中得到相應的啟示,引發(fā)教師的思考。在案例分析的過(guò)程中,做到理論講述與實(shí)踐操作相結合。

  一、培訓目的

  在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中,為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求,按照教體局統一部署,根據教師教育教學(xué)的實(shí)際需要,我鎮舉辦的電腦課件培訓圓滿(mǎn)結束。

  二、培訓過(guò)程

  電腦課件制作培訓,主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著(zhù)提高自身綜合素質(zhì)的目的,積極參加這次學(xué)校組織的培訓,以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習型教師的倡導。

  為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能,培訓班結合學(xué)員計算機水平,恰當分組,并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長(cháng)堅持日常輔導,共同提高。

  三、課件展示

  培訓結束后計劃舉行教師課件比賽,現在教師正積極著(zhù)手準備,到時(shí)將評出一、二、三等獎。

  四、總結

  通過(guò)本次培訓老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了,老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的.模式和任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新,熟帶生,培養合作意識。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅持學(xué)習,尤其是一部分沒(méi)在名額內的教師,雖然沒(méi)報上名,但全程參與了培訓,學(xué)習積極性高,對課件制作相當重視,精神可嘉。相信在不久的將來(lái),我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺階。

  五、存在不足:

  1、在教學(xué)中,存在衛生、紀律難管理的現象,需要與相關(guān)學(xué)校加強配合,共同管理。

  2、11日一天停電,課程安排在前一天時(shí)間完成,時(shí)間緊任務(wù)重,效果不理想。

  3、老師在制作課件的目的上不明確,制作的課件沒(méi)有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。

  4、Power Point課程還沒(méi)有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì )了基本操作技能,但不能靈活運用到課件制作中。

  5、我們的教師計算機操作技能存在差異,有的操作能力很強,有的很弱,為了顧及到整體水平,我們不得慢慢的講解,使操作水平高的教師沒(méi)有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

培訓實(shí)施方案 篇2

公司各部門(mén):

  “三違”是影響煤礦安全生產(chǎn)的重要因素,是煤礦持之以恒治理的首要對象。根據集團公司要求及公司的實(shí)際情況我公司決定成立“三違”培訓班。發(fā)現“三違”人員,除根據《安全獎罰條例》處罰外,同時(shí)扣罰本季度安全獎,并脫產(chǎn)培訓,從思想深處認識到“三違”的危害性,切實(shí)克服麻痹?xún)e幸心理,提高遵章作業(yè)意識,徹底杜絕“三違”現象。

  “三違”是指:違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀律。

  一、工作目標

  堅持“以人為本、從我做起”的理念,以反“違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀律”為核心,以杜絕“三違行為”為重點(diǎn),以實(shí)現“零三違”為標準,以形成先進(jìn)的'安全生產(chǎn)文化為氛圍,達到人性化管理的奮斗目標,創(chuàng )建和諧的質(zhì)量標準化礦井。

  二、成立反“三違”領(lǐng)導組

  組 長(cháng):xxx

  常務(wù)副組長(cháng):xxx

  副 組 長(cháng):

  成 員:各部部長(cháng)、副部長(cháng)、全體安質(zhì)員、調度員

  “三違”治理辦公室設在安質(zhì)部。辦公室主任:xxx(兼)

  “三違”培訓班設在培訓部教室,培訓班主任:xxx(兼)

  三、工作職責

  1、公司人員有權利和義務(wù)發(fā)現和制止“三違”人員,并及時(shí)上報“三違”治理活動(dòng)辦公室。

  2、“三違”治理辦公室負責全公司“三違”的追查分析、統計、匯總、上報等日常性工作。

  3、三違”培訓班辦公室負責三違人員的培訓工作。培訓老師由培訓部協(xié)調安排,考試由培訓班主任統一組織。

  4、領(lǐng)導組長(cháng)和副組長(cháng)輪流作為每期培訓班的幫教領(lǐng)導,幫教領(lǐng)導要結合當前的安全生產(chǎn)形勢,從不同角度、不同側面闡述煤礦安全生產(chǎn)的重要性和必要性,并結合案例,讓“三違”人員吸取教訓,結合自身崗位實(shí)際,真正做到“安全第一”。

  四、 “三違”的處理程序:

  由反“三違”領(lǐng)導組成員抓“三違”人員,由安質(zhì)部初步追查,事實(shí)清楚,屬“三違”行為后,按照行政處罰、張榜公示、停職學(xué)習、幫教提高、親屬簽字、建檔立卡、業(yè)務(wù)考試的“三違”處理程序進(jìn)行。

  1、由安質(zhì)部組織追查分析,確認事實(shí),按照《安全獎罰條例》出據處罰通知單。

  2、每月末匯總“三違”人員名單并上報企管部。張榜公布“三違”人員和處罰結果,通知“三違”人員進(jìn)駐培訓班,凡進(jìn)入“三違”培訓班學(xué)習的人員全部脫產(chǎn)培訓,不計考勤。

  3、每月初由培訓部組織“三違”人員進(jìn)駐三違培訓班學(xué)習,一般“三違”集中學(xué)習三天,嚴重“三違”集中學(xué)習五天,培訓班教室設在機關(guān)樓四層教室。培訓結束后進(jìn)行考試,考試不及格進(jìn)入下期培訓班繼續培訓。

  4、親屬簽字:“三違”人員在停班學(xué)習期間,通過(guò)學(xué)習,簽訂安全保證書(shū),家屬和部門(mén)領(lǐng)導在安全保證書(shū)上簽名后交安質(zhì)部存檔。

  5、幫教提高:每期培訓班由一名公司領(lǐng)導或部門(mén)領(lǐng)導對“三違”人員進(jìn)行談話(huà),幫助“三違”人員提高認識。

  6、建檔立卡:對各類(lèi)“三違”人員建立追查、處理、培訓記錄檔案。

  7、業(yè)務(wù)考試:培訓結束后進(jìn)行考試,考試80分為合格,考試不及格進(jìn)入下期培訓班繼續培訓。

  五、“三違”罰款返還制度

  為體現脫崗培訓教育人、感化人和幫助人的目的,給下崗培訓人員挽回經(jīng)濟損失的機會(huì ),特出臺三違罰款返還制度,即培訓人若連續半年不再出現違章,可由本人寫(xiě)出書(shū)面申請,交由安質(zhì)部審核落實(shí)后,給以開(kāi)具罰款返還單,并返還之前被扣罰的“三違”罰款。

  六、相關(guān)措施要求

  1、各部門(mén)認真抓好輿論引導和宣傳教育,增強對“三違”治理的責任感和緊迫感。

  2、因“三違”工傷人員康復后根據情況必須進(jìn)入三違培訓班進(jìn)行培訓,培訓合格后方可上崗。

  3、進(jìn)入培訓班的人員必須遵守各項培訓制度,嚴禁遲到、早退、曠課,嚴禁睡覺(jué)、隨意走動(dòng)、抽煙、打電話(huà)。認真聽(tīng)講、記好筆記、服從老師的安排。違反上課紀律的視為培訓不合格,進(jìn)入下期培訓班繼續培訓。

  本方案從下發(fā)之日起開(kāi)始執行。

培訓實(shí)施方案 篇3

  一、指導思想

  通過(guò)培訓,使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng),使新教師順利啟航,為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實(shí)基礎。為此,我們根據上級有關(guān)部門(mén)的新教師培訓意見(jiàn)精神以及本鎮實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓計劃。

  二、預期目標

  1、讓新教師在短時(shí)間內熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想,具備良好的道德素養,能熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生。

  2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化。

  3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的`認識,并能運用到實(shí)際教學(xué)中,增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

  三、培訓時(shí)間

  20xx年8月——20xx年7月

  四、重點(diǎn)工作

  1、抓學(xué)習,促發(fā)展。師德修養是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習入手,集中學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規,結合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。

  2、抓考核,促提高。對新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導考核相結合,定性考核與定量考核相結合的方式進(jìn)行,考核結果作為新教師提拔、評先、樹(shù)優(yōu)的重要依據。

  3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識。深入開(kāi)展新教師備課、上課、說(shuō)課、評課等活動(dòng),要求新教師每月聽(tīng)課至少5節,取長(cháng)補短,促其發(fā)展。

  4、培養與提升新教師課改、科研意識,強化現代信息技術(shù)的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習、外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認真實(shí)踐,及時(shí)總結,更好地成長(cháng)。

  五、具體措施

  1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  2、組建新教師“啟航工程”培訓班

  “啟航工程”培訓班學(xué)員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務(wù)校長(cháng)為班主任,教務(wù)主任為副班主任,聘請學(xué)校中層以上領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干為輔導員。根據計劃定期開(kāi)展培訓活動(dòng),做好記錄與考核。

  3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統方式

  通過(guò)校內師徒接對培訓,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(cháng)。

  師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節精心指導徒弟,切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新教師上公開(kāi)課,組織其他教師真誠地進(jìn)行聽(tīng)課、評課,促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。

  4、利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展培訓工作。

  在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開(kāi)設“啟航工程”培訓博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。

  5、對學(xué)員要求

  制定好個(gè)人發(fā)展計劃,參加好培訓活動(dòng),做好筆記、卡片,及時(shí)記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓學(xué)習總結。

  每一課:充分準備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時(shí)批改,每課反思。

  每一天:檢查一天教學(xué)得失。

  每一周:師徒互動(dòng)1次以上,聽(tīng)取講座、輔導1次。

  每一月:聽(tīng)課5節以上,撰寫(xiě)1篇原創(chuàng )論文、案例或體會(huì ),上傳博客。

  每學(xué)期:進(jìn)行學(xué)期總結。上交聽(tīng)課筆記、學(xué)習總結與考核表。

  培訓期滿(mǎn),組織匯報活動(dòng),匯編新教師成長(cháng)案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。

培訓實(shí)施方案 篇4

  根據教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新教師試用期培訓的意見(jiàn)》的通知精神,為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓工作,使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀(guān)念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識和技能, 對我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓 ,并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔培訓任務(wù),特制定新教師崗前培訓實(shí)施方案:

  一、培訓原則

  按照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的原則,采用“學(xué)習-實(shí)作-考評”的培訓模式,加快新教師的成長(cháng)步伐。

  二、培訓目標

  通過(guò)培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養水平;學(xué)習班級管理方法,提高班級管理能力;樹(shù)立正確的課堂觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和評價(jià)觀(guān),盡快適應新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉換期。

  三、培訓對象

  通過(guò)公開(kāi)招考被錄取的教師。

  四、培訓內容

  新教師崗前培訓內容為:

  《師德修養與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》

  《班主任工作新探》

  《新課程下的課堂觀(guān)》

  《新課程下的學(xué)生觀(guān)》

  《新課程下的教師觀(guān)與教師角色轉變》

  《新課程教師課堂技能指導》

  《新課程怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課和評課》

  《怎樣撰寫(xiě)教育教學(xué)成果展示文章》

  《課件制作》

  《遠程教育網(wǎng)絡(luò )使用》

  五、培訓時(shí)間

  培訓時(shí)間:

  第一階段為8月1日—15日。

  第二階段為8月10日—16日

  六、培訓地點(diǎn)

  景東教師進(jìn)修學(xué)校

  七、培訓考核辦法

  新教師崗前培訓第一階段考核內容為:

  1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數學(xué)科近2年的升考試卷的.答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。

  2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設計。

  3、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習心得體會(huì )。

  新教師崗前培訓第二階段考核內容為:

  1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)?己藶橹)。

  2、制作出一課時(shí)課件,并進(jìn)行展示與交流。

  3、寫(xiě)出一份說(shuō)課稿,并說(shuō)課。

  4、利用2+2評課方式評2節課。

  5、寫(xiě)出3種類(lèi)型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì )、經(jīng)驗總結等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。

培訓實(shí)施方案 篇5

  為貫徹落實(shí)《z省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx年)》“強化教師隊伍專(zhuān)業(yè)技能訓練和實(shí)踐能力培養,提高實(shí)施素質(zhì)教育能力”的文件精神,根據《鎮江市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓工作計劃,為切實(shí)做好20xx年鎮江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠程培訓的實(shí)施工作,特制定本方案。

  一、培訓目標

  1.圍繞中小學(xué)(幼兒園)教師有效備課,以“單元備課”為主題,組織教師開(kāi)展全員網(wǎng)絡(luò )研修,使教師樹(shù)立“以學(xué)定教”的理念,厘清單元的教學(xué)目標與教學(xué)重難點(diǎn),系統地掌握備課方法和策略,提高教師的教學(xué)設計技能和教育教學(xué)綜合素養。

  2.提升教師的職業(yè)認同感,使教師掌握快樂(lè )工作的方法,加強教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的意識。

  二、培訓對象

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  鎮江市中小學(xué)(幼兒園)全體教師,約23000人。

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  本次全員培訓的市和縣(區)項目管理者、班級輔導員,研修指導專(zhuān)家(以市級學(xué)科帶頭人和教研員為主)。

  三、培訓學(xué)科與內容

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  1.小學(xué):語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活(社會(huì ))、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。

  2.初中和高中:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。

  3.幼兒園:五大領(lǐng)域、保教技能。

  4.非任課教師的校(園)長(cháng)和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專(zhuān)職教師可自主選擇一個(gè)學(xué)科參加培訓學(xué)習。

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  本次培訓內容共25學(xué)時(shí),分三個(gè)階段完成。

  每個(gè)階段設計相應的任務(wù),教師需要學(xué)習課程、參加活動(dòng)、提交作業(yè),同時(shí)進(jìn)行拓展性學(xué)習。內容安排如下:

  階段任務(wù)簡(jiǎn)介課程學(xué)習活動(dòng)設計作業(yè)設計

  第一階段 通識課程 (1周5學(xué)時(shí))

  1. 解讀項目方案,裝飾社區個(gè)人空間; 2. 進(jìn)入教師工作坊和研修社區報到,找朋友,加入研修團隊; 3. 學(xué)習“平臺操作指南”; 4. 學(xué)習通識課程。幸福課堂建設基本要領(lǐng); 幸福班級建設基本要領(lǐng)。設計研討活動(dòng),主題為: 當前教師的職業(yè)幸福感怎樣?造成這種現狀的.原因是什么?可以有哪些解決方法? 以班級為單位圍繞該話(huà)題討論。

  第二階段 單元備課 (2周16學(xué)時(shí))

  1. 學(xué)習關(guān)于備課策略的專(zhuān)家講座; 2. 接受學(xué)科單元備課專(zhuān)題指導; 3. 參加研修活動(dòng),提交作業(yè)。學(xué)科備課策略綜述; 如何根據學(xué)生認知、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習指導、交往指導和心理健康教育; 學(xué)情分析的策略及工具 教學(xué)目標與檢測設計; 教學(xué)目標的確定與達成; 教案與學(xué)案; 單元備課專(zhuān)題指導課; 學(xué)科綜合性學(xué)習課程的備課策略和實(shí)施策略; 學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評析。設計研討活動(dòng),主題為: 你在備課方面主要存在的問(wèn)題有哪些?造成這種現狀的原因是什么?可以有哪些解決方法? 以班級為單位圍繞該話(huà)題討論。任選其一完成作業(yè)。 1.梳理單元教學(xué)重難點(diǎn) 2.提交一節課的教學(xué)設計 3.提交一節課的學(xué)案

  第三階段 案例觀(guān)摩 (1周4學(xué)時(shí))

  1. 單元備課過(guò)程視頻案例觀(guān)摩、分析、研討; 2. 參加研修活動(dòng),提交作業(yè)。此部分課程由鎮江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。 從備學(xué)生、備內容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā),站在學(xué)生有效學(xué)習的角度展現備課過(guò)程。 課程開(kāi)發(fā)時(shí)以視頻和文本為素材,經(jīng)過(guò)設計,制作為多媒體課程。以供教師觀(guān)摩和研討。就某個(gè)備課過(guò)程中好與不好的環(huán)節進(jìn)行評點(diǎn)。需要提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。觀(guān)察與思考鎮江同行同一單元的單元備課,修改完成第二階段的作業(yè)

  說(shuō)明:本表中的研討活動(dòng)及作業(yè)設計為樣例。為了使學(xué)員對研討活動(dòng)和作業(yè)更感興趣,將在項目實(shí)施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程,由鎮江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)方案另擬。

  四、培訓策略

  1.針對性

  本次培訓主題聚焦單元備課能力提升,以本地使用教材第一、二單元為載體,研修任務(wù)、課程及活動(dòng)均緊緊圍繞備課實(shí)踐能力的提升。同時(shí)部分課程由鎮江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā),增強針對性。

  2.任務(wù)驅動(dòng)

  本次培訓采取任務(wù)驅動(dòng)的方式,為學(xué)員設計真實(shí)的任務(wù)情境和遞進(jìn)式研修任務(wù),參訓學(xué)員可依照任務(wù)流程,完成各項學(xué)習任務(wù),在做中學(xué),學(xué)中做。

  3.網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修結合

  本次培訓將網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修密切聯(lián)系起來(lái),校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò )研修保持一致,校本研修的成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修社區呈現。

  五、時(shí)間安排

  本次培訓自20xx年8月中旬開(kāi)始,9月底結束。具體安排如下:

  時(shí)間 事項 備注

  7月上中旬召開(kāi)各縣市區人事科長(cháng),各直屬學(xué)校校長(cháng)、人事秘書(shū)會(huì )議,部署項目實(shí)施工作時(shí)間、地點(diǎn)另行通知

  7月15日前填報、審核學(xué)員信息表信息填報方法詳見(jiàn)附件

  編班,配備輔導員管理員

  8月12日前召開(kāi)項目啟動(dòng)暨骨干集中培訓會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)和參訓對象另行通知

  8月15日前各縣(市、區)完成對各班級項目骨干的培訓具體時(shí)間、地點(diǎn)、參訓對象由各縣(市、區)自行確定

  學(xué)員登錄培訓平臺,核對個(gè)人基本信息,熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習預熱;班級輔導員組織學(xué)員上線(xiàn)預熱,創(chuàng )建本班QQ群并引導學(xué)員加入,建設班級溝通渠道。具體內容詳見(jiàn)中國教師研修網(wǎng)“20xx年鎮江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠程培訓”網(wǎng)頁(yè)

  8月15日-9月15日學(xué)員在線(xiàn)觀(guān)看課程,參與互動(dòng)交流,撰寫(xiě)研修作業(yè); 研修指導專(zhuān)家和班級輔導員在線(xiàn)輔導、答疑。

  其中9月1日-9月15日學(xué)員結合遠程學(xué)習所獲運用到教育教學(xué)實(shí)踐中,提交作業(yè)。 以學(xué)校為單位組織教師研討及實(shí)踐,提煉研修成果。

  市項目辦對各縣(市)區進(jìn)行項目中期調研評估具體安排另行通知

  9月25日前做好項目總結評優(yōu)工作;抽查參訓人員,組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知

  9月30日前召開(kāi)項目總結表彰會(huì )議具體時(shí)間、地點(diǎn)、對象另行通知

  六、培訓形式

  1.依托中國教師研修網(wǎng)遠程培訓平臺,以網(wǎng)絡(luò )課程資源為載體,以網(wǎng)絡(luò )研修指導為支撐,建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級,配備班級輔導教師,組織參訓學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合的遠程培訓。

  2.通過(guò)“觀(guān)看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線(xiàn)研討交流-反思總結”等流程,將專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò )研修的整個(gè)過(guò)程。

  3.中國教師研修網(wǎng)將根據學(xué)習的內容與進(jìn)度開(kāi)展研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)習中的深層次、多角度反思,增進(jìn)學(xué)員之間的交流與分享意識,培養學(xué)員在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主研修的習慣。

  七、考核評價(jià)

  本次研修將從參與度、貢獻度、影響力等緯度,對參與本次研修的不同群體(學(xué)員、研修指導者)進(jìn)行相應的考核。

  1.學(xué)員考核

  本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習與拓展學(xué)習兩項。

  任務(wù)學(xué)習為必做項,占比80%,考核內容為課程學(xué)習、提交作業(yè)及研討活動(dòng)。

  拓展學(xué)習為選做項,占比20%,考核教師在網(wǎng)絡(luò )研修社區開(kāi)展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習等行為,如上傳資源、評論留言等。(評分規則另發(fā))

  2.班級輔導員考核

  對班級輔導員從以下兩個(gè)方面進(jìn)行考核:一是本人的工作情況得分,占比50%,二是本網(wǎng)絡(luò )班級學(xué)員的平均得分,占比50%。(評分規則另發(fā))

  3.頒發(fā)證書(shū)

  學(xué)員培訓成績(jì)合格者,由鎮江市教育局頒發(fā)合格證書(shū)。

  4.評優(yōu)

  為檢查網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效果,培訓結束后市教育局將適時(shí)從參訓人員中按地區選取3%(2%為市教育局任抽,1%由轄市區推薦)人員統一組織集中閉卷書(shū)面考試。各地區參考人員的考核平均分數作為檢查考核各地培訓成效和20xx年鎮江市教師發(fā)展先進(jìn)校評選的主要依據,教師個(gè)人培訓情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍。

  網(wǎng)絡(luò )研修項目評優(yōu)堅持過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合、定量與定性相結合、考核與激勵相結合原則,從多個(gè)緯度進(jìn)行評定。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮江市教育局另行頒布。各類(lèi)評優(yōu)的榮譽(yù)證書(shū)由鎮江市教育局頒發(fā)。

  八、培訓管理

 。ㄒ唬┙20xx年鎮江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠程培訓項目領(lǐng)導組

  組長(cháng):z

  副組長(cháng):zz

  組員:zz

 。ǘ╊I(lǐng)導組下設項目管理辦公室、課程專(zhuān)家團和技術(shù)保障組

  1.項目管理辦公室

  主任:z

  副主任:z

  成員:zz

  項目管理辦公室具體負責項目的統籌、協(xié)調和運行管理。

  2.課程專(zhuān)家團

  課程專(zhuān)家團由市教研室為主建立的核心指導組及其下設的學(xué)科專(zhuān)家組組成,統一負責項目實(shí)施過(guò)程中各個(gè)學(xué)科的研修指導工作。組長(cháng):朱春曉,副組長(cháng):譚慶仁。

  3.技術(shù)保障組

  項目技術(shù)保障組由市電教館統籌組建,具體負責項目實(shí)施過(guò)程中的平臺、網(wǎng)絡(luò )維護以及其他學(xué)習設備、設施的保障工作。組長(cháng):汪翀,副組長(cháng):陳肸。

 。ㄈ└鬏犑校▍^)同步建立對應機構,并報市項目辦公室備案。

 。ㄋ模┮暂犑校▍^)為主體建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級

  1.各轄市(區)統一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級,原則上每100人編為1個(gè)班(大學(xué)科的尾數班原則上不少于50人),每個(gè)班配備1名輔導教師。每個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班級可以學(xué);蜉o導區為單位設立若干學(xué)習小組并配備1名組長(cháng)協(xié)助班級輔導教師做好培訓管理工作。人數少于100人的小學(xué)科,原則上以縣(市、區)為單位建立1個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班。

  2.各市屬學(xué)校各學(xué)科的參訓學(xué)員由市教研室統一組織編班,各班輔導教師、學(xué)習組長(cháng)由市教研室與各直屬學(xué)校協(xié)商確定。

  3.班級輔導教師工作職責和操作流程詳見(jiàn)平臺公布的《班級輔導教師手冊》。班級輔導教師信息由各轄市(區)審定(市屬學(xué)校由市教研室審定)后統一發(fā)至市項目辦郵箱。

培訓實(shí)施方案 篇6

  根據市勞動(dòng)和社會(huì )保障局《廣州市“雙轉移”和跨省農民工職業(yè)技能培訓工作指引》(穗勞社辦函[20xx]161號)和市財政局、市勞動(dòng)和社會(huì )保障局《關(guān)于下達20xx年外省農村勞動(dòng)者就業(yè)補助資金的通知》(穗財保[20xx]366號)的精神,現結合我區實(shí)際情況,制定本方案。

  一、工作目標

  按照市勞動(dòng)和社會(huì )保障局的部署,開(kāi)展對外省農村勞動(dòng)者免費職業(yè)培訓工作,幫助其提高技能,穩定就業(yè),促進(jìn)我區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。至20xx年9月30日止,組織1000名外省農村勞動(dòng)者參加全免費職業(yè)培訓;參加職業(yè)培訓人員的《職業(yè)資格證書(shū)》或《專(zhuān)項職業(yè)能力證書(shū)》考證率不低于80%。

  二、培訓對象及補助標準

 。ㄒ唬┡嘤枌ο。

  在我市已辦理就業(yè)錄用備案并與用人單位簽訂1年以上勞動(dòng)合同的外省農村勞動(dòng)者。

 。ǘ┭a助形式及標準。

  1、培訓費用采取政府定額補助的形式,補助資金分培訓、鑒定兩部分進(jìn)行資助,不足部分由區再就業(yè)專(zhuān)項資金安排。

  2、培訓費補助標準:參加培訓并取得本市核發(fā)的《職業(yè)資格證書(shū)》或《專(zhuān)項職業(yè)能力證書(shū)》,可享受1次培訓費補貼。具體補貼標準:取得單項技能培訓證書(shū)100元、初級技能證書(shū)400元、中級技能證書(shū)600元、高級技能證書(shū)800元、技師技能證書(shū)900元、高級技師技能證書(shū)1050元。

  3、職業(yè)技能鑒定補助標準:由鑒定機構向申請鑒定的培訓機構收取,培訓機構以先繳后補方式,按考取職業(yè)資格證書(shū)和單項技能證書(shū)人數申請補助。

  三、組織領(lǐng)導

  為確保工作的順利開(kāi)展,按時(shí)完成市下達的任務(wù),特成立由區勞動(dòng)保障局、區就業(yè)辦、區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心、區勞動(dòng)保障監察的.大隊和區勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)管理中心組成的越秀區外省農村勞動(dòng)者免費職業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組(以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作領(lǐng)導小組)。

  組 長(cháng):黃永青

  副組長(cháng):蘇建明、張正彪

  組 員:劉國明、梁同元、謝池源、孫育俊、周永鴻、張松龍、張綺霞、張嘉華

 。ㄒ唬﹨^就業(yè)辦。

  1、負責審核培訓機構申請補助的有關(guān)資料,并提交到區財政部門(mén);

  2、根據培訓工作的進(jìn)展情況,及時(shí)與區財政部門(mén)溝通,做好資金保障工作;

  3、工作領(lǐng)導小組交辦的其他工作。

 。ǘ﹨^勞動(dòng)就業(yè)訓練中心。

  1、負責印制相關(guān)培訓政策宣傳資料,大力宣傳黨和政府切實(shí)解決外省農村勞動(dòng)者就業(yè)問(wèn)題的方針政策,調動(dòng)用人單位和外省農村勞動(dòng)者參加職業(yè)培訓的積極性和自覺(jué)性,確定適合外省農村勞動(dòng)者培訓的專(zhuān)業(yè)和工種。要求:12月10日前完成宣傳資料編印工作,并分發(fā)到各有關(guān)部門(mén)。

  2、根據本次外省農村勞動(dòng)者職業(yè)培訓的具體要求安排專(zhuān)人跟進(jìn)用人單位、外省農村勞動(dòng)者本人的意愿和培訓需求,確定培訓專(zhuān)業(yè)、制訂教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。要求:收到《越秀區外省農村勞動(dòng)者職業(yè)培訓報名表》3個(gè)工作日內完成,并向用人單位反饋。

  3、落實(shí)開(kāi)班前的各項工作,按照工作進(jìn)度的要求實(shí)施培訓和考證工作。要求:在用人單位確認培訓計劃后的3個(gè)工作內完成,并且確定開(kāi)班安排。

  4、工作領(lǐng)導小組交辦的其他工作。

 。ㄈ﹨^勞動(dòng)保障監察的大隊。

  1、負責深入宣傳本次外省農村勞動(dòng)者培訓工作的重大意義,爭取用人單位大力支持和積極配合,并有計劃地參與培訓工作。要求:12月25日前,以派發(fā)宣傳單等形式向轄區內用人單位廣泛宣傳此項工作。

  2、向區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心提供有意向參與培訓的用人單位的信息,并保證按進(jìn)度完成工作任務(wù)。要求:在20xx年保證平均每月150名外省農村勞動(dòng)者參加培訓。

  3、協(xié)調用人單位與區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心的關(guān)系,隨時(shí)掌握工作的動(dòng)態(tài)情況。要求:為有意向參加培訓的用人單位發(fā)放《越秀區外省農村勞動(dòng)者職業(yè)培訓報名表》(見(jiàn)附件1)和《越秀區外省農村勞動(dòng)者職業(yè)培訓花名冊》(見(jiàn)附件2)并及時(shí)回收。

  4、工作領(lǐng)導小組交辦的其他工作。

 。ㄋ模﹨^勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)管理中心。

  1、負責提供用人單位的用工備案情況,收集、整理符合培訓條件的用工資料(包括用工備案表、勞動(dòng)合同復印件等),按照工作進(jìn)度要求,及時(shí)向區勞動(dòng)保障監察的大隊提供數量足夠且符合條件的使用外省農村勞動(dòng)者的數據。要求:對個(gè)別用工資料缺失的用人單位或外省農村勞動(dòng)者,應協(xié)助其完善有關(guān)手續。

  2、開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作。要求:宣傳對象重點(diǎn)是街道勞動(dòng)保障服務(wù)中心及其它有關(guān)部門(mén)。

  3、協(xié)助區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心實(shí)施培訓計劃;

  4、工作領(lǐng)導小組交辦的其他工作。

  各街道勞動(dòng)和社會(huì )保障服務(wù)中心應積極配合該項工作,向外省農村勞動(dòng)者較為集中的用人單位特別是本街轄區內的中央駐穗、省屬、部隊企業(yè)等單位,開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作,并及時(shí)向區外省農村勞動(dòng)者免費職業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組提供有關(guān)信息。

  四、培訓內容和形式

 。ㄒ唬┡嘤杻热。

  根據勞動(dòng)力市場(chǎng)和用人單位的生產(chǎn)實(shí)際需求,按國家職業(yè)標準,以實(shí)操培訓為主,重點(diǎn)突出崗位對口技能培訓。同時(shí),結合外省勞動(dòng)者的自身特點(diǎn),在培訓過(guò)程中增加介紹廣州市及越秀區人文歷史、風(fēng)土人情等一系列內容,并注重強化勞動(dòng)者的職業(yè)道德素質(zhì)教育。對從事國家規定必須持證上崗技術(shù)工種的,須按照《招用技術(shù)工種從業(yè)人員規定》(勞動(dòng)保障部6號令),實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)培訓并參加職業(yè)技能鑒定或參加專(zhuān)項職業(yè)能力培訓,主要有:物業(yè)管理員 、商品營(yíng)業(yè)員、餐廳服務(wù)員、客房服務(wù)員、計算機辦公軟件、收銀員等專(zhuān)業(yè)和項目。

 。ǘ┡嘤栃问。

  根據培訓對象的特點(diǎn),擬采取以下培訓形式:

  1、合作培訓。由用人單位和區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心共同開(kāi)展此項工作,用人單位負責組織和安排場(chǎng)地并參與部分教學(xué)等工作,區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心則負責教學(xué)、考務(wù)等工作。

  2、委托培訓。由區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心統籌組織培訓,并委托定點(diǎn)培訓機構負責實(shí)施培訓計劃。

  3、自主培訓。對于有培訓愿望并且符合條件外省農村勞動(dòng)者,可直接到區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心或其他定點(diǎn)培訓機構,自主選擇專(zhuān)業(yè)工種參加培訓。

  五、培訓管理

  由于外省農村勞動(dòng)者職業(yè)培訓實(shí)行政府專(zhuān)項補貼政策,因此必須切實(shí)規范運作,確保政府資金使用安全和取得群眾滿(mǎn)意的實(shí)效。

 。ㄒ唬┟鞔_責任。我區外省農村勞動(dòng)者培訓工作由區勞動(dòng)保障局統一領(lǐng)導,具體工作由區就業(yè)辦、區就業(yè)訓練中心、區勞監大隊、區就業(yè)服務(wù)管理中心共同負責。各相關(guān)部門(mén)應各負其責,相互協(xié)助,認真做好本職的工作,形成工作合力。為保證工作任務(wù)的順利完成,工作領(lǐng)導小組將定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,研究解決工作中遇到的問(wèn)題。

 。ǘ┛紕(wù)管理。區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心在每期培訓開(kāi)班3個(gè)工作日內,辦理報班審核手續,并按有關(guān)要求辦理報考手續。報班資料內容包括:培訓申請書(shū)、理論和實(shí)操教師名冊及資料、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、《廣州市職業(yè)技能培訓計劃備案表》、《廣州市職業(yè)技能培訓學(xué)員名冊》。

 。ㄈ┛荚囪b定。經(jīng)過(guò)培訓的外省農村勞動(dòng)者統一參加由廣州市職業(yè)技能鑒定指導中心安排的職業(yè)技能鑒定或單項技能測試,經(jīng)鑒定(考試)合格,核發(fā)相應證書(shū)。此項工作由區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心負責。

 。ㄋ模┵|(zhì)量監控。必須建立學(xué)員考勤、檔案管理、教師管理、教學(xué)效果評估等制度,詳細記錄學(xué)員參加培訓的情況。區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心要切實(shí)加強職業(yè)技能鑒定質(zhì)量監控工作,確保職業(yè)培訓質(zhì)量。每期培訓班結束后,區勞動(dòng)就業(yè)訓練中心須向市職業(yè)培訓指導中心報送當季度的外省農村勞動(dòng)者培訓情況表。

  六、工作安排

  本次外省農村勞動(dòng)者職業(yè)培訓工作,從今年10月24日起至20xx年9月30日結束,分三個(gè)階段進(jìn)行。

  第一階段:重點(diǎn)做好政策宣傳培訓發(fā)動(dòng)工作(10月24日至12月30日)

  第二階段:精心組織實(shí)施培訓計劃(20xx年1月1日至8月31日)

  第三階段:認真做好各項資料的歸檔、整理和撰寫(xiě)工作總結(20xx年9月1日至9月30日)

培訓實(shí)施方案 篇7

  項目標準學(xué)時(shí):12學(xué)時(shí) 擬參訓人員:95人

  一、指導思想

  圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神,以素質(zhì)教育理論為指導,以更新教育觀(guān)念為先導,以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以集中培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓和自主培訓為模式,針對課程改革和學(xué)校實(shí)際、教學(xué)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際,促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習,在反思中成長(cháng),在研究中提高,以適應基礎教育課程改革和發(fā)展的需要,大面積提高教育教學(xué)效益,營(yíng)造濃厚的校本研修文化,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。

  二、研訓重點(diǎn)和主要內容

  為了貫徹落實(shí)《溫州市灣龍區教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本研訓工作的意見(jiàn)》、《灣龍區中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《灣龍區中小學(xué)校本研訓管理細則(試行)》等文件精神,以深化課程改革為核心,扎實(shí)開(kāi)展各項工作,提升教師素養,提高教學(xué)質(zhì)量。抓住課程改革這條主線(xiàn),與時(shí)俱進(jìn),努力構建“學(xué)生主體,學(xué)習本位,學(xué)教合一”的學(xué)本課堂理念。

  研訓重點(diǎn):

  1.在全校范圍內鋪開(kāi)針對“診學(xué)單、導學(xué)單、拓學(xué)單”的深入研究,通過(guò)備單——說(shuō)單——試單——議單——磨單五個(gè)個(gè)人行為,立足學(xué)科特點(diǎn),將三單落實(shí)到教學(xué)實(shí)際中去。

  2.在教研組層面推行三單·五環(huán)教研活動(dòng),利用相對應的備單——辨單——觀(guān)單——調單——建單活動(dòng)展開(kāi)目的性更強的研修活動(dòng),使得對作業(yè)單的研究和應用更系統化和實(shí)效化。

  3.在三單·五環(huán)教研的基礎上,結合教師信息技術(shù)應用能力提升工程,幫助教師運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),轉變學(xué)生學(xué)習方式,促使學(xué)生的自主發(fā)展。

  4.通過(guò)搭建多種平臺,提升教師教學(xué)與研究能力,培養一支自我反思意識強、項目研究能力高、能起引領(lǐng)作用的骨干教師隊伍。

  5.在線(xiàn)下教研的基礎上,建設我校教研網(wǎng)絡(luò ),依托網(wǎng)站、博客平臺加強進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互動(dòng),使得教師間的交流互動(dòng)能更即時(shí)有效,并讓課題研究活動(dòng)與教師的內在需求緊密聯(lián)系,從而幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,

  6.改變評價(jià)方式,利用教師團隊考核和個(gè)人考核,激發(fā)老師們參與教學(xué)研究活動(dòng)的.熱度,最大限度地激發(fā)我校教師參加研究活動(dòng)的內驅力,變“自上而下”的校本研修活動(dòng)為“自下而上”的校本研修活動(dòng)。

  主要內容:

  1.主題學(xué)習培訓

  (1)做好三單·五環(huán)教研活動(dòng)相關(guān)的理論學(xué)習、培訓,更新教師教學(xué)理念。

  (2)在學(xué)!皹嫿ɑ谧鳂I(yè)的自主課堂”的項目引領(lǐng)下,組織語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等各學(xué)科教研(備課)組組長(cháng)圍繞“學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后”作業(yè)的設計或應用確定組本研究主題,特別是綜合學(xué)科,這學(xué)期做重點(diǎn)發(fā)展。

  (3)學(xué)科教師根據教研組層面研究主題,結合自身教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)實(shí)踐研究。

  2.網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修

  以網(wǎng)絡(luò )為基礎開(kāi)展教研工作,通過(guò)對原來(lái)網(wǎng)站的改版和完善,給予教研組長(cháng)更多權限,將網(wǎng)站建設和交互博客結合起來(lái),創(chuàng )設教師與教師、教師與專(zhuān)業(yè)人員及時(shí)交流、平等探討的活動(dòng)平臺和環(huán)境,并為一線(xiàn)教師提供內容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源,促進(jìn)研修活動(dòng)的設計者、研究者與參與者的多元對話(huà)。

  3.小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程

  以浙江省項目區縣教師網(wǎng)絡(luò )研修社區為平臺,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修、教學(xué)時(shí)間與校本研修等多種方式,幫助教師運用信息技術(shù)設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、反思教學(xué),開(kāi)展校本研修活動(dòng),推薦本校優(yōu)秀課堂應用案例,完善本校校本研修模式。

  4.組織悅享講壇活動(dòng)

  (1)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》自主學(xué)習反思活動(dòng)

  (2)信息技術(shù)培訓之視頻制作

  (3)中段語(yǔ)文組骨干教師交流活動(dòng)

  (4)音樂(lè )組教研理論分享活動(dòng)

  (5)科學(xué)組團隊賽課經(jīng)驗分享活動(dòng)

  (6)學(xué)校團隊考核活動(dòng)經(jīng)驗介紹

  5.開(kāi)展閱讀漂流活動(dòng),進(jìn)行“涂書(shū)筆記”分享,跟進(jìn)讀書(shū)心得與教育博客評比。

  三、保障措施和預期效果

  保障措施

  (一)加強研訓管理

  1.加強組織領(lǐng)導。根據灣龍區教育局和教師發(fā)展中心素質(zhì)提升工程有關(guān)文件的精神和《灣龍區實(shí)驗小學(xué)校本研訓工作制度》成立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本教研工作領(lǐng)導小組,并針對此次培訓成立了培訓領(lǐng)導小組和考核小組,制定實(shí)施方案和考核方案。落實(shí)到人,保證實(shí)效。

  灣龍區實(shí)驗小學(xué)校本研訓工作領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):z 副組長(cháng):z

  組員:z

  考核組組長(cháng):z 副組長(cháng):z

  考核組成員:張俊娜章新若管映雪張曉燕宋靜林蓉艷張海容

  2.將校本研訓活動(dòng)列入重要議事日程之中,制定好學(xué)校的校本培訓計劃以及校本培訓的組織、實(shí)施、檢查。

培訓實(shí)施方案 篇8

  小學(xué)校本教材培訓實(shí)施方案精華式樣

  為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力,提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實(shí)施方案。

  一、指導思想

  校本培訓工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,以更新教育觀(guān)念為先導,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習、研究新課程教材為重點(diǎn),以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn),以教師參與研究培訓為主要形式,以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力,培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

  二、培訓目標與培訓原則

  1、培訓目標

  通過(guò)開(kāi)展校本培訓,促使廣大教師轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,適應教育改革與發(fā)展的需要,努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),適應素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。

  2、培訓原則

  校本培訓的指導原則是:

  (1)針對性原則:以學(xué)校和教師的.實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓,有針對性地解決教師教學(xué)中現實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。

  (2)實(shí)效性原則:避免形式主義與空洞說(shuō)教,緊密結合教師的教育教學(xué)實(shí)際,以“問(wèn)題”為中心,著(zhù)眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

  (3)系統性原則:以學(xué)校整體發(fā)展為本,注重培訓的系統性,以達到提高教師隊伍的整體水平。

  (4)自主性原則:學(xué)校自主培訓、自主管理,教師自主學(xué)習、自主發(fā)展。

  (5)開(kāi)放性原則:注重校際間的合作與交流,校外與培訓機構有機協(xié)同與結合,在校內實(shí)行教學(xué)、教研、培訓的有機協(xié)同與組合,教師之間互幫互助,尋求培訓機構的業(yè)務(wù)指導,依托現代信息技術(shù),實(shí)行開(kāi)放的校本培訓方式。

  三、培訓內容

  圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標,把師德教育放在首位,提高教師教育創(chuàng )新能力,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  1、師德培訓

  以活動(dòng)為載體,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。

  2、教育教學(xué)能力培訓

  以教研組為單位,不斷探索研訓一體化,開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

  3、信息技術(shù)培訓

  通過(guò)自學(xué)與集中培訓相結合,提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

  4、教育科研能力培訓

  教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容,學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識,把培訓和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實(shí)施,結合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓,不斷提高教學(xué)能力,提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。

  四、培訓形式

  1、自主學(xué)習:教師自學(xué),學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,組織教師認真讀書(shū)學(xué)習、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習成為教師的濃厚興趣。

  2、專(zhuān)題講座:結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對學(xué)校共性“問(wèn)題”,聘請專(zhuān)家學(xué)者,開(kāi)設專(zhuān)題講座。

  3、小組研討:以教研組為單位,定期研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。

  4、教學(xué)觀(guān)摩:學(xué)校內部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀(guān)摩,形成制度。

  5、參觀(guān)考察:組織校內、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習,取長(cháng)補短。

  6、專(zhuān)項培訓:根據不同時(shí)期教師繼續教育的應急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養前途和潛力的中青年教師,與研研室合作,重點(diǎn)培養,研修提高,培養研究型、專(zhuān)家型的骨干教師。

  五、保障措施

  1、加強對校本培訓工作的領(lǐng)導

  學(xué)校是校本培訓基地,建立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓工作領(lǐng)導小組,依托校內教科研機構,確定專(zhuān)人,具體組織實(shí)施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規劃與年度培訓計劃,要用現代教育思想指導工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓模式,為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

  2、完善校本培訓的管理體制

  學(xué)校制定年度培訓計劃,確定培訓內容,采取多種形式組織實(shí)施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時(shí)進(jìn)行考評、評估與反思,要建立健全激勵機制,將培訓的考核與期末教師考核結合起來(lái)。

  3、落實(shí)校本培訓經(jīng)費

  學(xué)校積極采取措施,保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓,應按規定報銷(xiāo)有關(guān)費用;要積極改善辦學(xué)條件,配備教學(xué)設施,逐步實(shí)現培訓手段的現代化。

培訓實(shí)施方案 篇9

  一、總體設計思路

  1.以《四川省中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃》、《宜賓市中小學(xué)骨干教師成長(cháng)計劃實(shí)施意見(jiàn)》及《宜賓市翠屏區"十一五"教育事業(yè)發(fā)展規劃及20xx年遠景規劃體系》為指導,結合我校實(shí)際制定本方案。

  2.以可持續發(fā)展和現代學(xué)習思想開(kāi)展培訓,突出針對性、實(shí)效性、先進(jìn)性、前瞻性,突出"創(chuàng )新、集成、開(kāi)放、實(shí)效"等原則,從培訓、教研、科研三個(gè)維度設計,使之相互促進(jìn)、相互支持、融合為一,共同為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展服務(wù)。

  3. 遵循骨干教師的成長(cháng)規律,構建"合格教師——成熟教師——優(yōu)秀教師——骨干教師——時(shí)代名師"的教師梯級發(fā)展模式。

  二、培訓目標

  1.熱愛(ài)教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養,敬業(yè)愛(ài)崗,教書(shū)育人、為人師表。

  2.具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識,能夠運用現代教學(xué)理論指導自己的教學(xué),有實(shí)踐新教教材的愿望與能力。

  3.積級參加省、市、區、校組織的各種活動(dòng),在新課程實(shí)施與研究中充分發(fā)揮骨干帶頭作用與示范輻射作用。

  4.能勝任畢業(yè)班工作,有較強的教材整合能力和獨立命題的能力。

  5.具備較強的教育管理能力,勝任班主任工作。

  6.成長(cháng)為市區一流,省內知名的學(xué)科帶頭人與骨干力量。

  三、培訓對象

  宜賓市八中符合晉升市級骨干教師條件的在職教師。

  四、培訓內容

  1.專(zhuān)業(yè)態(tài)度。這是鑄造師魂的教育,通過(guò)培訓,使骨干教師從戰略高度樹(shù)立"為學(xué)生終生發(fā)展奠基"的教育思想,鑄就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻的干部教師隊伍。

  2.專(zhuān)業(yè)知識。這是提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的訓練。以豐富教師學(xué)識,拓寬、加深、更新教師專(zhuān)業(yè)知識為核心,使各教師知識更加廣博、厚實(shí)。

  3.專(zhuān)業(yè)能力。這是提升教師走"專(zhuān)家型"、"學(xué)者型"道路的直接訓練。重點(diǎn)提升三大能力,一是教育實(shí)踐能力,二是自我發(fā)展能力,三是教育科研與創(chuàng )新能力。

  五、培訓模式

  1.學(xué)習經(jīng)典著(zhù)作

  一名教師的成長(cháng)至少需要讀幾十本書(shū)。教研組指定讀書(shū)目錄,統一發(fā)放硬面抄讀書(shū)筆記,定時(shí)檢查讀書(shū)筆記,定期評選、交流、展示優(yōu)秀讀書(shū)心得和讀書(shū)筆記。列舉篇目:《新世紀師德修養》、《國內外前沿教育理論》、《現代教育思想研究》、《新課程學(xué)科教學(xué)法》、《新課程理念與課堂教學(xué)行為策略》、《當代中學(xué)名師教學(xué)風(fēng)格通論》、《數學(xué)思想方法論》、《中學(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究》、《初中數學(xué)新課程標準》等。

  2.培訓者引領(lǐng)

 、倮碚撝v座。定期邀請專(zhuān)家學(xué)者、名師來(lái)我校作專(zhuān)題講座。講座要體現兩點(diǎn):理論性強的內容,要把理性闡述和解決教學(xué)疑難結合起來(lái),完成理論對實(shí)踐的指導過(guò)程;實(shí)踐性強的'內容,要能指導教師運用理論進(jìn)行案例分析,解決實(shí)際問(wèn)題為基本要求。

 、诎咐馕。校內優(yōu)秀骨干教師搜集教學(xué)中的共性問(wèn)題,選擇典范的案例進(jìn)行解析,引導其他教師研究、學(xué)習、反思、感悟、借鑒。

 、凼痉斗聞(chuàng )。組織成功者(如張順生老師)演示示范,讓其他教師仿照練習,再創(chuàng )造性地遷移。

  3.科研和培訓互動(dòng)

 、僖晕倚J屑壙蒲姓n題《主動(dòng)探究,分層遞進(jìn)》為中心,組織全組教師積極參加教育科研實(shí)踐,在科研實(shí)踐中抓住問(wèn)題或困難,有針對性地培訓。

 、诮M織教師學(xué)習和推廣張順生老師的"微成教學(xué)法"并在全組進(jìn)行創(chuàng )新推廣。

 、鄯e極倡導各備課組搜集教學(xué)中的共性問(wèn)題研究開(kāi)發(fā)微型課題。

  4.現場(chǎng)會(huì )診

  讓教學(xué)智慧在研究中國共產(chǎn)黨生。每位骨干教師每期至少精心準備一堂生動(dòng)精彩的校級公開(kāi)課。第一,確定合適的主題,選擇教學(xué)過(guò)程中有困惑的問(wèn)題。第二,精心準備,教師的真實(shí)教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格得以展現。第三,回歸常態(tài),研究課不搞花架子。第四,進(jìn)行深入的評判分析。聽(tīng)課評課要上升到理論高度,揣摸行為背后的深層原因,有效地進(jìn)行智慧的碰撞和經(jīng)驗的傳遞。第五,形成明確的結論呈現。這些結論既可以給老師以動(dòng)力和壓力,更可以不斷積累加以概括和提煉,進(jìn)行推廣。

  5.師結對,走向共生

  在全組范圍內組織"拜師"活動(dòng),堅持"一幫一"或"一幫二"的"導師帶徒"活動(dòng),要求各隊子制定階段性的成長(cháng)計劃,實(shí)行捆綁式發(fā)展。要求導師隨時(shí)與徒弟進(jìn)行思想交流、切落實(shí)"跟蹤聽(tīng)課"、重點(diǎn)強化"示范課"、"隨堂課"、"診斷課",讓青年教師選一格,再入格,直至跳出"模式",逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現"幫扶"成果,每學(xué)期舉行一次青年教師匯報活動(dòng),提供更多展示平臺。

  6.外出參觀(guān)、學(xué)習

 、傥晒歉山處熗獬鰧W(xué)習、考察,盡可能為他們提供充實(shí)自我、提高自我的機會(huì )。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習取長(cháng)補短,獲得最佳的教育、教學(xué)效益,同時(shí)通過(guò)開(kāi)闊眼界,為斷創(chuàng )新,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 、谕ㄟ^(guò)走出去,請進(jìn)來(lái)的原則,與兄弟學(xué)校的骨干教師互相交流與學(xué)習,不斷改進(jìn)教育教學(xué)手段與方法,提高教育教學(xué)水平。

  7.經(jīng)驗總結與推廣

 、倜课还歉山處熞卸ㄆ诘慕虒W(xué)反思記錄,重點(diǎn)是做好對教育教學(xué)案例的分析,定期在組內做教學(xué)經(jīng)驗匯報。

 、诜e極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文,要求骨干教師每年至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或論文比賽中獲二等獎以上。

 、勖科谠谛冉M織開(kāi)展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動(dòng)。

 、芄膭罟歉山處焻⒓痈黝(lèi)教育教學(xué)大賽,使其在大賽中得到鍛煉和完善。

  8.教學(xué)示范

 、俪浞职l(fā)揮我校課改成果,積級支持、組織骨干教師到各區、縣、鄉等上示范課;定期組織骨干教師送教下鄉到幫扶學(xué)校,

 、诜e極參加市區教研活動(dòng)。爭取每期在我校至少召開(kāi)一次市區教研活動(dòng),我組骨干教師每期至少上一節市區示范課,做一次專(zhuān)題講座,參加一個(gè)科研課題。

  9.繼續教育

  骨干教師積極參加繼續教育,要求骨干教師繼續教育學(xué)時(shí)全年不低于100學(xué)時(shí)。

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