實(shí)施方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案3篇，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
活動(dòng)時(shí)間：20××年12月9日19：00~21:00
活動(dòng)地點(diǎn)：貴州大學(xué)南區農生樓201DT
主 辦 方：貴州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院
承 辦 方：貴州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團委、學(xué)生會(huì )
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)新一學(xué)年的到來(lái)，12級的新同學(xué)走進(jìn)貴大的校門(mén)，隨之，一批新的學(xué)生干部在各個(gè)班走馬上任�？偹苤�，大學(xué)的生活和學(xué)習與高中初中的是大相徑庭，班級管理也大不一樣，而且，12級的班干部有些在初高中也沒(méi)有當過(guò)班干部一類(lèi)的職務(wù)。為了班干部能更好的為班級服務(wù)，提高班干部的管理能力，充分體現新老班干部的合作交流精神，促進(jìn)學(xué)生干部及其與普通同學(xué)之間的相互交流與學(xué)習，為了讓我生科院班干部充分了解自己職位的職責以及以后的方向，并進(jìn)一步提高廣大學(xué)生干部工作能力和水平，加強全校團學(xué)干部隊伍建設，通過(guò)新老班干部對班級管理經(jīng)驗的交流與學(xué)習的，加強青年學(xué)生干部思想政治教育，擴展學(xué)生干部教育陣地，充分發(fā)揮學(xué)干部的作用，增強我校團學(xué)組織的戰斗力和凝聚力，增強學(xué)生干部的團隊意識和集體榮譽(yù)感，我院特地舉行了又一次的班干經(jīng)驗學(xué)習交流會(huì )。
二、活動(dòng)目的
使學(xué)生干部在以后的工作中，更好的為我們的同學(xué)更好的服務(wù)，使我們的學(xué)習環(huán)境更加和諧；與此同時(shí)，此次班干經(jīng)驗交流會(huì )也將解決班干在平時(shí)的管理班級中出現的問(wèn)題，以及解決學(xué)生會(huì )同學(xué)與各班干的交流問(wèn)題。
三、活動(dòng)主題
增加班干交流 增強自我管理
四、活動(dòng)對象
貴州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院各班班干及部分同學(xué)
五、主要內容
1、12月1日以前由辦公室的同學(xué)分別和12級各個(gè)班的班主任交流并提出一些關(guān)于各個(gè)班級的班干的管理問(wèn)題，做記錄；
2、12月3日早上辦公室主任和副主任去學(xué)生科找宋老師和劉老師商量解決的辦法并邀請她們出席12月3日的.班干交流會(huì )；
3、12月3日，在食堂一樓門(mén)口、致知樓門(mén)口宣傳欄、一號宿舍對面宣傳欄等處張貼宣傳海報；
4、12月3日，在農生樓201DT舉行班干交流會(huì )；
六、活動(dòng)準備
1、通知宣傳部做活動(dòng)當天需要的橫幅、宣傳海報；
2、張貼海報；
3、各個(gè)部門(mén)的12級新干事在各個(gè)班宣傳活動(dòng)的精神，并組織各個(gè)班班干去參加活動(dòng)；
4、通知各個(gè)班的班干部參加活動(dòng)，通知內容包括時(shí)間和地點(diǎn)；
5、與12級各個(gè)班的班主任聯(lián)系并且得到與提出一些班級管理中出現的問(wèn)題；
6、準備活動(dòng)中互動(dòng)環(huán)節的問(wèn)題以及解決方案；
7、準備活動(dòng)當天需要的果品、水、糖果、氣球等；
8、場(chǎng)地租借，桌椅租借；
9、做活動(dòng)當天需要的學(xué)生會(huì )簽到、班干部簽到表；
10、去活動(dòng)室搬音響、話(huà)筒、桌布、工作證；
11、聯(lián)系曾獲得過(guò)優(yōu)秀班級的班干參加會(huì )議，分享一下他的管理經(jīng)驗；
12、請各部部長(cháng)（副部長(cháng)）帶2名干事12月3日17:10到農生樓201幫忙，并請各部部長(cháng)準備相關(guān)的發(fā)言；
13、請實(shí)踐部的同學(xué)拉贊助（一條橫幅）；
14、12月1日到2日收集學(xué)生會(huì )各部門(mén)與班干接觸工作中出現的問(wèn)題，寫(xiě)成小紙條；
15、12月3日，會(huì )場(chǎng)布置，音響調試，嘉賓席的布置（具體會(huì )場(chǎng)布置示意圖見(jiàn)附件5.）；
�。ň唧w時(shí)間和人員安排，見(jiàn)附件1.）
六、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期
1、12月1日以前由辦公室的同學(xué)分別和12級各個(gè)班的班主任交流并提出一些關(guān)于各個(gè)班級的班干的管理問(wèn)題，做記錄；
2、12月3日早上辦公室主任和副主任去學(xué)生科找宋老師和劉老師商量解決的辦法并邀請她們出席12月3日的班干交流會(huì )；
3、12月3日，在食堂一樓門(mén)口、致知樓門(mén)口宣傳欄、一號宿舍對面宣傳欄等處張貼宣傳海報；
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、安排老師、同學(xué)坐好后，主持人宣布會(huì )議紀律及注意事項；
2、主持人宣布會(huì )議開(kāi)始：介紹到場(chǎng)嘉賓；
3、王家祥書(shū)記發(fā)表關(guān)于“抓考風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、帶校風(fēng)”的活動(dòng)演講；
4、請劉宋冬梅老師發(fā)言；
5、請劉暢老師發(fā)言；
6、請各班代表發(fā)言（可以是自己工作中的問(wèn)題，對學(xué)生會(huì )的意見(jiàn)），安排辦公室一個(gè)同學(xué)記錄這些問(wèn)題，寫(xiě)成小紙條；
7、請學(xué)生會(huì )各部門(mén)代表發(fā)言（簡(jiǎn)單介紹本部門(mén)日常工作，回答先前班干提出的問(wèn)題）；
8、“換位思考”環(huán)節：將學(xué)生會(huì )工作和班干工作中遇到的困難寫(xiě)在小字條上，請另一方隨機抽取，由主持人將紙條上的問(wèn)題念出來(lái)并請抽到問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)出如果他遇到這種情況會(huì )怎么辦（具體細節見(jiàn)附件
9、請曾獲得優(yōu)秀班級的班干代表發(fā)言；
10、甘明志主席總結活動(dòng)；
11、主持人宣布會(huì )議結束；
�。ň唧w細節及時(shí)間安排見(jiàn)附件2.）
�。ㄈ┗顒�(dòng)后期
活動(dòng)結束后，為了恢復教室的整潔干凈，做了如下安排：
1、由全學(xué)生會(huì )的同學(xué)負責組織打掃活動(dòng)現場(chǎng)的衛生，并把氣球、橫幅收好，帶回活動(dòng)室；
2、把桌布以及沒(méi)有吃完的水果、水，糖果等收好帶回。
3、把桌子按原來(lái)的樣子擺放回去；
4、組織開(kāi)活動(dòng)總結會(huì )議并組織寫(xiě)活動(dòng)總結；
5、針對被提出來(lái)的學(xué)生會(huì )工作中的相關(guān)問(wèn)題，在12月16日部門(mén)例會(huì )時(shí)，和干事一起討論一下解決方法；12月17日部長(cháng)例會(huì )時(shí)，學(xué)生會(huì )整體討論一下，拿出解決方案;
實(shí)施方案 篇2
一、指導思想
貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》及上級有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮學(xué)校的基礎作用，培養師生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的能力，進(jìn)一步提高我鎮教師語(yǔ)言文字規范化程度，增強教育內涵，提升教育品位，使語(yǔ)言文字工作繼續向深入發(fā)展。
二、主要工作：
1．建立管理、評價(jià)機制，突出重要地位。
學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，形成以校長(cháng)帶頭，語(yǔ)文教師為主，其他科任教師齊抓共管，全體教工、學(xué)生參與的推進(jìn)機制，人人講普通話(huà)，人人寫(xiě)規范字。
建立、健全語(yǔ)言文字工作制度，實(shí)行領(lǐng)導逐級負責制。學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化工作要求納入規章制度之中。在教師崗位職責、學(xué)校會(huì )議制度、教學(xué)常規等條例中都予以強調。將普通話(huà)作為教師評優(yōu)樹(shù)先、晉級的必備條件，優(yōu)質(zhì)課評選等教學(xué)競賽活動(dòng)的.基本條件；把在校內講普通話(huà)、寫(xiě)規范字列入學(xué)生行為規范，作為評選文明班級、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的條件之一。并定期對教師、學(xué)生進(jìn)行相關(guān)考核，成績(jì)計入檔案。
2．加大宣傳力度，營(yíng)造良好的氛圍。
利用升旗儀式、黑板報、班會(huì )、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等多種形式和途徑在校內外介紹規范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識，宣傳“推廣普通話(huà)、用規范字”的重要性，校園、走廊、辦公室、教室掛貼“推廣普通話(huà)，推行規范字”等專(zhuān)用提示性標語(yǔ)牌，創(chuàng )設規范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。切實(shí)提高師生規范用語(yǔ)用字的意識。
3．重視起始年級的師資配備。各校一年級在配備教師時(shí)要選任普通話(huà)水平高、書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀或指導有方的教師。
4.以活動(dòng)為抓手，提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的水平。
組織師生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、作文、書(shū)法、文藝等活動(dòng)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中訓練學(xué)生使用普通話(huà)的水平。積極組織學(xué)生的普通話(huà)口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以培養學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)能力和興趣
推行規范字，學(xué)校檔案、公文、板報、宣傳欄等必須使用規范字。各校要加強寫(xiě)字教學(xué)，教育學(xué)生字要規規矩矩地寫(xiě)，組織開(kāi)展各年級寫(xiě)字比賽活動(dòng)。教師、學(xué)生用字規范納入考核。積極組織參加各級語(yǔ)言文字競賽活動(dòng)。
5.加強培訓。實(shí)施普通話(huà)繼續教育制度，學(xué)校建立教師培訓年度計劃及長(cháng)期計劃，定期組織教師基本功培訓。
6.抓實(shí)推普周活動(dòng)。每年9月第三周是全國推廣普通話(huà)宣傳周。學(xué)校將舉行內容豐富、形式多樣的推普周專(zhuān)項活動(dòng)，扎實(shí)有效的開(kāi)展倡議、宣傳、展評等給類(lèi)活動(dòng)。師生互動(dòng)、人人參與，形成系列。
三、主要措施：
�。ㄒ唬┙處煈�
1.普通話(huà)達標。全校各類(lèi)教職員工達到崗位規定的普通話(huà)等級。語(yǔ)文教師的普通話(huà)水平全部要達到二級甲等以上，非語(yǔ)文教師要達到二級乙等以上。學(xué)校鼓勵教職工參加更高等級的普通話(huà)培訓和測試。
2.教師用語(yǔ)規范。普通話(huà)是教師的教學(xué)語(yǔ)言，教師面對學(xué)生必須講普通話(huà)。全體教職員工在會(huì )議發(fā)言、接待上級和外部人員時(shí)，必須使用普通話(huà)。在接待家長(cháng)等服務(wù)活動(dòng)中，在校外會(huì )議和工作性社交活動(dòng)中，提倡、推廣使用普通話(huà)。
3.教師用字規范。教師在備課、上課板書(shū)、作業(yè)試卷評改、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等環(huán)節，要使用規范字（因教學(xué)需要除外）。
4.加強寫(xiě)字教學(xué)研究。教師要針對不同學(xué)段學(xué)生的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，探索規律，加強針對性寫(xiě)字指導研究，促進(jìn)學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)。
�。ǘ⿲W(xué)生應用
1.學(xué)生用語(yǔ)規范。普通話(huà)是學(xué)生的校園語(yǔ)言。學(xué)生在課堂問(wèn)答、討論中必須使用普通話(huà)，并形成自覺(jué)使用普通話(huà)的習慣。
2.學(xué)生用字規范。寫(xiě)字用筆規范，小學(xué)一、二年級使用鉛筆寫(xiě)字，三至六年級均用鋼筆寫(xiě)字，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。各年級均設學(xué)生習字本。課堂筆記、各科作業(yè)等必須使用規范漢字書(shū)寫(xiě)。用字規范水平分別達到各學(xué)段要求。
實(shí)施方案 篇3
一、活動(dòng)背景：
肯德基——這是一個(gè)令孩子興奮的話(huà)題，孩子們看到肯德基分店在廣緣超市一直生意興隆，紅紅火火，每天光顧肯德基的客人絡(luò )繹不絕�，F在，我們發(fā)現肯德基已經(jīng)迅速進(jìn)入我們的生活，每每節假日，肯德基餐廳便座無(wú)虛席。即使不是就餐高峰期，也有不少顧客。對肯德基的了解，學(xué)生只是停留在表象上，不能辨證地看待，如果只靠老師言傳，對學(xué)生來(lái)說(shuō)印象不會(huì )很深刻。對于這個(gè)主題的研究，剛上五年級學(xué)生缺少研究經(jīng)驗，也沒(méi)有真正的實(shí)踐體驗。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作中主動(dòng)地去探尋關(guān)于肯德基的信息，增長(cháng)許多豐富的課外知識，激發(fā)探索的的興趣，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過(guò)程中培養起，實(shí)踐能力、團隊合作精神，提高自己調查分析能力、和人際交往能力，讓學(xué)生更加了解社會(huì )。
二、活動(dòng)目標:
設計思路：
本次主題活動(dòng)的設計思路是以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主制定關(guān)于“走進(jìn)肯德基”的研究課題，通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)問(wèn)、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價(jià)等探索活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解肯德基的信息，了解作為國際快餐品牌的肯德基如何在顧客心中占有優(yōu)勢。
1、認知和技能：
�。�1）通過(guò)活動(dòng)知道肯德基的由來(lái)，以及它在中國的發(fā)展史。
�。�2）在“蘇丹紅”、“濾油粉”事件當中，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌握辨證看問(wèn)題的.方法。
�。�3）通過(guò)活動(dòng)，對研究性學(xué)習和設計性學(xué)習的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。
2、過(guò)程和方法
�。�1）通過(guò)小課題研究引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。
�。�2）通過(guò)小組問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)、匯報交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價(jià)能力等的提高。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣。
�。�2）通過(guò)課題研究，增強學(xué)生關(guān)心身邊事物的能力。
三、活動(dòng)年級：小學(xué)五年級
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月—12月
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、準備階段
1、活動(dòng)時(shí)間：2周
2、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）主題的產(chǎn)生
A、（出示肯德基接待員的照片）同學(xué)們，你看照片里的這位姐姐是什么身份？
B、你對肯德基有哪些了解？（分享課前了解的信息）
C、課題導入：同學(xué)們誰(shuí)愛(ài)吃肯德基？從今天開(kāi)始我們一起了解一下肯德基的情況。在去以前大家先想想，你準備從哪些方面進(jìn)行了解？
�。�2）圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內容并歸納指導
�。�3）建立課題小組，設計小課題研究方案。
A、學(xué)生根據一定的要求，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。（在本次小課題研究組中，幾個(gè)學(xué)生原先還是三年級的同學(xué)，最多也就參加過(guò)幾次隊基地實(shí)踐活動(dòng)，有的在三年級參加過(guò)一次小課題調查，但不是很正規，都不太有經(jīng)驗，具有一定能力。因為都有相同的興趣，就組成了“肯德基熱”探索小隊。他們有的具有較強的語(yǔ)言表達能力，有的對制作幻燈有一手。在經(jīng)過(guò)校級比賽脫穎而出，這是一支充滿(mǎn)希望的小隊。）
B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）在確立主題階段,我們盡可能地引導學(xué)生自己確立一個(gè)富有激發(fā)力的、有挑戰性的研究主題。
C、課題組根據各人特點(diǎn)進(jìn)行分工，明確每人職責。
�。�4）交流課題方案，指導完善。
A、小組介紹自己的課題研究方案。
B、其他小組成員評價(jià)并提建議。
C、教師指導評價(jià)。
D、小組修改、完善，確定課題研究方案。
通過(guò)初步的討論，探索小隊最初提出的研究主題是《人們?yōu)槭裁磹?ài)吃肯德基》，但通過(guò)討論研究，大家覺(jué)得以一個(gè)問(wèn)題作為題目不是很妥當，“大家都喜歡吃”這不就是是“熱忠”于某一食品嗎，于是改為《“走進(jìn)肯德基”的調查研究》。
�。�5）活動(dòng)前準備
A、指導如何收集信息。
B、指導設計問(wèn)卷（如：被調查者一般不會(huì )喜歡花很長(cháng)時(shí)間，要求題目易簡(jiǎn)單明了等。）
C、指導如何進(jìn)行調查（如：調查前說(shuō)明用意，請求配合，注意交流技巧；舉止大方，語(yǔ)言文明，注意禮貌；被拒絕后如何應對等。）
�。�6）教師強調實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項。
A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。
B、準備一些必要的設備。如：照相機、筆記本等。
C、采訪(fǎng)人員要注意預約時(shí)間，文明禮貌，設計好訪(fǎng)問(wèn)提綱。
??
�。ǘ�、實(shí)施階段
1、活動(dòng)時(shí)間：課內外12周
2、活動(dòng)方法：
以小組為單位邀請指導老師或家長(cháng)一起收集有關(guān)資料、實(shí)地調查、問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)有關(guān)人員。
3、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
A、按預定的方案進(jìn)行問(wèn)卷調查，錄音、拍照、攝像。
事前準備：明確采訪(fǎng)目的，確定采訪(fǎng)內容，設計調查問(wèn)卷；采訪(fǎng)對象、電話(huà)聯(lián)系，預約時(shí)間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長(cháng)隨去。
B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調查、采訪(fǎng)，做好調查記錄，寫(xiě)好研究日記、體會(huì )等。
C、按預定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )資源等查找有關(guān)資料。
在這期間，老師指導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源查閱有關(guān)肯德基的信息，并去廣源超市肯德基店聯(lián)系肯德基接待員，同時(shí)調動(dòng)學(xué)校師生一起參與。在他們的協(xié)助下，活動(dòng)得以比較順利地完成。
�。�2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流
(三)、課題總結階段
1、活動(dòng)時(shí)間： 4周
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
�。�2）指導學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。
�。�3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。
�。�4）討論課題展示內容、形式。
�。�5）分小組準備課題展示內容，做好展示時(shí)的人員分工。
六、成果交流
A、各小組展示課題成果
B、課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。
C、教師評價(jià)小結。
預設：
A、設計班級宣傳板。
B、將各小組資料進(jìn)行整理，完成調查研究報告。
C、肯德基的秘密手抄報
D、組織學(xué)生撰寫(xiě)《走進(jìn)肯德基的感受 》的作文。
七、評價(jià)機制：面向全體，張揚個(gè)性。
1、重視活動(dòng)中的評價(jià)。
在活動(dòng)中注重全方位、多角度評價(jià)學(xué)生。力求評價(jià)主體多元化，可以是教師、學(xué)生，也可以是校外輔導員及有關(guān)社會(huì )實(shí)踐單位的人員；注意評價(jià)內容的豐富性和靈活性，可以包括學(xué)生認知態(tài)度，收獲、體驗、研究成果、團隊合作精神，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力等；注意評價(jià)手段和方法的多樣化，在活動(dòng)中自評、互評、小組評、師生評相結合，書(shū)面評價(jià)與口頭評價(jià)相結合。
2、啟動(dòng)班級明星制。
立足班級開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都在其中找到了自己的用武之地，他們至始至終地參與每一個(gè)活動(dòng)，獲得每一個(gè)收獲。因此，在全面評價(jià)學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，把評價(jià)學(xué)生的重點(diǎn)放在了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展上，本著(zhù)“人人有本領(lǐng)，人人能成才”的觀(guān)念，啟動(dòng)了班級明星制，對每個(gè)學(xué)生最閃亮的一面給予恰如其分的命名，如“調查小能手”、“研究小新星”、“創(chuàng )意小明星”、“巧手小明星”、“巧嘴巴英雄”、“記錄小能手”、“小小攝影師”??并在班級文體建設中設立“小明星公告”、“明星欄”進(jìn)行公示，使每一個(gè)學(xué)生都以此為傲，也使原本默默無(wú)聞的學(xué)生在活動(dòng)中嶄露頭角，擦亮了自信的明燈。
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