（優(yōu)）實(shí)施方案3篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

各管理區（辦事處），各村、各企業(yè)、安委會(huì )各成員單位：

　　為有效遏制電氣火災高發(fā)勢頭，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全，根據上級有關(guān)要求，鎮安委會(huì )決定在全鎮范圍內組織開(kāi)展為期三年的電氣火災綜合治理工作�，F就有關(guān)事項通知如下：

　　一、工作目標

　　全面排查整治電器產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量、建設工程電氣設計施工、電器產(chǎn)品及其線(xiàn)路使用管理等方面存在的隱患和問(wèn)題，嚴厲打擊違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售假冒偽劣電器產(chǎn)品行為，排查整治社會(huì )單位電氣使用維護違章違規行為，力爭通過(guò)三年綜合治理，實(shí)現電器產(chǎn)品質(zhì)量明顯提升，建設工程電氣設計、施工質(zhì)量明顯提升，社會(huì )單位電氣使用維護安全水平明顯提升，全鎮電氣火災事故顯著(zhù)減少。

　　二、治理內容及工作措施

　　（一）全面開(kāi)展電器產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量綜合治理。

　　1.全面開(kāi)展電器生產(chǎn)領(lǐng)域治理。嚴格落實(shí)電器產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)資質(zhì)審批、認證管理，加大對獲證企業(yè)的日常監管，嚴厲查處無(wú)證非法生產(chǎn)行為。嚴查電線(xiàn)電纜、開(kāi)關(guān)插座等生產(chǎn)企業(yè)在絕緣材料、阻燃原料、線(xiàn)芯材質(zhì)、線(xiàn)徑等方面不按標準或降低標準生產(chǎn)的違法行為；嚴查套牌、貼牌生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品的違法行為；充分利用全國信用信息共享平臺和國家企業(yè)信用信息系統，及時(shí)曝光違法違規企業(yè)和不合格電器產(chǎn)品名單，進(jìn)一步完善電器產(chǎn)品質(zhì)量源頭監管機制，提高管理能力，規范生產(chǎn)秩序。

　　2. 全面開(kāi)展電器產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量綜合治理。加大對電器產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)、銷(xiāo)售儲存倉庫以及銷(xiāo)售門(mén)店的監督檢查力度，對檢查中發(fā)現的重大問(wèn)題，及時(shí)督促整改，嚴厲打擊銷(xiāo)售無(wú)證或偽造、冒用認證證書(shū)、無(wú)廠(chǎng)名、廠(chǎng)址等來(lái)源不明和不合格商品違法行為。加強對以網(wǎng)絡(luò )、直銷(xiāo)等方式銷(xiāo)售電器產(chǎn)品的監管，把好“線(xiàn)上、線(xiàn)下”電器產(chǎn)品銷(xiāo)售質(zhì)量關(guān)。進(jìn)一步完善電器產(chǎn)品流通領(lǐng)域的監管機制，提高監管效能，營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。

　　（二）全面開(kāi)展建設工程領(lǐng)域電氣綜合治理。

　　1.加強建設工程電氣設計質(zhì)量管理。規范建設工程電氣設計，落實(shí)電氣工程設計質(zhì)量終身負責制，嚴查設計單位不按工程建設制性標準設計的行為，依法追究因電氣設計不符合標準規范而導致電氣火災事故的設計單位責任。

　　2.加強電氣施工質(zhì)量管理。落實(shí)電氣工程施工質(zhì)量責任制，嚴格電器產(chǎn)品及其線(xiàn)路施工進(jìn)場(chǎng)檢查驗收。嚴查施工單位不按設計圖紙施工、偷工減料、使用劣質(zhì)電線(xiàn)及質(zhì)量不合格電器產(chǎn)品等問(wèn)題和隱患；嚴查監理單位不履行施工質(zhì)量的`監理責任，嚴查質(zhì)量不合格電器產(chǎn)品在工程上使用和安裝；嚴查施工不規范造成電線(xiàn)絕緣層損壞、電纜井（溝）封堵不嚴密等隱患問(wèn)題。依法追究因電氣施工質(zhì)量問(wèn)題導致火災事故的施工、監理單位的責任。

　　3.落實(shí)建設單位電氣質(zhì)量管理責任。建設單位不得明示或暗示設計單位或施工單位違反工程建設強制標準，降低電氣設計和施工質(zhì)量。按照合同約定，由建設單位采購有關(guān)電氣及配套產(chǎn)品的，建設單位應當保證電氣及配套產(chǎn)品符合設計文件和合同要求。

　　（三）全面開(kāi)展電器產(chǎn)品使用管理領(lǐng)域綜合治理。

　　1.強化社會(huì )單位電氣安全隱患排查整治。嚴查社會(huì )單位用電安全管理制度不完善不落實(shí)問(wèn)題；嚴查社會(huì )單位電氣線(xiàn)路敷設不規范、用電負荷超額、電源插座數量不足以及未設短路保護裝置、私拉亂接電線(xiàn)、使用無(wú)證、“三無(wú)”電器產(chǎn)品等問(wèn)題；嚴查社會(huì )單位未配備專(zhuān)業(yè)電工、未按規定定期檢測電氣線(xiàn)路和設備問(wèn)題；推動(dòng)落實(shí)電氣系統定期維護保養及檢測，提高社會(huì )單位發(fā)現和消除電氣安全隱患能力。

　　2.推動(dòng)城鄉社區、村鎮電氣安全隱患排查整治。以街道、村居為基本單元，排查電氣線(xiàn)路是否符合國家有關(guān)標準規定，電表箱設置位置是否符合規范，線(xiàn)路連接是否符合標準；核查用電負荷是否超過(guò)初裝容量；檢查是否存在私拉亂接電線(xiàn)、使用“三無(wú)”電器產(chǎn)品等問(wèn)題。督促落實(shí)安全用電管理制度，電工必須持證上崗，定期開(kāi)展電氣安全檢查，加強安全用電常識宣傳。對整治難度大的區域性電氣安全隱患要實(shí)行掛牌督辦，限期整改，并可結合政府重點(diǎn)工程和為民辦實(shí)事項目，重點(diǎn)推進(jìn)解決。

　　3.加強電氣相關(guān)從業(yè)人員監管。加強電氣設備管理、使用和維護等相關(guān)從業(yè)人員安全培訓、考核和管理工作。健全規范電氣相關(guān)資格證書(shū)的發(fā)放、考核機制，切實(shí)提高電氣從業(yè)人員的技能水平。加大對電工等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的持證上崗檢查力度，做到持證上崗。

實(shí)施方案 篇2

　　1．基礎物理及近代物理實(shí)驗室

　　1．1實(shí)驗項目列表（參考）

　　（1）基礎物理及近代物理實(shí)驗（分五個(gè)層次安排教學(xué)）

　　第一層次（基本實(shí)驗、必做）

　　安排力熱學(xué)6個(gè)、電磁學(xué)6個(gè)、光學(xué)4個(gè)，這類(lèi)實(shí)驗難度不高，適合全校理工科各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習和基本訓練，此階段主要目的是讓學(xué)生學(xué)習和掌握基本實(shí)驗程序、基本操作技能、基本實(shí)驗方法、常用儀器使用、以及掌握數據處理的一般方法及對實(shí)驗結果的評價(jià)等。

　　第二層次物理實(shí)驗分兩輪進(jìn)行：

　　第一輪（必做），安排12—16個(gè)物理規律的研究實(shí)驗，這類(lèi)實(shí)驗適合物理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習和訓練，理工科學(xué)生可選修。此段物理實(shí)驗課程，要求學(xué)生學(xué)習如何做好實(shí)驗，學(xué)習研究物理規律和分析實(shí)驗現象的思想和方法，學(xué)習分析和評價(jià)實(shí)驗結果。

　　第二輪（選做）安排涉及學(xué)科內容較廣的提高性實(shí)驗和限制性設計實(shí)驗6—8個(gè)，學(xué)生通過(guò)此階段的訓練，可激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習熱情，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，從而培養和提高學(xué)生的綜合思維和創(chuàng )造能力。

　　第三層次（綜合、設計性、研究性實(shí)驗、選做）

　　此階段實(shí)驗室對學(xué)生實(shí)行開(kāi)放。為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性和施展才能的機會(huì )，學(xué)生通過(guò)做開(kāi)放實(shí)驗，從成功和失敗中得到訓練，得到整體素質(zhì)的提高，為今后近

　　代物理實(shí)驗和研究創(chuàng )新型實(shí)驗奠定一定的基礎。

　　第四層次 近代物理實(shí)驗（必做、）

　　第五層次 近代物理實(shí)驗（選修）

　　近代物理實(shí)驗教學(xué)不僅是對物理教育本科學(xué)生開(kāi)設，許多與物理有關(guān)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生亦應加入近代物理實(shí)驗的學(xué)習。

　　（2）演示實(shí)驗

　　a．在教學(xué)樓內應設有專(zhuān)門(mén)的演示實(shí)驗教室，其附近應配有相應的設備保管室。配合大學(xué)物理理論進(jìn)行教學(xué)，演示實(shí)驗教室同時(shí)應具有多媒體教室的功能。

　　b．開(kāi)放式演示實(shí)驗室：應具有下列特點(diǎn)：

　�、俳�(jīng)典性。能將某些經(jīng)典的物理實(shí)驗（尤其是獲諾貝爾獎的物理實(shí)驗演示出來(lái)）。

　�、诂F代性。采用現代聲光視頻技術(shù)。

　�、壑�識性：將重要的物理實(shí)驗、物理現象，現代物理學(xué)進(jìn)展知識介紹或展示出來(lái)。

　�、芡瑫r(shí)具有多媒體教室的功能，配合基礎物理實(shí)驗室，近代物理實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗背景教學(xué)和科技動(dòng)態(tài)教學(xué)。

　�、菀嗫勺鳛橛信d趣的學(xué)生自己動(dòng)手做一些小實(shí)驗、小制作。

　　（3）仿真實(shí)驗

　　建立仿真實(shí)驗室，為學(xué)生在計算機上模擬、設計實(shí)驗提供條件。

　　以上各實(shí)驗室應有網(wǎng)絡(luò )端口，都應可以進(jìn)行虛擬物理實(shí)驗，各室均可調閱CAI課件、背景資料、進(jìn)行數據處理、進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )管理；預約實(shí)驗，成績(jì)登記。

　　仿真實(shí)驗

　　基本實(shí)驗原則上應1人1組，少部分實(shí)驗可2人一組，個(gè)別大型、綜合性實(shí)驗4 ~ 6人一組。

　　附：基礎物理即近代物理實(shí)驗項目（供參考）

　　第一層次（基本實(shí)驗、必做）

　　1．長(cháng)度測量及物質(zhì)密度的測定

　　2．楊氏模量的測定

　　3．氣軌上的簡(jiǎn)諧振動(dòng)和阻尼振動(dòng)的研究

　　4．用三線(xiàn)擺測物體的'轉動(dòng)慣量

　　5．固體線(xiàn)膨脹系數的測定

　　6．用混合法測固體的比熱容

　　7．直流電橋平衡法測電阻。

　　8．用電勢差計測量電池的電動(dòng)勢和內阻

　　9．伏安法測二級管的特性

　　10．示波器的使用

　　11．靜電場(chǎng)的模擬和描繪

　　12．制流電路和分壓電路

　　13．薄透鏡焦距的測定

　　14．分光計的調節和使用

　　15．顯微鏡

　　16．牛頓環(huán)

　　第二層次（第1輪）（基礎實(shí)驗、物理規律性實(shí)驗、必做）

　　1．隨機誤差統計規律的研究

　　2．受迫振動(dòng)

　　3．牛頓第二定律的驗證

　　4．弦振動(dòng)的研究

　　5．聲速的測量

　　6．液體表面張力的測定

　　7．冰的溶解熱的測量

　　8．液體粘滯系數的測定

　　9．可倒擺

　　10．鐵磁物質(zhì)動(dòng)態(tài)磁滯回線(xiàn)的測試（微機輔助）

　　11．沖擊法測螺線(xiàn)管內軸線(xiàn)上磁場(chǎng)的分布

　　12．RLC電路的暫態(tài)過(guò)程研究

　　13．靈敏電流計特性研究

　　14．霍耳元件測磁場(chǎng)

　　15．帶電粒子在電、磁場(chǎng)中運動(dòng)規律的研究

　　16．雙棱鏡干涉測波長(cháng)

　　17．邁克爾遜干涉儀

　　18．偏振光的分析

　　19．衍射光柵

　　20．單色儀的定標和濾光片光譜透射率的測定

　　21．光電效應測普朗克常量

　　第二層次（第2輪）（提高性、限制性設計實(shí)驗、選作）

　　1．碰撞實(shí)驗

　　2．氣墊導軌上滑塊的研究及系統誤差的修正

　　3．設計用幾種不同方法測定重力加速度

　　4．良導體導熱系數的測定

　　5．簡(jiǎn)易萬(wàn)用表的設計安裝和校準

　　6．用伏安法測中、低值電阻

　　7．溫度傳感器的特性測量和定標

　　8．用沖擊電流計測電容及高電阻

　　9．透鏡組基點(diǎn)的測定

　　10．全息照相

　　11．光源時(shí)間相干性的研究

　　12．媒質(zhì)折射率與波長(cháng)關(guān)系的研究

　　第三層次（綜合與設計性實(shí)驗、選作）

　　1．水的沸點(diǎn)與壓強關(guān)系的研究

　　2．動(dòng)態(tài)法測楊氏模量

　　3．復擺振動(dòng)的研究

　　4．非線(xiàn)性系統的混沌現象研究

　　5．磁致伸縮系數的測定

實(shí)施方案 篇3

　　一、指導思想

　　經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠，基于此種認識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現代白話(huà)文以及反映本地區改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

　　二、成立學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：何飛勝

　　副組長(cháng)：楊麗華、黃利民

　　成員：廖延安、歐美英、李玉玲、張榮英、張家貴、陳錚、楊劍文、邱煜婷、陳月英、江艷、林華、楊秋娟、蘭衛芳、陳海玲

　　三、活動(dòng)目標

　　通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。

　　1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。

　　2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情操，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的.品質(zhì)。

　　3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。

　　4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　　四、活動(dòng)原則

　　1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。

　　2、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

　　3、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。

　　4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

　　五、誦讀內容

　　以國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語(yǔ)文課程標準》中規定的必讀詩(shī)文為主要內容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛(ài)國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現、當代美文。如：

　　六、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

　　1、早讀：

　　利用部分時(shí)間誦讀經(jīng)典。

　　2、語(yǔ)文課前3分鐘。

　　語(yǔ)文老師負責，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”，吟唱或強化記憶。

　　3、課后

　�。�1）每周第四節學(xué)校安排的讀書(shū)時(shí)間。

　�。�2）班主任或家長(cháng)負責，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。

　　七、活動(dòng)方法

　　1、開(kāi)設經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節，由語(yǔ)文老師擔任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習課、輔導課、活動(dòng)課、班會(huì )課、朝會(huì )課、讀報課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數量、質(zhì)量的保證。

　　2、語(yǔ)文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè )學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè )融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。

　　3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；

　　4、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識競賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì )；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

　　八、活動(dòng)要求

　　1、提高認識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開(kāi)展思想道德建設的一個(gè)有效途徑，是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動(dòng)結合起來(lái)，增強活動(dòng)教育效果。

　　2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設的重要內容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語(yǔ)文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強活動(dòng)效果。

　　3、創(chuàng )新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線(xiàn)，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng )風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng )新，用普通話(huà)和現代舞臺藝術(shù)手段表現經(jīng)典內容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時(shí)代精神。

　　4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng )造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對此項活動(dòng)進(jìn)行總結，對做得好的指導教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。

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