小學(xué)研究性學(xué)習設計方案4篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)研究性學(xué)習設計方案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)研究性學(xué)習設計方案1
一、課題背景、好處及說(shuō)
1、背景說(shuō)明：
作文其實(shí)就是說(shuō)話(huà)，而說(shuō)話(huà)人人都會(huì )，那為什么學(xué)生會(huì )害怕作文，甚至把作文當作苦差事呢？針對這種現象，我在所實(shí)驗的班級中提出了創(chuàng )新作文這一理念。
2、課題的好處：
我在所實(shí)驗的班級中提出的創(chuàng )新作文這一理念，實(shí)際也是一種快樂(lè )作文、個(gè)性化作文，學(xué)生透過(guò)這次研究性學(xué)習，寫(xiě)作到達一種“樂(lè )此不�！钡木车�，有創(chuàng )造性的收獲。
3、課題說(shuō)：
創(chuàng )新作文的理念，就是要讓學(xué)生覺(jué)得：教育帶給的東西，就應作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是一種艱苦的負擔來(lái)承擔。創(chuàng )新作文要想讓學(xué)生在作文的過(guò)程中感到快樂(lè )，就務(wù)必著(zhù)力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣；對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的思維訓練和語(yǔ)言訓練；積累創(chuàng )新作文素材等�？鞓�(lè )作文、個(gè)性化作文，這便是我提出的創(chuàng )新作文研究的基本理念。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
1、了解學(xué)生目前作文現狀。
2、明確創(chuàng )新作文的理念。
3、把握創(chuàng )新作文的實(shí)驗目標。
4、掌握創(chuàng )新作文的技法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
1、實(shí)施創(chuàng )新作文三要素訓練。
2、引爆學(xué)生情感觸點(diǎn)，鼓足創(chuàng )新動(dòng)力。
3、開(kāi)發(fā)思維專(zhuān)題訓練，把握創(chuàng )新技法。消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理，讓學(xué)生由厭惡作文轉變?yōu)閻?ài)寫(xiě)作文。
�。ǘ�、透過(guò)下方資料的研究來(lái)達成這一目標：
1、如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作用心性，引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。
2、如何開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生把握創(chuàng )新技法的研究。
3、如何夯實(shí)作文基礎，豐滿(mǎn)創(chuàng )新羽翼的研究。
三、參與者特征分析
學(xué)生特征：（1）、六年級學(xué)生，都有必須的寫(xiě)作基本功，大部分學(xué)生都能寫(xiě)出500字以上的文章。
�。�2）、很多學(xué)生的作文水平還不高，表達潛質(zhì)較差，語(yǔ)言生硬，審題立意潛質(zhì)不強。
�。�3）、作文沒(méi)新意，缺個(gè)性。
�。�4）、這些學(xué)生都用心上進(jìn)，渴望有好的方法指導，寫(xiě)出好作文。
四、研究的目標與資料
�。ㄒ唬�、課題研究要解決的問(wèn)題：
一篇總結；每一訓練階段都要求學(xué)生按要求寫(xiě)一篇創(chuàng )新作文，后結集成校園專(zhuān)輯；要求學(xué)生建立創(chuàng )新作文學(xué)習小組q群，課后交流；最后總結時(shí)，要求學(xué)生都作一個(gè)專(zhuān)題發(fā)言。
五、研究的預期成果及其表現形式
研究的預期成果：要求學(xué)生在每一個(gè)研究訓練階段都寫(xiě)
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、鼓勵學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)，觀(guān)察體驗生活。
2、舉辦社團活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。
3、利用校園文化陣地，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
六、資源準備
教師帶給資料：
1、全國各地有關(guān)創(chuàng )新作文研究狀況的書(shū)面說(shuō)。
2、有關(guān)思維訓練的書(shū)籍。
3、有關(guān)創(chuàng )新作文技法說(shuō)的書(shū)刊。
4、有關(guān)本地社團活動(dòng)狀況說(shuō)。
5、有關(guān)網(wǎng)站推介。
6、q群公布。
7、評價(jià)量表。
學(xué)生帶給的資料：相機、專(zhuān)門(mén)筆記本、作文本、資料收集夾。
七、研究性學(xué)習的階段設計
第一階段：動(dòng)員和培訓（初步認識研究性學(xué)習、明白研究性學(xué)習的研究方法）
第二階段課題準備階段
第三階段：課題實(shí)施階段
八、總結與反思
首先，各小組針對本小組成員在各階段參與研究的用心性、訓練成果，進(jìn)行自評、互評打分。其次，作文修改小組，將推薦上來(lái)的作文，公平、公正地評出一、二、三檔次，并結集在校內出版。最后，各組選派一個(gè)研究訓練成果突出的代表在總結大會(huì )上作專(zhuān)題發(fā)言。教師針對本次研究學(xué)習過(guò)程作總結，為今后進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng )新作文研究提出改善意見(jiàn)。
小學(xué)研究性學(xué)習設計方案2
為指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習，特制定如下實(shí)施方案：
�。ㄒ唬╅_(kāi)放性。研究性學(xué)習的內容不是特定的知識體系，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì )問(wèn)題或其他問(wèn)題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的；可能偏重于實(shí)踐方面，也可能偏重于理論研究方法。
在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角的確定、研究目標的定位、切入口的選擇、研究過(guò)程的設計、研究方法、手段的運用以及結果的表達等可以各不相同，具有很大的靈活性，為學(xué)習者、指導者發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)和才能提供了廣闊的空間，從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習過(guò)程。
�。ǘ┨骄啃�。在研究性學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習的內容是在教師指導下，學(xué)生自主確定的研究課題；學(xué)習的方式不是被動(dòng)地記憶、理解教師傳授的知識，而是敏銳地發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)地提出問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的方法，探求結論的自主學(xué)習的過(guò)程。因此，研究性學(xué)習的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶，而應引導、歸納、呈現一些需要學(xué)習、探究的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可以由展示一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng )設一種情景引出，也可以直接提出；可以由教師提出，也可以引導學(xué)生自己發(fā)現和提出。要鼓勵學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法并自己得出結論。
�。ㄈ⿲�(shí)踐性。研究性學(xué)習強調理論與社會(huì )、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現代科技對當代生活的影響以及與社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題。要引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)生活，親身參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習的設計與實(shí)踐應為學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。
一、選題
研究性學(xué)習的第一步是選題。從眾多未被認識和需要研究的問(wèn)題中提煉出適合自己研究的課題就叫選題。選題也是一個(gè)學(xué)習、思考、創(chuàng )造的過(guò)程。
研究性學(xué)習選題的目的是要回答“研究什么”和“為什么研究”及“有無(wú)研究可能”等問(wèn)題。研究性學(xué)習的選題過(guò)程包括收集資料、處理信息、明確研究方向、界定研究?jì)热莸拳h(huán)節。概括起來(lái)說(shuō)，這些環(huán)節要圍繞兩項任務(wù)展開(kāi)，那就是提出問(wèn)題和確立課題。
研究興趣、基礎知識、合作伙伴、指導教師、研究時(shí)間
二、設計
經(jīng)過(guò)選題階段，明確了“研究什么”和“為什么研究”，接下來(lái)就是通過(guò)研究方案的設計回答“怎樣研究”的問(wèn)題。是對研究?jì)热莸耐魄煤徒缍�；是對研究過(guò)程的分析和設計；是對研究過(guò)程中可能遇到的困難問(wèn)題的預測和防范。確定采用什么方法進(jìn)行研究（調查法、試驗法、觀(guān)察法、資料研究等等）。明確任務(wù)分工和活動(dòng)步驟
三、過(guò)程
注意事項：
避免兩個(gè)錯誤傾向。一是先驗論，頭腦里先有一個(gè)鐵定的結論，調查知識為了搜集符合結論的材料。另一種傾向是指羅列現象，寫(xiě)了一大堆龐雜的材料，但沒(méi)有分析歸納，這樣的報告毫無(wú)意義。收集材料要實(shí)事求是，力求全面、充分。
四、成果
研究性學(xué)習的方式是多樣的，成果是多樣的，所以研究性學(xué)習成果的呈現方式也就是多種多樣的了�？梢允切x論文、展示課件、演示實(shí)驗過(guò)程、展示發(fā)明、課本劇等。
多用數字圖表，少用模糊語(yǔ)言。能量化的量化，盡量用圖表顯示，給人清晰、明確的印象。
研究性學(xué)習實(shí)施中的教師指導：
研究性學(xué)習強調學(xué)生的主體作用，同時(shí)，也重視教師的指導作用。在研究性學(xué)習實(shí)施過(guò)程中，教師應把學(xué)生作為學(xué)習探究和解決問(wèn)題的主體，并注意轉變自己的指導方式。
1、在研究性學(xué)習實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進(jìn)行指導。教師應成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者的建議者。在這一過(guò)程中要注意觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵和指導，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習積極性。教師的指導切忌將學(xué)生的研究引向已有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng )新。
2、在研究性學(xué)習實(shí)施過(guò)程中，教師必須通過(guò)多種方式爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)對實(shí)施研究性學(xué)習有價(jià)值的校內外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習提供良好的條件。
3、在研究性學(xué)習實(shí)施過(guò)程中，教師要指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據。
4、教師可以根據學(xué)校和班級實(shí)施研究性學(xué)習的不同目標和主客觀(guān)條件，在不同的學(xué)習階段進(jìn)行重點(diǎn)的指導，如著(zhù)重指導資料收集工作，或指導設計解決總是的方案，或指導學(xué)生如何形成結論等等。
小學(xué)研究性學(xué)習設計方案3
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說(shuō)明（怎么會(huì )想到本課題的）：
冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一切都欣欣然地張開(kāi)了眼，大地充滿(mǎn)了生機。春天是一首優(yōu)美的詩(shī)，春天是一幅美麗的畫(huà)，春天是一曲抒情的樂(lè )章！古今中外，多少文人墨客，用詩(shī)詞畫(huà)意，描寫(xiě)春天的景物，抒發(fā)春天的情懷。我們的校園也到處洋溢著(zhù)春的氣息，但由于全球氣候暖化等諸多要素的影響，對于季節的感受，孩子們并不是特別清晰，而且很多孩子身處城鎮，接觸大自然的'機會(huì )也大大減少。如何引導學(xué)生發(fā)現春天、欣賞春天、贊美春天，值得引起了我們的思考。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
孩子們在封閉的教室里局促了一個(gè)冬天，春天的腳步悄悄而至，漸漸地，青的草，綠的葉，鮮艷的花朵、可愛(ài)的燕子……形成了多姿多彩的春天。千百年來(lái)人們總是用最美好的語(yǔ)言頌揚春天，用最優(yōu)美的音樂(lè )歌唱春天。孩子們在這春意融融的季節里，學(xué)著(zhù)有關(guān)春天的課文，背著(zhù)有關(guān)春天的古詩(shī)，唱著(zhù)春天的歌曲，然而對于春天，他們又有多少了解呢？他們認真觀(guān)察、研究過(guò)春天嗎？通過(guò)設計本次《春》的研究性學(xué)習，讓學(xué)生去呼吸春風(fēng)，沐浴春雨，欣賞春天帶來(lái)的勃勃生機，從多角度挖掘春天的信息（如描寫(xiě)春天的詩(shī)歌、故事、諺語(yǔ)、對聯(lián)、歌曲、音樂(lè )、圖畫(huà)、影片等），感受春天的美，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用心感受，學(xué)會(huì )留心生活。
3、課題介紹
本次研究性學(xué)習的選題與季節相適應，正適合喜歡戶(hù)外活動(dòng)的小學(xué)生，春天的山水原野、花草樹(shù)木、日月風(fēng)雨、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)都使他們充滿(mǎn)了好奇。我抓住這個(gè)契機，設計了“春”研究性學(xué)習的主題，以“春天”為線(xiàn)索，通過(guò)一系列對春天的研究活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現大自然在春天發(fā)生的美妙變化，收集有關(guān)描寫(xiě)春天的資料 (如詩(shī)歌、諺語(yǔ)、歌曲、圖畫(huà)等)，并以自己喜歡的方式表達對春天的感悟。在此過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、應用、表達、欣賞的綜合語(yǔ)文能力，感悟我們偉大祖國的燦爛文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，并通過(guò)觀(guān)察、網(wǎng)上搜集、訪(fǎng)問(wèn)調查、成果展示等方式，提高學(xué)生的自主創(chuàng )造能力、合作能力和積累應用能力。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目標（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法的闡述）
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開(kāi)展研究性學(xué)習有影響的因素。）
小學(xué)五年級的學(xué)生是兒童成長(cháng)的一個(gè)關(guān)鍵期，他們在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過(guò)渡期，他們開(kāi)始轉變思想方法，從過(guò)去籠統的印象轉變?yōu)榫唧w的分析。他們喜歡對自己感興趣的事物進(jìn)行分析，求知欲強，思維活躍。他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng )新，知識增長(cháng)速度明顯加快，已具備一定的閱讀理解和分析問(wèn)題能力。
參加本次研究性學(xué)習的學(xué)生雖然對春天的變化已有一定的認識，但這些認識只是基于表面的，而且他們平時(shí)缺少對知識積累與運用。
本班學(xué)生已具有一定的計算機操作能力，大部分同學(xué)都能利用信息化工具進(jìn)行交流、搜索資料等。
四、研究的問(wèn)題、內容和方法（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內容的研究、采用什么研究方法來(lái)達成這一目標）
“春”的活動(dòng)目的旨在讓孩子在課程研究的活動(dòng)過(guò)程中走進(jìn)春天，發(fā)現大自然在春天發(fā)生的美妙變化，感受春天的美。通過(guò)小組成員的協(xié)作互助，收集有關(guān)描寫(xiě)春天的資料，可以是描寫(xiě)春天的詩(shī)歌、散文、故事、諺語(yǔ)、對聯(lián)，也可以是關(guān)于春天的歌曲、音樂(lè )、圖畫(huà)、影片等，增大學(xué)生課外知識量，開(kāi)發(fā)返樸歸真大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，從多渠道培養學(xué)生人文素養。通過(guò)查閱資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、上傳資料、網(wǎng)站建設、展覽交流、成果報告會(huì )等一系列活動(dòng)來(lái)達到目標。
學(xué)生可能選擇的子課題有：
1．尋找大自然中的春天
2．尋找春天的詩(shī)情畫(huà)意
3．尋找春天的美妙音符
4．尋找春天的感人故事……
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來(lái)，是論文、實(shí)驗報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
通過(guò)本次研究性學(xué)習，搜集有關(guān)春天的資料，制定小組研究方案，并按照自己的活動(dòng)方案進(jìn)行調查研究，克服困難，最終取得屬于自己的研究成果：知識的獲得，美的享受要靠自己的實(shí)踐得來(lái)。在此過(guò)程中，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習的樂(lè )趣，積累和豐富課外知識，開(kāi)闊視野，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習能力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和人文文化素養。通過(guò)“互通信息”，變“收集”為“博取”，在合作中形成共意，在小組交流中達到資源共享，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽，掌握計算機基本操作知識和技能。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中不僅體味了春的自然之美，更體驗到了人性之美，收獲頗豐！
本次研究的最終成果會(huì )以調查報告、觀(guān)察日記、朗誦、歌唱、圖片展、故事會(huì )等形式，在成果報告會(huì )上展現給大家，并集合各小組的研究成果，通過(guò)課題網(wǎng)站的建設，上傳資料、展覽交流，與其他班級的同學(xué)乃至家長(cháng)，共享資源、分享成果的喜悅。
六、資源準備
教師提供的資源：相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。
學(xué)生自備的資源：筆、紙、相機、攝像機等。
七、研究性學(xué)習的階段設計
研究性學(xué)習的階段
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
起止時(shí)間
第一階段：動(dòng)員和培訓（初步認識研究性學(xué)習、理解研究性學(xué)習的研究方法）
1．認真聽(tīng)取課題介紹。
2．積極思考，提出自己的疑問(wèn)以及想法。
3．在班級中進(jìn)行討論答疑。
激發(fā)興趣，選定課題。
范例引路，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。列舉我們身邊的同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)的事例。
第
1
周
第二階段 課題準備階段
提出和選擇課題
針對研究的課題，全班討論提出子課題（頭腦風(fēng)暴）。
揭示研究?jì)热�，選定課題：
冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，千百年來(lái)人們總是用最美好的語(yǔ)言頌揚春天，用最優(yōu)美的音樂(lè )歌唱春天。在這春意融融的季節里，我們學(xué)著(zhù)春天的課文，背著(zhù)春天的古詩(shī)，唱著(zhù)春天的歌曲，然而對于春天，你們又有多少了解呢？你們認真觀(guān)察、研究過(guò)春天嗎？本次活動(dòng)我們就“春天”為主題，讓我們一起去發(fā)現春天，感受春天吧！
第
2
周
成立課題組
1．學(xué)生選擇自己感興趣的課題，或者參與同伴的課題。
2．確定組名、組長(cháng)及根據組員的特長(cháng)進(jìn)行分工。
進(jìn)行分組指導：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習小組等。
形成小組實(shí)施方案
1．根據附表1形成小組的實(shí)施方案。
2．小組內部討論、交換意見(jiàn)，寫(xiě)開(kāi)題報告，并向老師和全班同學(xué)匯報研究方案。
1．提供：“春”研究計劃書(shū)。
2．組織開(kāi)題報告和評審工作。
第三階段：課題實(shí)施階段
1．組織春游活動(dòng)，讓學(xué)生用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心去感受，盡情體驗春天。
2．收集資料：充分利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館收集有關(guān)描寫(xiě)春天的資料，可以是描寫(xiě)春天的詩(shī)歌、散文、故事、諺語(yǔ)、對聯(lián)，也可以是描寫(xiě)春天的歌曲、音樂(lè )、圖畫(huà)、影片等。也可以通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查等形式收集各方面資料，進(jìn)行思考分析。
3．思考本組成果展示的方法，并做好充分的準備。
4．活動(dòng)中拍好照片，有條件可以錄像。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調查研究活動(dòng)，我們收集整理了不少關(guān)于春天的資料。今天，“春”活動(dòng)終于迎來(lái)了回報展示課，讓我們一起來(lái)分享大家的勞動(dòng)成果吧！
評價(jià)表：評價(jià)量表（實(shí)行自評、小組評、師評三方評價(jià)）。
根據評價(jià)表與展示成果，頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”、“積極參與獎”、“最佳效果獎”和“最大進(jìn)步獎”。 幫助學(xué)生把各組研究成果和對春天的感受、體驗，以文本、圖片、音像等形式，發(fā)布在學(xué)校的頁(yè)上，與大家分享交流。
總結：
在今天的活動(dòng)中，大家表現非常出色，展示的成果豐富多彩，相信大家在這個(gè)春天的收獲是豐碩的！雖然今年的春天快要過(guò)去了，但我們在這一春里收獲的這朵“春之花”將永遠盛開(kāi)在我們的心田。希望你們能做學(xué)習上的探索者，做生活中的有心人，迎來(lái)屬于你們自己的春天！
第3～5周
八、總結與反思（實(shí)踐后總結、反思整個(gè)研究性學(xué)習過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）
《春》這一研究性學(xué)習是根據學(xué)生認知需要而提出的�；顒�(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，了解大自然的美妙變化，廣泛地搜集有關(guān)描寫(xiě)春天的資料，并以自己喜歡的方式表達對春天的感悟。在此過(guò)程中讓他們懂得知識的獲得、美的享受要靠自己的實(shí)踐得來(lái)。本次實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑是成功的，學(xué)生在活動(dòng)中，視野開(kāi)闊了，知識豐富了，觀(guān)察分析能力、合作探究能力、動(dòng)手動(dòng)口的能力、藝術(shù)鑒賞的能力都得到了提高，學(xué)生的思想也得到了升華，這是喜人的收獲。
“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！被A教育課程改革應時(shí)對景、正常運行，研究性學(xué)習活動(dòng)不失時(shí)機地給學(xué)生提供了一個(gè)自由探索、自主體驗的空間。只要我們在認識上盡可能地站得高一點(diǎn)，在操作中盡可能地將要求放低一點(diǎn)，在實(shí)踐中盡可能地做實(shí)一點(diǎn)、做細一點(diǎn)，我們定能讓孩子們走出封閉的課堂，在廣闊的知識海洋里實(shí)踐、探索、體驗和創(chuàng )造。
學(xué)生們經(jīng)歷了這次研究性學(xué)習后，熱情高漲，各小組非常團結，因此準備在下學(xué)期繼續開(kāi)展研究性學(xué)習，提供給學(xué)生更多的機會(huì )。
小學(xué)研究性學(xué)習設計方案4
一、課題背景、好處及說(shuō)
1、背景說(shuō)明（怎樣會(huì )想到本課題的）：
當今的科技可謂是日新月異，電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個(gè)組成部分，電腦的游戲功能更以它的豐富多彩，新穎剌激而越來(lái)越受到人們的歡迎和青睞，其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮，真正的就會(huì )“身在曹營(yíng)心在漢”。雖然坐在教室里“認真”聽(tīng)課，可心早已飛到家中的游戲機上了，腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的；甚至于為了早點(diǎn)回家玩游戲，能夠“忘了”值日生工作，能夠“忘了”完成家庭作業(yè)等。
2、課題的好處（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
學(xué)生愛(ài)玩游戲，不能單給以簡(jiǎn)單肯定和否定，尤其是在全國推廣素質(zhì)教育的這天，這個(gè)問(wèn)題的處理必然會(huì )影響到學(xué)生的健康發(fā)展，處理不好甚至會(huì )給社會(huì )帶來(lái)隱患。透過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解到當今游戲良莠不分，哪些類(lèi)型的游戲才是適合學(xué)生；玩電腦游戲的利弊；玩游戲就應如何合理安排好時(shí)刻，不能沉溺于游戲中。
3、課題說(shuō)
利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的知識，為這次實(shí)踐活動(dòng)奠定知識基礎。
透過(guò)問(wèn)卷調查，提高學(xué)生調查、收集、處理信息與人溝通的潛質(zhì)，以及互相合作學(xué)習。學(xué)生親自參與調查自己感興趣的主題，更具有真實(shí)感，比簡(jiǎn)單說(shuō)教更有說(shuō)服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的，除了開(kāi)心娛樂(lè )外，還能夠了解和掌握電腦的技術(shù)、吸取有用的知識、提高分析和解決問(wèn)題的潛質(zhì)。能夠認識它的利弊以便揚長(cháng)避短。玩的時(shí)刻和數量要掌握好，必須要適度，要注意保護自己的視力。要學(xué)會(huì )辨別游戲好壞，多玩一些智力類(lèi)的游戲，最好是有家長(cháng)監督引導。在硬件上千萬(wàn)不好和別人攀比，更不好為了要錢(qián)去網(wǎng)吧而做壞事。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法
知識和技能：
1、知道電腦游戲的基礎知識。
2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報刊、制作網(wǎng)頁(yè)等信息技術(shù)技能。
3、掌握一些適合學(xué)生玩的益智類(lèi)游戲。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)會(huì )采用多種方式途徑收集資料、并能對各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。
2、收集問(wèn)卷調查能寫(xiě)出調查報告，開(kāi)論壇能寫(xiě)出分析報告，聽(tīng)報告能寫(xiě)心得體會(huì )。
3、最后能根據各種材料，整理出研究成果：電子報刊和網(wǎng)站。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、對學(xué)生沉溺電腦游戲的現狀擔憂(yōu)。
2、用心主動(dòng)去了解電腦游戲對學(xué)生的利弊。
3、正確對待電腦游戲，自覺(jué)抵觸不健康的游戲，避免過(guò)分沉溺在電腦游戲中。
4、向周?chē)膶W(xué)生宣傳正確的對待游戲的觀(guān)點(diǎn)。
5、透過(guò)活動(dòng)，增強互相關(guān)心、團結寫(xiě)作的群眾精神。
三、參與者特征分析
1、學(xué)生是五年級的學(xué)生；
2、掌握了較好的信息技術(shù)水平；
3、學(xué)生對研究的問(wèn)題有濃厚興趣，貼近他們的生活；
4、有必須的收集信息的潛質(zhì)；
5、學(xué)生自控潛質(zhì)較弱，老師要引導學(xué)生正確分辨游戲的利弊；
6、學(xué)生對采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、網(wǎng)上開(kāi)論壇等活動(dòng)很有興趣。
四、研究的目標與資料
課題研究所要解決的主要問(wèn)題：
1、當今學(xué)生玩電腦游戲的現狀。
2、學(xué)生沉溺游戲中的原因。
3、了解玩游戲的利弊。
4、正確對待電腦游戲。
5、向周?chē)膶W(xué)生宣傳正確對待游戲的觀(guān)點(diǎn)
透過(guò)以下資料的.研究來(lái)達成這一目標：
1、收集網(wǎng)絡(luò )游戲的種類(lèi)，分析哪些適合學(xué)生，哪些是不適合學(xué)生的游戲。
2、問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)了解到學(xué)生玩游戲花費的時(shí)刻、金錢(qián)以及對游戲沉迷的程度等。
3、分析數據和案例，總結玩游戲的利弊。
4、聽(tīng)專(zhuān)家講座，采訪(fǎng)老師、家長(cháng)，總結如何玩游戲才最合理，寫(xiě)心得體會(huì )。
5、以開(kāi)設網(wǎng)站、論壇和布置校園宣傳欄等方式，向同學(xué)宣傳正確對待游戲的觀(guān)點(diǎn)。
學(xué)生可能的選題資料是：
1、我與電腦游戲
2、電腦游戲利與弊
3、玩不玩電腦游戲
4、正確對待電腦游戲
五、研究的預期成果及其表現形式
1、網(wǎng)上和學(xué)校發(fā)放調查問(wèn)卷，根據調查問(wèn)卷，完成調查報告；
2、開(kāi)設網(wǎng)上研究論壇、帶給討論主題給大家討論。根據大家的發(fā)帖和回帖，研究如何正確對待電腦游戲，自覺(jué)抵觸不健康的游戲，避免過(guò)分沉溺在電腦游戲中。小組討論，得出“如何正確看待電腦游戲”分析報告。
3、邀請有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者作報告，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。
4、小組將研究成果制作成電子報刊和網(wǎng)站。
用學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價(jià)、綜合評價(jià)等手段對學(xué)生的研究活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
六、資源準備
教師帶給資源：
1、各類(lèi)電腦游戲的說(shuō)（文字和圖片）；
2、學(xué)生玩游戲調查問(wèn)卷
3、帶給兩則新聞：
�。�1）全國人大代表、中國移動(dòng)重慶公司總經(jīng)理沈長(cháng)富說(shuō)，為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)游，影響休息學(xué)習，推薦網(wǎng)絡(luò )游戲分時(shí)段開(kāi)放。
�。�2）配合政府、學(xué)校新推出的課本系列，日本任天堂公司開(kāi)發(fā)了DS英文軟件，讓學(xué)生透過(guò)電玩學(xué)習英語(yǔ)。
帶給三篇文章：
�。�1）學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考
�。�2）“引導”還是“禁止”論如何正確對待小學(xué)生玩電腦游戲
�。�3）你如何看待小學(xué)四年級教材教學(xué)生玩網(wǎng)游？
作為學(xué)生開(kāi)設論壇的討論話(huà)題。
4、制作研究成果的技術(shù)方法：如何制作電子報刊，如何制作網(wǎng)頁(yè)。
5、評價(jià)量規
學(xué)生自行準備的資源：錄音筆、宣傳板等
七、研究性學(xué)習的階段設計
研究性學(xué)習的階段
第一階段：動(dòng)員和培訓（初步認識研究性學(xué)習、明白研究性學(xué)習的研究方法）
第二階段課題準備階段
第三階段：課題實(shí)施階段
八、總結與反思
1、各小組分組匯報自己將近一學(xué)期的研究成果：
階段性成果：
1、調查報告；
2、分析報告；
3、心得體會(huì )。
匯報成果：電子版刊和網(wǎng)頁(yè)
2、小組成員進(jìn)行自我評價(jià)，同學(xué)互評，由小組長(cháng)收集，整理匯報。
3、老師根據一個(gè)學(xué)期以來(lái)，各小組活動(dòng)狀況，給出教師意見(jiàn)。老師根據整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給出評價(jià)意見(jiàn)和指導意見(jiàn)。
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