設計方案模板匯編7篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編精心整理的設計方案7篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
課程改革的春風(fēng)給原本機械、沉悶的課堂帶來(lái)了生機和活力。在新課程倡導的新的學(xué)習方式下，學(xué)生作為一個(gè)個(gè)活生生的人，使課堂教學(xué)呈現出豐富性和多變性。在短短一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越深刻地體會(huì )到教師要以人為本，以學(xué)定教。下面舉個(gè)給我印象較深的例子：
在《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)中，我組織學(xué)生小組合作學(xué)習、集體交流了小燕子三次去菜園觀(guān)察發(fā)現冬瓜和茄子的三個(gè)不同之處，教案中接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節是學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。突然，有位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：老師，冬瓜和茄子還有不同的地方。一時(shí)，下面就有另外幾位小朋友響應。說(shuō)實(shí)話(huà)，我在備課時(shí)沒(méi)有往這方面想過(guò)，十分驚喜學(xué)生的發(fā)現。于是，我鼓勵小朋友們大膽地說(shuō)，他們興致勃勃地說(shuō)出了許許多多課文中沒(méi)有介紹到的知識，如：冬瓜的花是淡黃色的，茄子的花是紫色的；冬瓜的葉子像手掌、大大的，茄子的葉子橢圓形、小小的；冬瓜有細細彎彎的藤，而茄子沒(méi)有；冬瓜的皮硬硬的，茄子的皮軟一些，而且很光滑我聽(tīng)了興奮地說(shuō)：你們說(shuō)的這些不同之處小燕子還沒(méi)來(lái)得及發(fā)現呢，如果燕子媽媽再讓小燕子去觀(guān)察、實(shí)踐，它也一定能發(fā)現的。我就讓學(xué)生小組討論，可以仿照文中的對話(huà)續編童話(huà)故事，喜歡表演的小朋友可以分角色演一演。教師巡回指導，對有困難的小組巧妙地幫扶。后來(lái)匯報時(shí)，學(xué)生說(shuō)得津津有味，表演得活靈活現。雖然后面的教學(xué)任務(wù)無(wú)法按預定課時(shí)完成，但這種師生互動(dòng)中的即興創(chuàng )造，超越了目標預定的要求，活躍了學(xué)生思維，鍛練了學(xué)生的口頭表達能力，培養了創(chuàng )造想象力，使學(xué)生感受到了成功的喜悅。
反思以往的語(yǔ)文課堂教學(xué)，我大多是按照備課時(shí)設計好的教學(xué)過(guò)程，帶著(zhù)學(xué)生一步步地進(jìn)行，想的更多的是如何完成教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標。這樣，學(xué)生往往被動(dòng)地在老師預定的范圍內活動(dòng)，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性。如今，我們必須轉變觀(guān)念，確立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，要以學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)確定教學(xué)，更應該根據學(xué)生的現實(shí)表現來(lái)及時(shí)調整教學(xué)，真正做到以人為本，以學(xué)定教，從而發(fā)展性地完成教學(xué)。課堂上，教師不應拘泥于備課時(shí)設計的固定不變的程式，需要納入彈性靈活的成分。教師對學(xué)生發(fā)表的不同見(jiàn)解、不同體驗、不同思考決不能漠然視之，要用相應的對策，創(chuàng )設良好的氛圍，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲望，引導他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)，使課堂真正成為學(xué)生展示自我的舞臺。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)目的：為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生展示和交流英語(yǔ)學(xué)習成果搭建新的平臺，同時(shí)也為提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平，決定舉行英語(yǔ)手抄報比賽。
二、參賽對象：小學(xué)部全體學(xué)生
活動(dòng)內容：
1) 內容要求：內容要以英語(yǔ)為主，圖片為副，主題不限，選材要新穎、健康，設計美觀(guān)大方，報面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。班別姓名用中文寫(xiě)在手抄報正面的右下方。
2) 形式要求：手抄報統一為a3紙。版面布局合理，知識性和和觀(guān)賞性有機統一。
3) 作品不為印刷品。
三、活動(dòng)時(shí)間：3月19日放學(xué)之前上交各班英語(yǔ)老師。由各英語(yǔ)老師評出年級前6名，交給林海寧老師。
四、評委：英語(yǔ)組成員
五、評比標準：
�。�1）內容 （2） 版面設計
�。�3） 書(shū)寫(xiě)工整 （4）無(wú)錯字漏字
六、評獎方法：
獎項設立：評出一二三等優(yōu)秀作品，在英語(yǔ)周展出并給予獎狀。
根據市教育局《關(guān)于認星爭優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校開(kāi)展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)，現結合實(shí)際特制定實(shí)施方案如下。
一、總體要求
以廣泛參與、自我教育為著(zhù)眼點(diǎn)，以深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)為著(zhù)力點(diǎn)，以自我認星、自覺(jué)爭優(yōu)為基本原則，引導未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)，身體力行心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。
二、星級內容
突出未成年人思想道德素質(zhì)和行為表現，將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長(cháng)、文明禮儀、團結友善、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約等6個(gè)方面，并分別用“星”作為標志。每顆星的具體內容是：
1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長(cháng)輩，自覺(jué)做到問(wèn)候父母辛勞，記得父母生日，關(guān)心父母健康，幫助父母分擔家務(wù)。
2.尊敬師長(cháng)。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)。見(jiàn)面主動(dòng)向老師問(wèn)好，虛心接受老師教導，上課時(shí)遵守紀律、認真聽(tīng)講，積極完成老師布置的任務(wù)。
3. 團結友愛(ài)。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實(shí)守信。有團隊精神，善于與同學(xué)溝通交流，互幫互助，互學(xué)互愛(ài)，共同進(jìn)步。積極參加獻愛(ài)心、送溫暖等關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
4.熱愛(ài)勞動(dòng)。懂得勞動(dòng)創(chuàng )造幸福，勞動(dòng)光榮，自覺(jué)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、農業(yè)生產(chǎn)、社區服務(wù)，參加環(huán)境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動(dòng)，培養自己的事情自己做的好習慣。
5.勤儉節約。懂得珍惜父母和他人的勞動(dòng)成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢(qián)，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。
三、活動(dòng)范圍：全年級
四、方法步驟
“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)分認星、創(chuàng )星、爭優(yōu)三個(gè)環(huán)節，重在學(xué)生自主選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活動(dòng)普及，不搞班級選拔和學(xué)生競爭性評選。
1.認星。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由學(xué)生根據自身實(shí)際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開(kāi)承諾。
2.創(chuàng )星。學(xué)生根據自己認定的星級內容，在日常學(xué)習生活中努力踐行。學(xué)生有認星爭優(yōu)記錄本，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。
3.爭優(yōu)。采取班會(huì )、少先隊會(huì )等形式，每學(xué)期對創(chuàng )星情況進(jìn)行交流，主要是認星學(xué)生的成果交流、感悟體會(huì )和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點(diǎn)評和鼓勵。
學(xué)校根據學(xué)生認星和創(chuàng )星情況，表彰本校年度星級美德少年。同時(shí)，作為今后逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。
五、活動(dòng)要求
一到六年級各班認真開(kāi)好班會(huì )，寫(xiě)好班會(huì )記錄表，大隊輔導員拍好班會(huì )照片，每名學(xué)生根據自身情況，最少認一顆星，在日常學(xué)習生活中努力踐行。學(xué)生有認星爭優(yōu)記錄本，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。
六、組織領(lǐng)導
為加強對“認星爭優(yōu)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導，特成立學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：歐陽(yáng)旭
副組長(cháng)：熊小春
成 員：錢(qián)培靜、熊麗芳、劉會(huì )平、李霞各班班主任
一、 指導思想：
科技節是我校一年一度的重要活動(dòng)課程，旨在通過(guò)開(kāi)展科技普及教育，提高師生科技素質(zhì)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，努力營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍，激發(fā)少年兒童從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，積極推動(dòng)校園科技活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，能力獲得進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)文化素養得到進(jìn)一步提升，推進(jìn)我校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。本屆科技節主題為“科技創(chuàng )造夢(mèng)想”。
二、活動(dòng)組織
組委會(huì )主任： 陳力揚
組委會(huì )副主任 ：李粵梅
組委會(huì )成員：各行政領(lǐng)導 各年級組長(cháng) 全體科學(xué)教師
三、 活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┌嗉壔顒�(dòng)類(lèi)
1、閱讀交流會(huì )：要求學(xué)生每人都要閱讀科學(xué)書(shū)籍，利用主題班會(huì )進(jìn)行交流。
2、介紹最新科技成果：指導學(xué)生通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò )、科學(xué)紀錄片、參觀(guān)展覽等形式，了解國際國內最新科技成果，在班級進(jìn)行交流。
�。ǘ┱褂[、種植評選類(lèi)
1、科幻畫(huà)展覽。 2、思維導圖展覽。 3、科學(xué)家小故事展覽。4、種植。
�。ㄈ└傎愵�(lèi)
1、科普知識百題大賽 （初中八年級）
2、“科技奧林匹克”競賽。
1）牙簽搭橋 （六、八年級，個(gè)人項目）
2）多米諾骨牌 （四、五年級，個(gè)人項目）
3）降落更準 （七年級，個(gè)人項目）
4）小滑車(chē) （七年級，個(gè)人項目）
5）紙船承重 （六、七年級，個(gè)人項目）
四、 評獎方法：
1、根據項目的實(shí)際情況，評出一、二、三等獎。
2、班級團體總分由集體項目得分和個(gè)人項目得分組成：
�。�1）科幻畫(huà)、思維導圖、科學(xué)家小故事展覽，種植：個(gè)人一、二、三等獎分別得3、2、1分。
�。�2）“科技奧林匹克”競賽：一、二、三等獎按個(gè)人計分分別得6、4、2分。
�。�3）科普知識百題賽：一、二、三等獎分別得3、2、1分。
五、 工作安排：
略
設計方案 篇3
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )14個(gè)生字，會(huì )認4個(gè)字，能正確讀寫(xiě)勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。背誦課文一、二自然段。
2．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的意思。受到熱愛(ài)祖國和民族團結、和諧的教育。
3．在草原自然美和人情美的熏陶下培養美感。初步感悟作者的表達方法。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象，在腦海中再現課文中描述的精彩情景，體會(huì )句中所含的意思。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)�！钡囊馑技氨磉_上的作用。
突破重難點(diǎn)的方法：
1．帶著(zhù)想象結合生活實(shí)際展開(kāi)有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會(huì )。
2．運用音樂(lè )的情感引導作用體會(huì )文中美景及表達的情感。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、音樂(lè )鋪墊、孕育情感
1．播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪的是哪里的景色。聽(tīng)著(zhù)歌曲，在你頭腦中呈現了怎樣的景象？出示課題。
2．引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)f(shuō)說(shuō)草原的美麗景象，與實(shí)踐閱歷相結合，縮短文本與生活的距離，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導下走進(jìn)那美麗的草原。
二、自讀感悟、整體感知
1．自讀課文，要求正確流利。找出生字、詞語(yǔ)，注意讀準字音。學(xué)生自由結成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細細觀(guān)賞。
2．匯報交流，共同感悟。課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受，請把你的收獲和大家一起分享。
3．內容歸納，整體感知引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原？分別根據學(xué)生留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團結友愛(ài)。（引導學(xué)生明確課文內容。）
三、分層朗讀，感悟美景
1．找出描寫(xiě)草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫(huà)下來(lái)，細細品讀。
2．引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨？“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)”
3．是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢？以此引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的天、地的景色各有什么樣的特點(diǎn)？找出相應的句子讀一讀。
4．找出第一自然段中描寫(xiě)天的句子有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)天的特點(diǎn)。在這樣的天空下你會(huì )有怎樣的感受？引導學(xué)生說(shuō)出自己的感受，讀出作者的感受。
5．學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)羊群和小丘的句子，說(shuō)說(shuō)給自己在頭腦中留下的印象。讀中評價(jià)，體味美感。
6．在這樣的境界里你會(huì )有怎樣的感受，讓學(xué)生根據自己的感受來(lái)有感情地朗讀課文一自然段。
7．齊讀感悟、練習背誦。
四、品味練筆
通過(guò)老舍先生優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動(dòng)了我們。請同學(xué)們用自己的話(huà)寫(xiě)出一兩句描繪草原美景的句子或小詩(shī)。也可以用你手中神奇的畫(huà)筆畫(huà)出草原的美景，交流展示。
五、鞏固練習，有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。
第二課時(shí)
一、回顧美景、導入新課引導學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著(zhù)走進(jìn)草原，繼續我們的草原之旅。
二、朗讀理解
1．請同學(xué)們自讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么？
2．行車(chē)在草原上所見(jiàn)到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠到而來(lái)的我們的情景。
3．請同學(xué)找出來(lái)有感情地讀一讀，讀中評議�？吹竭@樣的場(chǎng)面你有何感想呢？引導學(xué)生說(shuō)出自己的感受。
4．交流感受，齊讀第二自然段。
三、讀中體會(huì )
1、請同學(xué)們自讀課文3．4．5自然段，在你感受最深的地方做上記號。
2、引導學(xué)生結合課文內容說(shuō)出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)行理解體會(huì )。
�。�1）主客見(jiàn)面時(shí)那真摯的感情。從課文哪些地方可以看出來(lái)，用--線(xiàn)標出、交流。引導學(xué)生從詞句中體會(huì )（如:握手再握手，笑了再笑中的兩個(gè)再�？偸菬岷鹾醯匚罩�(zhù)中的總是，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的中的很多……都是……體會(huì )到主客雙方的感情熱烈、深厚。）
�。�2）自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會(huì )最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面�？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話(huà)要說(shuō)，你又會(huì )做些什么呢？引導學(xué)生聯(lián)系課文內容體驗。
�。�3）學(xué)習第五段:齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)�！钡睦斫�。
四、總結感悟
1．總結全文談?wù)勀愕母惺�。本文通過(guò)寫(xiě)老舍先生第一次訪(fǎng)問(wèn)內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現了民族團結的精神。
2．齊唱《愛(ài)我中華》。
五、練筆拓展
同學(xué)們，草原真的是美極了。請同學(xué)們想象一下，本文描寫(xiě)的是老舍先生幾十年前去訪(fǎng)問(wèn)內蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？請你展開(kāi)豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。
設計方案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)內容：三位數除以一位數
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生能運用所學(xué)的方法口算整百數除以一位數，讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數除以一位數的筆算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
2、鼓勵學(xué)生獨立思考，讓他們運用已有的知識、方法、經(jīng)驗探索算法；讓學(xué)生在與他人的交流中，獲得成功的體驗。
教具學(xué)具準備：電腦、圖片、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算
24＋52 8÷2 9÷3 6÷3
20×4 50×2 80÷2 90÷3
60÷3 200×4 500×2 800÷4
二、探索學(xué)習
導入：800÷4是三位數除以一位數，雖然我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，但小朋友們都很聰明，很快就算出了答案。那像這樣的題目怎么算呢？今天開(kāi)始，我們就來(lái)探討三位數除以一位數的口算和筆算的'方法。
1、 三位數除以一位數的口算
出示例題
�。�1）提問(wèn)：通過(guò)看圖，你知道了什么？要求“平均每層有多少只”怎么列式計算？（根據學(xué)生回答列式）
600÷3=
這是整百數除以一位數，你能馬上口算出答案嗎?你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小組里交流一下。
�。�2）全班交流
�。�3）小結：對于整百數除以一位數的口算，我們可以與整百數乘以一位數的口算一樣，想10以?xún)鹊某ɑ虺朔ǹ谒憔涂梢粤恕?/p>
�。�4）“想想做做”第一題口算
2、三位數除以一位數的筆算（商三位數）
�。�1）出示例題
這些雞2天共產(chǎn)雞蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)多少個(gè)？
1）學(xué)生說(shuō)出計算的算式，教師板書(shū)。
986÷2=
�。�2）你能估算一下平均每天大約產(chǎn)蛋多少個(gè)嗎？
�。�3）你能用豎式算一算嗎？
學(xué)生先在書(shū)上試筆算后，老師在在黑板上板書(shū)豎式筆算的過(guò)程。提問(wèn)：4為什么寫(xiě)在百位上？
�。�4）“想想做做”第二題1、2小題
�。�5）“想想做做”第三題前四題
四人板書(shū)，其余做在作業(yè)本上。
老師講解。（注意格式書(shū)寫(xiě)）
三、 練習
�。�1）“想想做做”第二題3、4小題
�。�2）“想想做做”第三題其余4題（做在作業(yè)本上）
�。�3）“想想做做”第四、五題
五、聰明題
學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，小明參加1000千米長(cháng)跑，跑了一段時(shí)間后小明看到他的前面有7位運動(dòng)員，后面也有7位運動(dòng)員。請問(wèn)參加1000千米 賽跑的運動(dòng)員共有多少名？
第二課時(shí)
一、 準備練習
�。�1）口算
14＋4 11＋7 12＋5 15＋4 27+4 87-24 64÷2 92÷4 95-37 84÷6 75-36 51÷3 150＋5 800÷4 400÷4 600÷3 200＋5 90-37
�。�2）列豎式計算
98÷9 852÷4 497÷7
二、 嘗試練習
�。�1） 出示例題
學(xué)生根據圖示找出條件和問(wèn)題，并列出算式。
312÷4=
請你估算一下，商大概是多少。你是怎么估算的？
�。�2）老師帶著(zhù)學(xué)生一起列出豎式
7
4
3 1 2
2 8
7為什么寫(xiě)在十位上？
你能接著(zhù)算下去嗎？學(xué)生列豎式算在本子上，一人板演。
�。�3）"想想做做" 1 完成在書(shū)上，后兩題請2人板演。
�。�4）用豎式計算，并驗算 156÷2 460÷7
一人板演，老師重點(diǎn)講解驗算。
�。�5）小結
三、鞏固練習
�。�1）"想想做做" 2 另2題 268÷4 502÷8
�。�2）"想想做做" 4、5、6
四、回家作業(yè)
�。�1）書(shū)P9 3
�。�2）聰明題
一塊蛋糕切成8小塊，最少要切幾刀？
第三課時(shí)
教學(xué)內容：商中間、末尾有0的除法
教學(xué)要求：
1、結合具體情景，讓學(xué)生體會(huì )商末尾有0的除法計算過(guò)程，掌握算法。
2、讓學(xué)生自主探索三位數除以一位數商中間有0的算法，使學(xué)生在計算知識的學(xué)習中得到多方面的發(fā)展。
3、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應用數學(xué)的能力
教具學(xué)具準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、 教學(xué)例1
出示例1圖，引導觀(guān)察
提問(wèn)：平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇？ 平均每只猴能采到幾個(gè)桃？
2、根據學(xué)生回答，列式： 6÷3= 0÷3=
6÷3得幾？ 0÷3呢？你是怎么想的？（樹(shù)上一個(gè)桃也沒(méi)有，平均每只猴采桃的個(gè)數是0，所以0÷3=0
3、計算 0÷2 0÷4 0÷7 0÷5 0÷34 ……
你能得出什么結論？（0除以任何不是0的數都得0）
二、教學(xué)例2 （商中間有0的三位數除以一位數）
1、 出示例2 圖觀(guān)察
平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？
2、 題目中告訴了我們那些條件？要求問(wèn)題怎么列式？
板書(shū) 306÷3
商是多少？你是怎么得出102的。誰(shuí)會(huì )列豎式？
講解豎式的一般寫(xiě)法。
三、 末尾有0的除法
1、 出示試一試讓學(xué)生先估計商比100小還是比100大，再計算。
�。�1）估計完后，先獨立完成在作業(yè)本上，然后再在小組里討論，交流豎式的寫(xiě)法，一人板演。
�。�2）全班交流
�。�3）獨立完成另一題 350÷5 一人板演
四、鞏固練習
�。�、 書(shū)第8頁(yè) 第 2 題完成在書(shū)上。
�。�、 第3題先找出錯在那里，再改正。
�。�、 第8頁(yè)第５題 要讓學(xué)生知道從８時(shí)到１２時(shí)經(jīng)過(guò)４小時(shí)。
五、課堂作業(yè)：
書(shū)第8頁(yè)第4題后四題。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：商中間和末尾有0的除法
教學(xué)要求：
1、結合具體情景，讓學(xué)生體會(huì )商末尾有0的除法計算過(guò)程，掌握算法。
2、讓學(xué)生自主探索三位數除以一位數商中間和末尾有0的算法，使學(xué)生在計算知識的學(xué)習中得到多方面的發(fā)展。
3、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應用數學(xué)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：商0時(shí)的計算方法。
教具學(xué)具準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、 口算：
78÷4 45÷6 56÷3 40×2
65÷3 41÷2 85÷8 27÷3
32÷3 52÷5 41÷4 42÷3
二、教學(xué)例題
1、出示例題掛圖，觀(guān)察
這個(gè)星期的后4天共產(chǎn)雞蛋432千克。后4天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？
讀題、思考
指名列式：432÷4
先讓學(xué)生估計，再用豎式計算。
講解計算方法。
2、教學(xué)試一試
出示題，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)商是幾位數，再計算。同時(shí)，請兩位同學(xué)到黑板上板演。
講解時(shí)重點(diǎn)講計算方法。
三、鞏固練習：
1、指名板演第10頁(yè)第1題，其余學(xué)生填在書(shū)上。
2、做第2題時(shí)，先讓學(xué)生找出錯在哪里，再改正。
3、第4題先讓學(xué)生說(shuō)題目的意思，再列式計算。
四、課堂作業(yè)
做課本第10頁(yè)第3題后4題
五、家庭作業(yè)：
課本第10頁(yè)第3題前4題
第五課時(shí)
教學(xué)內容：用連除解決的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)目標：
1、初步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結構和數量關(guān)系，能列式解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。
2、培養自主探索、合作交流的能力。
3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗中增強學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)： 用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結構和數量關(guān)系
教具準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、出示掛圖觀(guān)察思考。
1、提問(wèn)：從圖上你知道了什么？要求什么問(wèn)題？讓學(xué)生提出。
2、教師總結。
二、自主探索。
讓學(xué)生獨立思考，自主探索，同桌或小組商量，教師巡視指導。
1、交流匯報。
學(xué)生可能會(huì )出現幾種解法，教師對每一種方法都正確地評價(jià)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。同時(shí)板書(shū)。
2、討論比較。
提問(wèn)：這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？
三、應用提高
1、完成“想想做做”的第1題。
先讓學(xué)生觀(guān)察圖片，了解圖中呈現了哪些數學(xué)信息；再讓學(xué)生獨立思考解決；最后讓學(xué)生交流思考方法。
2、完成第2題
讓學(xué)生先討論這些信息的含義，再商量解決問(wèn)題的方法，并交流匯報。
3、完成第3題
出示學(xué)生購買(mǎi)乒乓球拍的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察思考，獨立解答。
注意提示學(xué)習有困難的學(xué)生找到圖中隱藏的已知條件“有兩個(gè)小朋友”。
四、課堂作業(yè)
書(shū)第12頁(yè)5、6、7。
設計方案 篇5
摘要：智慧社區的建設是為方便社區居民現代化生活所提出的新概念。通過(guò)對基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的智慧社區解決方案設計和實(shí)現，提出了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的智慧社區解決的設計方案，針對智慧社區的概念、智慧社區的作用以及智慧社區發(fā)展現狀做出了簡(jiǎn)要的概括說(shuō)明。針對于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )智慧社區具體的設計方案，指出了在設計時(shí)要規避存在的問(wèn)題，并給出了合理的設計方案。針對于所設計的方案使之可以在日后的生活中加以運用，提出了在手機APP中的實(shí)現。
關(guān)鍵詞：智慧社區；社區居民；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )
目前，全國很多城市開(kāi)始智慧城市的相關(guān)建設，作為城市主要組成部分的社區建設也在持續進(jìn)行。智慧社區的建設涉及到社會(huì )生活的方方面面，基礎設施上智慧社區建設需要更多質(zhì)量可靠、性能穩定、物美價(jià)廉的硬件產(chǎn)品；軟件設施上智慧社區建設應打造適合城市發(fā)展的智慧社區平臺。我國幅員遼闊、民族多樣，不同地區生活習慣各不相同，所以關(guān)于智慧社區的運營(yíng)模式也不盡相同。
1智慧社區
1.1智慧社區的概念
隨著(zhù)社會(huì )科技的發(fā)展，科技越來(lái)越方便人們的生活。智慧社區是社區管理中的一種新的理念，是新科技下社會(huì )管理創(chuàng )新的新型的管理模式。智慧社區是指充分利用物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代的信息技術(shù)的集成應用。為社區的居民提供了一個(gè)現代化、智慧化、智能化的生活環(huán)境，從而為社區居民提供了一個(gè)安全、舒適、便捷的社區服務(wù)，形成一種智能管理形式的社區。從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，智慧社區涉及到智能家居、網(wǎng)絡(luò )監控、智能醫院、城市生命線(xiàn)管理、食品藥品管理、票證管理、家庭護理、個(gè)人健康與數字生活等多種領(lǐng)域。智慧社區是一種在新科技革命和信息化產(chǎn)業(yè)下的新“產(chǎn)品”，該“產(chǎn)品”充分發(fā)揮了信息技術(shù)通信產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展、領(lǐng)先的RFID相關(guān)技術(shù)，以及電信業(yè)務(wù)中信息化基礎設施良好等優(yōu)勢。
1.2智慧社區的作用
智慧社區可以平衡社會(huì )、經(jīng)濟和環(huán)境的需求，同時(shí)提供優(yōu)化信息化資源，為各種流程、系統和產(chǎn)品提供城市智慧化社區發(fā)展的可持續性，為城市化進(jìn)程，以及經(jīng)濟化建設帶來(lái)了很多利益。例如，某市的婦幼保健醫院的移動(dòng)醫療，已經(jīng)可以實(shí)現患者提前預約門(mén)診，在手機上查閱各項檢查報告等功能。將裝備了移動(dòng)醫療設備的體驗車(chē)開(kāi)進(jìn)社區，為社區居民上門(mén)服務(wù)，提供健康檢查、疾病預防、現場(chǎng)打印體檢報告等服務(wù)，并將社區居民的體檢數據保存在醫院的內網(wǎng)中，建立社區居民個(gè)人的電子醫療檔案等。再如，社區居民如果在馬路上發(fā)現井蓋不見(jiàn)了或者是樹(shù)被風(fēng)吹倒了等日常生活常見(jiàn)現象，居民都可以利用手機拍照的功能，將照片以微信（彩信）的形式發(fā)送到應急聯(lián)動(dòng)中心，這樣相關(guān)的各個(gè)職能部門(mén)就能實(shí)時(shí)地去解決，通過(guò)智慧社區平臺系統，運用現代化的手段，共同創(chuàng )建和諧美好的新社區。
1.3發(fā)展現狀
由于中國地大物博，各地區、各民族生活方式不同的影響，智慧社區的建設并沒(méi)有固定的商業(yè)模式。智慧社區的建設要綜合考慮民族文化、社區文化、周邊環(huán)境設施以及住戶(hù)的生活習慣，要因地制宜地選擇適合于社區發(fā)展的商業(yè)模式，從而更好地建設智慧社區的新模式。智慧社區的建設是近幾年剛發(fā)展的新項目，各城市大力扶植社區建設，也有許多物業(yè)公司、房地產(chǎn)公司以及風(fēng)險投資公司，都在向智慧社區方向進(jìn)行大量的投資和探索。智慧社區的經(jīng)濟投入并不能立竿見(jiàn)影地見(jiàn)到經(jīng)濟效益，這是行業(yè)回歸理性發(fā)展的表現狀態(tài)，需要從更長(cháng)遠的角度去觀(guān)望經(jīng)濟收益。因此，合作共贏(yíng)是智慧社區建設發(fā)展的重要因素，政府、企業(yè)以及民眾應用共同參與到智慧社區的建設中，投入更多的物力、財力和精力去經(jīng)營(yíng)建設好智慧社區。如在智慧社區的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )建設中，可以更好地實(shí)現即定的具體目標，利用前沿的信息化技術(shù)，針對于智慧社區存在的問(wèn)題，從管理、服務(wù)、通知等多個(gè)角度進(jìn)行實(shí)踐，以確保移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的智慧社區解決方案的實(shí)現。
2基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )智慧社區的方案
2.1設計時(shí)應規避的問(wèn)題
�。�1）智慧社區的建設包含的系統和產(chǎn)品非常多，負責運行整個(gè)社區平臺軟件的開(kāi)發(fā)商，都不能提供完整的系統和產(chǎn)品。（2）智慧社區沒(méi)有一個(gè)標準的定義。各個(gè)開(kāi)發(fā)商在進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)，由于產(chǎn)品和系統過(guò)多導致開(kāi)發(fā)難度較大，而且各個(gè)開(kāi)發(fā)商之間也無(wú)法實(shí)現互通互利，如果全都由一個(gè)企業(yè)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，需要的時(shí)間和財力的投入難以想象。（3）雖然智慧社區的概念在逐漸地被人們所熟知。但由于擁有住房的用戶(hù)都已經(jīng)在對應社區生活一定時(shí)間，對所處的生活模式已經(jīng)形成了固有的習慣。很多用戶(hù)認為沒(méi)有必要去接受這一種新的生活方式，來(lái)改變自我已經(jīng)所習慣的生活方式。（4）獨立的開(kāi)發(fā)一個(gè)新的APP，需要用戶(hù)去學(xué)習許多新的功能，而這樣的模式并不能使很多用戶(hù)輕易接受。
2.2方案設計概要
2.2.1功能構架
圍繞智慧社區信息化系統的應用，形成解決設計方案的思路。包括社區管理，社區服務(wù)與社區通告。社區用戶(hù)在對社區內的移動(dòng)終端專(zhuān)用的信息移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，對養老，醫療等數據進(jìn)行采集，該數據在系統中形成電子化采集。政府通過(guò)專(zhuān)用的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò )，對采集的數據通過(guò)推送頁(yè)面，使社區的居民對該服務(wù)進(jìn)行評價(jià)，充分地表達社區居民的想法和對智慧社區服務(wù)建設的建議。通過(guò)大數據的應用，將社區居民需求的信息通過(guò)電子化應用、電子化升級、電子化開(kāi)發(fā)等方式，在社區展示牌進(jìn)行展示。
2.2.2社區信息化功能
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)端與數據業(yè)務(wù)服務(wù)的安全管理體系，在前端展現時(shí)要體現出服務(wù)對象，包括社區服務(wù)中心，如街道辦事處，社區居委會(huì )社區服務(wù)站等。服務(wù)的渠道可以通過(guò)社區電子屏、飛信接口、平板電腦、個(gè)人電腦小助手、個(gè)性業(yè)務(wù)和市民主頁(yè)。用戶(hù)在接受服務(wù)時(shí)，包括的內容有工作協(xié)同，無(wú)線(xiàn)采集、服務(wù)支撐、綜合評價(jià)、公告通知。該系統的核心應用層包括社區管理工作、協(xié)同系統無(wú)線(xiàn)信息采集系統、社區服務(wù)支撐系統、社區綜合評價(jià)系統、以及社區公告管理系統。社區的信息接口包括虛擬服務(wù)層和核心數據層，通過(guò)虛擬應用以及數據處理，從而達到非結構化數據的采集、發(fā)布、管理、資源接收等核心數據層的應用。飛信網(wǎng)關(guān)接口，離線(xiàn)交互數據交換接口，可通過(guò)社區云計算系統、系統管理平臺、安全管理平臺、Web應用中間件信息支撐層來(lái)支持IT基礎設施，服務(wù)器系統集中存儲系統網(wǎng)絡(luò )系統網(wǎng)絡(luò )安全設備等信息基礎層。
2.2.3智慧社區的內容
�。�1）協(xié)同功能。上門(mén)巡視工作的工作人員，可以提供隨時(shí)隨地的專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系溝通。通過(guò)PC、筆記本電腦、平板電腦、智能手機等終端設備，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )支持的條件下，在移動(dòng)設備的主頁(yè)面上選擇社區通信化軟件，進(jìn)入到社區信息化的平臺中，用戶(hù)可以通過(guò)移動(dòng)設備接收信息任務(wù)，在該軟件的使用上加以計費。居委會(huì )的管理人員可以通過(guò)后臺登錄，在網(wǎng)絡(luò )上將飛信賬號，授權賬號進(jìn)行捆綁。通過(guò)社區信息化軟件中的企業(yè)飛信界面，指定工作給工作人員完成用戶(hù)的任務(wù)，并且居委會(huì )管理人員還可以對完成的任務(wù)進(jìn)行巡查和監督，以保證通信的實(shí)時(shí)溝通。（2）本地信息采集功能。通過(guò)PC和移動(dòng)設備進(jìn)行現場(chǎng)采集，將含有文字、數字、錄音、視頻、照片、電話(huà)、短信等信息收集在用戶(hù)的存儲數據中，將采集后的數據進(jìn)行保存、分類(lèi)，以便日后的使用。信息采集功能需要包括前端采集功能，社區居民可以到用戶(hù)所在的家中進(jìn)行日常的巡視，如發(fā)現家中有老人存在的情況，要對老人家中存在的問(wèn)題和需要進(jìn)行采集；信息采集功能在后端工作時(shí)，可以形成閉環(huán)，請社區居民進(jìn)行評價(jià)。該功能對小區存在的安全隱患可以進(jìn)行排查和處理，并采集相關(guān)的數據進(jìn)行綜合的處理。后端采集管理系統，對前端系統采集后的數據進(jìn)行相應的管理，實(shí)現社區的管理人員在巡視過(guò)程中跟蹤、監控和對采集的數據處理。社區居民對社區服務(wù)進(jìn)行評價(jià)，可以通過(guò)移動(dòng)公司自由的短信，網(wǎng)線(xiàn)、網(wǎng)站的方式填寫(xiě)綜合的服務(wù)評價(jià)問(wèn)卷。
3智慧社區設計方案的實(shí)現
社區信息的設立是為更好地將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云平臺數據存儲、大數據分析等融會(huì )在一體，通過(guò)服務(wù)自助化、運營(yíng)自主化、決策智能化的方式，將社會(huì )通知、活動(dòng)信息化、在線(xiàn)查看繳費情況、社會(huì )周邊商家服務(wù)、物業(yè)服務(wù)統一化等歸納為服務(wù)自助化中；將遠程統一服務(wù)、運營(yíng)狀態(tài)實(shí)時(shí)監控、廣告自動(dòng)播放等歸納為運營(yíng)自動(dòng)化中；將基于數據營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)、精準社區業(yè)主服務(wù)、商業(yè)精準營(yíng)銷(xiāo)、智能數據分析等歸納為決策智能化中。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為社區帶來(lái)了科技改革，可以享受到更為人性化的服務(wù)，使用智能設備可以降低運營(yíng)成本。通過(guò)智能化的管理，可以拉近業(yè)主和物業(yè)之間的關(guān)系，還可以引入第三方的合作為物業(yè)管理增加收入。對現有社區的智慧化改造，是一個(gè)拋棄陳舊管理，打造新型的智慧社區管理的方式，業(yè)主通過(guò)新的信息化服務(wù)，可以接受社區新的生活方式。不僅如此，還可以重新構建業(yè)主與物業(yè)之間的關(guān)系，而對于物業(yè)管理，這種新形勢主動(dòng)創(chuàng )造了社區服務(wù)管理的價(jià)值，為業(yè)主提供更好的服務(wù)。智慧社區管理可以通過(guò)3方面來(lái)實(shí)現：（1）可以實(shí)現手機APP智能門(mén)禁，社區居民通過(guò)手機APP注冊業(yè)主用戶(hù)，經(jīng)過(guò)物業(yè)管理辦公室相關(guān)認證并授權后，手機APP賬戶(hù)就具備養的智能鑰匙功能，可以通過(guò)手機APP自己開(kāi)門(mén)或者是為遠道而來(lái)的客人進(jìn)行遠程開(kāi)門(mén)，社區居民與訪(fǎng)客可以進(jìn)行遠程視頻，業(yè)主通過(guò)APP內的訪(fǎng)客留影，可查看開(kāi)門(mén)記錄；（2）可以通過(guò)智慧物業(yè)進(jìn)行鄰里互動(dòng)，俗話(huà)說(shuō)“遠親不如近鄰”，由于信息時(shí)代的發(fā)展，鄰里之間的冷漠不利于社會(huì )的和諧發(fā)展。因此，注冊APP的用戶(hù)可以通過(guò)物業(yè)的認證，享受到物業(yè)服務(wù)，如門(mén)衛接收快遞、費用催收、維修通告等服務(wù)。社區居民也可以直接通過(guò)APP進(jìn)行故障申報，社區內的用戶(hù)可以在A(yíng)PP平臺面進(jìn)行信息交流，信息互動(dòng)增加與鄰居間溝通交流，促進(jìn)和諧友好的社區關(guān)系。（3）還可以認證識別社區周?chē)纳碳�。社區居民通過(guò)手機APP的網(wǎng)頁(yè)，可以了解到社區周邊的商家服務(wù)信息，可以在線(xiàn)直接下單進(jìn)行支付，選擇自己想要的個(gè)性化服務(wù)，對于感興趣的商家也可以自行關(guān)注或入住該平臺，實(shí)時(shí)掌握該商家的優(yōu)惠促銷(xiāo)信息。
4結語(yǔ)
智慧社區的設計與實(shí)現，方便了社區居民的現代化生活，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，為我國可持續發(fā)展的社會(huì )生活做出新的貢獻。
參考文獻
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[5]李純雅.智慧城市社區信息化解決方案淺析--智慧社區規劃方案[J].城市建設理論研究:電子版,20xx,(21).
設計方案 篇6
一、教學(xué)目標
1.描述我國的人口現狀與前景。
2.探討人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響。
3.關(guān)注我國人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題。
4.運用資料搜集與分析的方法，了解人口增長(cháng)過(guò)快給當地生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
探討人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響。
三、教學(xué)方法
探討法，講述法
四、課時(shí)安排
1
五、教學(xué)過(guò)程
〖章引入學(xué)生閱讀P117。
〖節引入以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考討論回答，師提示。
〖提示1.假如置身于圖中，就會(huì )感到自己和他人不僅行動(dòng)受到了很大的限制，而且正常的生理活動(dòng)和心理活動(dòng)也受到了很大的影響，從而感受到每個(gè)人都需要有一個(gè)合理的生存空間。
2.從表面上看，是由于人口在某一地區過(guò)于集中；從根本上看，是由于人口增長(cháng)過(guò)快以及人口流動(dòng)過(guò)于集中。
3.實(shí)際情況是，地球上有些地區已經(jīng)達到或接近達到“人滿(mǎn)為患”的程度，而不能說(shuō)整個(gè)地球因人口膨脹而超載了。這是因為從整體上看，全球總人口（1999年10月12日世界人口達到60億）尚未達到全球能夠承載的總人口（對于地球的人口承載能力，目前世界各國的研究部門(mén)尚無(wú)一致的估算，已有的估算數字為75億至500億）。
〖問(wèn)題“種群數量的變化”一節中種群數量增長(cháng)的有兩種方式，人口增長(cháng)是接近哪一種增長(cháng)方式呢？為什么？
〖提示如果一種生物沒(méi)有了天敵，而食物供應又比較充足，它就會(huì )過(guò)度繁殖，數量呈“”型幾何級數增長(cháng)。數百年來(lái)，人口的增長(cháng)就是這樣的情景。
〖問(wèn)題以“本節聚焦”再次引起學(xué)生的思考。
〖板書(shū)一、我國的人口現狀與前境
〖資料分析學(xué)生思考回答，教師提示。
〖提示1.我國人口急劇增長(cháng)的主要原因是：出生率較高和逐漸下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長(cháng)加快；人口基數過(guò)大也是原因之一。
2.人是生物界中的一員，所以，生物種群消長(cháng)規律有適用于人口增長(cháng)情況的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特別發(fā)達和善于思維的大腦；具有制造工具和能動(dòng)地調控人口增長(cháng)以及能動(dòng)地改造和保護自然的本領(lǐng)，等等。所以，生物種群的消長(cháng)規律不完全適用于人口增長(cháng)的情況。
〖板書(shū)二、人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響
〖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀P119～122，回家完成“資料收集與分析”。
〖想像空間學(xué)生思考討論回答，老師提示。
〖提示將會(huì )因學(xué)生過(guò)多和教師、教室以及教學(xué)設備等過(guò)少而明顯影響學(xué)生的學(xué)習效果，還會(huì )因學(xué)生過(guò)多而使教室內空氣流通不好、光線(xiàn)不足和過(guò)于擁擠等，影響學(xué)生的身體健康和心理健康。
〖小結略。
〖作業(yè)練習一二。
〖提示
基礎題
1.D。
2.“現在的人，有五個(gè)孩子都不算多，每個(gè)孩子又各有五個(gè)孩子。爺爺活著(zhù)的時(shí)候，就有二十五個(gè)孫輩了。這就造成了社會(huì )上的人口多而物資少，雖然辛勤勞作，生活用品卻依然匱乏”。這句話(huà)反映出作者的憂(yōu)慮：如果不節制人口增長(cháng)，將會(huì )對家庭和社會(huì )增加沉重的負擔。
拓展題
1.近5年來(lái)“世界環(huán)境日”的主題分別是：“拯救地球就是拯救未來(lái)”（1999年）；“環(huán)境千年，行動(dòng)起來(lái)”（20xx年）；“世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng)”（20xx年）；“讓地球充滿(mǎn)生機”（20xx年）；“水──20億生命之所系”（20xx年）。這些主題都與生態(tài)環(huán)境（影響人類(lèi)與其他生物生存和發(fā)展的一切外界條件的總和）有著(zhù)直接的關(guān)系，所以說(shuō)它們都與人口增長(cháng)有關(guān)。
2.解決這類(lèi)問(wèn)題的辦法主要有：通過(guò)宣傳教育，使各級行政負責人、企業(yè)負責人、全體職工以及當地居民都樹(shù)立起人口與經(jīng)濟、社會(huì )、環(huán)境和資源協(xié)調發(fā)展的新思維以及走可持續發(fā)展之路的觀(guān)念；各級政府要加大資金的投入，以便大力開(kāi)展有利于環(huán)保事業(yè)的科學(xué)研究和技術(shù)改造；對于近期無(wú)望解決環(huán)境污染的企業(yè)，結合產(chǎn)業(yè)結構的調整，依法并妥善實(shí)施“關(guān)”、“�！�、“并”、“轉”。
5 O
設計方案 篇7
一、活動(dòng)目的
展現當代中學(xué)生朝氣、活力、團結、進(jìn)取的精神風(fēng)貌；展現班級良好風(fēng)貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現學(xué)生良好學(xué)習風(fēng)貌，培養文明風(fēng)尚、學(xué)習風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活；提高班級凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強學(xué)生對身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的文學(xué)素養。
二、組織單位：邊陽(yáng)中學(xué)團委
三、評比對象：邊陽(yáng)中學(xué)初、高中全體團支部
四、活動(dòng)主題：
月份 9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節” “國慶節” “志存高遠， 報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節”
五、評比內容
1、教師節（老師，您辛苦了、感謝老師）
2、國慶節（祖國，我愛(ài)你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國68周年）
3、志存高遠，報效祖國（學(xué)生立志、奉獻社會(huì )）
4、紀念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛(ài)祖國為主線(xiàn)）
5、元旦節（以歡度新年和弘揚傳統文化為主線(xiàn)）
六、評選要求：
1、標題醒目，突出。
2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實(shí)，緊扣主題。
3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。
4、字跡工整、不潦草，無(wú)錯別字。
5、插圖美觀(guān)，不花里胡哨，且與本期黑板報內容相符合。
6、美觀(guān)大方、創(chuàng )意新穎，色彩協(xié)調、圖文及裝飾布局合理。
七、活動(dòng)進(jìn)程：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進(jìn)行檢查.
2、每月29日對評分結果進(jìn)行張貼公布.
3、每月30日評選出優(yōu)秀黑板報班集體并進(jìn)行表彰.
八、相關(guān)說(shuō)明
1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內容、圖片、文字、圖標等）。
2、連續4次獲獎且無(wú)其它重大違紀事故的班級,可直接被評為的度優(yōu)秀團支部并給予頒發(fā)獎狀、獎金和獎品。
3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。
九、獎品設置：
一等獎1名 獎狀 獎金(40.00元)
二等獎2名 獎狀 獎金(30.00元)
三等獎3名 獎狀 獎金(20.00元)
優(yōu)秀獎10名 獎狀
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