培訓計劃6篇【精選】

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的培訓計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

培訓計劃 篇1

　　一、 主辦單位：法律系團委

　　承辦單位 青年志愿者隊

　　二 、活動(dòng)時(shí)間 xx年x月x號(星期二)

　　三、 活動(dòng)地點(diǎn) 閩江學(xué)院

　　四 、活動(dòng)對象：我校周邊小學(xué)

　　五、活動(dòng)背景和目：為了響應院青年志愿者舉辦益暖中華活動(dòng)。我們法律系青年志愿者隊策劃這個(gè)我要上大學(xué)活動(dòng)。辦這個(gè)活動(dòng)主要是想通過(guò)帶貧困小朋友到大學(xué)參觀(guān)，增強他們學(xué)習動(dòng)力，讓他們對大學(xué)充滿(mǎn)憧憬，提高他們學(xué)習積極性。希望他們可以通過(guò)努力學(xué)習來(lái)改變命運，創(chuàng )造屬于他們自己美好明天，飛向屬于他們自己天空。

　　六、 活動(dòng)流程

　　1、聯(lián)系我們學(xué)校附近一所小學(xué)，與該小學(xué)校長(cháng)和老師洽談，征得他同意。

　　2、讓老師推薦10名左右家庭生活比較困難但學(xué)習較為努力孩子(可以是多個(gè)年級混搭，沒(méi)有年級限制)

　　3、與這些孩子老師聯(lián)系，取得老師同意，或由老師陪同，讓我們把小朋友帶到閩江學(xué)院。

　　4、在上午時(shí)候先帶孩子們參加教學(xué)樓，感受大學(xué)課堂氛圍

　　5、接著(zhù)是帶領(lǐng)他們去參觀(guān)圖書(shū)館，體會(huì )不一樣學(xué)習面貌

　　5、中午時(shí)候，帶小朋友們在學(xué)校吃午飯，體味大學(xué)伙食

　　6、漂流瓶活動(dòng)：我們每一位志愿者隊員事先都要準備好一個(gè)廢棄玻璃瓶，里面寫(xiě)上我們對這些孩子們勵志和祝福話(huà)語(yǔ)，作為禮物送給這些孩子們，同時(shí)我們也要給這些孩子準備一些玻璃瓶，讓他們把自己理想中大學(xué)或者自己理想寫(xiě)在紙上，放進(jìn)瓶子里，然后讓他們把這些瓶子各自帶回家，當他們遇到挫折時(shí)候，可以打開(kāi)瓶子看看自己理想和志向，從而激勵自己，成就自己學(xué)業(yè)。

培訓計劃 篇2

　　隨著(zhù)遠程教育的順利實(shí)施和課程改革的繼續推進(jìn)，我校以教師為研究主體，以課堂教學(xué)為主陣地，以研究課題為突破口，以教學(xué)研究和教育科研來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，全面推進(jìn)本學(xué)區以校為本，連片教研工作。

　　一、 強化認識，樹(shù)立校本教研觀(guān)念。

　　教育的根本在教學(xué)，教學(xué)的根本在教研，教研的根本在認識。牢牢把握“科研興教”的方向，認真學(xué)習校本教研理論，領(lǐng)悟內涵，提高思想認識，更新教研觀(guān)念。

　　二、 強化管理，保證校本教研落到實(shí)處

　　1、成立機構，制定方案。

　　成立以中心小學(xué)校長(cháng)為組長(cháng)，完小校長(cháng)為組員的連片教研領(lǐng)導小組，并確立組長(cháng)為第一責任人，組員為直接責任人的管理體系。

　　2、明確責任，力求實(shí)效。

　　組長(cháng)負責整體規劃、協(xié)調、檢查等工作，組員負責各校校本教研工作的開(kāi)展。要求教師做到五個(gè)“一”即確定一個(gè)教研課題、一周一次教學(xué)反思、上好一節課改課、做好一次成果交流發(fā)言、寫(xiě)好一篇教研論文。

　　3、深化課題，搞好研究。

　　課題是研究的靈魂，有了課題，才能實(shí)施。確立以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的核心課題，結合學(xué)校實(shí)際情況，確立教研子課題。將教學(xué)過(guò)程中最基本的問(wèn)題凸現出來(lái)，把研究深入到課堂教學(xué)領(lǐng)域。將課題研究與課改試驗相結合，促進(jìn)教育教學(xué)的健康發(fā)展。

　　三、基本過(guò)程

　　結合我�，F狀，初步設定在開(kāi)展遠程教育校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設計——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結和反思，按照“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認識自身教學(xué)行為的當與不當，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)達到？主要表現在什么地方，為什么？預設的教學(xué)設計與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區別？在課上又是如何處理這些上述所設定的四個(gè)基本過(guò)程構成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節課為單位。

　　四、立足課堂，促進(jìn)教育改革

　　教研的根本是解決問(wèn)題，問(wèn)題的產(chǎn)生來(lái)源于課堂教學(xué)。使校本教研有的放矢，真正實(shí)在的服務(wù)于教學(xué)，結合學(xué)校實(shí)際，研究如何開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合的教研專(zhuān)題，討論交流教研成果，并從課堂教學(xué)得以體現，真正做到教學(xué)、研究相輔相成。

　　五、 豐富內容，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)

　　1、專(zhuān)家引領(lǐng)。

　　在立足校本培訓的基礎上，邀請專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)題講座，聽(tīng)取指導意見(jiàn)并進(jìn)行認真的反思，解決教學(xué)研究中的問(wèn)題。

　　2、典型引路。

　　組織教師觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤(pán)，根據自己的研究課題，有目的，有重點(diǎn)地深入學(xué)習，從中得出體會(huì )，受到啟發(fā)。

　　3、教學(xué)觀(guān)摩。

　　通過(guò)經(jīng)常性的聽(tīng)評課活動(dòng)，使教師從中學(xué)習一些新的'、好的教學(xué)方法，充實(shí)自己的課題研究。

　　4、同伴互助。

　　合作是共同進(jìn)步的前提，校與校、師與師之間要共同互相學(xué)習，總結經(jīng)驗，共同成長(cháng)。相距較近的學(xué)校要相互討論、相互交流，學(xué)習經(jīng)驗，促進(jìn)各校均衡發(fā)展。

　　六、 激勵創(chuàng )新，促進(jìn)連片教研健康發(fā)展

　　連片教研是教育教學(xué)一個(gè)新的領(lǐng)域，需要一個(gè)強有力的激勵機制做保證。調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，鼓勵教師外出學(xué)習，不斷加大經(jīng)費投入，購買(mǎi)音像資料，提高教師的知識層次及研究水平。

　　總之，以校為本、連片教研是個(gè)新領(lǐng)域新的挑戰，但我們會(huì )不遺余力，認認真真、扎扎實(shí)實(shí)地去進(jìn)行研究，討論總結經(jīng)驗，推廣實(shí)施，對我校的教育教學(xué)乃至我鎮的兄弟學(xué)校起到推波助瀾的作用。

培訓計劃 篇3

　　舞蹈培訓機構計劃書(shū)

　　一、舞蹈機構公司概況

　　(一) 舞蹈機構公司介紹

　　詳細介紹目前前有的機構背景、團隊人員、師資力量、資本構成等等，如果沒(méi)有可做預設

　　1，舞蹈機構主要股東

　　股東名稱(chēng)、出資額、出資形式、股份比例

　　2，舞蹈機構團隊介紹

　　核心團隊、師資力量介紹、運營(yíng)思路、管理經(jīng)驗等等，一定要說(shuō)明我們的優(yōu)勢是什么?

　　3. 舞蹈機構的基礎結構

　　4. 舞蹈機構師資、員工等情況

　　(二) 舞蹈機構經(jīng)營(yíng)財務(wù)情況(從建立起開(kāi)始寫(xiě))

　　(三) 舞蹈機構招生網(wǎng)絡(luò )和宣傳

　　宣傳預算、合作單位、招生網(wǎng)絡(luò )、戰略合作伙伴等等

　　(四) 舞蹈機構的運用思路和營(yíng)戰略規劃

　　比如，近期及未來(lái)3-5年的發(fā)展方向是什么?近期半年的目標是什么?全年目標是什么?

　　二、舞蹈機構的課程介紹及服務(wù)標準

　　(一) 舞蹈培訓課程設置、服務(wù)標準

　　(二) 舞蹈培訓核心競爭力是什么?

　　(三) 舞蹈培訓品牌的注冊

　　三、舞蹈機構行業(yè)及市場(chǎng)

　　(一) 舞蹈機構行業(yè)情況

　　三、舞蹈培訓行業(yè)發(fā)展趨勢，相關(guān)政策、市場(chǎng)潛力

　　(二) 舞蹈機構市場(chǎng)潛力

　　對舞蹈培訓市場(chǎng)容量、市場(chǎng)發(fā)展前景、消費者接受程度和消費行為進(jìn)行分析

　　(三) 舞蹈機構行業(yè)競爭分析

　　主要競爭對手及其優(yōu)劣勢進(jìn)行對比分析，包括課程、師資、價(jià)格、環(huán)境、服務(wù)等方面

　　(四) 舞蹈機構收入(盈利)模式

　　業(yè)務(wù)收費、收入模式，從哪些業(yè)務(wù)環(huán)節、哪些客戶(hù)群體獲取收入和利潤

　　(五) 舞蹈機構市場(chǎng)規劃

　　機構的未來(lái)3-5年的`銷(xiāo)售收入預測

　　四、舞蹈機構營(yíng)銷(xiāo)策略

　　(一) 舞蹈培訓市場(chǎng)分析和客戶(hù)群體

　　(二) 舞蹈培訓客戶(hù)消費分析

　　(三) 舞蹈培訓營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)計劃策略

　　(1) 招生網(wǎng)絡(luò )、宣傳機制

　　(2) 舞蹈機構促銷(xiāo)活動(dòng)策劃

　　(3) 舞蹈機構課程優(yōu)勢和服務(wù)定價(jià)

　　(4) 員工的激勵機制和師資等課時(shí)費的標準

　　(四) 舞蹈培訓服務(wù)標準體系是什么?

　　五、舞蹈機構財務(wù)計劃

　　財務(wù)預測，并說(shuō)明預測依據：

　　未來(lái)3-5年舞蹈培訓項目資產(chǎn)負債表

　　未來(lái)3-5年舞蹈培訓項目現金流量表

　　未來(lái)3-5年損益表

　　六、舞蹈機構出資計劃

　　(一) 舞蹈機構出資方式

　　詳細說(shuō)明舞蹈機構未來(lái)階段性的發(fā)展需要投入多少資金，目前機構能提供多少(沒(méi)有設立可做預設)，需要投資多少。融資金額、參股比例、融資期限

　　(二)資金用途(詳細說(shuō)明每個(gè)環(huán)節的支出，以及投資的比例概況)

　　(三)退出方式(詳細說(shuō)明，中途股東退股后的方式等等)

　　七、舞蹈機構風(fēng)險控制

　　創(chuàng )業(yè)不能光想好的一面，我們應當未雨綢繆的規避，所將要或者未知的風(fēng)險。說(shuō)明該舞蹈培訓項目實(shí)施過(guò)程中可能遇到的風(fēng)險及其應對措施。

培訓計劃 篇4

　　一、咖啡廳服務(wù)員工作職責

　　1、自覺(jué)遵守咖啡廳內的各項規章制度，工作安排

　　2、信表端裝，儀表大方，著(zhù)裝整潔，住址參加各項例會(huì )。

　　3、按要求做好責任區內的環(huán)境衛生

　　4、做好餐具各項補充，以使替換

　　5、嚴格遵守咖啡廳內的服務(wù)程序

　　6、熟知咖啡廳內提供的菜品和價(jià)格及特點(diǎn)。

　　7、做好收臺、翻臺，提高多臺利用率。

　　8、做好收尾結束工作，做好防火、防盜。

　　9、積極參加業(yè)務(wù)培訓，不斷提高服務(wù)技能。

　　二、咖啡廳服務(wù)操作程序

　　1、客人達到咖啡廳時(shí)，由領(lǐng)位歡迎客人。

　　1.1歡迎客人

　　1) 打開(kāi)大門(mén)，立于領(lǐng)位臺內；

　　2) 見(jiàn)到客人走至2米外后，走出咨客臺，左手握菜牌；

　　3) 向客人微笑，打招呼，如是�？�，則以某某先生/小姐稱(chēng)呼。

　　1.2詢(xún)問(wèn)預訂：詢(xún)問(wèn)客人是否預訂。

　　1、預訂：接受預訂時(shí)，問(wèn)清楚客人姓名、訂座人數、就餐時(shí)間、聯(lián)系方法和客人的特殊要求。

　　1.3如客人已預訂，帶其到事先已訂好的桌前。

　　1.4如客人未預定，按客人要求和人數帶入相應的餐桌。

　　1) 詢(xún)問(wèn)客人是否吸煙，并分別帶入吸煙區或非吸煙區；

　　2) 詢(xún)問(wèn)客人有否其他愛(ài)好，如靠窗或角落位子；

　　1.5引導入座

　　1) 為女士拉椅，等其入座后，將椅子推入；

　　2) 將餐巾對折成三角，鋪于客人大腿上(和廳面服務(wù)員合作做)；

　　3) 打開(kāi)菜單及飲料單從右邊遞至客人；

　　4) 倒退兩步，轉身離開(kāi)，迅速回到領(lǐng)位臺。

　　2、廳面服務(wù)員倒冰水

　　1) 立于客人右側；

　　2) 用左手輕輕拿起水杯；

　　3) 將水往水杯中間倒，以示對客人的尊重；

　　4) 將水倒八分滿(mǎn)；

　　5) 輕輕放置客人右手邊。

　　3、廳面服務(wù)員聽(tīng)取開(kāi)胃飲品單：詢(xún)問(wèn)客人餐前酒，并重復客人所點(diǎn)飲料名稱(chēng)。

　　4、落單

　　1) 取“點(diǎn)菜單”(一式三聯(lián))，填寫(xiě)桌號、人數、服務(wù)員姓名；

　　2) 第一單為新單，以“n”表示；

　　3) 填寫(xiě)飲料名稱(chēng)及數量；

　　4) 把點(diǎn)菜單交于收款員，由收款員簽字；

　　5) 把第一聯(lián)交給收款員；

　　6) 持二、三聯(lián)至酒吧拿取飲料。

　　5、服務(wù)餐前飲品

　　1) 左手托托盤(pán)，用右手進(jìn)行服務(wù)；

　　2) 站立于客人右手邊將酒水倒入酒杯。

　　6、聽(tīng)取點(diǎn)菜

　　1) 走近客人，面帶微笑，目光接觸客人，站于客人右側；

　　2)認真聽(tīng)取客人的點(diǎn)菜，先女后男，順時(shí)針原則；

　　3)重復客人所點(diǎn)內容，得到客人認可后，倒退離開(kāi)。

　　7、服務(wù)面包和牛油

　　1) 將面包放入面包籃，黃油(每位2顆)放于墊花紙的'黃油碟上；

　　2) 站于客人右側，將面包籃及黃油放于客人黃油餐碟前。

　　8、聽(tīng)單

　　1) 將客人點(diǎn)菜內容寫(xiě)入“點(diǎn)菜單”上；

　　20xx咖啡廳服務(wù)員培訓計劃

　　2) 交于帳臺，由收款員簽字；

　　3) 點(diǎn)菜單一式三聯(lián)，第一聯(lián)交于帳臺，第二聯(lián)交于廚房，第三聯(lián)交于跑菜員。

　　9、根據菜式調整餐具

　　9.1檢查點(diǎn)菜單上的菜式，準備所需用具，如是否需要燒車(chē)等；

　　9.2根據客人點(diǎn)菜要求，布置所需餐具；

　　9.3沙律叉置于主叉左側，沙律刀置于主刀右側，湯羹置于沙律刀的右側。

　　10、根據客人用餐節奏上菜。頭盤(pán) 湯 沙律 主菜 甜品

　　11、席間服務(wù)

　　11.1服務(wù)調汁

　　1) 站于客人左側；

　　2) 將汁澆于客人沙律頂部，讓汁醬順勢往下流；

　　3) 詢(xún)問(wèn)客人是否滿(mǎn)意，無(wú)須將汁醬留在客人桌上；

　　4) 倒退離開(kāi)餐桌。

　　11.2添酒水：不斷添加酒水，水杯或酒杯里的酒水不能少與1/3；

　　11.3更換煙灰缸：煙灰缸內不能超過(guò)兩個(gè)煙頭，或煙灰缸內有許多雜物

　　1) 左手拖托盤(pán)，托盤(pán)上放置干凈的煙灰缸；

　　2) 站于客人右邊，用右手將干凈的煙灰缸放在臟的煙灰缸上面；

　　3) 同時(shí)拿起兩個(gè)煙灰缸到托盤(pán)上，將干凈的煙灰缸放回到臺面上。

　　11.4主菜完畢

　　1) 站于客人右側，將客人主菜盤(pán)、面包籃、醬油碟等撤走；

　　2) 用甜品碟，餐巾清掃桌面。

　　12、上甜品

　　1) 站于客人右側；

　　2) 客人左手邊放甜點(diǎn)叉，右手邊放甜點(diǎn)更，兩者離開(kāi)桌邊一英寸；

　　3) 從冷菜間取出甜品；

　　4) 用右手服務(wù)；

　　5) 退后兩步，離開(kāi)。工作計劃

　　13、上咖啡或茶

　　1) 糖盅內放2包低糖、4包咖啡晶糖、6包白糖；奶盅內倒1/2奶；

　　2) 將糖盅、奶盅置于餐桌中間；

　　3) 右手拿咖啡底碟，上放咖啡杯，茶匙平置于咖啡杯前，從客人右手邊放于客人兩手之間；

　　4) 用茶壺/咖啡壺為客人倒2/3滿(mǎn)，將壺放于客人右手邊，壺口勿對客 人，應朝外。

　　14、結帳

　　15、送客

　　1) 為客人拉椅；

　　2) 與客人告別，歡迎客人再次光臨。

培訓計劃 篇5

　　一、教學(xué)的指導思想

　　根據新課程標準以“健康第一”為指導思想，增強了學(xué)生體質(zhì)和技能傳授是學(xué)校體育的主要目的。在課堂教學(xué)中要以“學(xué)生為主體，教師為主導”，激化學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去，為養成終身體育鍛煉打下良好的基礎。同時(shí)，通過(guò)課堂學(xué)習它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì )適應能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生的身心健康，增加學(xué)生的社會(huì )責任感和社會(huì )適應能力，使同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系，形成強烈的合作精神和競爭意識。

　　二、教學(xué)目標

　　通過(guò)籃球單元的系列教學(xué)，學(xué)生能說(shuō)出籃球系列練習的動(dòng)作名稱(chēng)和動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；初步了解籃球運動(dòng)的基本規則；掌握籃球系列練習的基本技術(shù)動(dòng)作；用所學(xué)知識參與籃球比賽和健身。學(xué)會(huì )籃球趣味游戲方法，參與集體練習，激發(fā)對籃球的興趣，發(fā)展協(xié)調、靈敏、彈跳力、對抗力等身體素質(zhì)。

　　三、教學(xué)目的

　　培養學(xué)生在集體練習中的團隊意識、協(xié)作精神。提高與同伴相處的能力和頑強的意志品質(zhì)。

　　四、設計思路

　　1、通過(guò)籃球熱身操，強烈激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣及熟悉球性。

　　2、在原地運球教學(xué)中，讓學(xué)生切實(shí)根據自己的能力，依據學(xué)生的交往愛(ài)好，自尋團隊組合，提高了學(xué)生在練習中的興趣，同時(shí)增強了練習的正效應。

　　3、在新教材的傳授時(shí)，教師一改往日的先教后學(xué)的教學(xué)思路，讓學(xué)生先自由體會(huì )，然后再講解示范，總結出原地運球的技術(shù)要領(lǐng)。進(jìn)一步加強了學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，同時(shí)充分的.調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，并在教學(xué)中充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生在練習時(shí)的交流更暢通，培養了學(xué)生團結合作的集體主義精神。

　　4、由于本次課的練習強度并不是很大，通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè )，使學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè )感中心理得到放松，同時(shí)熏陶了學(xué)生的情操，以結束本堂課的教學(xué)。

　　五、教學(xué)順序：

　　籃球熱身操————自我嘗試原地運球—————原地正、側面運球——————演練提高—————恢復身心———————歸納評價(jià)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　動(dòng)作方法：雙手自然分開(kāi)，拇指相對成“八”字形，用指跟以上部位握住球的兩側后下方，掌心空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節下垂，持球于胸前。

　　教學(xué)要求：動(dòng)作到位，聽(tīng)講解看示范時(shí)球必須持在身體右側，掌心空出，拇指相對成“八”字形。通過(guò)持球、熟悉球性的教學(xué)之后，學(xué)生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的練習方法；運用練習方法不斷熟悉球性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。運用籃球游戲提高學(xué)習興趣。發(fā)展學(xué)生的持球能力及協(xié)調性。能熟悉籃球場(chǎng)的教學(xué)環(huán)境、了解籃球場(chǎng)地設置和教學(xué)要求籃球：移動(dòng)基本技術(shù)

　　側身跑

　　動(dòng)作方法：頭部和上體向來(lái)球的方向扭轉，同時(shí)側肩，腳尖朝著(zhù)跑動(dòng)方向。跑動(dòng)時(shí)，既要觀(guān)察場(chǎng)上情況，又不影響跑動(dòng)速度。

　　教學(xué)要求：面向球轉體，內側腿微曲，外側腳掌內側蹬地。通過(guò)籃球場(chǎng)上的側身跑、變速跑動(dòng)作學(xué)習，學(xué)生能說(shuō)出練習方法和動(dòng)作要領(lǐng)，初步學(xué)會(huì )在籃球場(chǎng)上移動(dòng)的基本技術(shù)。培養學(xué)生的觀(guān)察視野和與同伴呼應的能力，提高團隊意識和靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。為籃球實(shí)戰比賽提供協(xié)作技術(shù)的基礎和能力�；@球：原地運球基本功

　　【動(dòng)作名稱(chēng)】：

　　1、體前高、低運球

　　2、體前變方向運球

　　3、背后變向運球

　　4、原地后轉身運球

　　5、胯下變向運球

　　七、教學(xué)計劃

培訓計劃 篇6

　　一、見(jiàn)習班主任培養工作領(lǐng)導小組 ：

　　組長(cháng)：杜心華

　　副組長(cháng)：李明萱、胡毅

　　組 員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平

　　二、見(jiàn)習班主任要求 ：

　　1、端正態(tài)度，認真學(xué)習（1）學(xué)習教育理論。認真學(xué)習有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。（2）向指導班主任學(xué)習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。（3）在實(shí)踐中學(xué)習。積極協(xié)助指導班主任，做好所見(jiàn)習的班級各方面的工作，自覺(jué)履行班主任工作職責，并對實(shí)踐工作進(jìn)行總結與思考。

　　2、身體力行，積極實(shí)踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習有困難、行為習慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導轉化工作。（2）見(jiàn)習期間，要積極參與班級的各項活動(dòng)（包括班級的各項常規工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會(huì )、夕會(huì )、晚就寢等），嘗試組織主題班會(huì )、班委會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(cháng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時(shí)記下自己的心得體會(huì )，并對自己的工作情況每周做一次總結。

　　4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。

　　三、見(jiàn)習班主任指導老師工作要求：

　　1、學(xué)校為每位見(jiàn)習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

　　2、指導老師要本著(zhù)對班主任成長(cháng)和對學(xué)校發(fā)展高度負責的`精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學(xué)習相統一，理論學(xué)習與班務(wù)實(shí)踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng )造條件相統一。

　　3、在學(xué)生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

　　4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理中的心得體會(huì )。

　　5、及時(shí)負責地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對他們進(jìn)行考核與評價(jià)。

　　四、見(jiàn)習班主任的考核與評定 ：

　　1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。

　　2、考核內容由檢查學(xué)習心得、自我總結評價(jià)、學(xué)生測評、指導教師評價(jià)、年級組評價(jià)、班級管理績(jì)效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

　　3、考核結果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎勵。

　　4、見(jiàn)習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。

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