培訓計劃8篇(實(shí)用)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的培訓計劃8篇,歡迎大家分享。
培訓計劃 篇1
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和上海市科教黨委關(guān)于在大學(xué)生中切實(shí)加強黨史教育的意見(jiàn),加強我院大學(xué)生入黨申請人學(xué)習中共黨史的教育培訓工作,進(jìn)一步加強我院大學(xué)生的黨建工作,切實(shí)增強大學(xué)生入黨申請人的黨史知識基礎,堅定理想信念,現決定舉辦第五期入黨申請人學(xué)習中共黨史培訓班。
一、培訓對象:
遞交入黨申請書(shū)的我院本科生。
二、培訓內容:
大學(xué)生入黨申請人學(xué)習中共黨史的主要內容包括五個(gè)專(zhuān)題:
。1) 中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史(建國前);
。2) 中國共產(chǎn)黨的'發(fā)展歷史(建國后);
。3) 紀念中華人民共和國成立60周年;
。4) 深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)題;
三、培訓方式:
教育培訓采取培訓講座、個(gè)人自學(xué)、書(shū)面考試和個(gè)人小結等相結合的方式進(jìn)行。培訓班的培訓總學(xué)時(shí)為40學(xué)時(shí),其中個(gè)人自學(xué)時(shí)間不少于24學(xué)時(shí),集中討論時(shí)間不少于12學(xué)時(shí),書(shū)面考試2學(xué)時(shí),總結交流結業(yè)2學(xué)時(shí)。
四、培訓要求:
1、學(xué)員要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守紀律,不遲到,不早退,有事要請假。缺課兩次以上(含兩次)不予結業(yè)。
2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講,做好筆記。課后認真自學(xué),積極思考,培訓結束時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)好學(xué)習小結(約1500字)。
3、各小組認真組織課后討論,要圍繞思考題,緊密聯(lián)系個(gè)人思想、學(xué)習、生活實(shí)際交流學(xué)習體會(huì ),組長(cháng)做好討論記錄。
4、學(xué)員要認真撰寫(xiě)學(xué)習小結,小結要結合黨史的基本知識、基本理論、談?wù)勛约簩h的認識。
培訓計劃 篇2
一、指導思想與工作原則
(一)指導思想
以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據,以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力,促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容,建立適應我省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的規范化的教育技術(shù)培訓、考試和認證制度,全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
(二)工作原則
1、統籌與整合相結合的原則。將此項目納入我省推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃,開(kāi)展新一輪教師培訓的總體框架內,統籌規劃,分步實(shí)施。并整合相關(guān)部門(mén)和機構的力量,實(shí)現相互融通、優(yōu)勢互補,合力推進(jìn)計劃的實(shí)施。
2、規范與開(kāi)放相結合的原則。在統籌規范各類(lèi)相關(guān)項目的.基礎上,按照構建現代化開(kāi)放、靈活的教師教育技術(shù)能力培訓體系的要求,充分利用“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”等多種途徑,整合優(yōu)質(zhì)教師教育資源,高效益地開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓工作。
3、注重實(shí)效與學(xué)用結合的原則。根據我省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不平衡和教師教育發(fā)展不均衡實(shí)際狀況,堅持統一性與靈活性相結合,分類(lèi)指導,分步實(shí)施;堅持學(xué)用一致,按需推進(jìn),因地制宜,注重實(shí)效。
二、工作目標與任務(wù)
(一)工作目標
1、按照教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓大綱》要求,在三至五年間,利用多種途徑和手段,組織全省中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員,參加不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)培訓,使中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力顯著(zhù)提高。
2、建立中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平培訓和考試、認證制度,形成全省統一規范的教師教育技術(shù)能力水平培訓和考試認證體系。從20××年起,全省大多數中小學(xué)教師都要參加國家統一組織的教育技術(shù)能力水平考試。要逐步探索促進(jìn)廣大教師不斷提高自身教育技術(shù)應用水平的動(dòng)力機制,逐步建立與教師資格認證、職務(wù)評聘等相掛鉤的認證制度。
3、從20××年起,原來(lái)開(kāi)展的信息技術(shù)培訓停止進(jìn)行。
(二)工作任務(wù)
1、制定培訓方案,組織培訓資源。
根據教育部頒布《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓大綱》的要求,研制我省不同層次、不同形式中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓實(shí)施方案。遴選和組織優(yōu)質(zhì)培訓資源,包括教材、紙質(zhì)或光盤(pán)輔導資料及網(wǎng)絡(luò )課程等,組織力量研究開(kāi)發(fā)適應我省中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓需要的配套培訓資源。
2、加強培訓基地建設,組織開(kāi)展培訓。
在四川省教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟的框架下,建立省、市、縣、校四級教師教育技術(shù)培訓體系。按照教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓基地條件與要求》的規定,在四川教師網(wǎng)聯(lián)核心成員中評估認定省級教師教育技術(shù)能力建設培訓基地,鼓勵支持有條件的省級培訓基地,爭創(chuàng )國家級教師教育技術(shù)能力建設培訓基地。市、縣兩級要在相應教師資源與學(xué)習中心建立教師教育技術(shù)能力培訓基地,教師所在學(xué)校要以農村現代遠程教育工程或“校校通”工程等項目工程為支撐,建立教師教育技術(shù)能力校本研修學(xué)習點(diǎn)。
3、制定本省考試實(shí)施辦法,組織全省水平考試。
根據教育部考試中心頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試大綱》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試方案》等規定,制定本省考試實(shí)施辦法,有計劃、分步驟底組織中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員,參加教育技術(shù)能力培訓和國家教育技術(shù)能力水平考試。成績(jì)合格者頒發(fā)由教育部監制、教育部考試中心印制的教育技術(shù)能力水平等級證書(shū)。
4、建立認證制度,促進(jìn)教師教育技術(shù)能力水平不斷提高。
研究制定與教師教育技術(shù)培訓、考試相關(guān)的配套政策,逐步將教師教育技術(shù)能力水平證書(shū)與教師資格認證,以及教師職務(wù)晉升條件等相掛鉤,形成促進(jìn)廣大教師積極參加教育技術(shù)培訓和考試,不斷提高教育技術(shù)能力水平的有效機制。承擔中小學(xué)新師資培養和教師職后學(xué)歷提升培訓的高校,要將教育技術(shù)能力培養納入教學(xué)計劃統一安排,并組織學(xué)生參加國家教育技術(shù)能力水平考試,獲得相應等級證書(shū)者,才能獲得教師資格證。
培訓計劃 篇3
一、指導思想
根據“國家教育規劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓工作計劃”內容,結合課堂教學(xué)改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,制定實(shí)驗中學(xué)校本培訓計劃。本計劃著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn),整合教學(xué)資源,更新教學(xué)觀(guān)念,優(yōu)化教師的教學(xué)行為,突出優(yōu)勢培訓,開(kāi)展多樣培訓,為服務(wù)于課堂教學(xué)改革的需要,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,使教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師。
二、總體目標
1、以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn),使全體教師的課堂在教與學(xué)的方式上有一個(gè)較大的突破,讓每節課堂都成為有效課堂、高效課堂。
2、以新課程標準的實(shí)施為切入口,以“國家教育規劃綱要”為準則,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教育方法和教學(xué)手段,加強師德教育和知識的更新與拓展。
3、建立健全有效合理的培訓機制,實(shí)施校本培訓,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。
4、立足校內,開(kāi)展多樣培訓。突出研訓一體的培訓,開(kāi)展自學(xué)、外出觀(guān)摩、授課、講座、討論、匯報、交流、觀(guān)看錄像、遠程教育等多樣培訓。
5、注重教科研實(shí)效。整合各種資源,教研組長(cháng)牽頭、備課組長(cháng)參與,成立各學(xué)科研究小組,經(jīng)常性開(kāi)展教研、科研活動(dòng),不斷提升教師與學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、穩定與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)校的社會(huì )信譽(yù)度、滿(mǎn)意度和知名度。
6、實(shí)施“強師戰略”。加強對新秀教師和名師的培養力度,促進(jìn)青年教師成為新秀教師,骨干教師盡快成為名師。
三、培訓對象
實(shí)驗中學(xué)全體教職工
四、工作措施:
健全培訓機制,是校本培訓順利開(kāi)展的保障。
1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。
為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導,成立以校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng),由學(xué)校中層以上領(lǐng)導及各教研組長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設科研辦公室,對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導,整體設計,形成校長(cháng)、副校長(cháng)親自抓,科研辦主任具體抓,各職能部門(mén)分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的學(xué)期計劃。
學(xué)校將培訓計劃納入學(xué)期工作計劃?蒲修k制訂每年度校本培訓實(shí)施方案。嚴格執行教師繼續教育登記制度。 參加校本培訓是每個(gè)教師的權利,更是每個(gè)教師的義務(wù),全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
科研辦公室負責對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行考核登記,建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案。各職能部門(mén)加強對培訓過(guò)程的檢查和督促,及時(shí)總結經(jīng)驗,發(fā)現和研究問(wèn)題,確保培訓目標和任務(wù)的完成。
4、重視對考評結果的使用。
教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在培訓周期內需晉升教師職務(wù)的,必須完成晉升前應該完成的校本培訓時(shí)數。
5、學(xué)校建立巡課制,對每位教師的課堂時(shí)時(shí)進(jìn)行監督、檢查,并召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )討論,對教師進(jìn)行滿(mǎn)意度調查,以此督促每位教師上好每一節課而不懈怠。
6、注重“兩種”培訓。
一是教育科研能力的培訓。以“xx”課題研究為引領(lǐng),注重研究過(guò)程的積累,強化承擔科研課題研究的實(shí)驗力度。以做科研型教師為目標進(jìn)行培訓活動(dòng),加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫(xiě)的指導,用理論指導實(shí)踐,把課題研究成果轉化為教學(xué)行為。
二是“雙新”培訓。以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,加強《基礎教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式的轉變,及教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革的學(xué)習培訓。
7、實(shí)施“兩個(gè)工程””。
一是實(shí)施“青年教師成長(cháng)工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施,給他們創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )和展示自我的機會(huì ),使青年教師快速成長(cháng)為教學(xué)新秀。
二是實(shí)施“名師培養工程””。要樹(shù)立品牌意識,拓寬培訓渠道,多給骨干教師參加上級培訓,外出學(xué)習的機會(huì )。要求骨干教師做到:一是每學(xué)期上一節觀(guān)摩課或引路課,二是要經(jīng)常撰寫(xiě)發(fā)表論文,三是有課題。力爭培養和造就出省、市、縣,涵蓋各學(xué)科的學(xué)校名師隊伍。
8、創(chuàng )設“名師展廳”。
學(xué)校將在校園網(wǎng)上建立“名師展廳”、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個(gè)以上名師的資料信息。通過(guò)展示名師的信息,借此引導教師品讀名師、感悟名師、與名師對話(huà),在走進(jìn)名師過(guò)程中能夠成為名師。
五、培訓內容
教師是學(xué)校教育發(fā)展最重要的人力資源,教師的發(fā)展與成長(cháng)是學(xué)?沙掷m科學(xué)發(fā)展的核心。我校將把教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展融入到學(xué)校的整體規劃中,努力為教師搭建發(fā)展的平臺,打造書(shū)香校園,建立一支學(xué)習型研究型教師隊伍,推進(jìn)學(xué)?v深發(fā)展。
1、注重教師自我學(xué)習
學(xué)校為每位教師都建立了個(gè)人培訓檔案,即“教師個(gè)人成長(cháng)記錄袋”,將教師的學(xué)習筆記、反思、論文、總結、獎勵等裝在其中,使教師了解自己的成長(cháng)過(guò)程,激勵自己不斷進(jìn)取。
在教師中開(kāi)展“五個(gè)一”的學(xué)習活動(dòng):參加一次集中培訓,讀一本新課程書(shū)籍,寫(xiě)一篇體會(huì )論文,參加一次學(xué)術(shù)交流,上一節公開(kāi)課。在這幾個(gè)方面對教師提出具體的要求,每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù):
(1)要求上課教師對自己的教學(xué)方式進(jìn)行總結提煉,教研組學(xué)習探討。
(2)每學(xué)期每位教師參加一次學(xué);蛘呱霞壈才诺募信嘤、學(xué)術(shù)交流,拓寬他們的視野,提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。
(3)在課堂教學(xué)過(guò)程中,要求教師堅持開(kāi)展教學(xué)反思,上完課后,及時(shí)撰寫(xiě)課堂教學(xué)反饋,做一位教學(xué)反思的實(shí)踐者。通過(guò)一系列的反思,使教師反思后知困,知困然后思進(jìn)取,從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
(4)每位教師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,寫(xiě)讀書(shū)筆記,達到思想和理論的升華。
(5)每學(xué)期每位教師要上一節公開(kāi)課,鍛煉自己,提高自己的教學(xué)水平。
2、引導教師互助合作學(xué)習
在教師自我學(xué)習的.基礎上,鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習,只有教師一起“合作學(xué)習”,才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。
(1)落實(shí)學(xué)習時(shí)間
以教研組、備課組為單位,固定時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行合作探究,交流經(jīng)驗,共同促進(jìn)。
(2)以課代訓
以課代訓是校本培訓的重點(diǎn)。課堂教學(xué)能力的提高,是教師成長(cháng)的一個(gè)重要環(huán)節。學(xué)校開(kāi)展“天天公開(kāi)課”活動(dòng),人人爭上校內的研討課、展示課,盡顯每一位教師的特點(diǎn),充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn),揚長(cháng)避短,形成課堂教學(xué)特色。通過(guò)校、聯(lián)盟、縣等的公開(kāi)課、評優(yōu)課等活動(dòng)形式,錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù),擴大骨干教師的知名度。
(3)課題研討,以研代訓
通過(guò)申請“xx”等課題研究的形式對教師進(jìn)行培訓。將申請到的國家級、省級、市級課題分解到大部分教師頭上,讓大家都有課題可做,認真梳理、探究,讓老師們在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。
(4)師徒結對
給每一位青年教師配備一名校內骨干教師或者名師,以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點(diǎn)評等多種方式,要讓青年教師“從中受益”,說(shuō)收獲談不足,找問(wèn)題提建議,不斷提高課堂教學(xué)水平,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
(5)名師引領(lǐng)
學(xué)校根據教師發(fā)展的需要及培訓的進(jìn)程,可邀請一些專(zhuān)家、名師等來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)指導,從中接受教育專(zhuān)家的思想傳播,獲取大量信息,解決教學(xué)上的困惑、問(wèn)題,以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會(huì )、體現、完善新的理念。
3、重視分層培訓
首先,學(xué)校領(lǐng)導要帶頭發(fā)展。領(lǐng)導是學(xué)校的靈魂,其應努力塑造既懂得業(yè)務(wù)、又懂得管理的“雙內行”的專(zhuān)家型領(lǐng)導的形象。
其次,重視培養教學(xué)骨干。應積極組織開(kāi)展教科研活動(dòng),鼓勵老師們大膽冒尖,F代學(xué)校需有更多的名師:班主任工作的,教學(xué)的,指導競賽的,科研的等。
再次,促進(jìn)廣大教職員工在崗位上的發(fā)展提高,努力提高教師的專(zhuān)業(yè)性知識結構。
4、加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習
高標準完成好“國培計劃”,安排好學(xué)習人員、學(xué)科,跟蹤管理。建立教師學(xué)習交流網(wǎng)絡(luò )平臺,并可把自己撰寫(xiě)的學(xué)習體會(huì )、教育隨筆上傳至博客,進(jìn)行互動(dòng)交流,從而,提高教師學(xué)習、研究的興趣和工作效率。利用遠程網(wǎng)絡(luò )中優(yōu)質(zhì)的教師教育資源,開(kāi)展觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)和名師網(wǎng)絡(luò )交流及網(wǎng)上觀(guān)看錄像、聽(tīng)專(zhuān)家講座等形式,使教師得到名師、專(zhuān)家的引領(lǐng)。
5、重視教師外出學(xué)習培訓
學(xué)校為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供便利,創(chuàng )設平臺。在校本研修基礎上增加教師學(xué)術(shù)交流的機會(huì ),提高外出培訓的比例,確保大部分教師有機會(huì )外出學(xué)習或參加各種短期培訓班,選派教師參加各類(lèi)教學(xué)評比,在比賽中增長(cháng)見(jiàn)識,歷練成長(cháng)。學(xué)校對那些有潛力肯努力的骨干教師,多給他們學(xué)習鍛煉的機會(huì ),使他們快速的成長(cháng)為名師。
培訓計劃 篇4
第一章 實(shí)現自我的人生價(jià)值
造物者給萬(wàn)物準備了可以生存的環(huán)境,所以才放心讓我們赤手空拳的降生。而在現在的社會(huì )中,生存與挑戰并存,我覺(jué)得作為一名當代大學(xué)生,應該有憂(yōu)患意識;可以提前感受一些可能在社會(huì )上會(huì )遇到的困難和挑戰,讓自己的生活有一些壓力,這樣更容易使自己進(jìn)步。
第二章 問(wèn)渠哪有清如許 惟有源頭活水來(lái)——談創(chuàng )業(yè)構想
創(chuàng )業(yè)計劃的構想是建立在學(xué)校的引導和學(xué)校有形與無(wú)形資源之上的,中南大學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)教育基地的建立,為我們提供了創(chuàng )業(yè)的平臺,是所有創(chuàng )業(yè)理想的奠基石。
一、樂(lè )器培訓中心創(chuàng )建的切入點(diǎn):
1 創(chuàng )新素質(zhì)教育基地有無(wú)形的品牌效應;
2 學(xué)校提供有形的場(chǎng)地;
學(xué)校學(xué)生人數多,相對很集中,是其它地方很難達到的;
學(xué)校老師和領(lǐng)導給我們的支持與指導讓我們更加堅定信心;
創(chuàng )新素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導愿意給一些資金的投入;
每屆都有新生入學(xué),這是一種不間斷的資源優(yōu)勢;
到現在為止鐵道校區還沒(méi)有正式的樂(lè )器培訓輔導,而有一些同學(xué)想學(xué)樂(lè )器,找老師卻很不方便,單獨請老師的費用又很高;
我從湖南師大藝術(shù)附中畢業(yè),從小也受到過(guò)一些藝術(shù)的感染所以對藝術(shù)很感興趣,對怎樣辦班也有一定的了解;
認識一些搞藝術(shù)的老師,也能請到一批教樂(lè )器的兼職老師;
大雅音樂(lè )學(xué)校以及節奏琴行愿意提供教學(xué)指導與師資;
相信自己能組織一個(gè)和諧、積極的器樂(lè )理事會(huì ),負責招生宣傳工作。
二、創(chuàng )業(yè)進(jìn)行比較:
要創(chuàng )立一個(gè)品牌,取得社會(huì )的信譽(yù)不是一日之功;
需要向國家交納經(jīng)營(yíng)、管理等稅務(wù),這樣就需要企業(yè)要有較高的經(jīng)濟效益,而較高的經(jīng)濟效益一般是建立在較高的資金投入上的,所以創(chuàng )業(yè)必須有較強的經(jīng)濟實(shí)力做后盾; 創(chuàng )業(yè)風(fēng)險很大;人員很復雜,經(jīng)營(yíng)管理難度很大;
三、分析
有學(xué)校的大力支持;
學(xué)生有興趣,只要宣傳有力,收費合理,應該有很多同學(xué)愿意去學(xué);
老師有一定的保障。
三、推論:
經(jīng)過(guò)以上三方面的分析,及有希望建立一個(gè)收費較低,旨在培養廣大學(xué)生的音樂(lè )興趣,豐富校園文化生活的普及型樂(lè )器輔導班。
第三章 市場(chǎng)調查
一、具體安排
時(shí)間(20xx年11月——20xx年1月)
制作調查問(wèn)卷表200份,并打印出來(lái);
組織人員進(jìn)行調查;
對調查表進(jìn)行分類(lèi)統計;
對市場(chǎng)前景進(jìn)行分析總結。
二、分析
經(jīng)過(guò)將近2個(gè)月的調查統計,有相當一部分同學(xué)想學(xué)樂(lè )器,但有很多人愿意出的學(xué)費很低,比喻有同學(xué)一個(gè)月只愿出30元來(lái)學(xué)一門(mén)樂(lè )器,有10%的人認為只要價(jià)格合理就可以接受,但要求老師有一定的水平。
三、預算
1 經(jīng)濟預算 招生費
宣傳費 彩噴三張、寫(xiě)真一張
宣傳單1000份
樂(lè )器演奏會(huì )彩噴
樂(lè )器演奏會(huì )節目單1000份
教師上課費用——一次課100元
請老師、打印、做彩噴的車(chē)費
2場(chǎng)地費用預算
3收取學(xué)費預算
4利潤預算
四、推論
可以建立一個(gè)樂(lè )器培訓中心,如果調動(dòng)同學(xué)的積極性之后,學(xué)習的人應該會(huì )越來(lái)越多。
第四章 申報材料
中南大學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)教育基地的創(chuàng )建就是為了培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生自己做一些自己想做,而且確實(shí)可行的事,在這種情況下,得知學(xué)校愿意為學(xué)生提供這樣的創(chuàng )業(yè)平臺,由我們樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )商量決定,策劃了“創(chuàng )新素質(zhì)教育基地樂(lè )器培訓中心”這樣一個(gè)項目,具體情況如下:
目的:策劃樂(lè )器培訓中心,是為了鍛煉我們學(xué)生自己的實(shí)踐能力,體驗理論與實(shí)際工作中的差距,通過(guò)實(shí)踐,不斷吸取經(jīng)驗、總結教訓,提高我們進(jìn)入社后的.生成能力,加強同學(xué)之間的分工合作的能力,使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)、生動(dòng),不僅把書(shū)本上的東西學(xué)好,同時(shí)還用到實(shí)際工作中去。豐富校園文化生活,使同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余,有所放松,而且可以加強工科學(xué)生的藝術(shù)涵養,使大學(xué)校園成為培養復合性人才的搖籃,使一些因為種種原因未能與音樂(lè )結緣的學(xué)生,真正親身體驗一次藝術(shù)的魅力,音樂(lè )的靈魂。
組織方式:樂(lè )器培訓中心由學(xué)生組織、策劃,學(xué)校領(lǐng)導擔任顧問(wèn),指導這個(gè)組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂(lè )協(xié)會(huì )組成,聘請樂(lè )器專(zhuān)業(yè)老師,付給工資,進(jìn)行統一管理,對培訓學(xué)生收少量的費用。
合作方式:樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )采取與外界合作的形式成立樂(lè )器培訓中心,樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )(甲方)提供教學(xué)場(chǎng)地,負責校內管理、組織等事務(wù),贊助單位(乙方)組織一批教學(xué)骨干老師,以及提供幾門(mén)較
昂貴的樂(lè )器,供教學(xué)和學(xué)生練習時(shí)使用。
規 模:根據具體的報名學(xué)生人數而定,具體規模有待進(jìn)一步調查統計,只要學(xué)校的場(chǎng)地允許,培訓規?梢赃m當的擴大,但這是在不影響學(xué)校的正常教學(xué)與學(xué)生的正常學(xué)習、生活為前提的。
前景預測:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察,樂(lè )器培訓有很大的生存空間,我們學(xué),F在還沒(méi)有正式全面的樂(lè )器培訓班,很多學(xué)生搭很遠的車(chē)到外邊學(xué)習樂(lè )器,有些是因為學(xué)費較高,而沒(méi)能學(xué)的學(xué)生,還有一批同學(xué)想學(xué),而因為種種原因沒(méi)能接觸到,也成為他們一種遺憾,而且每年開(kāi)學(xué)后都會(huì )有新生來(lái)學(xué)習,前景看好。將來(lái)學(xué)校開(kāi)設音樂(lè )專(zhuān)業(yè)后,我們也不會(huì )影響學(xué)校的教學(xué)次序,培訓中心只招收非專(zhuān)業(yè)的業(yè)余樂(lè )器愛(ài)好學(xué)生,使學(xué)校的藝術(shù)氣氛更加濃烈。
培訓時(shí)間:安排在學(xué)生的雙休日以及暑假的前段時(shí)間,培訓班,每期招生一次,每次培訓時(shí)間為兩個(gè)月,這樣也可以在考試的前期停止培訓,不影響學(xué)生的考試。
培訓內容:吉它、揚琴、架子鼓、電子琴、小提琴、笛子、長(cháng)笛、薩克斯、鋼琴、二胡、古箏等。
師資:聘請幾名知名的樂(lè )器專(zhuān)家,現請到的有著(zhù)名洋琴演奏家鵬程,來(lái)我們培訓中心教學(xué),以及一些對工作負責的專(zhuān)業(yè)老師,并定期聘請國內知名教授來(lái)我校開(kāi)講座,這樣可以加強與外界的交流,開(kāi)闊同學(xué)們的視野。我們中南大學(xué)的音樂(lè )教授,只要他們有時(shí)間,有機會(huì )也將請他們?yōu)榕嘤栔行拈_(kāi)一些相關(guān)講座。
管理:學(xué)校的領(lǐng)導給予指導,由樂(lè )器培訓協(xié)會(huì )對培訓中心進(jìn)行統一管理,乙方與樂(lè )器協(xié)會(huì )共同制定培訓制度,具體的合作合同。
希望學(xué)校能批準“中南大學(xué)創(chuàng )新素質(zhì)教育基地樂(lè )器培訓中心”成立,并且給予精神上的鼓勵與支持,讓我們學(xué)生自己開(kāi)拓一片新的視野,鍛煉自己的組織管理能力,學(xué)以至用,學(xué)以創(chuàng )新。
申報人:XX
學(xué)校蓋章:
時(shí) 間:20xx年11月20日簽字
培訓計劃 篇5
一、指導思想
以轉變教育觀(guān)念為突破,以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn),建設一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍,帶動(dòng)全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升,推動(dòng)xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革,實(shí)現xx縣基礎教育高位均衡發(fā)展。
二、培訓對象
義務(wù)教育階段骨干教師,具體包括:
1、“人才強教工程”申報者;
2、校中層以上領(lǐng)導兼任學(xué)科教學(xué)者;
3、部分學(xué)科如沒(méi)有符合上述條件的對象,由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓。
三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)、形式
集中培訓:xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽(tīng)講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn):xx縣二中;學(xué)科研討地點(diǎn):xx縣實(shí)驗小學(xué)、xx縣二中、研訓中心。研修期間,學(xué)員每天學(xué)習不少于6小時(shí)。
分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。
四、培訓目標
通過(guò)培訓使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養,豐富知識儲備,更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的.示范引領(lǐng)作用。
五、培訓內容
1、師德培訓:開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān),以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。
2、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓:加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習,圍繞新課程實(shí)驗開(kāi)展多種形式的通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓,使教師自覺(jué)將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,不斷提高實(shí)施新課程的能力。
3、教學(xué)能力和教育行為培訓:按照新課程實(shí)施要求,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓,引導教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導教育教學(xué)行為,并對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結,促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4、課程安排:序號講座課程內容(上午)分學(xué)科研討專(zhuān)題(下午)培訓地點(diǎn)
1新時(shí)期、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀(guān)課堂觀(guān)摩與研討
2綜合實(shí)踐活動(dòng)課程功能及推進(jìn)策略創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養的有效方式途徑
3績(jì)效工資背景下教師師德、價(jià)值取向及考核機制課堂觀(guān)摩與研討
4新課改背景下的課程觀(guān)教材分析與集體備課
5教學(xué)常規管理流程再造和機制創(chuàng )新教材分析與集體備課
6教育創(chuàng )新和教育特色化發(fā)展教育教學(xué)過(guò)程中,如何體現教育公平
7信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教材分析與集體備課
8新科技成果對中小學(xué)教學(xué)內容和方式的影響教學(xué)環(huán)節中出現的問(wèn)題及解決策略
9教科研與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)教材分析與集體備課
10環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育“五嚴”背景下,教師教學(xué)行為的評價(jià)六、培訓管理、考核與認定
1、管理:
本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實(shí)施:各校指定一名校級領(lǐng)導,協(xié)助集中培訓管理。
2、考試、考核:
考試分為筆試(基本教學(xué)能力測試內容:
、賹W(xué)科思想和教學(xué)方式;
、诮虒W(xué)重、難點(diǎn)把握和突破;
、劢鉀Q問(wèn)題的能力;
、芙虒W(xué)過(guò)程場(chǎng)境問(wèn)題分析;
、菥C合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計與推進(jìn))和面試(說(shuō)課)兩部分組成?荚嚂r(shí)間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓過(guò)程考核,主要指學(xué)習時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。
3、認定:
按考試分加考核分合計為綜合成績(jì),結果計入教師業(yè)務(wù)檔案,與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導考核等掛鉤。
培訓計劃 篇6
一、 入職培訓的目的:
1. 使新員工在入職前對公司有一個(gè)全方位的了解,認識并認同公司的事業(yè)及企業(yè)文化,堅
定自己的職業(yè)選擇,理解并接受公司的共同語(yǔ)言和行為規范;
2. 使新員工明確自己的崗位職責、工作任務(wù)和工作目標,掌握工作要領(lǐng)、工作程序和工作方法,盡快進(jìn)入崗位角色。
3. 幫助新員工適應工作群體和規范;鼓勵新員工形成積極的態(tài)度。
二、 培訓對象:
公司所有新進(jìn)員工
三、 培訓期間:
新員工入職培訓期1個(gè)月,包括2—3天的集中脫崗培訓及后期的在崗指導培訓。人力資源根據具體情況確定培訓日期。
四、 培訓方式:
1. 脫崗培訓:由人力資源制定培訓計劃和方案并組織實(shí)施,采用集中授課的形式。 2. 在崗培訓:由新員工所在部門(mén)負責人對其已有的技能與工作崗位所要求的技能進(jìn)行比較
評估,找出差距,以確定該員工培訓方向,并指定專(zhuān)人實(shí)施培訓指導,人力資源部跟蹤監控?刹捎萌粘9ぷ髦笇Ъ耙粚σ惠o導形式。
五、 培訓教材
《員工手冊》、部門(mén)《崗位指導手冊》等。
六、 入職培訓內容:
1. 企業(yè)概況(公司的歷史、背景、經(jīng)營(yíng)理念、愿景、使命、價(jià)值觀(guān)) 2. 組織結構圖; 3. 組織所在行業(yè)概覽;
4. 福利組合概覽(如健康保險、休假、病假、退休等)
5. 業(yè)績(jì)評估或績(jì)效管理系統,即績(jì)效評估的方式,何時(shí),由誰(shuí)來(lái)評估,總體的績(jì)效期望
6. 薪酬制度:發(fā)薪日,如何發(fā)放;
7. 勞動(dòng)合同、福利及社會(huì )保險等;
8. 職位或工作說(shuō)明書(shū)和具體工作規范;
9. 員工體檢日程安排和體檢項目;
10. 職業(yè)發(fā)展信息(如潛在的晉升機會(huì ),職業(yè)通道,如何獲得職業(yè)資源信息)
11. 員工手冊、政策、程序、財務(wù)信息;
12. 有關(guān)公司門(mén)禁卡及徽章、鑰匙、電子郵箱帳戶(hù)的獲取、電腦密碼、電話(huà)、停車(chē)位、辦公用品的使用規則等;
13. 內部人員的熟悉(本部門(mén)上級、下屬、同事;其他部門(mén)的負責人、主要合作的同事)
14. 著(zhù)裝要求;
15. 公務(wù)禮儀、行為規范、商業(yè)機密、職業(yè)操守 16. 工作外的活動(dòng)(如運動(dòng)隊、特殊項目等)。
七、 培訓考核:
培訓期考核分書(shū)面考核和應用考核兩部分,脫崗培訓以書(shū)面考核為主,在崗培訓以應用考核為主,各占考核總成績(jì)的50%。書(shū)面考核考題由各位授課教師提供,人力資源部統一印制考卷;應用考核通過(guò)觀(guān)察測試等手段考查受訓員工在實(shí)際工作中對培訓知識或技巧的應用及業(yè)績(jì)行為的改善,由其所在部門(mén)的'領(lǐng)導、同事及人力資源部共同鑒定。
八、 效果評估:
人力資源部與新員工所在部門(mén)通過(guò)與學(xué)員、教師、部門(mén)培訓負責人直接交流,并制定一系列書(shū)面調查表進(jìn)行培訓后的跟蹤了解,逐步減少培訓方向和內容的偏差,改進(jìn)培訓方式,以使培訓更加富有成效并達到預期目標。
九、培訓工作流程:
1. 人力資源部根據各部門(mén)的人力需求計劃統籌進(jìn)人指標及進(jìn)人時(shí)間,根據新入職員工的規
模情況確定培訓時(shí)間并擬定培訓具體方案;并填寫(xiě)《新員工脫崗培訓計劃書(shū)》報送人力資源中心及相關(guān)部門(mén);
2. 人力資源部負責與各相關(guān)部門(mén)協(xié)調,作好培訓全過(guò)程的組織管理工作,包括經(jīng)費申請、人員協(xié)調組織、場(chǎng)地的安排布置、課程的調整及進(jìn)度推進(jìn)、培訓質(zhì)量的監控保證以及培訓效果的考核評估等;
3. 人力資源部負責在每期培訓結束當日對學(xué)員進(jìn)行反饋調查,填寫(xiě)《新員工入職培訓反饋意見(jiàn)表》,并根據學(xué)員意見(jiàn)七日內給出對該課程及授課教師的改進(jìn)參考意見(jiàn)匯總學(xué)員反饋表送授課教師參閱;
4. 授課教師在七日內拿出改進(jìn)方案并填寫(xiě)《教師反饋信息表》交人力資源部審議;
5. 人力資源部在新員工集中脫產(chǎn)培訓結束后一周內,提交該期培訓的總結分析報告,報總裁審閱;
6. 新員工集中脫產(chǎn)培訓結束后,分配至相關(guān)部門(mén)崗位接受上崗指導培訓(在崗培訓),由各部門(mén)負責人指定指導教師實(shí)施培訓并于培訓結束時(shí)填寫(xiě)《新員工在崗培訓記錄表》報人力資源與知識管理部;
7. 人力資源與知識管理部在新員工接受上崗引導培訓期間,應不定期派專(zhuān)人實(shí)施跟蹤指導和監控,并通過(guò)一系列的觀(guān)察測試手段考查受訓者在實(shí)際工作中對培訓知識和技巧的運用以及行為的改善情況,綜合、統計、分析培訓為企業(yè)業(yè)務(wù)成長(cháng)帶來(lái)的影響和回報的大小,以評估培訓結果,調整培訓策略和培訓方法。
培訓計劃 篇7
以在職培訓的方式,在護士長(cháng)指導下,專(zhuān)業(yè)組在明確本專(zhuān)業(yè)方向的前提下,由專(zhuān)科組長(cháng)制定本組專(zhuān)科護士的培訓計劃,并負責計劃的組織、實(shí)施、協(xié)調和管理,同時(shí)進(jìn)行效果的評價(jià)。
1.培訓目標
加強培養和提高專(zhuān)科護士在工作中“求難”(善于發(fā)現工作中的難點(diǎn)、矛盾點(diǎn))、“求異”(敢于對不科學(xué)不合理的內容提出不同意見(jiàn))、“求新”(需要有新知識、新技術(shù)不斷充實(shí))、“前瞻”(有計劃、有預見(jiàn)性地處理各種情況的意識)。要求專(zhuān)科護士在接受培訓后能夠做到(即考核標準):
。1)熟練、全面地掌握本專(zhuān)科理論知識和專(zhuān)科手術(shù)的配合技能,熟知專(zhuān)科儀器的使用與保養。
。2)熟悉手術(shù)室各種管理制度,掌握專(zhuān)科業(yè)務(wù)管理的各項工作,具有發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力。
。3)具有良好的心理素質(zhì),高度的責任心,嚴謹、科學(xué)的工作作風(fēng),具有良好的協(xié)調溝通能力和較好的教學(xué)指導能力。
。4)具備基礎的科研能力和論文撰寫(xiě)能力。
2.培訓內容與方法
針對過(guò)去通科配合手術(shù)護士所存在的問(wèn)題,結合手術(shù)室專(zhuān)業(yè)特性重點(diǎn)聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師講授本專(zhuān)業(yè)的理論知識及相關(guān)醫學(xué)知識,另外還有社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和護患交流等知識,采取理論講課與操作技能培訓相結合的教學(xué)模式,講課老師包括護士長(cháng)、專(zhuān)科組長(cháng)、外科醫生、高年資手術(shù)室護士和廠(chǎng)家技術(shù)人員。
3.專(zhuān)科理論講課內容
。1)專(zhuān)科手術(shù)的應用解剖學(xué)及手術(shù)步驟,病理生理改變。
。2)專(zhuān)科疾病手術(shù)治療新進(jìn)展,手術(shù)配合要點(diǎn)及護理重點(diǎn)。
。3)手術(shù)器材新進(jìn)展及應用,專(zhuān)科器械、儀器的使用與保養,包括儀器的構造、性能、原理、操作步驟、使用注意事項及一般故障排除等。
。4)急救護理知識,包括過(guò)敏性、創(chuàng )傷性、出血性休克搶救、心跳呼吸驟停搶救,常用急救藥物的藥理作用與配制方法。
。5)專(zhuān)科手術(shù)配合、手術(shù)體位的擺放技巧、本專(zhuān)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和新理論等。
4.操作技能培訓
操作技能培訓內容主要有新器械、儀器和設備的實(shí)物操作演示、手術(shù)體位擺放演示和正規的手術(shù)配合示范帶教等。手術(shù)配合帶教采取組長(cháng)負責制,將流程概念引人教學(xué)和培訓,按手術(shù)配合流程圖完成各項操作。如腹腔鏡膽囊切除術(shù)洗手配合流程,規律、標準的流程提高了護士的動(dòng)手能力和記憶力。而短時(shí)間內重復、多次配合同類(lèi)專(zhuān)科手術(shù),提高了護士配合手術(shù)的熟練程度。
培訓計劃 篇8
為了保證培訓質(zhì)量,在培訓中我們有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一是我們改了以往只重數量不重質(zhì)量的培訓方式,將這次培訓分兩個(gè)階段,先是針對培訓內容,制定出適合的培訓方式。
多講一些適應現場(chǎng)的內容,多用舉例子來(lái)提高學(xué)員的學(xué)習興趣進(jìn)行集中培訓,也就是先將職工集中起來(lái)把重點(diǎn)內容,其次是對《HTK499紅外線(xiàn)軸溫探測系統》、和《電工基礎》進(jìn)行講解,讓他們了解我們的培訓意圖;
二是在此次培訓中我們采用了新的教學(xué)方法,就是把要培訓的重點(diǎn)做成軟件,用這種新的教學(xué)方法對職工進(jìn)行培訓,給他們一種耳目一新的感覺(jué),讓職工在心情愉悅的情況下學(xué)習到更多的知識。
三是在培訓內容上我們大量采用實(shí)例教學(xué),把今年以來(lái)《紅外線(xiàn)軸溫探測系統》發(fā)生的各種常見(jiàn)故障進(jìn)行全面整理、歸類(lèi)、分析,并在課堂上讓新職人員親自參加到對故障的分析中,讓大家之間產(chǎn)生互動(dòng),增加了課堂的生動(dòng)性。
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