探討醫院學(xué)科建設評價(jià)機制論文

　　摘要：目的綜合分析醫院學(xué)科建設的評價(jià)機制。方法通過(guò)對我院醫療、科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)等“學(xué)科建設考評方案”內容的研究，以考評方案特有的量化評價(jià)標準對醫院學(xué)科建設的評價(jià)機制進(jìn)行分析探討。結果我院的學(xué)科建設綜合評價(jià)機制較為完善，達到了對學(xué)科發(fā)展評價(jià)工作的規范性、公平性、科學(xué)性和可行性。結論科學(xué)完整的醫院學(xué)科建設的評價(jià)機制可以激勵學(xué)科帶頭人及相關(guān)學(xué)科工作骨干工作熱情，凝聚團隊力量開(kāi)拓創(chuàng )新，最終促進(jìn)醫院學(xué)科快速、持續發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)科建設；評價(jià)機制；醫院

　　引言

　　學(xué)科建設是醫院持續發(fā)展根本所在，醫院各學(xué)科的水平高低直接影響著(zhù)醫院學(xué)術(shù)地位及整體水平，因此學(xué)科建設是醫院核心競爭力的標桿[1]。而建立一個(gè)系統的、綜合的醫院學(xué)科評價(jià)機制，逐步適應醫院學(xué)科發(fā)展，對醫院各學(xué)科的現狀或存在問(wèn)題的明確、衛生資源的分配、學(xué)科發(fā)展方向的確定以及科室建設的規劃都具有重要意義[2]。我院通過(guò)多方面調研于2011年初步建立醫院學(xué)科建設評價(jià)機制，通過(guò)6年實(shí)施，對醫院學(xué)科的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

　　1對象及方法

　　1.1一般資料。本文研究對象是我院開(kāi)設的所有臨床學(xué)科及學(xué)科帶頭人，分為一級學(xué)科和二級學(xué)科，其中一級學(xué)科為大學(xué)科，二級學(xué)科為專(zhuān)科。1.2方法。評價(jià)指標的建立：（1）醫院學(xué)科帶頭人，包括學(xué)位學(xué)歷、職稱(chēng)、科研能力、學(xué)術(shù)任職、專(zhuān)業(yè)導師及政府榮譽(yù)，以上六項為一級指標，一級指標可設立多個(gè)二級指標；（2）學(xué)科建設評價(jià)指標，包括學(xué)科發(fā)展能力、學(xué)科人才團隊建設、學(xué)科技術(shù)、科研能力、教學(xué)水平、學(xué)術(shù)影響、學(xué)科帶頭人影響力，以上七項為一級指標，一級指標可設立多個(gè)二級指標。評價(jià)方法：年終對所納入醫院學(xué)科建設評價(jià)機制的各項數據，進(jìn)行指標權重量化標準統計評分，并對各學(xué)科及學(xué)科帶頭人進(jìn)行分類(lèi)排名，根據排名確定年度醫院首席專(zhuān)家和十佳學(xué)科帶頭人。學(xué)科建設激勵辦法：（1）確定的醫院重點(diǎn)學(xué)科給予當年度重點(diǎn)學(xué)科建設經(jīng)費；（2）學(xué)科帶頭人、首席專(zhuān)家每月給予經(jīng)費津貼獎勵；（3）學(xué)科層次評價(jià)與學(xué)科評優(yōu)、學(xué)科查房成績(jì)直接掛鉤，以確定的醫院重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、首席專(zhuān)家作為當年度醫院領(lǐng)軍人才、研究生導師及科技能手的遴選指標[3-4]。

　　2結果

　　2.1學(xué)科發(fā)展。通過(guò)評價(jià)機制和激勵辦法，我院各學(xué)科定位更加清晰，學(xué)科發(fā)展方向更加明確。促使醫院各學(xué)科有目標、有計劃的推動(dòng)學(xué)科持續發(fā)展。本院從2011年至2016年實(shí)施醫院學(xué)科建設評價(jià)機制新增國家重點(diǎn)臨床專(zhuān)科1個(gè)，省級重點(diǎn)疾病研究中心2個(gè)，廳級重點(diǎn)專(zhuān)科3個(gè)。2.2人才梯隊。通過(guò)學(xué)位學(xué)歷、職稱(chēng)、學(xué)術(shù)任職、專(zhuān)業(yè)導師及國外人才交流等相關(guān)指標的動(dòng)態(tài)評價(jià)，以及首席專(zhuān)家、十佳學(xué)科帶頭人和十佳科技能手等相關(guān)激勵辦法的推出，本院從2011年至2016年高級職稱(chēng)人數由102人上升至186人，增長(cháng)率為182.35%。醫院碩士學(xué)位人數由55人增加至104人，增長(cháng)率為189.09%。醫院各學(xué)科均有計劃的培養了一批儲備學(xué)科人才，目前以有18人學(xué)科帶頭人進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)學(xué)組。醫院通過(guò)努力爭取國外人才培養人次由2人上升至20人。2.3教學(xué)及科研能力。醫院通過(guò)承接大學(xué)院校教學(xué)、研究生培養、專(zhuān)科人才進(jìn)修、青年骨干培養、學(xué)術(shù)會(huì )議交流及國際交流合作等，開(kāi)拓了醫院學(xué)科發(fā)展視野，促進(jìn)了各學(xué)科學(xué)術(shù)廣泛交流。與高校聯(lián)合培養專(zhuān)科醫師、專(zhuān)科研究生，促進(jìn)醫院臨床與教學(xué)科研的相互轉變。培養了專(zhuān)科研究生64人，成立了醫院博士后科研工作站。同時(shí)，醫院學(xué)科科研實(shí)力整體水平得到明顯提升�？蒲泄ぷ魇轻t院學(xué)科建設的重要依托，醫院通過(guò)科研立項、科技成果、科技平臺及計費獲取等相關(guān)指標的統籌評價(jià)，促進(jìn)醫院各學(xué)科科研凝聚力、科研方向前進(jìn)，不斷增加各科研究人員的責任感和緊迫感，使科室成員積極參與科研工作中。本院從2011年至2016年縱向項目由8項上升至24項，科研經(jīng)費由15萬(wàn)元增加至512.3萬(wàn)元，在國內外各醫學(xué)期刊發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文由112篇上升至300篇，其中高質(zhì)量論文數量呈逐年上升趨勢。6年來(lái)醫院獲得省部級科技進(jìn)步獎2項，廳級科技進(jìn)步獎8項，授權專(zhuān)利11個(gè)。

　　3討論

　　首先，學(xué)科建設評價(jià)機制是學(xué)科發(fā)展活力的源泉。學(xué)科建設評價(jià)指標成為各學(xué)科項目發(fā)展建設的目標，各學(xué)科以學(xué)科建設評價(jià)為契機，凝聚一切力量，從各學(xué)科帶頭人到學(xué)術(shù)科研團隊，凝練發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科形成專(zhuān)業(yè)化學(xué)科品牌[5]。各學(xué)科針對評價(jià)的.薄弱環(huán)節，制定相關(guān)措施和激勵辦法，使學(xué)科在良性的競爭環(huán)境中，提高專(zhuān)業(yè)意識、增強學(xué)科發(fā)展。其次，學(xué)科建設評價(jià)機制提升了科研能力促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流，學(xué)科建設評價(jià)機制明確了學(xué)科帶頭人學(xué)科方向意識，使學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)和方向更為清晰[6-7]。通過(guò)有計劃、有目標的實(shí)施措施，使得醫院學(xué)科研究的申報、技術(shù)的創(chuàng )新以及學(xué)科平臺得到明顯提升。學(xué)科也圍繞重點(diǎn)研究方向，催生了一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和科研成果[8]。最后，學(xué)科建設評價(jià)機制有利于學(xué)科的長(cháng)遠發(fā)展，本院每年的學(xué)科建設評價(jià)結果及分數排名，可反映學(xué)科發(fā)展的趨勢。通過(guò)綜合分析評價(jià)，能夠有效的發(fā)現問(wèn)題、找到問(wèn)題，并針對問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)措施研究，這樣就可以客觀(guān)的體現學(xué)科的整體水平、科研能力及醫療水平，通過(guò)判斷學(xué)科發(fā)展空間，發(fā)掘學(xué)科發(fā)展潛力，使得學(xué)科可持續、快速發(fā)展。

　　參考文獻

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