數字媒體時(shí)代課改字體設計的研究分析論文
一、更新字體設計教學(xué)理念
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生的創(chuàng )新思維
字體設計不應該只是滿(mǎn)足人們對審美的需求，更應賦予其一定的內涵，這種內涵的定義是非常廣的，它可以代表一種文化潮流，也可以展示一種時(shí)代的特征。由于文字的整體性，筆畫(huà)的增減并不會(huì )影響到它的可閱讀性，因此，這也就為字體設計提供了較大的空間，使得字體設計的簡(jiǎn)潔化成為可能。另外，許多文字的設計現在逐步趨向于圖案化，也是其整體性的體現。文字的本質(zhì)其實(shí)就是符號，那么如何創(chuàng )造這些符號的差異性就成為字體設計的關(guān)鍵。
�。ǘ⿲鹘y文化引入到字體設計中
書(shū)法是我國傳統藝術(shù)的表現形式，為現代字體設計提供了重要的素材。在字體設計中，不但是學(xué)生豐富的素材提取庫，更為實(shí)際教學(xué)中教學(xué)者的提供了很多典型的案例。例如，古代的瓷器、刺繡等都為字體設計的教學(xué)提供了許多沒(méi)得創(chuàng )意。
�。ㄈ┮龑W(xué)生抒發(fā)情感
文字不僅能夠傳達信息，更是抒發(fā)感情的重要工具。在進(jìn)行字體設計的過(guò)程中，將個(gè)人情感融入其中并力求靈活的表現出來(lái)，使人能夠感受到，具有一定的難度。首先需要引導學(xué)生注重對文字內涵的理解，抓住其敏感因素，將其加入到字體的設計中，同時(shí)還要融入自己的感情，讓字體有生命感，也可以通過(guò)變換字體形態(tài)來(lái)增強文字的情感。
二、改革教學(xué)方法
�。ㄒ唬┭由旖虒W(xué)內容
動(dòng)態(tài)文字是我們比較熟悉的文字延伸狀態(tài)，所謂動(dòng)態(tài)就是指文字的存在及其表現方式，它在靜態(tài)文字的基礎上，增加了文字的運動(dòng)時(shí)間維度，使文字的設計進(jìn)入到多維空間。動(dòng)態(tài)文字不僅僅是指物理意義上的動(dòng)，更是對一種靈活多變的動(dòng)態(tài)方式的完美詮釋。數字媒體就是動(dòng)態(tài)文字的良好展示媒介，它一改以往傳統媒介單向傳遞信息的特征，實(shí)現了人與人之間文字交流的互動(dòng)性。另外，傳統印刷媒介通常是以線(xiàn)性文本為主流，而在數字媒介中，文字的閱讀方式發(fā)生了變化。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
字體設計課程教改的關(guān)鍵之一在于如何提高學(xué)生的學(xué)習熱情。這就要求教學(xué)者準確把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，并把課程教學(xué)與學(xué)生的興趣點(diǎn)結合起來(lái)，使學(xué)生從枯燥單調的學(xué)習生活中解放出來(lái)。教學(xué)者可以通過(guò)設計具有生動(dòng)性的趣味題來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，例如，教學(xué)者可以布置學(xué)生設計自己的名字，這個(gè)課題的設置不但考慮到了其基礎性，增強了學(xué)生運用基礎知識的積極性，更增強了學(xué)生們的創(chuàng )作積極性。
�。ㄈ┙Y合現代構成思維
傳統的字體設計課程只是局限在平面設計的階段，設計者的創(chuàng )意思維被局限在二維空間里，隨著(zhù)數字化媒體的應用，構成思維設計也漸漸被熟識，這種思維方式的引用促使字體設計從二維逐步過(guò)渡到三維，給設計人員提供了全新的設計思維，隨之而來(lái)的“字體效應”更是使設計人員興奮不已。
三、提升組織方法
為提高學(xué)生的創(chuàng )意能力，教學(xué)者可以將字體的設計與圖形的`創(chuàng )意相結合。前文提到，文字的本質(zhì)是一種符號，文字本身也是由圖形一步步演變而來(lái)，因此，將字體設計同圖形創(chuàng )意相結合，可以有效提高學(xué)生的創(chuàng )造能力，因為這本質(zhì)上是在創(chuàng )造圖形，其表現形式非常強。另外，也可以引入發(fā)散性思維，引導學(xué)生從多方向去完成字體的設計。傳統的教學(xué)中，通常對于練習非常重視，而忽略學(xué)生的個(gè)人情趣，那么為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，教學(xué)者可以將設計理念與個(gè)人意趣結合起來(lái)。而一個(gè)人的字體設計作品往往體現著(zhù)他的個(gè)人情趣和意向品格，所以，要引導學(xué)生使其把意趣、品格等個(gè)性化特征融入到字體設計中，喚起他們對文字內涵的的共鳴。但需要注意的是，在字體設計中要突破思維定勢的限制，不要把自己限定在一個(gè)模式圈中。
四、結語(yǔ)
數字媒體的發(fā)展為字體設計提供了新的空間，更推進(jìn)了字體設計課程的教學(xué)與改革。同時(shí)，教學(xué)者要意識到，教學(xué)的改革不應知識停留在教學(xué)方法和模式上，還要注意擴寬學(xué)生的視野和思路，和學(xué)生共同成長(cháng)共同進(jìn)步，以適應不斷發(fā)展的新時(shí)代數字媒體。
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