新媒體教學(xué)字體設計論文
一、新媒體在字體設計教學(xué)中的意義
新媒體的互動(dòng)性能夠使文字的形態(tài)與傳播變得更加有趣，這種互動(dòng)性要求字體的形態(tài)更加數字化和網(wǎng)絡(luò )化，并在信息傳播上表現得更加高效。強調互動(dòng)性的實(shí)質(zhì)即字體要新媒體平臺上實(shí)現高效率的認知與傳播，這為設計出新型的字體提供了充分的條件。如，為了適應AppleWatch這種可穿戴設備，設計師專(zhuān)門(mén)研發(fā)了一款舊金山字體，這種系統字體是為確保AppleWatch的易讀性而專(zhuān)門(mén)定制的。此外，應用新媒體可以設計出動(dòng)態(tài)的字體。字體設計的多元化就是指在文字設計和制作中，實(shí)現技術(shù)方法上的創(chuàng )新。常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)字體樣式有以下幾種：重疊式，就是讓字體重復出現，并進(jìn)行疊加，使字體實(shí)現動(dòng)態(tài)立體效果，為了使視覺(jué)化更強，可以制作出陰影或者是模糊的效果；旋轉式，就是指讓字體能夠順著(zhù)一定方向自由旋轉，也可以實(shí)現字體的整體旋轉；跳躍式，就是字體會(huì )自動(dòng)彈跳起來(lái)，做出翻越動(dòng)作或者攀爬式動(dòng)作�？傊�，在新媒體環(huán)境下，字體的樣式是多變的，從而使字體呈現出更加靈活的表現形式。
二、字體設計教學(xué)改革方法
1.提高創(chuàng )新和設計能力
在字體設計課程中，教學(xué)設計是非常重要的。在課程的設置和安排上，不能將重點(diǎn)局限在字體的間架結構上，這樣易使學(xué)生的思維僵化，而要將重點(diǎn)放在培養學(xué)生創(chuàng )新、創(chuàng )造能力方面，使其創(chuàng )新設計能力得到訓練與強化。
2.使字體圖文并茂
教學(xué)中，一些學(xué)生受傳統認知的.影響，認為文字的功能就是傳遞信息，對信息進(jìn)行描述，是靜態(tài)的。教師要通過(guò)各種符號、圖形向學(xué)生傳達字體的豐富表現形式和內涵，可以將漢字、拉丁字母當作圖形，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生學(xué)習的思路拓寬，這樣許多新的設計理念就會(huì )萌發(fā)。
3.將字體與其他課程有效結合
教學(xué)中，要想使學(xué)生具備舉一反三的能力，可以通過(guò)課程融合的方式實(shí)現，將平面設計中的文字、圖像、色彩、排版要素結合到一起，使學(xué)生明確各個(gè)要素的作用。如，將字體設計與編排設計結合；將字體與書(shū)籍設計結合，讓學(xué)生將凌亂的設計作業(yè)訂裝成冊，可以使學(xué)生明確字體在實(shí)踐中的作用。學(xué)生增強了字體設計水平，對書(shū)籍與編排設計也有了更多的了解。
4.提升計算機軟件操控能力
字體設計可以在計算機上開(kāi)展，用計算機軟件對字體形態(tài)自由調整。借助計算的諸多優(yōu)勢，實(shí)現字體的風(fēng)格轉換、上色、編排等，使字體設計真正體現出時(shí)代意義，學(xué)生的學(xué)習興趣也會(huì )增強。
三、結語(yǔ)
新媒體的普及為文字的傳播創(chuàng )造了技術(shù)條件，也為字體設計提供了多樣化的平臺。新媒體技術(shù)背景下，字體教學(xué)改革的方式、方法也要進(jìn)行相應的調整。只有將新媒體技術(shù)引入字體教學(xué)改革實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng )新能力才能真正得以提高，字體設計課程教學(xué)才能充滿(mǎn)新鮮活力。
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